當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
海戰(zhàn)心得體會(huì)篇一
首先，要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的黨性及修養(yǎng)。
(一)做一名合格黨員，應(yīng)該時(shí)刻銘記和實(shí)踐黨的宗旨。每名黨員，當(dāng)我們很神圣地舉起右手面向黨旗宣誓的那一刻，“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨在耳邊回蕩的那一刻，就注定自己樹(shù)立了要為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗一生的宏偉目標(biāo)。這就要求我必須做到:一要吃苦在前，享受在后。黨員要有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷，遇事要想群眾所想，急群眾所急，絕不能一事當(dāng)前，先替自己打算。遇到困難，要勇挑重?fù)?dān);遇到危險(xiǎn)，要身先士卒，要為學(xué)生及同事多做實(shí)事好事，作為學(xué)院中層干部，我們作風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要。因?yàn)槲覀儚氖碌墓ぷ髦苯用鎸?duì)基層員工，直接服務(wù)基層，我的一言一行直接影響著黨的形象。
(二)要學(xué)深悟透，終身學(xué)習(xí)。學(xué)黨章黨規(guī)黨紀(jì)沒(méi)有時(shí)間段、永不過(guò)時(shí)。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)是永遠(yuǎn)的，這不僅是政治原則和行為準(zhǔn)則，也是個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要保證，更是黨員自我改造、自我約束、自我教育、自我提高的過(guò)程，是終身的必修課。如果不經(jīng)常研讀黨內(nèi)經(jīng)典，就會(huì)忘記，就會(huì)模糊，就會(huì)生疏黨章的知識(shí)理論、宗旨觀點(diǎn)。我們身處基層領(lǐng)導(dǎo)崗位，平時(shí)工作忙，必須處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，見(jiàn)縫插針，采取靈活方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高對(duì)法紀(jì)的知曉度，樹(shù)立對(duì)法紀(jì)的敬畏，才能在思想上畫(huà)出紅線、在行為上明確界限，以嚴(yán)明的紀(jì)律保障各項(xiàng)工作落實(shí)。
其次，黨員干部要敢于通過(guò)學(xué)習(xí)查找自身的不足。
(一)站穩(wěn)立場(chǎng)，苗頭性問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)，早查找，早杜絕。要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻站在黨的立場(chǎng)、站在黨性高度上分析和處理具體的實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)真參加嚴(yán)格的組織生活，主動(dòng)把自己擺進(jìn)去，確保思想不滑坡。其次，要牢記“有權(quán)不任性”，我從事教育工作，必須樹(shù)立正確的事業(yè)觀和育人觀，擁有一顆大愛(ài)的公心，保持公道正派，這是教育戰(zhàn)線干部的核心理念、職業(yè)底線，努力做遵守黨章的典范，做守紀(jì)律的明白人。在問(wèn)題出現(xiàn)前要抓早抓小，始終加強(qiáng)教育引導(dǎo)。作為中層管理人員，肩負(fù)著帶隊(duì)伍的重任，必須經(jīng)常給教師念緊箍咒、打預(yù)防針，抓好日常管理，對(duì)出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問(wèn)題早提醒、早防范、早糾正，使自己和他人始終保持警覺(jué)。
(二)查找自身存在的毛病，進(jìn)行整改。在工作中我服務(wù)工作還做得不夠到位;思想認(rèn)識(shí)不全面，認(rèn)為有些事情群眾必須按自己的意愿去辦，沒(méi)有充分考慮到群眾的實(shí)際需求和困難。
大家熟知的張思德同志，生前干的每項(xiàng)工作都很平凡，可他在平凡的崗位上，勤勤懇懇，任勞任怨，干出了不平凡的成績(jī)。不幸犧牲后，中央直屬機(jī)關(guān)召開(kāi)追悼會(huì)，毛澤東同志親自到會(huì)作講話，高度贊揚(yáng)了張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神。幾十年來(lái)，他一直成為全黨全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。這說(shuō)明，只要是革命工作，無(wú)論是什么崗位，都能做出貢獻(xiàn)。
認(rèn)清“小事業(yè)”與“大事業(yè)”的關(guān)系，看到每個(gè)人的工作都是黨的事業(yè)一部分。雷鋒同志說(shuō)得好:“一個(gè)人的作用，對(duì)于革命事業(yè)來(lái)說(shuō)就如一架機(jī)器上的一顆螺絲釘”。我們每個(gè)人的工作分工不同，但都是革命事業(yè)不可缺少的。一個(gè)人只要融入革命大業(yè)之中，都可以在平凡崗位上做出不平凡的事業(yè)。
