每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
家長雙減心得體會篇一
最近的“雙減”政策落地，這次國家出手，動了真格，影響不可謂不大。
作為一個初三學生的媽媽和一個初二學生的姨媽，直接感受到的就是，校外培訓機構和一對一輔導都無法實現了。
外甥女在我們這個新一線城市的核心培訓圈，被家長們稱為“妖學圈”的一家大型培訓機構進行數學和物理的學習。因為“雙減”政策不允許在周末和節(jié)假日、寒暑假進行培訓，機構將時間調整到了周一到周五晚上，有線上線下兩種模式，因為上課時間與學校放學時間沖突，另外外甥女喜歡的任課老師都被裁員，最后放棄了培訓，申請了退費。所幸沒多久退款就到帳了，據說全國各地好多家長屯了課，結果無法拿到退款，損失慘重。
我閨女初三了，中考即將到來，課程多作業(yè)多，百分之五十的普高錄取率讓家長焦慮，學校是很負責的，安排了免費的晚自習和周末輔導，原本打算周末請人查漏補缺輔導一下的，也因為沒有時間只好放棄。
這些變化對我們家長的心態(tài)確實有影響，連我這么淡定的都有點迷茫了，可是，無意中在省圖書館看到的這本書讓我釋然了。
作者是北京師范大學教育心理學碩士，美國天普大學心理學博士，有二十年多年的中小學教育經驗。她用平實的語言記錄了她的經歷和收獲，我深感認同，摘錄如下。
生活中，多少父母總有錯覺，以為讓孩子永遠成功，才會走向更高的成就？他們過度保護孩子，不讓孩子經歷任何失敗，卻忘記了人生不如意十常八九，勝敗乃兵家常事，錯失了通過失敗和挫折來鍛煉孩子的良機，以至于孩子將來被撲面而來的失敗打個措手不及，有機會經歷失敗，才能增強對挫折的免疫力，學習過“輸”，將來才能“輸得起”。只有這樣，不論孩子選擇去哪里的高中、大學，學什么專業(yè)、將來做什么工作，和誰生活在一起，我們做父母的都盡可放心，不論生活如何風云變幻，孩子都會從容應對。事實證明，走得最遠的不是那些最聰明的、一學就會的學生，而是那些智力中上但遇到困難不放棄、最有恒心的學生。
智力，歸根結底是綜合自己所有去解決問題的能力。成功的因素大多數是智力測試顯示不出來的.。每位孩子的天分需要最了解自己的父母在日常生活中慢慢幫他們去發(fā)掘，千萬別把責任寄托在任何考試上。孩子像雪花、樹葉，各不相同，不必去羨慕別人有而自己沒有的，拿別人孩子的長處比自己孩子的短處，每個孩子都有自己的亮點。沒有我們的愛和接納，孩子很難去接納并尊重自己，那安全感一一健康自我的基石，也就很難建起了。
青少年在了解自己、了解周圍世界的過程中充滿著幻想、嘗試和錯誤，很多在家人和朋友的幫助下，逐步發(fā)現如果不照顧好自己的精神健康，“成功”就根本不存在。意識到精神健康的重要性后，他們摸索著如何去平衡，如減低表現的壓力、避免課業(yè)和活動過重、找到自己的興趣、保留放松時間和全家相處時間等。
相似的智力下，對自己情緒調控力強的孩子尊重自己也尊重他人，發(fā)生沖突時頭腦保持客觀冷靜，困難壓力下不失信心與目標，更快樂。相反，缺乏積極的自我概念，一有壓力就緊張，沖突時容易沖動，或表達能力弱，都會給孩子在學校及生活中充分發(fā)揮自己的潛能造成負面影響，不良情緒還常常影響到身體健康，這些學生經常抱怨頭疼，肚子疼等，但到醫(yī)院卻查不出任何生理原因。
綜上，我的感悟是，初中像分水嶺，是孩子通往獨立最重要的轉折和過渡期，因此應給他們必要的時間和空間，以培養(yǎng)智商、情商、逆商，還可以加上財商，成績和分數不是唯一的衡量標準，名牌大學也不是唯一的成功道路。多陪伴孩子，無條件的愛和接納孩子，以身作則，言傳身教，比什么都重要。
家長雙減心得體會篇二
小學雙減政策指減少學生學習負擔和考試壓力的教育改革，受到了社會各界的廣泛關注和贊譽。而在這個過程中，家長的心態(tài)也發(fā)生了轉變，開始注重培養(yǎng)孩子的身心健康，而非只注重成績。我也是一位受益于小學雙減政策的家長，通過與孩子共同經歷這個過程，深刻體悟到了家長在此時此刻的作用和重要性。
