四風(fēng)批判會(huì)心得體會(huì)

心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

四風(fēng)批判會(huì)心得體會(huì)篇一

四風(fēng)”建設(shè)中，學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心是理論聯(lián)系實(shí)際，政風(fēng)建設(shè)的核心是求真務(wù)實(shí)，作風(fēng)建設(shè)的核心是密切聯(lián)系群眾，會(huì)風(fēng)建設(shè)的核心是精簡高效。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于學(xué)習(xí)糾四風(fēng)

心得體會(huì)

反四風(fēng)要樹新風(fēng)，要以清正廉潔之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、勤勞節(jié)儉之風(fēng)，堅(jiān)決抵制、大膽破除那些影響我們黨的形象、影響為民服務(wù)、影響工作效率的陳腐之風(fēng)。那種“踏著先烈鮮血染紅的大地輕歌曼舞的腐朽之風(fēng)，那種抱著先烈用生命換來的江山猛‘啃’的敗家之風(fēng)，那種紙醉金迷、聲色犬馬的奢靡之風(fēng)”，不僅與我們的時(shí)代所需要的艱苦奮斗精神格格不入，而且嚴(yán)重污染著社會(huì)風(fēng)氣，是危害人民群眾的“精神鴉片”，必然造成巨大的政治損失和經(jīng)濟(jì)損失，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決掃除。

要按照中央要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東同志等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家艱苦奮斗的作風(fēng)，弘揚(yáng)黨一代代堅(jiān)持的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)，不沉湎于物質(zhì)享受，不滿足于已有成績，不忘勤勞節(jié)儉之風(fēng)，不失奮發(fā)向上之志，做到在任何時(shí)候、任何情況下都堅(jiān)定革命信念，不改革命初衷，增強(qiáng)必勝信心。

1、整頓形式主義。形式主義害死人，這是我們黨一貫反對(duì)的錯(cuò)誤主義。以我們基層的視角來看，當(dāng)前有部分工作停留在形式主義階段，華而不實(shí)，美而無用，甚至是害人。主要表現(xiàn)在：一是一味唯上。很多工作是不是取得好的成績，能不能取得好的效果，群眾滿意不滿意不最重要，在于是否得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我覺得這就偏離了工作的最初目標(biāo)，一切圍著領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)，一切為了領(lǐng)導(dǎo)看。二是弄虛作假。有些工作腳踏實(shí)地的干當(dāng)然比弄虛作假簡單，于是現(xiàn)在形成了有些工作落實(shí)在文件上，落實(shí)在會(huì)議上，以文件落實(shí)文件，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，工作干沒干，先把資料看。會(huì)議記錄、活動(dòng)記錄、簽到痕跡等等等等，成了印證基層工作落實(shí)與否的唯一證據(jù)。三是嘩眾取寵。為了讓工作出彩，讓工作有新意，有些工作熱衷于做房子、釘牌子，就是沒有擺正為人民服務(wù)的位子。房子越做越大，牌子檔次越來越高，裝修風(fēng)格越來越時(shí)尚、豪華。到最后基層就是勞民傷財(cái)，群眾背后罵。

建議：

一是改進(jìn)對(duì)基層的考核方式。從文字的條條框框里跳出來，工作做得好不好，群眾最有發(fā)言權(quán)。多實(shí)行隨機(jī)抽訪，隨機(jī)暗訪，聽聽群眾真正的呼聲，看看群眾真正的生活，找找群眾真正的需求。

二是切忌一刀切的工作方式。有些工作有主，有次，有好，有壞，這是正常的，也是科學(xué)的。為了看起來美觀，實(shí)行一刀切，制定嚴(yán)苛的考核標(biāo)準(zhǔn)，要求基層必須達(dá)標(biāo)，須不知有些標(biāo)準(zhǔn)并不一定適合每個(gè)地方，相反有可能帶來不好的影響，最終結(jié)果就是走于形式，得不到落實(shí)。

2、整頓官僚主義。官僚主義產(chǎn)生根本，就是沒有落實(shí)民主議事決策制度。使制度流于形式，走走過場(chǎng)，擺擺樣子。一言堂的決策方式更好用，更方便，最終形成了官僚主義。一是缺乏責(zé)任心，容易當(dāng)甩手掌柜，工作態(tài)度漂浮，工作方式簡單。二是喜歡一言堂。不喜歡聽到雜音，決策議事習(xí)慣于一錘定音。

建議：

要建立責(zé)任追究機(jī)制。真正落實(shí)責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)決策錯(cuò)誤的，帶來不良影響的，不管在位不在位，都應(yīng)該嚴(yán)肅追究責(zé)任，實(shí)行嚴(yán)厲獎(jiǎng)懲。

3、整頓享樂主義。人性天生趨利避害。當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，日新月異，我們的經(jīng)濟(jì)環(huán)境也寬裕了，生活條件也變好了，適當(dāng)改善改善自己的生活，無可厚非。但有少部分人享樂的心態(tài)也變得很嚴(yán)重，煙越抽越高檔，酒越喝越精貴，生活狀態(tài)嚴(yán)重脫離社會(huì)、脫離人民群眾，到最后，群眾想的什么，做了什么，也一問三不知?？梢娢：ο喈?dāng)?shù)拇蟆?/p>