最后，將學(xué)習(xí)所得落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
(一)“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在“學(xué)”，關(guān)鍵在“做”。正風(fēng)肅紀(jì)，嚴(yán)于律己，進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)。我的一言一行，不僅代表著自身形象，更會(huì)影響帶動(dòng)群眾的言行。因此在今后的工作生活中，我要帶頭先改、先做、先變，做好作風(fēng)建設(shè)的先行者和示范者。一要恪守公道講原則。公道正派是黨員干部最應(yīng)恪守的核心價(jià)值觀念之一。在20xx年全國(guó)組織工作會(huì)議上，就明確指出：“組織部門(mén)改進(jìn)作風(fēng)，最核心的是堅(jiān)持公道正派?！彼哉f(shuō)我們黨員干部要把公道正派作為立身之本和應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，在行動(dòng)上服從組織，聽(tīng)從指揮，服務(wù)大局;在程序上依法按規(guī)，講原則不講關(guān)系，講正氣不講義氣。要加強(qiáng)以公道正派為核心要義的組工職業(yè)道德教育，公平地對(duì)待人、公正地評(píng)價(jià)人、公道地選用人。二要嚴(yán)守紀(jì)律講規(guī)矩。三要全心服務(wù)講奉獻(xiàn)。用看業(yè)務(wù)精不精，比服務(wù)方式看能力強(qiáng)不強(qiáng)，比服務(wù)成效看貢獻(xiàn)大不大，激發(fā)廣大黨員及職工見(jiàn)行動(dòng)比奉獻(xiàn)的服務(wù)熱情。要經(jīng)常性地走進(jìn)基層一線，開(kāi)展掛鉤一名困難黨員、幫扶一個(gè)落后集體活動(dòng)，記好聯(lián)系服務(wù)群眾的“民情日記”，切實(shí)做到情況在一線掌握、問(wèn)題在一線解決、難點(diǎn)在一線突破、作風(fēng)在一線轉(zhuǎn)變。把全心服務(wù)的責(zé)任感體現(xiàn)在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局上。
(二)主動(dòng)作為，善作善成。作為學(xué)院一名中層黨員干部，我今后要弘揚(yáng)“不相信有完成不了的任務(wù)、不相信有克服不了的困難、不相信有實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)、不相信我們干不過(guò)人家”的精神，認(rèn)真組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，把擔(dān)當(dāng)精神牢牢根植于日常工作之中，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，執(zhí)行上級(jí)決策部署的時(shí)候“我先來(lái)”;敢于擔(dān)當(dāng)，碰到矛盾困難的時(shí)候“讓我來(lái)”;能夠擔(dān)當(dāng)，遇到大事難事的時(shí)候“我能行”。既擔(dān)得起權(quán)力，又擔(dān)得起責(zé)任;既擔(dān)得起當(dāng)下，又擔(dān)得起未來(lái)。三要求真務(wù)實(shí)不虛浮。要實(shí)現(xiàn)“保二爭(zhēng)一”目標(biāo)，務(wù)實(shí)干事是最基本的要求。要始終堅(jiān)持立足當(dāng)前謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼未來(lái)發(fā)展當(dāng)前，不脫離實(shí)際，不困于現(xiàn)狀，確保目標(biāo)不空、步伐不虛。要堅(jiān)持埋頭苦干、實(shí)事求是的良好作風(fēng)，把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上工作上，把嘴上說(shuō)的變?yōu)槭稚献龅?、把紙上?xiě)的變?yōu)檎诟傻模煌５厥箤?shí)勁、用狠勁、有韌勁，干實(shí)事、出實(shí)招、創(chuàng)實(shí)績(jī)。
海戰(zhàn)心得體會(huì)篇二
清晨，用她凜冽的秋風(fēng)推開(kāi)了新一天的大門(mén)。朝陽(yáng)用她和煦的光芒打破了夜的黑暗。你我，用那堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了艱苦的挑戰(zhàn)。這次拉練，我們伴著微風(fēng)，迎著朝陽(yáng)，經(jīng)歷了磨練，收獲了喜悅。
耳邊響起了“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，毫不夸張的說(shuō)，大家正經(jīng)受著風(fēng)雨：雙肩的背包像鹽袋子吸了汗水一樣---越來(lái)越重。雙腳像走在火焰山頂一樣痛苦難耐。心情像小鳥(niǎo)被關(guān)在籠子里一樣焦急無(wú)奈。好在沒(méi)有人抱怨，因?yàn)榇蠹抑溃宏?yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。眺望身旁滿眼的秋色---是成熟與收獲的季節(jié)、是沉思與奮斗的季節(jié)。身在這個(gè)環(huán)境的角色，就要努力啊!