第二段：如何幫助孩子適應小學雙減政策
在小學雙減政策下，一些家長可能會感到無所適從，不知道如何幫助孩子適應。我認為，首先，家長要與孩子溝通，理解孩子的想法和感受，并時刻鼓勵、支持和肯定孩子的努力和進步。其次，家長要關注孩子的情感健康，培養(yǎng)孩子的自我意識和自我管理能力，讓孩子知道如何應對挫折和壓力，保持心理健康。
第三段：小學雙減政策對家庭教育的影響
小學雙減政策在不僅對學生學習減負，也對家庭教育產生了一定的影響。家長們逐漸轉變過來，不再單純追求成績，而是關注孩子身心健康的全面發(fā)展。家長在家庭教育中充當著重要的角色，他們需要了解孩子的情況，與孩子保持溝通，并為孩子提供良好的環(huán)境和實踐機會，為孩子的成長發(fā)展提供有力支持。
第四段：小學雙減政策中，家長的問題及解決方法
然而，在小學雙減的過程中，有些家長可能會對孩子的學習情況關注不夠，或者過于希望孩子在其他方面有所突破，這些都可能對孩子的身心健康產生負面影響。面對這類問題，家長應該樹立正確的價值觀，注重孩子的體驗和樂趣，多與孩子交流溝通，關心孩子的成長和發(fā)展。家長不僅應該注重孩子的學習，還要培養(yǎng)孩子的興趣愛好和個性，讓孩子根據自己的意愿選擇自己喜歡的課程或活動。
第五段：總結
小學雙減政策旨在為學生減輕學習負擔，保護學生身心健康，幫助學生全面成長。在這個過程中，家長應該發(fā)揮積極的作用，關注孩子的情感健康和成長發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子的自我意識和自我管理能力。通過家長和孩子之間的溝通和互動，可以幫助孩子更好地適應小學雙減政策，全面發(fā)展體現在未來的學習和成長上。
家長雙減心得體會篇三
不要以為學校都給減輕學業(yè)負擔了，是不是孩子在家里就不需要再額外學什么了，我個人認為雖然實行雙減政策，但中高考制度并沒有減掉。孩子回家到睡覺前有好幾個小時的時間，那這段時間沒有了作業(yè)任務讓孩子做什么，多大的孩子他畢竟是個孩子，他也許看不了那么深遠，但作為家長你心中得為孩子做長遠的規(guī)劃。具體點兒說：對于小學生，我個人認為不一定要在成績上非得答多高的分數，但在小學階段一定幫孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子學習的興趣，反過來講，孩子如果有了學習興趣和良好的學習習慣，那他的學習成績往往也不可能差；初中、高中在小學培養(yǎng)好學習習慣和興趣的基礎上，培養(yǎng)孩子自學的能力，最好買帶詳細解析的練習冊，讓孩子自己做完后對答案，找出錯題再看解析盡量自己研究，實在研究不明白再去問老師。鼓勵孩子聽網課和查資料，不要一有什么不會的內容就找老師補課，讓孩子依靠老師的講解學習，那樣他到大學就玩不轉了，大學聽課是一方面，但最主要的是靠孩子自學，上網搜和圖書館里查資料，所以一定要培養(yǎng)好孩子的自學能力。
家居環(huán)境要衛(wèi)生整潔、可以適當地養(yǎng)一些綠植，既可以凈化空氣又可以美化環(huán)境，孩子學習累了看看對眼睛還好。把書房利用好，書架上放一些針對自己孩子需要高品質的課外讀物，然后父母不要把自己在工作中的不良情緒帶回家，進入家門后女人就明確自己的身份是一個妻子和母親，同樣男人也該明確自己的身份是丈夫和爸爸，父母要和諧快樂的相處，讓孩子感覺父母是相親相愛的，并且父母都愛他，在關愛和家庭和睦中長大的孩子一般不容易產生逆反。
然后，還要為孩子營造一個濃濃的學習氛圍，孩子學習時父母在家盡量不要看電視和玩兒手機，應該陪孩子一起看書學習，孩子學累了給孩子拿點奶喝或切點水果吃，讓孩子感覺到他不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，而是一家三口在一起努力，而不是流于形式的告訴孩子你好好學習去吧，然后家長看電視的看電視、玩手機的玩手機，言傳不如身教，你讓孩子學習你家長也得學，你不讓孩子玩手機那你家長就決不能玩，家長要以身作則。