建議：

對(duì)中午禁止飲酒，選派督查專班到各地方的方式取得了很好的效果，但恐怕還是流于一陣風(fēng)?，F(xiàn)在媒體報(bào)道，很多地方的吃喝之風(fēng)又有抬頭之勢(shì)，有些地方還越演越烈。希望能選派常駐工作組，輪流督辦檢查吃喝之風(fēng)。

4、整頓奢靡之風(fēng)。奢靡之風(fēng)和吃喝之風(fēng)可以說是如影隨形，有你必有我，首先從我們的吃喝開始管起，管好，管實(shí)，奢靡之風(fēng)自然而然也會(huì)收斂不少，應(yīng)該能達(dá)到此次教育實(shí)踐活動(dòng)的效果。

當(dāng)前開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是黨中央從嚴(yán)治黨的重要舉措之一。這次教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)是集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，它們是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。就我們國有企業(yè)而言，國有企業(yè)掌握著國家的經(jīng)濟(jì)命脈，是黨實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要執(zhí)行者，是黨調(diào)節(jié)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)利益的直接受力點(diǎn)。更是錢、權(quán)、利的集中地，處在受眾面廣，影響面大的焦點(diǎn)上，是滋生問題的重要區(qū)域，是群眾高度關(guān)注的敏感領(lǐng)域。如果企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部以自我的物質(zhì)享受為價(jià)值追求，就必然要與民爭利，并以手中的權(quán)力作為逐利的資源。欲望和享受上的無節(jié)制，必然使領(lǐng)導(dǎo)干部脫離群眾，甚至在領(lǐng)導(dǎo)班子里形成腐朽泛濫的奢靡之風(fēng)，而且“上為先，下效之”，如果這種風(fēng)氣成為企業(yè)普遍的價(jià)值追求，整個(gè)企業(yè)將會(huì)無法創(chuàng)新與進(jìn)取，將會(huì)很快被激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭淘汰，給國有資產(chǎn)造成巨大損失。因此，在企業(yè)開展以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)照中央八項(xiàng)規(guī)定和關(guān)于解決“四風(fēng)”問題的要求，查找、剖析、整改各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部隊(duì)伍中存在的突出問題，必然會(huì)強(qiáng)化企業(yè)政治性和公益性，增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭力，為企業(yè)的發(fā)展壯大注入無窮的生機(jī)與活力。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。始終把學(xué)習(xí)貫穿始終。領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻領(lǐng)會(huì)群眾路線教育的緊迫性和必要性，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，在學(xué)以致用上下功夫，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。要提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和集團(tuán)的決策部署上來，落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)的具體工作中去。

二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，真抓實(shí)干。要始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。“火車跑得快，全靠車頭帶”，公司“一把手”要切實(shí)履行好第一責(zé)任人的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)人要深刻認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要性、必要性，要親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)作為直接負(fù)責(zé)人，要配合第一責(zé)任人，對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)集中精力，全力以赴，抓出成效，班子成員要以身垂范、帶頭參與，以實(shí)際行動(dòng)為黨員干部樹標(biāo)桿、作表率。為了保證這次活動(dòng)不流于形式，不成為一次運(yùn)動(dòng)，能見成效，見實(shí)效，最重要的是在一個(gè)“真”字上下功夫，要真學(xué)、真找、真改、真抓、真干。領(lǐng)導(dǎo)干部要把教育實(shí)踐活動(dòng)與各自工作緊密結(jié)合，真正做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。

三是深入基層，貼近群眾。要始終堅(jiān)持走群眾路線。“四風(fēng)”問題實(shí)質(zhì)上就是解決工作作風(fēng)問題，我們領(lǐng)導(dǎo)干部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是為職工群眾服務(wù)，“四風(fēng)”問題整改的徹不徹底 ，能不能見成效、見實(shí)效，關(guān)鍵在于群眾滿不滿意，要把群眾滿不滿意作為衡量工作好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部開展各項(xiàng)工作都要始終堅(jiān)持“從群眾中來到群眾中去”，要通過“下基層、訪民情、解民憂、辦實(shí)事”專題調(diào)研，深入基層，掌握群眾所盼、所需、所憂，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，注重從群眾反映最強(qiáng)烈的問題抓起，從群眾最不滿意的地方改起，從群眾最盼望的事情做起，切實(shí)維護(hù)群眾利益。