這正如同學(xué)習(xí)，可能考上理想的大學(xué)，或者實(shí)現(xiàn)人生的理想很困難。但你確定了目標(biāo)、確定了時(shí)間，就讓二者做商---分解成若干個(gè)小的距離。最后，成功就在眼前。
我暗暗的歡喜，用盡力量去唱那首陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我相信有彩虹。我要在這泥濘的路上一步一個(gè)腳印，走出屬于我的人生旅途。
風(fēng)依舊在吹，太陽(yáng)依舊在閃耀，我依舊在前進(jìn)。雖然拉練到了終點(diǎn)，但是我卻發(fā)現(xiàn)了自己的起點(diǎn)。我要伴著秋風(fēng)，迎著朝陽(yáng)，經(jīng)歷磨難，收獲屬于自己的那份喜悅。
海戰(zhàn)心得體會(huì)篇三
一、端正思想，以飽滿的熱情全力投入訓(xùn)練。
俗話說(shuō)，思想是行到的先導(dǎo)。我們將充分認(rèn)清開(kāi)展軍事訓(xùn)練的重要意義，不斷提高認(rèn)識(shí)，倍加珍惜作為一名_軍人的榮譽(yù)。開(kāi)訓(xùn)后，我們將根據(jù)_x的訓(xùn)練計(jì)劃，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，按照自身職責(zé)，以高昂的斗志全力投入到訓(xùn)練中去，確保各項(xiàng)軍事訓(xùn)練任務(wù)的完成。
二、刻苦訓(xùn)練，不斷提高完成各項(xiàng)邊防任務(wù)的能力。
在軍事訓(xùn)練中，我們將發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累、堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)拼搏的革命軍人精神，在訓(xùn)練場(chǎng)要有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，樹(shù)立愛(ài)警習(xí)武，爭(zhēng)當(dāng)訓(xùn)練標(biāo)兵的思想，為更好完成各種__任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為士官班長(zhǎng)，我將時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，給戰(zhàn)士起到一個(gè)模范帶頭的作用，時(shí)刻以我們?yōu)榘駱樱徽鄄豢鄣耐瓿筛黜?xiàng)軍事訓(xùn)練任務(wù)。
三、嚴(yán)守條令，始終堅(jiān)持用條令規(guī)范言行確保安全穩(wěn)定。
我們將加強(qiáng)條令條例的學(xué)習(xí)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做到持之以恒。堅(jiān)決以思想不放松，言行不放縱，作風(fēng)不散漫，紀(jì)律不松弛，標(biāo)準(zhǔn)不降低五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終以條令條例為核心，各項(xiàng)規(guī)定為依據(jù)，以訓(xùn)促管，狠抓作風(fēng)養(yǎng)成，培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的戰(zhàn)斗作風(fēng)。嚴(yán)格按規(guī)程施訓(xùn)，科學(xué)施訓(xùn)，確保安全穩(wěn)定。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，確保邊防中心任務(wù)圓滿完成。
我們將通過(guò)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化執(zhí)勤能力和職能意識(shí)。執(zhí)勤中，時(shí)刻保持高度警惕，樹(shù)立“哨位就是戰(zhàn)場(chǎng)，執(zhí)勤就是戰(zhàn)斗”的居安思危意識(shí)，確實(shí)做到“上崗一分鐘，安全六十秒”嚴(yán)格落實(shí)士兵職責(zé)，遵守執(zhí)勤紀(jì)律，并做到依法執(zhí)勤、文明執(zhí)勤，確保執(zhí)勤工作萬(wàn)無(wú)一失。
領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友們，訓(xùn)練沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響，時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕。我們一定不辜負(fù)_領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友的期望，力爭(zhēng)在軍事訓(xùn)練中取得更加優(yōu)異的成績(jī)，用實(shí)際行動(dòng)為_(kāi)x各項(xiàng)任務(wù)的完成而奮勇?tīng)?zhēng)先。
海戰(zhàn)心得體會(huì)篇四
3月21——30日，臨翔區(qū)教育系統(tǒng)一行22人，參加了中國(guó)教育服務(wù)中心組織的全國(guó)中學(xué)教育內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升專題研討會(huì)。短短幾天，我們參觀了山東的杜郎口中學(xué)，濰坊一中，昌樂(lè)二中，安丘四中幾所學(xué)校。這些學(xué)校，都有自己的特色，參觀后大家都受到了震撼，那是一種發(fā)自內(nèi)心的佩服和感動(dòng)!
