破繭的聽后感 感動(dòng)中國心得體會(huì)及啟示

心得體會(huì)對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

破繭的聽后感 感動(dòng)中國心得體會(huì)及啟示篇一

“中國的保爾·柯察金”又一次站到了舞臺(tái)的中央。

繼2019年榮膺“人民楷?！眹覙s譽(yù)稱號(hào)，朱彥夫又入選2021年度“感動(dòng)中國年度人物”。

作為橫跨革命、建設(shè)、改革三大歷史時(shí)期的英雄模范，朱彥夫成為偉大中國精神的踐行者：從革命戰(zhàn)士到一級傷殘軍人，從農(nóng)村黨支部書記到退休老人，在每個(gè)不同的歷史時(shí)期，他都賦予了每個(gè)角色不同的先進(jìn)事跡，這些事跡成為踐行偉大中國精神的一面光輝旗幟，彰顯著蓬勃向上的精神力量。

這樣的精神力量，感動(dòng)了你我，也感動(dòng)了中國。

溯源這樣的精神力量，繞不開長津湖戰(zhàn)役。長津湖精神里，有信仰和意志，有勇氣和力量，有犧牲和奉獻(xiàn)。正如朱彥夫，17歲的他在那場艱苦卓絕的戰(zhàn)役中失去了四肢及左眼，卻以長津湖精神書寫了波瀾壯闊的極限人生。

朱彥夫之所以能感動(dòng)你我，是因?yàn)樗娜松?jīng)歷堪比一部精神史詩，甚至比電影還要精彩。他的先進(jìn)事跡耳熟能詳，簡單的話語鏗鏘有力，“回看走過的一生，我不相信命，更不相信運(yùn)。我相信自己的判斷，相信黨！只要信念不倒，精神不垮，什么都能扛過去”！

鏗鏘的話語，詮釋了朱彥夫身上肩負(fù)的使命感從何而來，朱彥夫在對偉大中國精神日復(fù)一日的踐行中，用人性的光輝照耀了我們心靈的天空，種下的.信仰種子，在某些時(shí)刻破土發(fā)芽時(shí)，我們赫然會(huì)發(fā)現(xiàn)：朱彥夫不僅感動(dòng)了你我，還指引我們做了很多曾經(jīng)認(rèn)為自己絕對不會(huì)去做的事情。

這，就是榜樣的力量。

盡管朱彥夫偉大到同普通人有了距離感，但他的存在成為一種指引。這種指引，讓我們明白正確的價(jià)值判斷是什么。

這，也正是朱彥夫能夠感動(dòng)中國的原因所在。

朱彥夫的人性光輝感動(dòng)了中國，更感動(dòng)著他生于斯長于斯的故土淄博。淄博先模人物輩出，典型人物不是朱彥夫一個(gè)人，而是一批人。這些先模人物有不同的先進(jìn)事跡，卻有著共同的精神基因，挺起了淄博精神的脊梁。

一時(shí)艱難困苦，終將玉汝于成。感動(dòng)了中國的朱彥夫讓淄博更篤信奮斗的意義，從而咬定目標(biāo)、加力沖刺，圍繞淄博的戰(zhàn)略構(gòu)想，開拓高質(zhì)量發(fā)展路徑，心無旁騖、一往無前地拼搏奮斗，跑好我們這一代人的“跨越賽”。

破繭的聽后感 感動(dòng)中國心得體會(huì)及啟示篇二

雷鋒，一個(gè)光榮的名字，一個(gè)家喻戶曉的名字。至于這個(gè)名字為什么傳得那么沸沸揚(yáng)揚(yáng)，也都是家喻戶曉的。雷鋒樂于助人的精神，讓大家都很欽佩他。

