每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
和國(guó)旗合影的心得篇一
十年前懷著對(duì)教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專(zhuān)業(yè)，三年后，依然是因?yàn)槟欠輬?zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。
今天，當(dāng)我每次登上那講臺(tái)時(shí)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開(kāi)始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好。
在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動(dòng)！怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時(shí)剛開(kāi)口說(shuō)話，就有學(xué)生問(wèn)我：“老師，你感冒了?”小臉上滿是焦慮、滿守切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己太幸福了。怎能忘箭春節(jié)時(shí)，可愛(ài)的學(xué)生們都紛紛打來(lái)電話或短信，送來(lái)美好的愿望和祝福。面對(duì)這群可愛(ài)的孩子，我哪能無(wú)動(dòng)于衷呢?于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時(shí)的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯(cuò)誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛(ài)的陽(yáng)光下互相進(jìn)步成長(zhǎng)。
我想，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，我們就是要用無(wú)私的愛(ài)心為學(xué)生編織五彩的夢(mèng)想，鋪設(shè)人生的道路。
只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在人生陽(yáng)光燦爛的日子里健康成長(zhǎng)。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會(huì)永守這希望之燈，共樹(shù)萬(wàn)世師表，鑄不朽師魂。
春去春又來(lái)，我已在三尺講臺(tái)上站了足足七個(gè)年頭。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。我們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，當(dāng)這幅動(dòng)人的畫(huà)面毫無(wú)保留的映入我眼簾的時(shí)候。我覺(jué)得我就是天底下最幸福、最快樂(lè)的老師了。我為我的選擇而感到自豪。我會(huì)做一名稱(chēng)職的教師，在黨的教育目標(biāo)指引下，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，將我所有的愛(ài)和力量，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。
和國(guó)旗合影的心得篇二
若要用一個(gè)詞來(lái)形容和國(guó)旗班接觸的這一周時(shí)間，那么我覺(jué)得“冷熱交鋒”是最合適不過(guò)了。國(guó)旗班是一個(gè)充滿青春活力和熱情向上的集體，這種氛圍足以深深感染我。然而，每當(dāng)看到升國(guó)旗時(shí)周?chē)切┑碾p眼，我似乎有些“意猶未頸，于是，在寫(xiě)了那么多字以后，仍是忍不住寫(xiě)下了這段多余的話，雖了了，卻也發(fā)自肺腑。
對(duì)于這種現(xiàn)象，20xx級(jí)的湯韜向記者講述了一次難忘的經(jīng)歷：今年3月，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院白劍波書(shū)記到宿舍與同學(xué)們交流，他提出的第一個(gè)請(qǐng)求就是希望白書(shū)記能夠在大學(xué)語(yǔ)文課中多講些愛(ài)國(guó)主義方面的話題，呼吁大家多關(guān)注國(guó)旗班，關(guān)注國(guó)旗。這雖是一時(shí)激動(dòng)，但顯然是說(shuō)出了國(guó)旗班人心中的渴望。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，國(guó)旗的榮譽(yù)高于一切，他們受得了艱苦的訓(xùn)練，卻受不了同學(xué)們對(duì)國(guó)旗的漠視。
有感于此，我在寫(xiě)國(guó)旗班時(shí)始終懷著極其復(fù)雜的心情。作為我校愛(ài)國(guó)主義教育的窗口，國(guó)旗班是我校愛(ài)國(guó)主義教育的體現(xiàn)，國(guó)旗班的精神也代表著國(guó)旗的精神。于是，字里行間我都希望能展現(xiàn)一個(gè)大家視野之外的國(guó)旗班，希望能讓大家感受到國(guó)旗班的精神。雖然只能對(duì)此探得皮毛，但我還是真誠(chéng)的希望大家能夠虔誠(chéng)地面對(duì)國(guó)旗，至少請(qǐng)為國(guó)旗留步。倘如此，也算是善莫大焉了。國(guó)旗是象征國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)旗幟。為維護(hù)國(guó)家主權(quán)的尊嚴(yán)、增強(qiáng)公民的國(guó)家觀念和愛(ài)國(guó)意識(shí)，根據(jù)憲法，1990年6月28日，第七屆全國(guó)人大常委會(huì)第十四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》，自1990年10月1日起施行，本法共20條。
舉行升旗儀式時(shí)，在國(guó)旗升起的過(guò)程中，參加者應(yīng)當(dāng)面向國(guó)旗肅立致敬，并可以奏國(guó)歌或者唱國(guó)歌。全日制中學(xué)小學(xué)，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。副校長(zhǎng)還講了國(guó)旗是用烈士的鮮血染紅的，無(wú)數(shù)革命烈士為了五星紅旗的升起，拋頭顱，灑熱血，用自己的生命換來(lái)了國(guó)旗的升起，希望全體同學(xué)從小尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗，繼承革命先烈遺志，接過(guò)烈士手中的國(guó)旗，勤奮學(xué)習(xí)，鍛煉身體，努力學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。大隊(duì)輔導(dǎo)員陳老師宣讀了《團(tuán)結(jié)小學(xué)關(guān)于升降國(guó)旗的實(shí)施細(xì)則》，并表示要依法對(duì)國(guó)旗的升掛和使用實(shí)施經(jīng)常性的監(jiān)督管理，及時(shí)糾正不規(guī)范的行為。上午，各班利用班會(huì)時(shí)間，進(jìn)行了討論，同學(xué)們談了自己的心得體會(huì)，紛紛表示以后升國(guó)旗一定會(huì)嚴(yán)格按國(guó)旗法的要求去做，用心、用行動(dòng)去熱愛(ài)國(guó)旗。