關(guān)于幾所學(xué)校各自的經(jīng)驗(yàn)解讀文章或相關(guān)書(shū)籍，已經(jīng)有了很多，我們可以從中比較清楚地找到“為什么這些學(xué)校的教學(xué)改革會(huì)成功”的答案。但是，當(dāng)我們將這幾所學(xué)校放在一起分析時(shí)，我們就需要深入追問(wèn)另一個(gè)問(wèn)題：“我們實(shí)際也和這些學(xué)校相差不多，我們的教改如何成功?”盡管這幾所學(xué)校的教學(xué)改革取得成功各有招數(shù)，但它們之間的相似點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的：幾所學(xué)校都處在經(jīng)濟(jì)相對(duì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū);改革之前學(xué)校發(fā)展處于困窘之境，學(xué)生普遍厭學(xué)，生源流失現(xiàn)象嚴(yán)重，整體師資水平很差，教學(xué)質(zhì)量低下，是典型的薄弱學(xué)校，有被上級(jí)部門(mén)撤并的可能。尤其是杜郎口中學(xué)，它有著“面壁十年”到“一朝成名”的“傳奇”經(jīng)歷，在教改成功后，引來(lái)了政府的特別支持、學(xué)術(shù)界的特別關(guān)注、媒體的特別追蹤，一時(shí)學(xué)習(xí)參觀者、“朝圣者”四方云集，與其相關(guān)的教學(xué)研討會(huì)、培訓(xùn)班持續(xù)火爆，學(xué)校形成了“教改產(chǎn)業(yè)”，甚至當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)也得到了帶動(dòng)。
臨翔區(qū)在教育改革中，領(lǐng)導(dǎo)高-瞻遠(yuǎn)矚，高屋建瓴，加大培訓(xùn)力度，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，為教師繼續(xù)教育、終身發(fā)展插上騰飛的翅膀。大力學(xué)習(xí)洋思，實(shí)行“三清工程”，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了非常好的推動(dòng)作用。我們參觀杜郎口中學(xué)、昌樂(lè)二中，安丘四中，切身體驗(yàn)了杜郎口中學(xué)的課堂，感受到那是一種神話，那是一個(gè)傳奇。在感動(dòng)之余，我們想到更多的是應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，痛下改革之心，用我們學(xué)到的東西，結(jié)合實(shí)際工作，走改革之路，實(shí)現(xiàn)臨翔教育的大發(fā)展。
一、搬走我們心中的頑石
——礙我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造的,僅僅是我們心理上的障礙和思想中的頑石
杜郎口的教學(xué)模式是中國(guó)特色的創(chuàng)新教育，是民-主、開(kāi)放的教學(xué)模式，杜郎口模式的價(jià)值在于全面解放了學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，解決了學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題;杜郎口模式讓每個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是他們自己的事情，讓學(xué)生能夠自覺(jué)自動(dòng)的攫取知識(shí)。杜郎口作為我國(guó)教育改革的一面旗幟，杜郎口之路是成功之路。站在臨翔教育的角度，我想人家已經(jīng)走通的道，我們也應(yīng)該能走通。我們的教師素質(zhì)比當(dāng)年杜郎口中學(xué)要好得多，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我們應(yīng)該比他們做得更好。不用說(shuō)更好，就是學(xué)得差不多了，也將成我區(qū)巨大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，改革不可能一蹴而就，我們可以試著在每個(gè)學(xué)校里選有一定教學(xué)功底的、領(lǐng)悟性較強(qiáng)的老師所代的班級(jí)作試點(diǎn)，區(qū)直學(xué)校可以從特色班開(kāi)始，慢慢推開(kāi)，慢慢磨合。有一利必有一弊，改革中出現(xiàn)問(wèn)題不可避免，杜郎口也是一個(gè)從亂到治的過(guò)程，改革出現(xiàn)的問(wèn)題，只能通過(guò)深化改革來(lái)解決。可是人往往只愿安于現(xiàn)狀，不愿改革。商朝遷都是多么英明的決定，但當(dāng)時(shí)貴族們都不樂(lè)意。商鞅的改革措施，功德無(wú)量，但他竟被車裂!人的另一個(gè)本性是一旦走新路出了點(diǎn)問(wèn)題，馬上就有人否定新路子，主張還是老路子好。我們的教學(xué)改革開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，你抱著下坡的想法爬山,便無(wú)從爬上山去。要改變你的世界,必先改變你自己的心態(tài)。
總之，改革是大方向。教育、教學(xué)的進(jìn)一步改革是必然的。不改革沒(méi)有出路，觀念就是態(tài)度，而態(tài)度決定高度;觀念就是思路，而思路就是出路。下定決心，挖掉你心中的頑石，投身于改革的大潮!