四是健全制度，建立機(jī)制。群眾工作是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的任務(wù)，其長期性和復(fù)雜性需要依靠完善的制度實(shí)現(xiàn)長效發(fā)展。做群眾工作做一陣子不難，難的是持之以恒地堅(jiān)持做、做得好，如果群眾路線不能長期堅(jiān)持，必將成為最大的形式主義，必將失信于群眾。做好群眾工作必須認(rèn)真總結(jié)推廣深入基層、服務(wù)群眾的好經(jīng)驗(yàn)好做法，著力構(gòu)建富有針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性，面向基層、服務(wù)群眾的長效機(jī)制，這才是根本之策、長效之策。因此，要注意不斷鞏固、深化和拓展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，讓黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常受教育，始終把群眾放在心上、把足跡留在基層、把服務(wù)落到實(shí)處。

雖然我公司的黨員干部隊(duì)伍在黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)方面的主流是好的，作風(fēng)是過硬的。雖然各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在謀全局、求發(fā)展、抓落實(shí)中能發(fā)揮模范作用，取得一定成績，沒有出現(xiàn)大的違法違紀(jì)事件。但我們也應(yīng)清晰地看到“四風(fēng)”問題在我們領(lǐng)導(dǎo)干部身上也有不同程度的表現(xiàn)，這些問題和現(xiàn)象雖然發(fā)生在個(gè)別人身上，雖然表現(xiàn)程度不是十分嚴(yán)重，但同黨的宗旨、組織要求、群眾期盼還有很大距離，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)。要以此次教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，確保把問題找準(zhǔn)、找實(shí)，確保整改措施到位，確保長效機(jī)制建立科學(xué)、操作可行，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得扎扎實(shí)實(shí)的成效。

四風(fēng)批判會(huì)心得體會(huì)篇二

反“四風(fēng)”,就是堅(jiān)決反對(duì)干部群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。在這個(gè)新的發(fā)展戰(zhàn)略中，“四”即“四風(fēng)”建設(shè)是基礎(chǔ)和政治保障，具有十分重要的意義?！八娘L(fēng)”建設(shè)中，學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心是理論聯(lián)系實(shí)際，政風(fēng)建設(shè)的核心是求真務(wù)實(shí)，作風(fēng)建設(shè)的核心是密切聯(lián)系群眾，會(huì)風(fēng)建設(shè)的核心是精簡高效。而“四風(fēng)”建設(shè)的實(shí)質(zhì)正是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力和廉政能力。

我作為一名教師，尤其是工作在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里，深感教師的責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，甚至影響整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國家，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問題。按學(xué)校要求，我主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，教師時(shí)時(shí)要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。

思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。

教育工作中，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時(shí)間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。

學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，以課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識(shí);三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣，教師如果沒有淵博的知識(shí)，不注重吸納時(shí)代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢(shì)日趨明顯，這必然反映到教學(xué)內(nèi)容上來。我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動(dòng)體會(huì)去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生。

反“四風(fēng)”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。反“四風(fēng)”精神的提出在新的發(fā)展趨勢(shì)下具有十分重要的意義，發(fā)揮了起積極向上的作用，是我們黨開展工作的一項(xiàng)重要武器。本人有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

四風(fēng)批判會(huì)心得體會(huì)篇三

根據(jù)《深入開展形式主義、官僚主義突出問題集中整治年活動(dòng)的實(shí)施方案》要求，通過學(xué)習(xí)省市違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神和“四風(fēng)”問題的處理通報(bào)、參加“不忘初心、牢記使命”主題教育，使我對(duì)整治活動(dòng)的意義有了更深入了解，在新形勢(shì)下，要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神，堅(jiān)持從嚴(yán)治黨要求，以更嚴(yán)更實(shí)的措施把作風(fēng)建設(shè)不斷引向深入。

一、存在的主要問題

1、開拓創(chuàng)新精神不強(qiáng)。雖然過去在自己的本職工作中做得也不錯(cuò)，但也存在一些問題，比如遇事有固定思維，工作方法陳舊不創(chuàng)新，故而開拓創(chuàng)新精神有待進(jìn)一步提高。

2、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。具體表現(xiàn)在對(duì)待工作有時(shí)候不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)鉆研不夠，不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，認(rèn)為只要按時(shí)完成工作就可以了，缺乏學(xué)習(xí)鉆研精神。

3、日常工作熱情不高。在日常工作中，意識(shí)不到工作的真正目的，只注重按時(shí)完成工作任務(wù)，不注重完成速度，沒想著快速做好工作，存在著重“表態(tài)”輕“落實(shí)”，對(duì)賦予的任務(wù)，表面“好好好”，落實(shí)卻“慢慢慢”。

4、擔(dān)當(dāng)實(shí)干意識(shí)不強(qiáng)。表現(xiàn)在落實(shí)會(huì)議精神的時(shí)候，有時(shí)只注重精神的領(lǐng)會(huì)，往往沒有深入落實(shí)，對(duì)安排的工作沒有進(jìn)行全面把握、認(rèn)真研究。存在上傳下達(dá)思想，沒有把工作真真做實(shí)。

二、今后的整改措施

1、積極開拓進(jìn)取，提高工作水平。要不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，加強(qiáng)辦案能力，提高業(yè)務(wù)水平素質(zhì)；講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)，要想辦法，辦實(shí)事，把工作提高到一個(gè)新的水平。

