心得體會(huì)對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
讓愛成為愛心得體會(huì)篇一
在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)，人們常常追求成為黑馬——在眾多人中脫穎而出，獲得成功。然而，如何成為黑馬，卻是一個(gè)讓人頭疼的問題。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望能夠幫助更多人成為出類拔萃的黑馬。
第二段：努力是成為黑馬的基礎(chǔ)
想要成為黑馬，首先需要的是努力。這個(gè)世界從來沒有輕松的事情，沒有天上掉餡餅的好事。要取得成功，就必須付出足夠的努力，在日復(fù)一日的細(xì)節(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的能力。沒有哪一個(gè)黑馬是不經(jīng)過努力得來的，正如格言所說：“天下之事，無難事，只怕不努力”。
第三段：獨(dú)立思考的能力是成功的關(guān)鍵
努力是成為黑馬的基礎(chǔ)，但只有努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。想要在眾多中脫穎而出，必須有獨(dú)特的見解和思考。很多人雖然努力了，但卻沒有找到自己的路，只是走別人的老路，沒有靈魂的東西是很快被人們所遺忘的。所以，想要成為黑馬，必須具備獨(dú)立的思考能力，不斷獲得新的知識、新的見解，用自己的思想打破現(xiàn)有的框架，成為獨(dú)具特色的存在。
第四段：與人合作是憑借更多成就的方法
雖然獨(dú)立思考很重要，但更加重要的是與人合作。因?yàn)檫@個(gè)世界是一個(gè)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的舞臺(tái)，沒有合作就沒有成功。成為黑馬的道路上，你需要和團(tuán)隊(duì)中的其他成員合作，共同攻克難關(guān)。通過互相的切磋、支持和鼓勵(lì)，個(gè)人的力量會(huì)不斷得到鍛煉和提升，達(dá)到一個(gè)更高的境界?；仡櫄v史，那些偉大的黑馬都離不開他人的幫助和支持，所以與人合作是憑借更多成就的方法。
第五段：堅(jiān)持是最終成功的關(guān)鍵
成為黑馬的道路上，努力、獨(dú)立思考和與人合作無疑是很重要的，但真正能夠取得成功的關(guān)鍵在于堅(jiān)持。因?yàn)闆]有哪一個(gè)人是一帆風(fēng)順的走過一個(gè)路程的，面對失敗和挫折，很多人都會(huì)選擇放棄。但成為黑馬的人往往能夠在困難面前堅(jiān)持不懈，矢志不渝，最終成功站在成功的頂端。因此，如果想要成為黑馬，必須具備堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，只有如此，才能在努力之后贏得勝利。
總結(jié)：
成為黑馬，不是一蹴而就的事情，需要不斷地改進(jìn)和提高。努力、獨(dú)立思考、與人合作和堅(jiān)持是成為黑馬的必要條件，只有在這些能力的基礎(chǔ)上，才能獲得成功。希望我的心得體會(huì)能夠幫助大家更好地了解自己，找到適合自己的道路，成為脫穎而出的黑馬。
讓愛成為愛心得體會(huì)篇二
一、要認(rèn)真對待每一次培訓(xùn)，完成培訓(xùn)目標(biāo)
人們常說：活到老，學(xué)到老。作為21世紀(jì)的教師，更應(yīng)該如此。國家教育部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為了不斷提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，會(huì)進(jìn)行各種培訓(xùn)，促進(jìn)我們不斷成長。但在培訓(xùn)中，有很多老師，抱著混混過去的態(tài)度敷衍了事。記得，上次我區(qū)進(jìn)行的“命好題”培訓(xùn)中，就有部分老師在培訓(xùn)課上寫教案或從事與培訓(xùn)無關(guān)的事。想必三天的培訓(xùn)，他們一點(diǎn)收獲都沒有，真是辜負(fù)了本次培訓(xùn)組織者的付出。如果我們這樣對待培訓(xùn)的說，那么怎樣去更新自己的教學(xué)觀念，如何成長呢？而佳木斯光復(fù)小學(xué)的教師，認(rèn)真對待培訓(xùn)，努力完成培訓(xùn)目標(biāo)，從培訓(xùn)中獲得專業(yè)發(fā)展，從經(jīng)驗(yàn)型教師走向研究型和專家型教師。因此，在今后的培訓(xùn)中，我要真心對待，認(rèn)真記錄主講人的觀點(diǎn)認(rèn)識，完成培訓(xùn)目標(biāo)。只有這樣，教師才能站得高，看得遠(yuǎn)，取得優(yōu)異的成績。