二、一種“三合一”教學(xué)模式的思考——讓我們也調(diào)一杯教育的“雞尾酒”
(一)使人震撼的杜郎口中學(xué)
1、該校獨(dú)特的教學(xué)模式。該校教學(xué)管理的成功經(jīng)驗(yàn)可簡(jiǎn)述為：校長(zhǎng)“緊”起來(lái)，教師“忙”起來(lái)，課桌對(duì)起來(lái)，黑板多起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，課堂“活”起來(lái)，效果好起來(lái)。其中的關(guān)鍵是三個(gè)字：“緊”、“動(dòng)”、“活”?！熬o”是指校長(zhǎng)作風(fēng)樸實(shí)，管理嚴(yán)格;“動(dòng)”是指學(xué)生在課堂上“唱主角”，師生互動(dòng)，生生互動(dòng);“活”是指課堂創(chuàng)新追求實(shí)效，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能和創(chuàng)造性得以較好的發(fā)揮。歷經(jīng)十年艱苦奮斗，杜郎口中學(xué)自主構(gòu)建的“小組合作學(xué)習(xí)”、“10+35”、教師業(yè)務(wù)論壇和課堂教學(xué)“三模塊”——預(yù)習(xí)、展示、反饋等基本模式，使得“以人為本、關(guān)注生命”理念有了運(yùn)行的載體，把課堂話語(yǔ)權(quán)還給了每一個(gè)學(xué)生。這些簡(jiǎn)約的模式容易操作，獲得了全校師生的普遍認(rèn)同并變成了自己的教、學(xué)的日常行為規(guī)范。這是杜郎口中學(xué)“學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)”的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
(1)、讓管理“緊”起來(lái)
火車跑得快，全靠車頭帶。崔其升校長(zhǎng)于一九九八
海戰(zhàn)心得體會(huì)篇五
二十天短暫，部隊(duì)生活卻深深地印在了腦子里。
炮營(yíng)，軍隊(duì)等級(jí)制度并不明顯，上下級(jí)之間沒(méi)有十分嚴(yán)格的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，尤其在士官與連排長(zhǎng)之間頗為突出。脫開(kāi)排長(zhǎng)自身素質(zhì)不說(shuō)，但很明顯的在高炮營(yíng)排長(zhǎng)的命令對(duì)一個(gè)義務(wù)兵來(lái)說(shuō)沒(méi)有一個(gè)班長(zhǎng)的起作用。在公開(kāi)場(chǎng)合士官與連排長(zhǎng)玩笑嬉戲也并不少見(jiàn)，而領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系則很大一部分建立在了以自身能力為基礎(chǔ)的私人感情上。通過(guò)與營(yíng)主官的交流，這種現(xiàn)象與部隊(duì)自身養(yǎng)成有關(guān)，也同現(xiàn)在日益深化的自由平等觀念是有聯(lián)系的，同樣也是部隊(duì)帶兵理念變化的一種衍生結(jié)果。
對(duì)于連隊(duì)主官來(lái)說(shuō)，安全穩(wěn)定是很大一部分的工作核心，這種自上而下的任務(wù)關(guān)系十分復(fù)雜，如高炮營(yíng)教導(dǎo)員所說(shuō)：“一個(gè)連隊(duì)連自身都不安全，那如何期待它有戰(zhàn)斗力”。無(wú)法說(shuō)它有任何錯(cuò)誤，且如果換位思考的話，如果一個(gè)連隊(duì)問(wèn)題連連，那管理混亂這個(gè)帽子必是脫不了的，從而成績(jī)榮譽(yù)則一筆勾銷了。這又不得不思考一下部隊(duì)的立功授獎(jiǎng)制度，一錯(cuò)皆錯(cuò)，一好百好，這種約定俗成的“觀念”到底在這其中起了什么作用。
輩所述的軍隊(duì)有很大不同（其中有父母或其他親屬當(dāng)過(guò)兵的共計(jì)八人）。這些數(shù)字具體能代表什么我并不清楚，但可以看出現(xiàn)在軍隊(duì)方向感的失落是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象。不知為何當(dāng)兵，不知當(dāng)兵為何，從義務(wù)兵到在職軍官無(wú)不如此。