雷鋒有著許多光輝的事跡……

有一次，雷鋒因腹疼到團(tuán)部衛(wèi)生連開了些藥回來，見本溪路小學(xué)的大樓正施工，便推起一輛小車幫著運(yùn)磚。當(dāng)市二建公司敲鑼打鼓送來感謝信時(shí)，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)才知道這件好事。雷鋒是孤兒又是單身漢，在工廠有工資，入伍時(shí)有200元的積蓄。后來，他把100元錢捐獻(xiàn)給公社，遼陽地區(qū)遭受水災(zāi)時(shí)，他又將100元寄給了遼陽市委。雷鋒入伍當(dāng)年每月有6元錢的津貼，全用于做好事。自己的襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，平時(shí)舍不得喝一瓶汽水。

一天傍晚，天下起大雨，雷鋒見公路上一位婦女懷里抱著小孩，手里還拉著小孩，身上還背著包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著，雷鋒忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，要去十幾里外的樟子溝去，她著急地說：“同志啊，今天雨都把我澆迷糊了，這還有孩子，我哭也哭不到家啊!”雷鋒把雨衣披在大嫂身上，抱起那個(gè)大一點(diǎn)的孩子冒雨朝樟子溝走去，寧可自己淋得透濕，一直走了兩個(gè)多小時(shí)，才把她們母子送到家。

雷鋒有著許多光輝的事跡，我們雖然不需要完全仿效雷鋒，但是我們總能做點(diǎn)什么：答好一張?jiān)嚲?，讓家長和老師少操點(diǎn)心;倒好一杯茶，請勞累了一天的父母休息一下;撿起一張紙屑，讓校園更干凈;掃一掃地板，讓家人不要再操心……幫助是對別人的，但快樂卻是自己的。只要我們多一份愛，就會(huì)有意想不到的收獲。

破繭的聽后感 感動(dòng)中國心得體會(huì)及啟示篇三

我喜歡的一篇文章是《滴水穿石的啟示》。因?yàn)樗且黄涛覀冏鍪乱獔?jiān)持不懈的課文。

課文有句話說的好：目標(biāo)專一而不三心二意，持之發(fā)恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。每當(dāng)我看見這句話，就會(huì)感到很慚愧，因?yàn)槲易隽艘患胪径鴱U的事。

一年級時(shí)，我吵著鬧著要去ef學(xué)英語，媽媽沒辦法，只好讓我去學(xué)。開始一兩年，我很積極，上課認(rèn)真聽，不會(huì)的問老師，從來不遲到?？勺詮奈疑狭巳昙壱院?，我不再積極，上課也不認(rèn)真聽，不會(huì)的就空在那，等老師說，作業(yè)馬馬虎虎，還經(jīng)常遲到。那時(shí)，我心里想：反正ef又不是什么主要的課文，應(yīng)付一下就好了。三年級下半學(xué)期，我干脆就不做作業(yè)了。媽媽只好讓我不要再學(xué)下去了。

我不僅為這個(gè)事情而感到慚愧，還為學(xué)鋼琴、學(xué)毛筆而感到慚愧，因?yàn)樗鼈冋晃曳艞墶?/p>

我讀了這篇課文，就想到我半途而廢是不會(huì)成功的。所以我要堅(jiān)持不懈地學(xué)下去，做一個(gè)成功的人。

讀了《滴水穿石的啟示》，我深受感觸，同時(shí)也明白了一個(gè)道理：做什么事，只要目標(biāo)專一，持之以恒就一定會(huì)成功。

王冕雖然是自學(xué)成才，可是他愛讀書，十三四的時(shí)候，開始自學(xué)畫畫，起初畫的雖然不好，但是他堅(jiān)持不懈，努力畫畫，所以荷花畫得如此逼真。

萊特兄弟從小觀察鳥兒飛翔的樣子，靠著自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造了動(dòng)力飛機(jī)，要是他們兩天打漁，三天曬網(wǎng)，說不定到現(xiàn)在都沒有飛機(jī)呢。

記得有一次，媽媽給我買了一本字帖，一開始我還有點(diǎn)興趣，但過了幾天之后我便對它不理不睬的。到了放了暑假的時(shí)候其中的一項(xiàng)作業(yè)就是完成一本字帖，于是我就用了一個(gè)寒假的時(shí)間才寫完這本字帖。不過我寫完之后我的子的確進(jìn)步了，比以前好看多了。

原來，你付出了就會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)啊?，F(xiàn)在，讓我們堅(jiān)持不懈的努力，為美好的未來打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)吧!加油!