這次國(guó)旗法宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步提高了全體師生的國(guó)旗意識(shí)和國(guó)家觀念，振奮了民族精神，弘揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)了全校師生的愛(ài)國(guó)情感。形成了全體師生自覺(jué)維護(hù)國(guó)旗尊嚴(yán)，尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗的良好氛圍。
和國(guó)旗合影的心得篇三
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是未教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是新核心的呼應(yīng)，教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮到最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。
對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，絕不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男?！彼詫?duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的方法來(lái)訓(xùn)練慈，就是要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展?！盁釔?ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài)，是教室的理智感、沒(méi)敢喝道德感凝聚的一種高尚情操，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛(ài)，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的狠心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教室人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，即時(shí)師德的規(guī)范又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心中，教師是社會(huì)的規(guī)范，道德化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念的投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身做則的、教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，客服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以楷模行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō);“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小姐，節(jié)節(jié)是楷?！睘槿藥煴?，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表、得體的舉止感化學(xué)生的行為。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也不可能有真正成功的教育。
這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和跟人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融化在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好虛鞥，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓沒(méi)一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊和自信。如果他們切實(shí)得感覺(jué)到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意的保護(hù)自己，他們就會(huì)很自然對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的指導(dǎo)。具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。然而，教室只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)的發(fā)展方向。
和國(guó)旗合影的心得篇四
【篇一：國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)感想】
讀 讀 18 年，國(guó)旗天天在校園升起有感 做為伊犁師范學(xué)院的一名學(xué)生，看到自己學(xué)校的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的事跡與照片出現(xiàn)在中國(guó)教育報(bào)上時(shí)，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，由衷地為她們感到驕傲。
身軍裝，成為一名普通的學(xué)生時(shí)，她的眼淚奪眶而出，其他隊(duì)員在聽(tīng)到一席話后，也流出了那滾燙的淚水，這淚水流出了對(duì)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的不舍，對(duì)這一神圣職責(zé)的不舍，對(duì)相處一年之久隊(duì)員，朋友的不舍，我想，在這一年的軍隊(duì)是生活中，他們收獲的不僅是對(duì)祖國(guó)更加熱誠(chéng)的心，收獲的不僅是更加艱巨的任務(wù)，還收獲了一份不可磨滅的友誼，真正的友誼。