二、要養(yǎng)成思考和鉆研問題的習(xí)慣
雖然我們在各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中獲得了一些新的教育教學(xué)理念，但是在實(shí)際教學(xué)中遇到教學(xué)問題時(shí)卻不能去思考與研究它。這樣一來，老師的業(yè)務(wù)水平，就會(huì)原地踏步走，長期下去還會(huì)掉隊(duì)。因此，當(dāng)我們在教育教學(xué)中遇到問題時(shí)，要去分析、思考、研究它，最終解決它。當(dāng)教育教學(xué)中的問題被我們解決得越多時(shí)，我們的教學(xué)水平就會(huì)提高得越高。并且，隨著不斷解決問題，我們會(huì)養(yǎng)成思考與研究問題的習(xí)慣，也會(huì)從教書匠成為教育家。如佳木斯光復(fù)小學(xué)老師苑文麗在晚上9點(diǎn)時(shí)想起一個(gè)數(shù)學(xué)問題，立即給同事打電話討論，“那個(gè)地方可以怎樣處理……”，正是這種善于思考與研究問題的習(xí)慣，讓她成為一位優(yōu)秀的.年輕教師。而作為教師的我，要想成長為一名優(yōu)秀的老師，同樣要養(yǎng)成思考和鉆研問題的習(xí)慣。
三、要與同事共同成長
學(xué)校有很多教師，平時(shí)都是自己備自己的課，自己教自己的課，自己管理自己的學(xué)生，很少交流工作經(jīng)驗(yàn)，只在學(xué)?；蚪萄薪M搞活動(dòng)時(shí)，大家才聚到一起。這樣一來，個(gè)人的成長就有很大的局限性。如佳木斯光復(fù)小學(xué)老師李陽丹所說：“個(gè)人的成長不僅僅是自己的努力，還需要?jiǎng)e人的幫助和支持，大家一起努力，才能把事情做好?！币虼?，在實(shí)際工作中，要把自己遇到的難題講給同事聽，以尋求他們的幫助；同時(shí)，也要把自己好的經(jīng)驗(yàn)，說出來與同事分享。我們就會(huì)在相互交流、相互幫助中，一同成長。
讓愛成為愛心得體會(huì)篇三
身為一名士官是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的角色。我在成為士官的過程中，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在成為士官之后所學(xué)到的五個(gè)關(guān)鍵心得。
首先，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)與示范。作為一名士官，我不僅要負(fù)責(zé)給予指導(dǎo)和支持，還必須成為一名榜樣。士官必須在行動(dòng)中展示出模范效應(yīng)，并建立起堅(jiān)定的目標(biāo)和價(jià)值觀。通過每天始終如一地做出正確的決策和行為，我可以贏得部下的尊重和信任，從而更好地影響和激勵(lì)他們。
第二，我學(xué)會(huì)了傾聽和溝通。在士官的角色中，與部下保持良好的溝通至關(guān)重要。我要傾聽他們的關(guān)切和問題，以便提供適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。但是，當(dāng)有效的溝通是雙向的，我也需要傳達(dá)我的期望和要求。通過與部下建立良好的溝通渠道，我能夠更好地理解他們的需求，并確保工作按照計(jì)劃進(jìn)行。
第三，我學(xué)會(huì)了處理沖突和解決問題。作為一名士官，我經(jīng)常面臨處理沖突和解決問題的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，關(guān)鍵是保持冷靜和冷靜的頭腦。我通過掌握沖突解決的技巧和有條不紊地處理問題，能夠幫助團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成共識并找到解決方案。這包括了聽取各方的意見，并在必要時(shí)做出決策。
第四，我學(xué)會(huì)了優(yōu)化資源和時(shí)間管理。在部隊(duì)中，資源和時(shí)間都是有限的。作為士官，我必須學(xué)會(huì)有效地利用我們擁有的資源，并合理地安排時(shí)間。這包括協(xié)調(diào)任務(wù)和分配工作，以及確保每個(gè)人都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。通過優(yōu)化資源和時(shí)間管理，我能夠提高團(tuán)隊(duì)的效率和工作質(zhì)量。