不要拿自己家孩子和別人家孩子比，別人家的孩子再好再優(yōu)秀和你一點關系都沒有，要學會欣賞自己的孩子，看到孩子做得好的地方要及時地進行表揚和肯定，每個孩子都是獨一無二的，而不是流水線生產的千篇一律的，要學會尊重孩子的個體差異性。
孩子做錯事兒時，家長不要上去不管三七二十一就一通批評，先冷靜下來讓孩子自己說，如果在說的過程中他就意識到自己錯哪了那最好，如果沒有意識到，這時候家長再幫助孩子糾正錯誤，耐心點兒，千萬不要動手打孩子，也不要罵孩子，氣頭上給孩子隨意貼標簽，像你怎么這么笨呢、你傻呀這樣的話千萬別說，孩子再小他都是有自尊心的，家長要學會尊重孩子。
還有要抽時間與孩子多交流，不要以家長的身份與孩子交流，應該像一位朋友那樣和孩子平等的交談，聊聊孩子學校和班級里的事兒、孩子喜歡的名人、孩子喜歡聽哪個老師的課、孩子的好朋友們等等……當孩子無意說到他在學校犯的錯誤的時候，家長不要馬上變臉指責，聽他講完然后再心平氣和順便說一句，咱以后注意點兒別犯這樣的錯誤了，然后你根據孩子的講述判斷錯誤的性質和嚴重程度，和老師溝通幫助孩子一起指正，如果孩子一提到學校里做錯的事，你馬上就批評指責，那孩子以后啥也不和你說了，到時候你想問人家都不告訴你，就是你先要讓孩子感覺到你是尊重和欣賞他的，他才愿意與你交流，在交流的過程中你注意發(fā)現問題，然后再用合適的方法幫助他改正，如果你作為家長做錯了、誤解孩子了，你一定要正式地像孩子道歉，平時生活中允許孩子和你開玩笑，晚上睡前和孩子互道一句晚安，不要小瞧這一句晚安，你們每晚互道晚安是一種很暖心的交流。
孩子每天十了個小時在學校里度過，家長不能把孩子送到學校后就算完成任務了，你得了解孩子在學校的表現，那就得通過老師，你的任務是管理你自己家的一個孩子，老師得管理幾十個孩子，所以家長要主動與老師尤其是班主任老師勤溝通，發(fā)現孩子不好的苗頭馬上要想辦法制止住，還有你鼓勵孩子一句孩子學習都挺有動力，要是老師在合適的時候及時鼓勵一下，那效果就更好了，所以說，家長要與老師保持聯系，教育孩子要家長和老師一起配合。
家長一定要多讀書和學習，除了多讀一些跟教育孩子相關的書籍，還要廣泛大量的閱讀；有機會多向把孩子教育得比較優(yōu)秀的家長取經，爭取讓自己的孩子少走彎路。還有多聽新聞了解國家的形勢，和孩子聊天的時候也許會談到國家大事，不要讓孩子覺得爸媽什么也不知道，在他面前要讓他覺得我的父母知道的真多，這方面讓他信服你，在涉及學習方面的事兒，你說他時他才會更聽你的。
家長雙減心得體會篇四
隨著教育改革的不斷深入，雙減家長會成為了一種常見的教育形式。雙減家長會即減少開會次數、減少會議時間的家長會議模式。在雙減家長會結束后，我深感到這種新型家長會對于促進學校和家庭之間的良好溝通有著重要意義。下面將從我的心得體會來闡述雙減家長會的效果。
首先，雙減家長會的開會次數減少了，使得家長可以更好地參與孩子的成長。在傳統(tǒng)的家長會中，因為開會次數較多，家長可能要為了參加會議而特地請假或調整工作時間。這樣一來，家長的時間就被花費在了開會上，而無法更好地關注自己的孩子。然而，雙減家長會的開會次數減少，使得家長能夠將更多的時間用來了解孩子的學習情況、日常生活等。這樣一來，家長能更好地了解孩子的需求和問題，及時給予幫助和支持。
其次，雙減家長會的會議時間減少了，使得參會家長更加專注。在傳統(tǒng)的家長會中，會議時間往往過長，家長容易感到疲倦和無聊，而無法保持高度的關注度。這樣一來，家長可能會錯過學校重要信息、教師的指導建議等。然而，雙減家長會的會議時間減少，家長可以更加專注地聽取學校和教師的工作報告、孩子在學校的表現等。這樣一來，家長能更好地了解孩子的學習和發(fā)展情況，并且能及時與學校和教師進行溝通和互動。