也許這正是能解釋高炮營(yíng)教導(dǎo)員所說(shuō)的“批評(píng)不臉紅，表?yè)P(yáng)不興奮”現(xiàn)象的一個(gè)原因。對(duì)于一個(gè)在職軍官來(lái)說(shuō)，也許最重要的并不是已存在且立馬能拿出手的多少能力，而是一種積極向上的精神，生活在其中，且樂(lè)在其中，真正能享受軍旅生活，在其中找到不斷向上的動(dòng)力。
對(duì)于客觀條件，無(wú)法改變，我們則必須面對(duì)，面對(duì)不是放棄，而是承擔(dān)。
在部隊(duì)各方面能力素質(zhì)的培養(yǎng)是十分重要的，必須擁有亮點(diǎn)，找到一個(gè)適合自己的突出點(diǎn)，我想這是必須仔細(xì)思考并付諸實(shí)踐的。在積極向上的基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)，找到生活的基點(diǎn)，以這個(gè)基點(diǎn)為核心就擁有了努力下去的動(dòng)力。當(dāng)兵為何，為何當(dāng)兵，既然選擇了軍隊(duì)，怎么算都不可能是一個(gè)穩(wěn)賺不賠的買(mǎi)賣，軍隊(duì)就是為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的一片力量，來(lái)到了這里，我想心態(tài)是很重要的，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神則必然無(wú)法適應(yīng)，生活在這里并樂(lè)在這里，為自己加油，只求為這個(gè)集體為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力即可。
海戰(zhàn)心得體會(huì)篇六
一、強(qiáng)化教育,不斷打牢官兵思想基礎(chǔ)。
教育是管理工作的基礎(chǔ),也是管理工作的一個(gè)重要組成部分,隨著國(guó)家和軍隊(duì)一系列重大改革問(wèn)題明顯增多。各種新情況新問(wèn)題的解決和處理,只有堅(jiān)持思想為先的原則,才能取得管理工作的主動(dòng)權(quán),為此在吸取去年我營(yíng)管理工作成功的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)在“四個(gè)教育”上下功夫,加大條令條例、法紀(jì)教育、安全常識(shí)教育和經(jīng)常性教育,扎實(shí)打牢官兵講安全、講服從的思想基礎(chǔ)。一是嚴(yán)格落實(shí)教育時(shí)間,確保教育的經(jīng)常性。堅(jiān)持每月落實(shí)法紀(jì)教育,增強(qiáng)官兵法紀(jì)意識(shí);落實(shí)每周星期六上午第一個(gè)小時(shí)進(jìn)行條令條例和安全常識(shí)的學(xué)習(xí)教育,強(qiáng)化官兵條令觀念;結(jié)合官兵思想實(shí)際,適時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育,確保官兵思想不滑坡,安全樹(shù)的牢。二是嚴(yán)格教育制度,增強(qiáng)教育的有效性。教育前都要認(rèn)真進(jìn)行備課示教,并由營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān),堅(jiān)持備課質(zhì)量不過(guò)關(guān)的不上臺(tái),教案不熟悉不上臺(tái),確保教育效果的落實(shí)。三是嚴(yán)格規(guī)范教育內(nèi)容,增強(qiáng)教育的針對(duì)性。采取“日記一條,周學(xué)一節(jié),月考一次”的辦法,本著“牢記本職的,掌握共同的,熟悉基本的,了解相關(guān)的”的原則,搞好條令條例和安全規(guī)定的學(xué)習(xí)。通過(guò)教育學(xué)習(xí)達(dá)到營(yíng)隊(duì)按條令運(yùn)行,干部按條例帶兵,戰(zhàn)士按條令辦事的良好氛圍。
二、落實(shí)制度,嚴(yán)格執(zhí)紀(jì),在從嚴(yán)治軍上狠下工夫。