學(xué)完《滴水穿石的啟示》，我感受匪淺，這篇課文主要講了李時(shí)珍、愛迪生、齊白石靠著”滴水穿石”的精神才取得成功的。

李時(shí)珍為了寫藥學(xué)巨著——《本草綱目》，不畏艱辛，訪名醫(yī)，嘗草藥，終于在第二十年是完成了《本草綱目》。而我呢?干事總是半途而廢。記得那一次，我在下寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，由于不想動(dòng)腦筋，所以一道很簡單的思考題我還去問家長，父母讓我自己想，我便把他丟下來了，結(jié)果老師一說，我才知道很簡單。

當(dāng)我讀到齊白石爺爺在畫室里掛一張字面條幅：不教一日閑過。即使到了晚年，也仍作畫三幅，我眼前仿佛就出現(xiàn)了這樣的畫面。再想一想自己，我卻不能這樣。在一到英語題不會(huì)坐視，我是不會(huì)想很長時(shí)間的，應(yīng)為我怕把時(shí)間浪費(fèi)在思考上面，結(jié)果，這道題就漏寫了。從那以后，每次考試，我都會(huì)想起這件事，一想起這件事，我都會(huì)細(xì)心的檢查試卷，生怕白丟了分。

經(jīng)過我的反復(fù)朗讀，知道了：只要目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

破繭的聽后感 感動(dòng)中國心得體會(huì)及啟示篇四

前不久，媽媽給我買回了《老人與?！愤@本書，我樂得一蹦三尺高，迫不及待地讀完了這本書。

《老人與?！愤@本書是海明威寫的，它告訴我們這樣一個(gè)故事：一個(gè)老人，他在一次出海打魚時(shí)抓住了一只很大的箭魚，當(dāng)成群結(jié)隊(duì)的鯊魚前呼后擁地來到時(shí)，他以箭魚為誘餌，打敗了鯊魚，平安地回到了家。

看了這本書，我受益匪淺。老人那么冷靜，鯊魚來了，他仍然沉著冷靜，而在我們生活中，就有兩種截然不同的表現(xiàn)，在考試時(shí)遇到難題，有些同學(xué)便萬分惶恐，使頭腦混亂，難題就解不出來;而另外一些同學(xué)，卻能保持冷靜，不慌張，認(rèn)真思考，解除了難題。

老人不光冷靜，還很勇敢，對于兇殘的對手——鯊魚，他都不害怕，勇敢地與鯊魚戰(zhàn)斗。他說：“只要我還剩一口氣，就要與它們拼個(gè)你死我活?！崩先说倪@種勇氣和他面對困難的堅(jiān)定值得我們深思。我們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)習(xí)老人的勇敢和堅(jiān)定呢?我們院子里，有許多人都想學(xué)滑旱冰，可大多數(shù)都害怕摔著腿和手，但是有幾個(gè)小朋友就不怕困難，勇敢地練習(xí)，最終學(xué)會(huì)了滑旱冰，實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。

《老人與?！愤@本書使我受益匪淺，我要爭取改我的缺點(diǎn)，爭當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。

破繭的聽后感 感動(dòng)中國心得體會(huì)及啟示篇五

曾經(jīng)看過那美麗的飛蛾，它們有著漂亮的翅膀，輕盈地飛翔在天際，裁剪著天空的藍(lán)色的碎布。那一刻，我從飛蛾身上，讀懂了他們?nèi)A麗背后的艱辛，得到了永久的啟示。