2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。提高對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研辦案能力和財(cái)務(wù)能力，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用工作方法和措施。遇到問題多看多問多想，確保工作扎扎實(shí)實(shí)完成辦好。

3、培養(yǎng)工作熱情，提高工作效率?？朔傅〉墓ぷ鲬B(tài)度，意識(shí)到完成工作的真正目的不僅僅是完成任務(wù)，調(diào)動(dòng)起自身的潛力，認(rèn)真快速、全心全意做好自己的本職工作。工作出色了才會(huì)產(chǎn)生成就感，也就有了工作的動(dòng)力。

4、增強(qiáng)實(shí)干精神，提高工作質(zhì)量。對(duì)會(huì)議相關(guān)精神結(jié)合實(shí)際工作深入落實(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)安排的工作認(rèn)真研究，努力提高工作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持實(shí)事求是，踏踏實(shí)實(shí)，不搞花架子，認(rèn)認(rèn)真真干好每一件事。

四風(fēng)批判會(huì)心得體會(huì)篇四

黨中央頒布關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定以來，全國各地相繼出現(xiàn)了有令不行，有禁不止，公然違反八項(xiàng)規(guī)定，大肆追求享樂主義和奢靡之風(fēng)，下面是四風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)，僅供參考。

在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上，習(xí)xx強(qiáng)調(diào)，這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決“四風(fēng)”問題。

這“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。

“四風(fēng)”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力，使保持黨的先進(jìn)性和純潔性的一項(xiàng)重要活動(dòng)。

不可否認(rèn)，目前黨內(nèi)確實(shí)存在四風(fēng)等問題，我們必須面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，并抓緊時(shí)間想辦法解決。

黨要管黨、從嚴(yán)治黨。

習(xí)xx總書記指出：教育實(shí)踐活動(dòng)要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。

從這一要求可以看出，方法已經(jīng)明確，要求我們廣大黨員干部結(jié)合自身認(rèn)真抓好落實(shí)。

照鏡子，就是要求廣大黨員干部要“一日三省吾身”，每天將自己的所做所為與黨章規(guī)定進(jìn)行對(duì)照，與中央八項(xiàng)規(guī)定等紀(jì)律規(guī)定進(jìn)行對(duì)照，看自己是否是在全心全意為人民服務(wù)，是否做一名人民的公仆。

正衣冠。

對(duì)黨和人民常懷一顆自律之心、一顆敬畏之心，用勤廉務(wù)實(shí)的個(gè)人形象和驕人的工作業(yè)績，引得人民群眾的信任和愛戴。

洗洗澡。

就是要求廣大黨員干部要以整風(fēng)的精神開展批評(píng)和自我批評(píng)，深入分析發(fā)生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，永遠(yuǎn)保持黨的純潔性和先進(jìn)性，不管身處何種環(huán)境、何種地位，都要始終做到潔身自好，同流而不合污。

治治病。

就是要求廣大黨員干部要加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，經(jīng)常開展批評(píng)與自我批評(píng)，針對(duì)別人的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤提出意見，針對(duì)自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤進(jìn)行的自我揭露和剖析，使黨的肌體更加健康，永葆黨的青春與活力。

使學(xué)校面貌錦上添花，讓勤奮學(xué)子如沐春風(fēng)，在如此舒適愜意的環(huán)境里教書育人，快樂和幸福無處不在。

“四風(fēng)”建設(shè)工作穩(wěn)步有序。

一、指導(dǎo)思想:

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)?！八娘L(fēng)”建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的建設(shè)者，辦好人民滿意的教育。

二、工作部署:

學(xué)校召開了校領(lǐng)委成員會(huì)議，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。

對(duì)加強(qiáng)“四風(fēng)”建設(shè)進(jìn)行了嚴(yán)密的部署，同時(shí)要求大家充分認(rèn)識(shí)到“四風(fēng)”建設(shè)的重要意義，并以此為契機(jī)整頓校風(fēng)、改進(jìn)教風(fēng)、凈化考風(fēng)、優(yōu)化學(xué)風(fēng)，以促進(jìn)學(xué)校工作穩(wěn)步發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:

組 長:馮學(xué)華

副組長:楊登海 李曙光

組 員:李志峰 王愛國 周 成 李友新楊群賢 李友初曾神香

三、動(dòng)員會(huì)議:

學(xué)校在召開了校委成員和黨員干部會(huì)議后，又召開了全體教師和學(xué)生動(dòng)員會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了建設(shè)“四風(fēng)”的有關(guān)文件材料，出版了“四風(fēng)”專題板報(bào)。

要求全體教師切實(shí)加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)，以形成良好的學(xué)校氛圍。

同時(shí)要求教師從我做起，刮起一陣春風(fēng)，讓快樂學(xué)習(xí)，幸福生活的學(xué)生在春風(fēng)里花兒一樣綻放。

四、活動(dòng)安排:

1、由政務(wù)處，教務(wù)處和學(xué)生會(huì)，團(tuán)委會(huì)牽頭各班每周日晚自習(xí)召開一次以考紀(jì)考風(fēng)教育、學(xué)風(fēng)教育和班風(fēng)教育為主要內(nèi)容的主題班會(huì)。

2、每學(xué)期在全校學(xué)生中開展一次讀書活動(dòng)，并將公布讀書活動(dòng)的積極分子，出版讀書心得。

3、每學(xué)年在全體教師中開展一次讀書活動(dòng)。

要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師多寫教學(xué)反思，每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文，上一節(jié)公開課，每學(xué)年讀一本教學(xué)專著。

4、每學(xué)期在全體教師中開展“三洲中學(xué)名師”評(píng)選和“三洲中學(xué)骨干教師”評(píng)選業(yè)績公示。

5、不定時(shí)進(jìn)行備、教、輔、改檢查，并將結(jié)果在學(xué)?！督逃営崱飞嫌枰怨?。

6、學(xué)校校園廣播每天報(bào)道學(xué)?！八娘L(fēng)”建設(shè)中涌現(xiàn)出來的典型人物和事件。

7、學(xué)校要求全體教師撰寫“四風(fēng)”建設(shè)心得體會(huì)。

8、學(xué)校第七屆“玉樹杯”演講比賽將在5月中旬舉行。

9、每學(xué)月由教導(dǎo)室牽頭出一期“四風(fēng)”建設(shè)專刊。

五、總結(jié)表彰:

為了讓“四風(fēng)”在我校蔚然成風(fēng)，學(xué)校結(jié)合教育局新修訂的《監(jiān)利縣中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)估方案》《監(jiān)利縣中小學(xué)管理規(guī)范》，制定學(xué)校有關(guān)具體獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人、班級(jí)集體進(jìn)行表彰。

1、每學(xué)年舉行一次師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，學(xué)生提名占百分之30，教師評(píng)比占百分之40，自我評(píng)比與材料占百分之30。

民主測(cè)評(píng)出學(xué)校的師德標(biāo)兵進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)報(bào)請(qǐng)教管組給予表彰，并加分納入名師，骨干教師和職稱評(píng)定。

2、對(duì)于在全縣教師教學(xué)比武，撰寫學(xué)科論文、課題研究等方面成績突出的教師進(jìn)行表彰。

3、每月召開一次全體教師的教學(xué)例會(huì)和全體班主任例會(huì)。

及時(shí)通報(bào)學(xué)?！八娘L(fēng)”建設(shè)和各線工作業(yè)績并在學(xué)?！督逃営崱分羞M(jìn)行階段性小結(jié)。

十八大強(qiáng)調(diào)圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。

要堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，下決心改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)，著力整治庸懶散奢等不良風(fēng)氣，堅(jiān)決克服形式主義、官liao主義，以優(yōu)良黨風(fēng)凝聚黨心民心、帶動(dòng)政風(fēng)民風(fēng)。

我們黨要領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，就必須按照十八大的要求，始終把黨的作風(fēng)建設(shè)抓實(shí)抓好。

一、黨的作風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)狀況

黨的作風(fēng)是黨的形象，是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)，是黨的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力的重要內(nèi)容。

經(jīng)過全黨努力，當(dāng)前黨的作風(fēng)總的是好的，黨的思想路線、政治路線和精神面貌是好的。

嚴(yán)重影響了黨和政府同人民群眾的關(guān)系，制約著改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。

需要強(qiáng)調(diào)的是，中國共產(chǎn)黨的作風(fēng)建設(shè)是最不應(yīng)該出問題的。

這是因?yàn)椋袊伯a(chǎn)黨從一開始就同群眾有密切聯(lián)系。

一方面，黨是人民群眾的領(lǐng)導(dǎo)者和先鋒隊(duì);另一方面，黨又必須緊密聯(lián)系人民群眾，依靠人民群眾，黨一旦脫離人民群眾，就失去了自己賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，就不能取得革命和建設(shè)的成功。

立黨為公、執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的根本立場(chǎng)和宗旨，執(zhí)政前是這樣，執(zhí)政后也是這樣。

當(dāng)前黨員干部作風(fēng)建設(shè)上出現(xiàn)的問題，從根本上講還是黨所面臨的客觀環(huán)境、任務(wù)等和過去相比有了很大不同。

其中的關(guān)鍵就是執(zhí)政，因?yàn)閳?zhí)政就是掌握權(quán)力。

執(zhí)政是黨取得革命勝利的標(biāo)志，也使我們黨面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

這個(gè)挑戰(zhàn)表現(xiàn)為如何提高執(zhí)政能力，用手中的權(quán)力更好地為人民服務(wù)，同時(shí)如何防止權(quán)力對(duì)黨的侵蝕。

除客觀因素外，黨的作風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)的問題也有主觀方面的原因。

一是沒有把黨風(fēng)放到黨性的高度看問題。

黨性是魂，黨風(fēng)是形;黨性是黨風(fēng)的內(nèi)在本質(zhì)，黨風(fēng)是黨性的外在表現(xiàn);黨性決定黨風(fēng)，黨風(fēng)體現(xiàn)黨性。