另外，雙減家長會能夠促進學校和家庭之間的良好溝通。在傳統(tǒng)的家長會中，家長僅僅是接受學校和教師的信息，并沒有很好地與學校和教師進行溝通和互動的機會。然而，雙減家長會鼓勵家長參與討論、提問、交流等，使得學校和家庭的溝通更加暢通。這樣一來，學校能夠更好地了解家庭對于教育的需求和意見，家庭也能夠更好地了解學校的工作進展和教學狀況，雙方能夠在溝通中形成共識，共同努力提升教育質量。
最后，雙減家長會能夠提高家長的參與度和歸屬感。在傳統(tǒng)的家長會中，家長往往只是旁聽者、受眾，對于學校的工作和孩子的教育往往只有一個模糊的概念。然而，雙減家長會更加注重家長的主體地位，鼓勵家長積極參與、發(fā)言、建議等。這樣一來，家長能夠更加深入地了解學校的工作和孩子的教育，更加有歸屬感。同時，學校也能夠充分發(fā)揮家長的主觀能動性，更好地與家長合作，共同為孩子的成長和發(fā)展努力。
綜上所述，雙減家長會在促進學校和家庭之間的良好溝通、提升家長的參與度和歸屬感方面發(fā)揮了重要作用。通過減少開會次數和會議時間，使得家長更好地參與孩子的成長，更加專注地關注學校和教師的工作，提高了溝通的效果。相信通過雙減家長會的方式，學校和家庭能夠更好地合作，共同努力為孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造更良好的環(huán)境。
家長雙減心得體會篇五
今天學校組織了全校教師學習《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。文件要求：嚴格禁止給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。初中書面作業(yè)平均每天完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)、杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。老師要及時做好反饋，加強面批面改、做好答疑輔導、實施個性化輔導，提升作業(yè)對學習的促進作用。科學利用課余時間，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
學習完“雙減精神”使我受益匪淺，“雙減”背景下的數學作業(yè)教師要理清其中的“減”和“加”，減作業(yè)總量，提作業(yè)質量，教師要精心設計作業(yè)，有效的作業(yè)設計不僅關注學生對基礎知識的掌握程度，要關注學生能否運用體育知識實際問題，關注學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關注學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，訓練不僅僅是“訓練”，訓練就是教學，訓練也是課程，僅僅圍繞教學目標，精心設計，充分發(fā)揮作業(yè)的育人價值，以素養(yǎng)發(fā)展為目標，“小小”作業(yè)發(fā)揮“大大”作用，作業(yè)是熟悉的“陌生人”，廣大教師設計有靈動的作業(yè)，激發(fā)學生做作業(yè)的興趣，發(fā)展學生的數學思維，提升學生解決問題的能力，促進學生全面發(fā)展。
在我們學校，學校以老師“應教盡教，學生學足學好”為原則，組織全體教師對“雙減”政策進行學習和領會，在作業(yè)設計、課堂教學質量提升、課后輔導等方面擬訂出具體措施，扎實貫穿于常規(guī)教學過程當中與此同時，我校還實行“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時，面對教育政策新要求，我們學校結合教育教學的基本要求，分別制訂了各項細化制度，在課堂中、作業(yè)里有效落實“雙減”政策”。
作為老師，我一定會把雙減政策落實到教學工作當中去，讓孩子們真正感受到雙減政策給他們帶來的新變化。
我認為具體的做法有：學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的減少作業(yè)數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。