一天早晨，我和媽媽來到市場上我看見有人賣蠶，這些蠶，一個(gè)個(gè)活潑可愛，我纏著媽媽，非得媽媽買幾只給我，媽媽經(jīng)不住我的“死纏爛打”，終于答應(yīng)了下來。買了十幾只給我，順便買了些桑葉。我回到家后，把蠶兒安置在一個(gè)精美的盒子里，拿了些桑葉給他們吃，看著蠶兒一點(diǎn)一點(diǎn)地啃著桑葉，我露出欣慰的笑容。

十幾天過后，蠶兒開始吐絲了，它們把自己的`身體包了起來，越吐越厚，漸漸地，變成了一只只胖呼呼的蠶繭。一天早晨，一縷陽光撒在了窗上，投射到我的床上，一片溫暖。這時(shí)，媽媽沖進(jìn)我的房間，氣喘吁吁地站在我的床邊，我睡眼朦朧地看著媽媽，媽媽把我拖起來，激動(dòng)地說：“有一只蠶快要出繭了！快去看?。　蔽乙幌伦犹饋?，顧不上穿好衣服，來到蠶邊，看到那只蠶在繭的一端奮力地鉆著，似乎用盡了全身力氣，但還是鉆不出來，我等了還一會(huì)兒，蠶兒還是沒出來，我心想：蠶兒這么辛苦，不如我就幫它一下吧！說干就干，我趁著媽媽去做飯，拿出剪刀，剪開了蠶繭。蠶兒慢慢地爬出來看著蠶寶寶出來了我得意洋洋地想：蠶兒啊蠶兒，你可要好好地感謝，我是我?guī)湍慵糸_了繭，快飛吧，盡情地飛向藍(lán)天吧！可蠶兒扇了一下翅膀，就落了下來，一動(dòng)不動(dòng)，我納悶地看著它：好像死了！真死了，怎么辦？我心里想著。垂頭喪氣地來到廚房，把事情的來龍去脈跟媽媽說了一遍，媽媽聽了哈哈大笑，我有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦。媽媽笑完，平靜說：“蠶兒想要變成飛蛾，就要用自己的努力破繭而出，不管什么事物都要經(jīng)過磨難才能成功，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，孩子，你剪開蠶繭，不但不是幫它，而是害了它??！懂嗎？”聽了媽媽的話，我恍然大悟。

那個(gè)暑假，我從蠶兒身上得到了啟示：我們與其剪開蠶繭，不如讓他們自己拼搏，飛向藍(lán)天，同樣的，在我們成長道路上，只有自己付出辛勤與汗水，努力拼搏，才能收獲成功的喜悅！

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破繭的聽后感 感動(dòng)中國心得體會(huì)及啟示篇六

這篇文章使我深刻明白了，我們只有對生命擁有敬畏之心時(shí)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出他的無限生機(jī)，我們?nèi)祟愐膊艜?huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。在這個(gè)星球上，擁有生命神性光輝的也不僅僅只有人類，包括其他一切生物也是如此，比如勤勞的螞蟻，自由自在的小鳥，高原精靈藏羚羊和海上救生員鯨等，甚至還有一望無際的大草原及參天的古樹，都無不豐富地蘊(yùn)涵著生命世界的底蘊(yùn)。在浩瀚的生物海洋里，有益于人類的生物我們姑且不論，即使是一只害蟲，它雖然在人們的厭惡、唾棄和捕殺中生存，但它無意中也為自己的天敵(益蟲)提供了食物，從而能保證益蟲更好的生存，維系著整個(gè)大自然的生態(tài)平衡。確實(shí)，我們應(yīng)該敬畏地球上的一切生命，這不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)，當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí)，延續(xù)地球的生物鏈遭到破壞，人類就像是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。