作風(fēng)問題說到底是黨性問題。

黨性純潔則作風(fēng)端正，黨性不純則作風(fēng)不正。

如果認(rèn)為黨風(fēng)是外部形象的表現(xiàn)，不從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上看問題，放松自身的思想改造，也就不能樹立和堅(jiān)持正確的事業(yè)觀、工作觀、政績觀。

二是抓黨風(fēng)沒有持久性。

務(wù)實(shí)效、求實(shí)績，把工作的'著力點(diǎn)真正放到研究解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題上，放到研究解決群眾生產(chǎn)生活中的緊迫問題上，放到研究解決黨的建設(shè)中的突出問題上。

二、新形勢(shì)下黨的作風(fēng)建設(shè)的新要求

作風(fēng)建設(shè)是為黨的歷史任務(wù)服務(wù)的。

黨的傳統(tǒng)的作風(fēng)和經(jīng)驗(yàn)在歷史上發(fā)揮了它的作用，這些經(jīng)驗(yàn)直到今天依然是我們要發(fā)揚(yáng)的。

但也要看到，今天黨所處的客觀環(huán)境、面臨的任務(wù)和過去相比有很大不同，相應(yīng)地，黨的作風(fēng)建設(shè)的要求也應(yīng)該有所不同。

今天就是要按照黨的十八大的要求，堅(jiān)持實(shí)干富民、實(shí)干興邦，敢于開拓，勇于擔(dān)當(dāng)，多干讓人民滿意的好事實(shí)事。

第一，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的思想作風(fēng)。

思想作風(fēng)是黨的作風(fēng)的基礎(chǔ)。

在全面建成小康社會(huì)的新的歷史時(shí)期，要開創(chuàng)我們事業(yè)的新局面，必須把加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)放在首位，這是黨在長期執(zhí)政條件下保持先進(jìn)性和創(chuàng)造性的決定因素。

我們黨能否始終做到這一點(diǎn)，決定著中國的發(fā)展前途和命運(yùn)。

在新的歷史階段，我們面對(duì)的國際環(huán)境復(fù)雜多變，國內(nèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)十分艱巨，一些從未遇到過甚至從未想到過的事情層出不窮， 其中的許多具體問題完全要靠解放思想、實(shí)事求是地去探索、去開創(chuàng)。

因此，堅(jiān)持和弘揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的思想作風(fēng)，仍然是我們黨的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。

第二，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，這是黨具有旺盛創(chuàng)造力的關(guān)鍵所在。

他人的實(shí)際，自己的實(shí)際;“理論聯(lián)系實(shí)際”，就是要把馬克思主義理論同客觀的現(xiàn)實(shí)情況以及群眾的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來，以馬克思主義理論指導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、分析客觀現(xiàn)實(shí)，去指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)。

同時(shí)，又在客觀實(shí)際不斷變化，群眾的實(shí)踐活動(dòng)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，充實(shí)、豐富和發(fā)展馬克思主義理論。

第三，堅(jiān)持真抓實(shí)干、爭創(chuàng)實(shí)績的工作作風(fēng)。

這些都毒化了社會(huì)風(fēng)氣，扭曲了黨的形象，侵蝕了黨的肌體，損害了黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，如果任其發(fā)展，就會(huì)從根本上動(dòng)搖我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

四風(fēng)批判會(huì)心得體會(huì)篇五

透過“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育

教學(xué)

在“四風(fēng)”建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘十二個(gè)春秋。參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，為人師表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派的人民教師。

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國方法的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的職責(zé)更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書育人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改善教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為第一線教育工作者，我認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改善的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是此刻之務(wù)必。

第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，就應(yīng)關(guān)心國家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。

第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點(diǎn)。

第三，有工作職責(zé)心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識(shí)，以園為家，以教為業(yè)，園興我榮，園衰我恥。

第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，用心而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。用心調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、群眾與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)聯(lián)。

為人師，不僅僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。因此，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

四風(fēng)批判會(huì)心得體會(huì)篇六

為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)行政機(jī)關(guān)效能建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，根據(jù)上級(jí)要求，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展“負(fù)責(zé)任、樹形象、比業(yè)績、促發(fā)展”干部教師“四風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)。

通過“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個(gè)教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。

在“四風(fēng)”建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的十二個(gè)春秋。我曾送走了一屆又一屆學(xué)生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為_線教育工作者，小學(xué)基礎(chǔ)教育者，我認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。

_、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。

第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點(diǎn)。

第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個(gè)自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，_大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能;自愛的教師對(duì)生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對(duì)周圍人的關(guān)心、對(duì)工作的投入都是_能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是_能感染影響學(xué)生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會(huì)一味地抱怨。廉潔從教，維護(hù)自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。

第六，要真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會(huì)給學(xué)生的未來帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。作為一個(gè)好教師至少要教會(huì)學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。