1、加強集體備課，認真鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，根據單元目標制定合理的課時教學目標，并根據各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
2、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。
3、找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。
作為一線教師，首先積極學習，更新理念，提高落實政策的意識。充分鉆研教材，改善舊有的教法，提升串聯教材，融合知識點的能力?；诎l(fā)展學生的核心素養(yǎng)，設計一些可以變式的作業(yè)，根據學生的能力，題目可變深，也可變淺，激發(fā)學生做作業(yè)的興趣和積極性。
雙減政策下的作業(yè)設計，應該處理好長與短，快與慢，內與外，多與少的關系；真正落實好四個強化，強化總量控制，強化質量提升，強化習慣培養(yǎng)，強化責任落實。真正減輕學生作業(yè)負擔，同時不降低教學質量，讓學生能學的更輕松，更高效。
家長雙減心得體會篇六
近幾年來，家長雙減政策在中國逐漸普及和深化，這也引起了廣泛的討論和關注。作為一個家庭中的一員，我也體驗了家長雙減政策帶來的變化。在這個過程中，我逐漸認識到家長雙減政策對于家庭、個人和社會的重要意義，也積累了一些個人心得和體會。
首先，家長雙減政策給家庭帶來了實實在在的好處。在過去，為了承擔照顧孩子和家務的責任，家庭往往需要花費大量的時間和精力。這不僅讓父母缺乏與孩子的交流，也延誤了他們自己發(fā)展的機會。而如今，家長雙減政策讓家長能夠更加專注于工作，同時也有更多的時間和孩子在一起。這使得家庭關系更加和諧，親子關系更加緊密。我們可以一起度過更多寶貴的時光，共同成長和分享快樂。
其次，家長雙減政策也對個人的發(fā)展產生了積極的影響。在以往，為了贍養(yǎng)子女和照料家庭，家長常常追求穩(wěn)定的工作和較低的收入，而忽略了個人的潛能和發(fā)展。但現如今，家長不再被這些束縛，他們可以更加自由地選擇適合個人興趣和能力的職業(yè)，追求更高的職業(yè)發(fā)展。這不僅能夠提升個人的自信心和滿足感，也為社會增加了更多專業(yè)人才。
此外，家長雙減政策還對社會產生了深遠的影響。隨著家長雙減政策的推行，家庭責任不再完全壓在父母身上，更多的人參與到家務工作和子女教育中來，增加了社會的公平性和包容性。同時，家長雙減政策也為社會提供了更多的就業(yè)崗位，促進了經濟的發(fā)展和就業(yè)的穩(wěn)定。由此可見，家長雙減政策不僅僅是一項針對特定群體的政策，更是一種推動社會進步和發(fā)展的重要舉措。
最后，我在親身體驗家長雙減政策的過程中，也領悟到了一個家庭寶貴的珍貴時光。在過去，由于工作繁忙，我很少有機會與家人共度時光，來回奔波于工作和家庭之間。然而，自從家長雙減政策實施以來，我有了更多的時間陪伴父母和孩子，與他們一起參加各種活動，共同度過了許多難得的美好時光。這種珍貴的體驗讓我更加珍惜家庭的存在，明白了家庭的重要性和家人的關愛。
綜上所述，家長雙減政策對于家庭、個人和社會都有著重要的意義。它為家庭帶來了實實在在的好處，促進了家庭關系的和諧；對個人的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用；對社會來說，則提升了社會的公平性和包容性，并促進了經濟的發(fā)展。同時，在這個過程中，我也汲取了寶貴的人生經驗，明白了家庭的珍貴和家人的關愛。我相信，隨著家長雙減政策的深入推進和普及，更多的家庭將會從中受益，我們的社會也會更加和諧、美好。
家長雙減心得體會篇七