記得去年的夏天，我走在放學(xué)的路上，忽然看到有一個(gè)小男孩捉住一只蝴蝶后肆意摧殘，蝴蝶在驚恐、怯懦和無奈中瑟瑟發(fā)抖，小男孩玩兒夠了，就任意撕毀那襯托蝴蝶美麗的地方----翅膀，我急忙上前制止他，可還是晚了一步，他已經(jīng)把蝴蝶重重的扔在地上，我揀起來一看，被玩弄的奄奄一息的蝴蝶在我手中掙扎了幾下，咽下了最后一口氣。我眼前仿佛出現(xiàn)了這只蝴蝶往日那舒展著美麗翅膀自由自在飛翔的一幕，而那一刻，一切將成為一個(gè)美麗的回憶……這件事使我至今不能忘卻，潛移默化的影響著我，約束著我。

有一首歌中所唱的“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。我們?nèi)祟愔挥芯次飞?，崇尚科學(xué)，熱愛大自然，都懷著一顆慈愛的心，那么我們的人與社會(huì)、人與自然之間才將會(huì)變的更和-諧，人們的生活才會(huì)更幸福。就讓我們共同呼吁：從自身做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同托起美好的明天吧!

春去秋來，一年中，有多少動(dòng)物在我們?nèi)祟惖氖种袦缃^，死亡?一年中，又能有多少植物在我們?nèi)祟惖哪_下絕種、枯萎?《大自然的啟示》這篇課文講述了原生物鏈和與人類的關(guān)系。

《大自然的啟示》這篇課文分為兩部分，每部分又各為兩個(gè)意義段。第一部分說的是“‘打掃’森林”，第一意義段寫的是從前有個(gè)林務(wù)官，下了一道指令，于是把樹叢砍了，把野草除了?？墒菦]過幾年，樹都枯了。第二意義段則講了原因。而第二部分——“人類的老師”的一、二段則是寫了人類從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，進(jìn)而有所發(fā)明有所創(chuàng)造。這兩部分都暗示了：大自然是和我們?nèi)祟惷芮邢嚓P(guān)的，我們要去維護(hù)它，并不要去破壞它。它的“閑事”千萬不要管，否則就會(huì)受到大自然的“懲罰”。

要記住，擁有世界美好的今天，我們必將擁有世界的明天!

破繭的聽后感 感動(dòng)中國心得體會(huì)及啟示篇七

觀《師德啟示錄》后，受益匪淺。從金秋林教授、池伯鼎校長等老師取得教育成功的經(jīng)驗(yàn)中，可以看出他們做好了尊人、愛人，所以受人尊敬，受人愛戴。下面是本站帶來的觀師德啟示錄

心得體會(huì)

近日觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟示錄》，這部電視片構(gòu)建了師德的歷史與現(xiàn)實(shí)的精彩畫卷，在這個(gè)畫卷中，包括中國古代、近代思想家、教育家，以及外國思想家、教育家的學(xué)說，他們對教師職業(yè)道德修養(yǎng)做出的理論貢獻(xiàn)，使我深刻感受到師德的博大精深。而胡安梅、包全杰、王思明等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。

這部教學(xué)片中那些師德高尚的教師，無不是身體力行的楷模。師德修養(yǎng)重在修煉，重在實(shí)踐。理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的過程，是教師在職業(yè)活動(dòng)中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實(shí)踐過程。實(shí)踐的過程就是精神升華的過程，閃耀著人格魅力的光輝。

在教學(xué)片中，那些偏僻山村簡陋的學(xué)習(xí)生活條件、惡劣的自然環(huán)境和教師們忘我的奉獻(xiàn)精神，在我腦海里留下了深深的烙印。他們在實(shí)踐師德過程中，表現(xiàn)出了無比高尚的品德和情操。

例如陜西省延長縣下西渠村王思明老師，放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機(jī)會(huì)，幾十年如一日，無怨無悔的扎根山區(qū)教育事業(yè)。他為了父親留下的“無論如何不能誤了孩子”的遺言，為了改變黃土高原幾代人面朝土背朝天的貧窮面貌，用自己的熱情和道德責(zé)任感，和學(xué)生一起勤工助學(xué)，不但改變了學(xué)校的校園環(huán)境，而且也教會(huì)了學(xué)生一技之長，在勞動(dòng)中培養(yǎng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。王老師經(jīng)常告誡自己：要教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)方法，將來他們會(huì)學(xué)會(huì)老師不會(huì)的知識(shí)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)真正做到了愛崗敬業(yè)，盡心竭力，表現(xiàn)出了師德的熠熠光輝。