“ 授人以魚(yú)不如授人以漁”—— 進(jìn)入國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，又退出這個(gè)隊(duì)伍的同學(xué)有很多，他們?cè)趯?shí)習(xí)或支教的時(shí)候，會(huì)將“ 國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)” 這一支神圣的隊(duì)伍的傳奇故事，告訴他們所去的學(xué)校，讓那里的同學(xué)老師也培養(yǎng)更加沸騰的 愛(ài)國(guó)熱情。據(jù)說(shuō)，因?yàn)樗麄兊慕M織與提議，已建有 有 200 多支國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，他們傳播了愛(ài)國(guó)熱情的種子，他們播撒了護(hù)旗護(hù)國(guó)的責(zé)任之種，讓更多的人以此方式來(lái)更加熱愛(ài)我們的五星紅旗，更急熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
“ 隊(duì)員語(yǔ)錄，反映事實(shí)”—— 隊(duì)長(zhǎng)說(shuō):“ 之所以每天都要堅(jiān)持訓(xùn)練，就是為了讓隊(duì)員始終保持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，而國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的隊(duì)員為此付出的不僅是自己的汗水還有睡眠——睡 一年半中隊(duì)員們要少睡 1500 小時(shí)。
隊(duì)員徐靜說(shuō)：“ 辛苦超過(guò)了想象，在練習(xí)軍姿的兩個(gè)小時(shí)中，我哭了，但我沒(méi)有退縮，我堅(jiān)持下來(lái)了”！不僅是她，很多隊(duì)員都是一樣含著淚挺過(guò)最難的時(shí)間。
他們也是很普通的學(xué)生，但是他們做到了，不是因?yàn)閯e的，只因?yàn)樗麄兗缟嫌胸?zé)任，有熱情，有一顆熱誠(chéng)的心，還因?yàn)樗麄儓?jiān)持！
09 俄 胡芮
【篇二：國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)感受】
五星紅旗你是我的驕傲
五星紅旗你是我的驕傲，為你歡呼，我為您自豪。今年九月我成為校國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)正式一員，并在國(guó)旗下宣誓，永遠(yuǎn)熱愛(ài)五星紅旗，永遠(yuǎn)熱愛(ài)祖國(guó)！我將永遠(yuǎn)恪守這份承諾，艱苦奮斗，永不言敗，做一名合格的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)手。
經(jīng)過(guò)半年的訓(xùn)練，我們也漸漸成熟了許多，無(wú)論是從思想上還是從行動(dòng)上。軍姿我們站的久了，起步我走的起了，正步我們走的有樣子了。但這些還不夠，成為一名護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員，我們要做的還有很多。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。期末考試過(guò)后，按照往常慣例要從預(yù)備隊(duì)員中選出優(yōu)秀的人去部隊(duì)訓(xùn)練，這些人也就是有可能成為正式的隊(duì)員。經(jīng)過(guò)多方面的考慮，結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練 情況和期末考試隊(duì) 成績(jī)，層層的篩選，我有幸成為去部隊(duì) 13 名人中的一員。這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我在心里許下這次去部隊(duì)一定要好好訓(xùn)練。
十天的部隊(duì)生活，讓我收獲很多。其中既有和隊(duì)友、教官相處的歡笑聲，也有刻苦訓(xùn)練的汗水。部隊(duì)的生活很有規(guī)律，統(tǒng)一時(shí)間起床，做早操，統(tǒng)一時(shí)間去吃放，然后再是訓(xùn)練。這種有規(guī)律的生活讓我獲益很大，也為我的大學(xué)生活打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成平時(shí)宿舍生活也能注。
意衛(wèi)生，合理安排生活作息時(shí)間，團(tuán)結(jié)舍友。1、2、1，我們?cè)谝黄稹０滋斓挠?xùn)練比較辛苦，汗水浸濕的迷彩服，第二天醒來(lái)身上酸痛，但大家仍堅(jiān)持訓(xùn)練，沒(méi)有誰(shuí)叫苦想 放棄。在這種環(huán)境下不僅鍛煉的我身體素質(zhì)，也增強(qiáng)了我的意志，這一秒不放棄下一秒就能創(chuàng)造奇跡！以后遇到再大的困難，咬咬牙堅(jiān)持住也就過(guò)去了。部隊(duì)生活很讓人難忘，和隊(duì)友相處的友好，和教官交流感情，談天說(shuō)地，這是不僅是團(tuán)結(jié)也是一種感動(dòng)！是部隊(duì)生活讓我懂得更加珍惜，珍惜擁有的，用一顆感恩之心對(duì)待相遇、相識(shí)、相知的人。
無(wú)限的漣漪，一顆愛(ài)國(guó)赤誠(chéng)之心不停地跳動(dòng)著。男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。我們生在這個(gè)和平年代，更應(yīng)該有一腔報(bào)效祖國(guó)，勇于奉獻(xiàn)的熱血！
【篇三：心得體會(huì)】
小組合作個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)
1.分配學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)之前，教師要向?qū)W生說(shuō)明：合作學(xué)習(xí)的 重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么，怎樣完成任務(wù)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么(小組的任務(wù)完成的怎么樣，個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣)。與此同時(shí)，教師還要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;啟發(fā)學(xué)生善于運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。