最后，我學(xué)會(huì)了永遠(yuǎn)以激勵(lì)和鼓勵(lì)為導(dǎo)向。士官的角色不僅在于指導(dǎo)和管理，還包括激勵(lì)和提高團(tuán)隊(duì)士氣。通過認(rèn)可團(tuán)隊(duì)成員的成就和激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)，我能夠提高整體工作環(huán)境的積極性和效率。這也包括與部下建立個(gè)人聯(lián)系，以了解他們的個(gè)人目標(biāo)和采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣砉膭?lì)他們。
總而言之，成為一名士官是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的任務(wù)，但它也是非常有價(jià)值的。通過堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)與示范，傾聽和溝通，處理沖突和解決問題，優(yōu)化資源和時(shí)間管理，并永遠(yuǎn)以鼓勵(lì)和激勵(lì)為導(dǎo)向，我能夠成長為一個(gè)更好的士官。這些心得將繼續(xù)指導(dǎo)我在士官職責(zé)中的工作，并幫助我實(shí)現(xiàn)更高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和更好的個(gè)人成長。
讓愛成為愛心得體會(huì)篇四
積極性在動(dòng)力激發(fā)下自然高漲。愉快的游戲、動(dòng)態(tài)的圖片、生動(dòng)的故事、有趣的實(shí)驗(yàn)、歡樂的比賽、多媒體電腦，營造了和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)了學(xué)生參與的心向，學(xué)生積極地感知、思維、想象、記憶，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。
互愛、民主、平等的師生情和求知欲融匯成一股“情感流”，流淌于課堂活動(dòng)全國程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，點(diǎn)燃了學(xué)生心靈的火花，學(xué)生自然的想?yún)⑴c，敢參與，樂參與。
學(xué)生在愉悅、生動(dòng)、和諧的“情緒場”中活躍認(rèn)知，進(jìn)行情感交流，以情感交流促進(jìn)智力活動(dòng)，同時(shí)從智力活動(dòng)中激發(fā)更活躍的感情因素，達(dá)到情智交融，智情相長，和諧發(fā)展。
興趣、動(dòng)機(jī)、情感成了學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)的真正動(dòng)力，學(xué)生積極歡樂地進(jìn)入“角色”，在“探究”與發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)了求知的樂趣。
層次性在同等參與中得到體現(xiàn)。學(xué)生的智力、能力和知識基礎(chǔ)存在著客觀差異。教學(xué)中教師根據(jù)學(xué)生的差異性、參與程度道和學(xué)習(xí)障礙等條件，從每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和個(gè)性差異出發(fā)，因材施教，因勢利導(dǎo)，把握全體，分層推進(jìn)，讓不同層次的學(xué)生擁有同等的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)機(jī)會(huì)。學(xué)生在有效的活動(dòng)空間里根據(jù)自己的水平讀課本、講思路、議疑難、找規(guī)律、析錯(cuò)誤。特別是學(xué)生對精心設(shè)計(jì)的“跳一跳，夠得著”的問題，萌發(fā)了興趣，自然誘發(fā)了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生即使有時(shí)遇到暫時(shí)答不上或答錯(cuò)的時(shí)候，教師從尊重、愛護(hù)、民主、平等的原則出發(fā)，耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，對學(xué)生實(shí)施積極的和適度的鼓勵(lì)和公正、合理的評價(jià)，更強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)和保護(hù)了積極性，學(xué)生在克服困難中發(fā)展了學(xué)習(xí)能力。