湖北山區(qū)的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無返顧地當(dāng)上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買書本。長期以來，她有無數(shù)機(jī)會(huì)走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。

當(dāng)全國各地的達(dá)三萬多元的捐款寄來后，胡安梅沒有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立“胡安梅教育基金”，以獎(jiǎng)勵(lì)那些扎根山村教育的老師們。

“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”像王思明、胡安梅，像全國優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方小學(xué)校長包全杰等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

我認(rèn)為教師的道德實(shí)踐，更重要的是體現(xiàn)在教育教學(xué)的活動(dòng)中。教師的道德實(shí)踐，應(yīng)該以“學(xué)高為師，德高為范”為準(zhǔn)繩，時(shí)刻銘記著。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

眾所周知，每一位教師在實(shí)踐中要遇到如何看待教育對象的問題。教學(xué)實(shí)踐的過程也是一種道德實(shí)踐，比如說我們應(yīng)該怎樣對待成績差的學(xué)生?我們常稱成績差的學(xué)生為“差生”，教育者本身不自知，認(rèn)為這種稱呼沒什么了不起，但是對于被冠以差生之名的學(xué)生而言，無疑是一副沉重的枷鎖，容易使他們更加喪失自信心，產(chǎn)生自卑心理?！安钌币辉~反倒可能成為這些學(xué)生追求上進(jìn)的思想障礙，銷毀他們原本不多的自信，助長他們的自卑心理和自卑情緒，致使他們走上自暴自棄的歧途。怎樣對待成績差的學(xué)生，是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德的尺度。

教育心理學(xué)表明，任何學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，只是在于教者能否善于發(fā)現(xiàn)。許多成績差的學(xué)生智力并不差，他們愛勞動(dòng)，樂于助人，會(huì)辦事，會(huì)玩耍，動(dòng)手能力強(qiáng)等。但是他們這些能力的發(fā)展容易受到束縛。在教育教學(xué)中，我們所謂“差生”的精神壓力更大，由于被老師和同學(xué)瞧不起，他們的心理上帶有創(chuàng)傷，其個(gè)性不僅得不到一定的發(fā)展，而且還會(huì)被扭曲，變形，形成不必要的心理誤區(qū)而導(dǎo)致人格的殘缺。 一個(gè)人要進(jìn)步，必須有一個(gè)自我肯定的過程?！安钌毙睦砩嫌绕湫枰晕铱隙ā７Q一個(gè)學(xué)生為“差生”，實(shí)際上就是在無形中給了學(xué)生一個(gè)否定性評價(jià)，教師經(jīng)常使用否定性評價(jià)，也就使得學(xué)生也用一種否定性評價(jià)來評價(jià)自我，如“我的智商低，天生不是學(xué)習(xí)的料兒”、“反正我怎么也學(xué)不好，破罐破摔算了”等等。