在知識(shí)和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們每一個(gè)教師要面臨落伍的危險(xiǎn)。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)落伍，我們的教育教學(xué)方法就會(huì)老化，我們就會(huì)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。所以，無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。我們會(huì)把這次“干部作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)"作為自己提高更新的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺，努力提高，讓自己的教育教學(xué)有一個(gè)新突破。

為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

教師四風(fēng)心得體會(huì)（精選篇3）

四風(fēng)批判會(huì)心得體會(huì)篇七

為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)行政機(jī)關(guān)效能建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，根據(jù)上級(jí)要求，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展“負(fù)責(zé)任、樹形象、比業(yè)績、促發(fā)展”干部教師“四風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)。

通過“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個(gè)教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。

在“四風(fēng)”建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的十二個(gè)春秋。我曾送走了一屆又一屆學(xué)生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為_線教育工作者，小學(xué)基礎(chǔ)教育者，我認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。

_、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。

第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點(diǎn)。

第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個(gè)自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，_大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能;自愛的教師對(duì)生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對(duì)周圍人的關(guān)心、對(duì)工作的投入都是_能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是_能感染影響學(xué)生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會(huì)一味地抱怨。廉潔從教，維護(hù)自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。

第六，要真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會(huì)給學(xué)生的未來帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。作為一個(gè)好教師至少要教會(huì)學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。

在知識(shí)和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們每一個(gè)教師要面臨落伍的危險(xiǎn)。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)落伍，我們的教育教學(xué)方法就會(huì)老化，我們就會(huì)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。所以，無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。我們會(huì)把這次“干部作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)"作為自己提高更新的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺，努力提高，讓自己的教育教學(xué)有一個(gè)新突破。

為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

四風(fēng)批判會(huì)心得體會(huì)篇八

抵制四風(fēng)是指反形式主義、反唯官主義、反享樂主義、反奢靡之風(fēng)。下面是小編整理的幾篇抵制四風(fēng)心得體會(huì)精品范文，供大家閱讀參考。

習(xí)x平在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議指出:黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、唯官主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上。

我們要對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。

這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、唯官主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。

這“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。

“四風(fēng)”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容是為民務(wù)實(shí)清廉，重點(diǎn)是企事業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，具體內(nèi)容是“抵制四風(fēng)”，總要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。

形式主義、唯官主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)是相互依存、相互影響的，正是因?yàn)樾问街髁x的出現(xiàn)，才導(dǎo)致了唯官主義的變異;唯官主義的盛行，才導(dǎo)致了享樂主義的滋生;享樂主義的蔓延，才導(dǎo)致了奢靡之風(fēng)的興起，歸根結(jié)底，這“四風(fēng)”都是腐化思想所衍生出來的。

“四風(fēng)”之害，嚴(yán)重違背黨的性質(zhì)和宗旨，是當(dāng)前群眾最深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，是迫在眉睫、非解決不可的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。

開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，解決好“四風(fēng)”之害，就能使我們黨的作風(fēng)和黨群干群關(guān)系有一個(gè)大的改觀。

抵制“四風(fēng)”就是要堅(jiān)決反對(duì)形式主義，牢固樹立務(wù)實(shí)風(fēng);堅(jiān)決反對(duì)唯官主義，牢固樹立平民風(fēng);堅(jiān)決反對(duì)享樂主義和奢靡之風(fēng)，就是要牢固樹立和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗之風(fēng)。

享樂主義和奢靡之風(fēng)是我黨領(lǐng)導(dǎo)干部的糖衣炮彈，是我黨前進(jìn)的絆腳石。

這就要求黨員干部，特別是紀(jì)檢監(jiān)察干部更要嚴(yán)格要求自己，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，自覺抵制不良作風(fēng)的.侵襲，始終保持一襲白袍點(diǎn)墨不染。

通過照鏡子認(rèn)清自己，正衣冠找準(zhǔn)不足，洗洗澡剖析問題，治治病對(duì)癥下藥，才能夠始終與人民群眾在一起，堅(jiān)持走群眾路線。

群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要將“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”落到實(shí)處，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”破“形式主義、唯官主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)”，不斷密切黨群干群關(guān)系，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位。

集中力量、解決突出問題，我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)決落實(shí)中央的部署和要求，就一定能打贏解決“四風(fēng)”之害這場(chǎng)硬仗。

在全黨深進(jìn)展開黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)，是黨的十八大作出的重大部署。

中心教育實(shí)踐活開工作會(huì)議召開后，安徽省委立即進(jìn)行動(dòng)員部署，精心組織安排。

我們堅(jiān)持以學(xué)為先，堅(jiān)持開門弄活動(dòng)，堅(jiān)持邊學(xué)邊改，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。

總的講，我省教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)進(jìn)展有序，實(shí)現(xiàn)了良好開局，獲得了初步成效。

在學(xué)習(xí)教育中，我們把黨的群眾線路教育作為重點(diǎn)，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)交換和走訪調(diào)研，更加深入地熟悉到，只有堅(jiān)定不移貫徹黨的群眾線路，才能從根本上解決“四風(fēng)”題目，我們黨才具有強(qiáng)大持久的生命力，黨的執(zhí)政地位才能安若泰山、固若金湯。