2.合作探究。每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到 心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言，保證他們達(dá)到基本要求;同時(shí)，也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能。此外，老師還應(yīng)該充分信任學(xué)生，相信他們能通過(guò)自己的努力能完成，讓學(xué)生有足夠時(shí)間和空間進(jìn)行合作探究。在以往聽(tīng)過(guò)一些老師的課，課堂上有這一環(huán)節(jié)，但往往是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，短短一、兩分鐘就結(jié)束了，根本沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)效。這是老師在課堂上的“ 霸權(quán)主義”，因而在小組合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)中，更需要老師的“ 合作”。
3.全班交流。讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)注意了解每個(gè)小 組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況;對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問(wèn)，可以請(qǐng)其他小組介紹解決辦法。全班交流需要老師預(yù)先設(shè)計(jì)好問(wèn)題要有交流的焦點(diǎn)，交流的問(wèn)題要有一定的深度，最好是要有一定的可爭(zhēng)議性。交流的問(wèn)題，如果沒(méi)有深度，則議論不開(kāi);如果沒(méi)有爭(zhēng)議性，則議論時(shí)也無(wú)法有效地展開(kāi)。另外，交流的目的之一也就是通過(guò)交流使得一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題得到澄清，使得一些對(duì)此問(wèn)題不理解的學(xué)生得到理解。其實(shí)這就是教學(xué)的難點(diǎn)，因此我要說(shuō)交流的是難點(diǎn)問(wèn)題，是最有價(jià)值的問(wèn)題。
學(xué)生合作的主要目的之一是在解決問(wèn)題的過(guò)程中促進(jìn)每個(gè)人的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能 力、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價(jià)值觀 觀, 然后才能談到合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：人教版《語(yǔ)文》第一冊(cè) 102 頁(yè) 頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“ 廣、升、足、走”4 個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí) 2 個(gè)偏旁“ 心、方”。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開(kāi)想象的翅膀，感受中國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。
4、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、田字格。
性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧灾?、民主的氛圍中自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，感受到祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入：
小朋友，你們最想去什么地方呢？
今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）
你們知道這是什么地方嗎？
看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？
能用上這課的課題來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（帶上感情說(shuō)）突出“ 多想”。（課件）
板書(shū)課題。
小朋友說(shuō)得真棒啊！那我們一起來(lái)讀一讀課題好嗎？齊讀。
你有什么好辦法記住“ 想” ？
（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)“ 心” 字底。用上“ 心” 字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ搿＃ㄕn件）
老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2、那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說(shuō)：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)
1、課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來(lái)湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。
2、出示生字，學(xué)生自己練 讀。（課件）
同桌檢查。指名讀。聽(tīng)一聽(tīng)電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的。（課件）
讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。
3、想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？
學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“ 方” 字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。（課件）
4、比一比，看誰(shuí)的眼睛亮。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）（課件）
三、再讀課文
看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？
指名讀課文。朗讀擂臺(tái)賽。聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià)。（課件）
四、生字書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)寫(xiě)生字。注意“ 升” 的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫(huà)。）