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，要求減輕學生課業(yè)負擔，嚴格控制書面作業(yè)總量，保證學生睡眠時間;全面規(guī)范管理校外培訓機構，堅持從嚴治理。
這被稱作“雙減”政策。
文件要求，校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
大多數的家長表示歡迎“雙減”政策，認為同時也減輕了家長的負擔。
校外各種名目的培訓班，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報了輔導班，自己的孩子不報，怕跟不上。迫于壓力，只能自己省一些，不能苦了孩子。
再有，周末、寒暑假，孩子上輔導課，不論天氣如何，刮風下雨、酷暑難耐，家長都需要接送孩子上下輔導班。
大家現在普遍的感受是：現如今培養(yǎng)一個孩子太貴了，一年花幾萬元上輔導班都是正常的，有的甚至更多。
也有一些家長表示擔憂，雖說政策出來了，但是中考和高考還是要看成績，培訓機構依然有市場需求。不能在線下開培訓班了，會不會轉到線上或者是一對一的教學。
我們都知道，線上教學的質量和面對面還是有差別的，孩子的注意力，自控力，都對線上教學質量有直接影響。
而且，一對一的私教課程，學費比大班課要高很多，無疑加重了家長的負擔。
另外，如果培訓機構從“地上”轉到“地下”，家長們還要四處去打聽。
這個暑假已經有多個在家中開班的輔導老師被舉報，也證實了家長們擔憂的種種問題。
已經習慣了上校外輔導班的孩子們接下來如何安排時間，不虛度;家長們自由的時間相對少了，如何安排時間陪伴和輔導孩子，這些都需要一個適應的過程。
“雙減”政策的推出，無疑是對教育培訓機構的一次重拳打擊，很多培訓機構尋求轉型，也有一些在觀望。
新東方因率先開設父母培訓課、體育課等被送上熱搜。
父母培訓課意味著，作為家長的父母們，除了要朝九晚五的上班，加班，贍養(yǎng)父母，照顧孩子，輔導作業(yè)，還要拿出時間和精力去上“優(yōu)質父母培訓課”。
父母的確應該學習，提升自己，以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無疑問的。
且不說這門課程是否可以如期開起來，如果把這個作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無疑是給家長們增加了負擔和困難。每個家長的水平不一樣，如果學完了這門課程，孩子沒有考好，責任在家長還是孩子，無形當中增加了家長的焦慮和壓力。
近幾年，老師和家長的關系也變得微妙。
很多家長表示，一些老師為了開自己的培訓班掙錢，該講的知識點在課堂上不講，而是在自己的輔導班講。應該老師批改的作業(yè)，在家長群里變成了家長的任務。
學校是孩子們的主要戰(zhàn)場，學校的課堂教學質量是源頭。
我們上學的時候，沒有微信，沒有家長群，沒有家長和老師的微妙關系。
作為85后的我，依稀記得九年義務教育時，各科老師伏案批改作業(yè)的身影。
教育行業(yè)將如何改變，我們拭目以待。
家長雙減心得體會篇八
雙減家長會，也就是雙向減負家長會，是指學校學生家長與班級教師之間的定期會議，旨在拓展家庭與學校之間的交流渠道，共同探討教育問題，促進孩子全面發(fā)展。我參加過多次雙減家長會，深感受益良多。以下是我針對這次活動的心得體會。
第二段：收獲
首先，通過這次雙減家長會，我體驗到全程互動的學習方式，參與其中，不僅收獲了班級教師的精彩講解和實用建議，也學習到其他家長分享的育兒經驗和真實案例。這種互動讓我感到收獲很大，課程設有高質量的講座、案例分享、主題討論、親子游戲等多樣化的活動形式，讓我進一步理解家校合作的重要性，也拓寬了自己的思維視野。
第三段：規(guī)劃
其次，雙減家長會讓我更好地規(guī)劃孩子成長的路線圖。在活動中，我了解到不同年齡段孩子的成長規(guī)律和注意事項，可以更有針對性地制定孩子的成長計劃，并結合校內外資源，幫助孩子充實生活。尤其是在學習方法和管理規(guī)范方面，學校給出了許多好的建議，對我的家庭教育規(guī)劃很有幫助。