學(xué)生的態(tài)度、行為也可能在這種否定的自我感受支配下而永遠(yuǎn)陷于消極狀態(tài)的泥坑，不能自拔。表現(xiàn)在教育行為上則是偏愛成績差的學(xué)生，忽視成績差的學(xué)生，這和公正公平地面向全體學(xué)生的教育思想無意是背道而馳的，是與教師的職業(yè)道德格格不入的。本人在《學(xué)高為師，德高為范》一文中也強(qiáng)調(diào)，教師對學(xué)生應(yīng)該具有“師愛”。著名教育家劉佛年說過：“所謂師德，或者說教師修養(yǎng)，包含許多方面的內(nèi)容，但是最重要的，我以為是對待學(xué)生的態(tài)度。對學(xué)生的態(tài)度就是對事業(yè)的態(tài)度，這是修養(yǎng)中最重要的內(nèi)容?！睆倪@個(gè)意義上說：“熱愛學(xué)生，教書育人”是教師全部道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心?！皭邸钡牧α渴莻ゴ蟮?。其實(shí)，轉(zhuǎn)變一個(gè)成績差的學(xué)生更能反映一個(gè)教師高超的教育教學(xué)藝術(shù)，這也是體現(xiàn)職業(yè)道德水平高低的試金石。培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，固然能體現(xiàn)教育的成功，但若能改變所謂“差生”，使他們在各方面進(jìn)步顯著，甚至趕超前列，更能體現(xiàn)教師的功力。一方面，不要求全責(zé)備，攻其一點(diǎn)不及其余，不要抓住一點(diǎn)錯(cuò)誤就橫加指責(zé)。即使對問題較多的學(xué)生也要耐心開導(dǎo)努力幫助，絕不可算陳年舊帳，那種做法只會(huì)更加降低學(xué)生改正缺點(diǎn)的勇氣與信心，其結(jié)果往往直接影響學(xué)生的身心健康，更不能習(xí)慣性地給有行為過失的學(xué)生戴“帽子”。從另一方面看，學(xué)生調(diào)皮的背后往往蘊(yùn)藏著潛在的求知欲、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，如果不去了解，不加分析，一氣之下采取簡單粗暴的方式，只能是事與愿違，向負(fù)面效應(yīng)發(fā)展。

教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。要符合時(shí)代的要求，就必須淘汰一些舊的東西，增添新的內(nèi)容。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用非典放假期間組織我們?nèi)w老師觀看《師德啟示錄》，就好像春天里的一場及時(shí)雨滋潤著我們的心田;夏天里甜美、涼爽的冰糕沁潤著我們干渴的喉嚨;秋天里的碩果讓我們看到了希望;冬天里的一把火燃燒了我們的熱情。

回想過去，在我們的班級管理工作中遇到束手問題的時(shí)候，由于急躁加上責(zé)任感總會(huì)無意中做出變相體罰學(xué)生的事，說出傷害學(xué)生自尊心的話來。其實(shí)，這樣做是不對的，也是不可以原諒的，而且還得不到應(yīng)有的教育效果，更得不到學(xué)生對自己工作的理解，這一點(diǎn)我體會(huì)很深。記得在上學(xué)期期末學(xué)生家長評價(jià)老師一欄中，我們班就有一位學(xué)生填寫全體老師不滿意，有一位學(xué)生填寫主科(語文、數(shù)學(xué)、外語、自然)不滿意。其中有一張可能是某個(gè)學(xué)生搞的惡作劇，沒有認(rèn)真地對待學(xué)校進(jìn)行的這一活動(dòng)。而另一張一定是我們在工作中無意傷害了某個(gè)學(xué)生，并且他始終沒有想通，于是采取這樣的方法報(bào)復(fù)老師，他這樣做是一種對自己、對老師不負(fù)責(zé)任的行為表現(xiàn)。同時(shí)一方面也說明了我們的工作沒有做到位，確實(shí)，我沒有在班級做過這方面的宣傳教育工作，總認(rèn)為自己盡心盡力了，做得很不錯(cuò);另一方面還說明我們工作中仍存在沒有解決徹底的問題;這不能不引起我對班級管理工作的深刻反思。

今天我看完《師德啟示錄》后，受益匪淺。從金秋林教授、池伯鼎校長等老師取得教育成功的經(jīng)驗(yàn)中，可以看出他們做好了尊人、愛人，所以受人尊敬，受人愛戴。

我們只要靜下來稍微想一想，就可以發(fā)現(xiàn)上面這樣一條規(guī)律。我們每位活在世上的人都有一種強(qiáng)烈的發(fā)自心底的需要，需要?jiǎng)e人的尊重;需要?jiǎng)e人的理解;需要?jiǎng)e人的關(guān)懷;需要?jiǎng)e人的幫助;需要?jiǎng)e人的信任;偶犯錯(cuò)誤時(shí)，需要?jiǎng)e人原諒。我們的小學(xué)生也不例外。