教育是根本,制度是保證,執(zhí)紀(jì)是前提,加強(qiáng)營(yíng)隊(duì)的管理教育,其核心是依法從嚴(yán)治軍,嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度。一是加大人員的管理,尤其是在八小時(shí)以外人員的管理上,實(shí)行“三控一管”;對(duì)臨時(shí)外出人員嚴(yán)格實(shí)行“兩證一條”管理;在重大節(jié)日和節(jié)假日派出糾察,實(shí)施全程監(jiān)管;對(duì)重點(diǎn)人員實(shí)行分負(fù)責(zé),責(zé)任承包,誰(shuí)出問(wèn)題,板子打在誰(shuí)身上。二是嚴(yán)格紀(jì)律規(guī)定,決不遷就照顧。連每周,營(yíng)每月召開(kāi)《安全形勢(shì)分析會(huì)》和《兩個(gè)經(jīng)常工作分析會(huì)》大力表彰在管理教育中敢管,會(huì)管的先進(jìn)個(gè)人,對(duì)不服從管理的個(gè)人亮黃牌,對(duì)屢教不改的和管理方法簡(jiǎn)單粗暴的骨干實(shí)施必要的紀(jì)律處分,不留面子,不縱容。三是堅(jiān)持營(yíng)門(mén)值班和營(yíng)區(qū)巡邏制度。堅(jiān)持營(yíng)門(mén)值班和營(yíng)區(qū)巡邏,能夠堵塞管理漏洞,確保人人都在組織中,人人都在紀(jì)律中,人人都在管理中。四是深入開(kāi)展“學(xué)職責(zé),盡職責(zé),查職責(zé)”活動(dòng)。堅(jiān)持制度重在落實(shí),我們將嚴(yán)格從落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制入手,把責(zé)任明確到人,堅(jiān)持按級(jí)負(fù)責(zé),充分發(fā)揮各級(jí)各職人員的作用,對(duì)官兵執(zhí)行規(guī)定的情況,堅(jiān)持每天一小查,每周一大查,每月一考核講評(píng)。
三、用心培養(yǎng),加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè),全面提高士官素質(zhì),是管理教育工作的一項(xiàng)新課題。把士官“按干部培養(yǎng),當(dāng)戰(zhàn)士管理”是我營(yíng)加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)的有效做法,在實(shí)際運(yùn)行中效果較好,今年我營(yíng)將進(jìn)一步研究完善。一是加強(qiáng)教育,提高認(rèn)識(shí)。使之明確自己不再是普通一兵,要認(rèn)清自己的特殊地位和作用。引導(dǎo)他們做履行職責(zé)的模范,做遵規(guī)守紀(jì)的標(biāo)兵,做鉆研本職業(yè)務(wù)的尖子,做尊重領(lǐng)導(dǎo)、服從管理的榜樣。二是抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高能力素質(zhì)。結(jié)合旅團(tuán)士官培訓(xùn)計(jì)劃安排,從士官成長(zhǎng)進(jìn)步和能力素質(zhì)的提高出發(fā),鼓勵(lì)士官自學(xué),函授,積極參加培訓(xùn)。在平時(shí)工作中,注意給他們交任務(wù),壓擔(dān)子,從實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí),長(zhǎng)才干;對(duì)上級(jí)培訓(xùn)的士官,要求他們必須帶著成績(jī)回來(lái);把每月的第一周定為士官培訓(xùn)周,針對(duì)工作中遇到的矛盾和難題,組織干部授課輔導(dǎo),或集體進(jìn)行難題會(huì)診。三是嚴(yán)格管理,不遷就照顧。我們制定《士官量化管理細(xì)則》采取營(yíng)連考,群眾評(píng),履行職責(zé),完成任務(wù)等全過(guò)程對(duì)士官的日常表現(xiàn)進(jìn)行量化,每季度公布一次,結(jié)合每月對(duì)士官的德、能、勤、績(jī)民主評(píng)議的結(jié)果進(jìn)行講評(píng),與士官的成長(zhǎng)進(jìn)步掛鉤,以促進(jìn)士官認(rèn)真履行職責(zé)。四是充分信任,大膽使用。士官一般政治素質(zhì)好,有熟練的專業(yè)技術(shù),在兵中有一定威信,因此我們注重發(fā)揮他們的特長(zhǎng),敢于把艱巨的任務(wù)交給他們,讓他們?cè)趯I(yè)訓(xùn)練中傳知識(shí),當(dāng)參謀,在經(jīng)常性管理教育中當(dāng)助手,當(dāng)干部缺編時(shí),讓他們代理職務(wù),負(fù)責(zé)工作,充分調(diào)動(dòng)其積極性,發(fā)揮其特長(zhǎng)。
四、正規(guī)秩序,注重養(yǎng)成,提高官兵的文明素質(zhì)。