第四段：交流
此外，雙減家長會還促進了我與其他家長之間的交流互動。在活動中我結交了一些新朋友，他們除了是孩子的父母之外，還是同樣渴望了解教育信息，積極參與活動、關注初中教育的人。我們交流育兒經驗和發(fā)力方法，相互之間扶助協(xié)作，也分享了生活趣味和教育成果，真正實現了家校攜手共進的目標。
第五段：展望
最后，通過對學校的雙減家長會的參與體驗，我認為學校應該繼續(xù)加大力度，重視引導家長參與，多方位推進學校與家庭教育之間的有效聯系，而我們作為家長，也應該積極參與，用心接受這些有益的內容。希望未來更多的家長能夠參與到雙減家長會中來，一起為孩子的健康成長貢獻力量。
總之，班級雙減家長會是學校與家庭教育合作的一個重要紐帶，家長需要積極參與其中，雙方需要相互信任，為孩子的成長攜手共進。我很慶幸自己有機會參加這個活動，從中獲得了許多啟發(fā)和改變。我相信，在經過這樣的交流互動之后，我的育兒之路會更加充實、更加成功。
家長雙減心得體會篇九
社會人群就是一個金字塔，永遠只有少數精英站在塔頂，也必須有更多的普通勞動者來構建塔基。教育和學習就是一個大浪淘沙的過程。
學習不是一個狹義的概念，除了科學文化知識，還包含體育、藝術、勞動等多種技能。教育的首要任務是“立德樹人”，培養(yǎng)熱愛國家、獻身民族的人。作為家長和教師，最重要的是善于發(fā)現孩子的天賦和特長，引導孩子走最適合自己的成才之路，而不是千軍萬馬擠獨木橋。
“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢？
1、“雙減”的目的不是以犧牲教育質量為代價，恰恰相反，是為了提高教學質量。我們知道，在學習效率相同的情況下，所使用的時間越多，所獲得的知識也越多、能力也越強。但過長的學習時間、過重的學習負擔又會影響學習效率，甚至危害孩子們的身心健康。因此，學什么、怎么學、學多久，就成為教師們首先要研究和解決的問題。
2、保護和激發(fā)孩子們的學習興趣是是孩子們愿意學習的前提條件。前面談到學習的三大動力，對現在的孩子們而言，生存動力和精神動力是大多數孩子暫時還體會不到的，因此，興趣動力就成為了至關重要的因素。作為老師，學科作業(yè)的設計必須以保護和激發(fā)孩子的學習興趣為前提。
3、提高作業(yè)設計質量是保護孩子們學習興趣、保證孩子們學習效率的根本條件。大多數孩子不喜歡作業(yè)，主要有三個原因：一是不會做；二是簡單、重復、數量多；三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個原因，教師要設計有梯度的個性化作業(yè)，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè)。針對第二個原因，教師要設計出能體現學科核心知識和能力要求的、訓練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個原因，教師要盡可能設計出有趣味的作業(yè)內容和作業(yè)方式，尤其要在學習方式的趣味性上下功夫。
4、加強和落實作業(yè)完成的過程性指導，及時幫助孩子們解決學習中的問題。孩子們在學習過程中遇到問題是十分常見的現象，如果不能及時解決勢必影響孩子們的學習熱情。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案，但得到的是結果，并未從根本上解決問題（這也是大量搜題app被禁用的主要原因）。
因此，教師要按照作業(yè)進度計劃、利用當今發(fā)達的資訊方式，及時和孩子們進行交流和指導?？梢酝ㄟ^小組學習的方式進行指導，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。
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