這樣，學(xué)生的認(rèn)識和思維經(jīng)歷了一個(gè)由易到難，由淺入深，由表及里的過程，能力經(jīng)歷一個(gè)由弱到強(qiáng)的過程，情感也逐漸升華，學(xué)生對知識和方法的掌握經(jīng)歷一個(gè)由不知到知，由不會(huì)到會(huì)的過程，學(xué)生在一層一層、一環(huán)一環(huán)相扣的活動(dòng)中知難而進(jìn)，一步一個(gè)臺(tái)階，拾級而上，經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，學(xué)生的潛能和主觀能動(dòng)作用得以發(fā)揮，其整體素質(zhì)得以有效提高，真正實(shí)現(xiàn)了有差異的發(fā)展。
自主性在充分參與集中展示?！白灾鳌北仨毘浞謪⑴c，只有充分參與，才能實(shí)現(xiàn)有意義的自主。作為教師，要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生全員參與、全過程參與，參與情感交流，參與操作觀察，參與思考、討論、作業(yè)、評價(jià)，眼、口、手、腦并用，體驗(yàn)智力活動(dòng)的樂趣，享受成功的喜悅。而學(xué)生則參與課堂教學(xué)活動(dòng)的長期實(shí)踐中，充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，集中展示自己管理自己，自己教育自己的小主人形象。
讓愛成為愛心得體會(huì)篇五
成為某個(gè)領(lǐng)域的成功者是很多人共同的夢想。然而，成功并非是輕而易舉的事情，要想取得真正的成功需要經(jīng)過大量的努力與付出。在探索成為成功者的道路中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是非常必要的過程。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享關(guān)于如何成為成功者的心得體會(huì)。
第二段：有標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和堅(jiān)定決心
要成為成功者，有一個(gè)清晰的目標(biāo)非常重要。目標(biāo)可以幫助我們清楚地了解自己所需要的東西，明確方向，把時(shí)間和精力集中于重要的事情上。而且，要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須要有堅(jiān)定不移的決心。在追逐成功的路上，會(huì)遇到挫折和困難，這時(shí)候，只有擁有堅(jiān)固的心境和意志力才能克服這些困難。
第三段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不斷學(xué)習(xí)
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，不能只看到已取得的成果，更要關(guān)注自己的成長和提升。因此，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，了解自己的不足和優(yōu)勢所在，發(fā)現(xiàn)自己在變化過程中的方向和目標(biāo)，保持一個(gè)好的狀態(tài)。同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)到新的知識和技能才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。
第四段：重視人脈和合作
在今天的社會(huì)中，沒有人是孤立的。和身邊的人好好相處，建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，也是邁向成功的重要因素之一。好的人脈關(guān)系可以幫助我們得到很多資源，而和別人合作可以讓我們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，達(dá)到共贏的局面。因此，建立強(qiáng)大的人際關(guān)系能力和團(tuán)隊(duì)合作精神是取得成功的必要條件。
第五段：鼓勵(lì)自己和身邊的人