正如習(xí)x平總書記所指出的，群眾線路是我們黨的生命線和根本工作線路。

我們必須把黨的群眾線路作為做好一切工作的根本遵守。

當(dāng)前“四風(fēng)”嚴(yán)重危害黨風(fēng)、政風(fēng)、社風(fēng)、民風(fēng)。

情勢(shì)主義花架子，唯官主義特殊化，享樂主義不講奉獻(xiàn)，奢糜腐化弄三俗，黨團(tuán)員干部不能以身作則，帶頭垂范，上梁不正下梁歪，黨風(fēng)不正社風(fēng)敗。

有很多事情，黑白不分，是非不明，喪失態(tài)度和原則，嚴(yán)重脫離群眾，失往黨性，嚴(yán)重影響黨的尊嚴(yán)和威望。

近日，習(xí)x平總書記在同全國勞動(dòng)模范代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，果斷反對(duì)干部群眾反映強(qiáng)烈的情勢(shì)主義、唯官主義、享樂主義和奢糜之風(fēng)“四風(fēng)”，以身作則帶領(lǐng)群眾把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

這是對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的具體要求，也是我黨一直以來提倡的求真務(wù)實(shí)執(zhí)政之風(fēng)，雖不是新提法，但是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)予以高度重視，躬身踐行。

一、“抵制四風(fēng)”是一場(chǎng)及時(shí)雨，應(yīng)重視教育先行。

國家主席的“抵制四風(fēng)”鏗鏘有力，擲地有聲，就像是下了一場(chǎng)及時(shí)雨，及時(shí)催促提示各領(lǐng)導(dǎo)干部要保持頭腦蘇醒、隨時(shí)熟悉自己、剖析自己。

我以為要在黨員干部中深進(jìn)展開“入黨為何、當(dāng)官為何、執(zhí)政為何”的大討論活動(dòng)，既要以老一輩的典型事例進(jìn)行正面教育引導(dǎo)，也要以反面例子進(jìn)行警示教育，幫助黨員干部建立“水能載船、亦能覆船”的憂患意識(shí)。

特別是結(jié)合中心“八項(xiàng)規(guī)定”，抓好教育引導(dǎo)工作，使黨員干部建立群眾至上的理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

二、“抵制四風(fēng)”是一番決心，應(yīng)重視機(jī)制建設(shè)。

“抵制四風(fēng)”彰顯了中心對(duì)整治當(dāng)前“四風(fēng)”的堅(jiān)定決心，勇士斷腕的真正勇氣。

“抵制四風(fēng)”本身很給力，但是整體上缺少可靠機(jī)制，即相應(yīng)制度的束縛。

縱觀中國五千年歷史發(fā)展，“四風(fēng)”題目一直為人們所唾棄，但仍如雜草般頑強(qiáng)存在，理論上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都能是非分明，但行動(dòng)上卻總有“失足”，缺少制度束縛是主因。

一方面及時(shí)各地活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)新制度，建立密切聯(lián)系服務(wù)群眾的長效機(jī)制，并嚴(yán)加管理，“四風(fēng)”就有可能被逐步遏制。

另外一方面，繼續(xù)堅(jiān)持過往好的做法。

如“三送”工作中的公然承諾、民情家訪、鼓勵(lì)賞罰等工作機(jī)制，愛心服務(wù)站、民情日記、臺(tái)賬等工作載體，可以充分鑒戒利用。

三、“抵制四風(fēng)”是一記警鐘，應(yīng)重視鼓勵(lì)懲辦。

國家主席這番講話就是一記警鐘，時(shí)時(shí)敲響在領(lǐng)導(dǎo)干部們身旁，時(shí)時(shí)告誡干部要堅(jiān)持走好“為民務(wù)實(shí)清廉”的群眾線路，明哲保身、扎實(shí)為民，切不可因一時(shí)胡涂或懷揣僥幸心理而有所“嘗試”，切記警鐘長叫。

而“抵制四風(fēng)”應(yīng)當(dāng)把是不是推動(dòng)發(fā)展上水平、是不是讓群眾得實(shí)惠等作為考核的硬指標(biāo)。

首先，要用好提拔使用干部“指揮棒”。

把善做群眾工作、業(yè)績良好、群眾評(píng)價(jià)高的干部作為重點(diǎn)提拔使用對(duì)象。

四風(fēng)批判會(huì)心得體會(huì)篇九

敬愛的黨組織：

通過“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個(gè)教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。

第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。

第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點(diǎn)。

第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

第四，心態(tài)平和，

在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個(gè)自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能;自愛的教師對(duì)生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對(duì)周圍人的關(guān)心、對(duì)工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會(huì)一味地抱怨。廉潔從教，維護(hù)自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。

第六，要真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會(huì)給學(xué)生的未來帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。作為一個(gè)好教師至少要教會(huì)學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。

為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

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