2、你看清楚“ 廣” 字在田字格中的位置了嗎？（“ 點(diǎn)” 靠近豎中線起筆。）
3、、“ 走” 和“ 足” ：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺(jué)得舒服呢？（“ 豎” 在豎中線上。）
他們的區(qū)別是什么呢？
4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫(xiě)，生描紅并在書(shū)本田字格上書(shū)寫(xiě)。
比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。（投影）
五、作業(yè)
收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。
第二課時(shí)
愛(ài)北京的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。
教學(xué)理念：
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)
沿著彎彎的山路，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）
指名讀。
小朋友，現(xiàn)在你們到了什么地方呢？有什么想說(shuō)的嗎？
一生讀詞語(yǔ)，全班跟讀。讀好了生字詞語(yǔ)，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。
二、學(xué)文
1、自由讀文，你讀懂了什么？
a、、“ 誰(shuí)想去什么地方？”
指導(dǎo)朗讀。
b、理解“ 遙遠(yuǎn)”。
多遠(yuǎn)算是“ 遙遠(yuǎn)” ？
舉例來(lái)說(shuō)。
課件示地圖，認(rèn)識(shí)北京的地理位置。（課件）
c、、“ 為什么想去呢？”
理解升旗儀式的壯觀。
學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴(yán)、肅穆）。
天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起?？从嘘P(guān)升旗儀式的圖片。老師解說(shuō)。（課件）
你看到了什么？感覺(jué)到了什么？
文中哪個(gè)詞寫(xiě)出了你的感覺(jué)？理解“ 壯觀”。
（1）、國(guó)旗班的戰(zhàn)士懷著對(duì)祖國(guó)的崇敬，對(duì)國(guó)旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。
（2）、國(guó)旗升起的時(shí)間和太陽(yáng)升起的時(shí)間一致，象征著祖國(guó)欣欣向榮。
（3）、升國(guó)旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。
再讀“ 遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，天安門(mén)上升旗儀式非常壯觀。”
閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來(lái)背這幾句話。
齊讀全文。
2、指導(dǎo)朗讀全文
北京是我國(guó)的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還 有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。一起去看一看吧。（課件）
讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)一起來(lái)讀一讀全文。
3、讓我們比一比，哪個(gè)小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過(guò)背誦這篇文章表達(dá)出來(lái)。生自己練，可以和同桌一起背誦。
指名背誦。（你看到了什么？）（現(xiàn)在如果請(qǐng)你去，你想去看什么？）
三、課外拓展
1、說(shuō)一說(shuō)，看一看
請(qǐng)有去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
北京是我國(guó)的首都，我們都想去看看。
2、你們會(huì)讀嗎？（課件）
會(huì)讀了獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)一首歌。（課件）
在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。
和國(guó)旗合影的心得篇五
大家好！
五月五，是端陽(yáng)，門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋。昨天是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)相信大家都很清楚，它是紀(jì)念我國(guó)著名詩(shī)人、愛(ài)國(guó)主義者屈原的節(jié)日。屈原是距今兩千多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)人。當(dāng)時(shí)的楚國(guó)戰(zhàn)亂不斷。屈原就生活在這樣的時(shí)代環(huán)境里，他在國(guó)內(nèi)倡導(dǎo)推行了一系列的政治改革。由此得罪了舊貴族遭到了詆毀攻擊。
面對(duì)壓力，屈原秉持寧為玉碎，不為瓦全的思想，在與保守勢(shì)力的斗爭(zhēng)中顯示了自己的高尚節(jié)操，赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。這一片冰心，穿透了兩千年的時(shí)空，依然光耀在中華大地。
兩千年之后的今天，我們倡導(dǎo)的是屈原熱愛(ài)自由，和平的精神，和面對(duì)危機(jī)以天下為己任的高度的責(zé)任感，體會(huì)到屈原對(duì)于這片土地，也就是我們腳下這片廣闊大地的深厚感情。和屈原不同，我們身處的時(shí)代是盛世的中國(guó)。我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)，學(xué)會(huì)珍惜我們看似應(yīng)得的寬敞明亮的教室，我們的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們的衣食，這都是我們的父輩甚至我們的祖輩抱著愛(ài)國(guó)的理念和對(duì)幸福和平生活的向往，拋頭顱灑熱血為我們拼搏來(lái)的。
最后我希望我們珍惜今天的生活，彼此勉勵(lì)，為中華之崛起而讀書(shū)，做一個(gè)奮發(fā)圖強(qiáng)，回報(bào)父母師長(zhǎng)，無(wú)愧于炎黃子孫的人。我的演講完了，謝謝大家！接下來(lái)是我們班的經(jīng)典詩(shī)歌朗誦《太陽(yáng)的話》。
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