建立正規(guī)的戰(zhàn)備、訓(xùn)練、工作、生活秩序既是管理教育的核心內(nèi)容,又是完成各項(xiàng)任務(wù)的重要保證,同時(shí)也是規(guī)范化管理的關(guān)鍵。我們將嚴(yán)格以旅(團(tuán))《管理教育工作指示》為依據(jù),規(guī)范連隊(duì)“四個(gè)秩序”,從干部到戰(zhàn)士,從硬件到軟件,每個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)部位,逐一規(guī)范統(tǒng)一。在內(nèi)容上,重點(diǎn)規(guī)范生活秩序,在時(shí)間上以八小時(shí)以外為重點(diǎn)在對(duì)象上,重點(diǎn)加強(qiáng)“三部一班”秩序的正規(guī)。在官兵中牢固樹(shù)立“我是標(biāo)兵,全連正規(guī)”的思想,積極開(kāi)展評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。每月樹(shù)立一批秩序正規(guī)的班、排、個(gè)人,每季度評(píng)出一個(gè)“四個(gè)秩序”正規(guī)的連隊(duì)。
管理教育貴在養(yǎng)成,也難在養(yǎng)成,為此我們將從以下四個(gè)方面入手,在規(guī)范養(yǎng)成上狠下工夫。一是抓“十五個(gè)三”的養(yǎng)成訓(xùn)練。營(yíng)成立“十五個(gè)三”養(yǎng)成動(dòng)作示范班,讓官兵示范觀摩,以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)全連;每周安排兩個(gè)早操時(shí)間進(jìn)行養(yǎng)成動(dòng)作訓(xùn)練和會(huì)操,打牢養(yǎng)成基礎(chǔ),提高養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)。二是從抓干部、士官入手,帶動(dòng)養(yǎng)成。干部、士官形象的好差,最具說(shuō)服力,為此我們將開(kāi)展“周賽月評(píng)”活動(dòng),每月評(píng)出1-3名養(yǎng)成好的干部和3-5名養(yǎng)成好的士官,并對(duì)養(yǎng)成較差的干官、士官進(jìn)行曝光,以此推動(dòng)營(yíng)隊(duì)養(yǎng)成水平的提高。三是從檢查督導(dǎo)入手,推動(dòng)養(yǎng)成。嚴(yán)格的養(yǎng)成,必須加強(qiáng)檢查和督導(dǎo),否則就會(huì)時(shí)斷時(shí)續(xù),就會(huì)失去真正的意義。我們將采取“三糾”方法,即官兵互糾,連隊(duì)自糾,門(mén)衛(wèi)隨糾的方法,來(lái)促進(jìn)官兵日常養(yǎng)成的自覺(jué)性。充分利用板報(bào)、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、小廣播等手段進(jìn)行宣傳,并積極開(kāi)展“文明帶兵、文明服務(wù)、文明值勤”和“讀好書(shū)、唱好歌、做好事”等活動(dòng),大力營(yíng)造文明養(yǎng)成的良好氛圍。
五、加強(qiáng)事故案件的預(yù)防工作。
安全工作不是中心,影響中心;不是乾坤,左右乾坤;不是全局,牽涉全局。做好安全工作,同時(shí)可以帶動(dòng)和促進(jìn)全面建設(shè)。我營(yíng)將從以下入手抓好安全防事故工作:一是健全安全組織。營(yíng)連成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,各排有思想骨干,班有安全員。班每天對(duì)安全工作進(jìn)行小講評(píng),連每周對(duì)安全形勢(shì)分析,查問(wèn)題,找原因,尋對(duì)策,制定行之有效的措施,牢牢把握安全防事故工作的主動(dòng)權(quán)。二是強(qiáng)化官兵的安全意識(shí)。組織官兵認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)有關(guān)安全工作的指示規(guī)定,針對(duì)季節(jié)特點(diǎn)抓好預(yù)防事故常識(shí)的教育,嚴(yán)格落實(shí)每周六上午的安全常識(shí)教育,提高官兵安全防范意識(shí),在全營(yíng)叫響“我不出事,連隊(duì)安全,營(yíng)隊(duì)安全”的口號(hào)。三是加強(qiáng)檢查督導(dǎo)。連每日、每周對(duì)安全部位進(jìn)行一次徹底檢查,營(yíng)利用干部、士官早交班時(shí)間進(jìn)行講評(píng),及時(shí)糾正,把安全工作想在前、做在平時(shí),防患于未然。
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