怎樣才能得到別人的尊重、關(guān)心?有沒有得到別人的尊重、關(guān)心的秘訣呢?應(yīng)該說，是有秘訣的，這個(gè)秘訣就是，首先從自己做起，培養(yǎng)自己尊重人、關(guān)心人的品質(zhì)，首先向?qū)Ψ?、向他人輸出尊重、關(guān)心的信息。

從這個(gè)學(xué)期開始，我給自己立下了一條規(guī)矩，不再在班級當(dāng)著學(xué)生面批評某一個(gè)學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生有問題時(shí)，我就利用課余時(shí)間找其心平氣和的談心，了解經(jīng)過，分析原因，然后指出這樣做于己于別人都沒好處，還不如原諒別人和大家開開心心的友好相處的利弊。這樣做比當(dāng)著全班學(xué)生批評效果要好，而且維護(hù)了學(xué)生的自尊心;同時(shí)也得到了學(xué)生的尊重。

尊人者，人尊之;愛人者，人愛之。不能單是

口號(hào)

展望未來，我并不奢望自己成為一個(gè)有名的好老師，但我至少要做一名學(xué)生心目中最合格的老師，不論是知識(shí)，還是做人。讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力行動(dòng)吧!

再一次觀看《師德啟示錄》，感觸頗深，好老師有許多，成為好老師的途徑也很多，但歸根結(jié)底，好老師是愛出來的，怎樣愛?我覺得寬容就是最大的愛。所以，我想和大家共同探討一下教師的“寬容”這個(gè)話題。

在我們的教學(xué)生涯中，有許多令人驕傲的得意門生，也有經(jīng)過雕琢成器的玉，但煩惱最多的莫過于學(xué)生的過錯(cuò)，為了孩子成長過程中的普遍、不普遍的錯(cuò)誤，老師們傷透了腦筋，費(fèi)盡了心血，但是，如果學(xué)會(huì)寬容，一切錯(cuò)誤將會(huì)變得可愛。

寬容，是母親溫暖的懷抱，是父親堅(jiān)實(shí)的臂膀，是奶奶呢喃的呵護(hù)……人非圣賢，孰能無過，我們尚且如此，何況是正在學(xué)習(xí)做人的小學(xué)生呢?當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不要嚴(yán)加批評，要對他們進(jìn)行耐心教育，循循善誘，給他們寬容。只有老師寬容了學(xué)生，學(xué)生才能容得下老師，所謂“親其師，信其道”，才會(huì)把老師當(dāng)做知心朋友，接受他的教誨?！皡柡Α钡睦蠋熌膫€(gè)學(xué)生都怕，但“怕”不是法寶，不能成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，甚至還會(huì)適得其反。

給學(xué)生寬容，就是給他們一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，使他們有時(shí)間反醒，能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)行自我教育，自我改正。怎樣寬容，可以做到以下“三步曲”：第一步，要幫助學(xué)生明辨是非，在這里又需要做到兩點(diǎn)，一是要了解事情的真相，是明知故犯，還是由誤而生，不要憑自己的主觀臆斷妄加批評，更不可廉價(jià)表揚(yáng)，或大發(fā)脾氣;二是指學(xué)生的行為本身是否有是非觀念，或表揚(yáng)或批評都要讓學(xué)生明白其中的原因，才能防止一犯再犯。第二步，要幫助學(xué)生分析過錯(cuò)的危害以及會(huì)產(chǎn)生怎樣的嚴(yán)重后果，教師在了解事情始末后，多向?qū)W生講述幾個(gè)“假如怎么樣，那會(huì)怎么樣”之類的情況，使學(xué)生從心底里明白什么該做，什么不該做，這才會(huì)從根本上避免學(xué)生因認(rèn)識(shí)不足而犯錯(cuò)。第三步，要教給學(xué)生改正錯(cuò)誤的方法，教會(huì)他們正確把握人生的航向，樹立正確的人生觀。

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