在追逐自己的成功之路中，不僅需要擁有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，也需要推動(dòng)身邊的人目標(biāo)和成長。鼓勵(lì)自己和身邊的人保持一種良好的心態(tài)是非常重要的，它能幫助我們更好地抵御挫折和困難，找到創(chuàng)造新機(jī)會(huì)的突破口，并在彼此的支持下，共同實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
結(jié)論：
成為成功者是需要經(jīng)過一番艱苦卓絕的努力和認(rèn)真思考的過程。歸結(jié)為一句話，就是“站得高，看得遠(yuǎn)，走得遠(yuǎn)”。這需要我們在達(dá)成目標(biāo)時(shí)有明確的方向和堅(jiān)定的決心，在途中要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不斷學(xué)習(xí)，重視人脈和團(tuán)隊(duì)合作，保持積極的心態(tài)和鼓勵(lì)自己和身邊的人。只有做到這些，才能為自己的成功之路鋪平道路。
讓愛成為愛心得體會(huì)篇六
1、主管必須公正和無私，先說公正，千萬不可以理解成公平，公平是大鍋飯，所謂公正就是要做到獎(jiǎng)罰有度，獎(jiǎng)罰分明，績效好的員工能得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)，績效差的員工能給予處罰批評?，做到公正才能樹立主管的權(quán)威，也能激勵(lì)員工，。所謂無私就是管理必須以績效目標(biāo)為導(dǎo)向，不能摻雜其他雜念，對事不對人，不能給員工穿小鞋，不能因?yàn)椴幌矚g哪個(gè)員工就整他，不能因?yàn)閱T工沒有聽你的話而記恨等等，無私才能無畏，才能大膽的去進(jìn)行管理，也不能以為了工作的"皮"去實(shí)現(xiàn)個(gè)人?私怨的"實(shí)"。人無完人，本我是有狹隘性的，所以主管必須加強(qiáng)個(gè)人的修養(yǎng)，處理事情的原則必須是以工作為中心。
2、不怕得罪人，敢于對違紀(jì)犯錯(cuò)誤?的員工發(fā)出自己的聲音，主管不能當(dāng)"老好人?"，不要認(rèn)為你給手下留情，員工會(huì)?記你的情，好好的配合你的工作，只會(huì)使你的工作越來越被動(dòng)。并且會(huì)因?yàn)槟愕姆湃螘?huì)使員工無視你的存在，下次他還會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)，并且其他人會(huì)模仿，降低了你的管理難度。只有敢管，主管才能在實(shí)踐中得到提高。
3、主管必須要有度量，能容人。無求品自高，有容德乃大。主管要面對各種各樣的人，你的上級可能會(huì)經(jīng)常批評你，甚至不留情面，你的下級可能會(huì)私下議論你的壞話，告你的狀，背地里整你，不把你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)?，你會(huì)感覺到處都是不滿意，這種挑戰(zhàn)你度量的事情很多，如果你心胸狹窄將會(huì)寸步難行。
4、主管要做好公司?文化的維護(hù)者和發(fā)揚(yáng)者。能成為主管肯定是公司的骨干分子，也認(rèn)同公司的文化，所以要把這種文化傳遞到自己的部門，并且不斷地發(fā)揚(yáng)和發(fā)展，公司文化是無形存在的，不是喊出來的，這種文化如果深入到員工的心里，對于主管工作的開展將起到巨大的作用。公司文化是不斷發(fā)展的，不斷充實(shí)的，不是不變的，主管有責(zé)任?推動(dòng)公司文化，要先進(jìn)?的文化，不要落后的文化。
5、主管是員工壓力的緩解器，既要讓員工感覺到壓力，更要會(huì)給員工緩解壓力，員工的工作壓力是普遍存在的，主管要把這種壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力。保持和員工經(jīng)常性的溝通，了解員工的心思，不要把個(gè)人的情緒帶給員工，幫助?解決員工工作中的困難，用一片真心對待員工，把握好工作的節(jié)奏，張弛有度。
6、學(xué)會(huì)?蘿卜加大棒式的管理，要恩威并舉，完全理性的人是不存在，不要以為員工為了掙錢就當(dāng)然會(huì)努力工作，從而放松對員工的要求和管理，這種完全放羊式的管理只適合于那些成功?欲望特別強(qiáng)的人，一般的人還是需要有制度約束的，需要棒子在后面敲打著，當(dāng)然不能光敲打，那樣會(huì)產(chǎn)生逆反作用的，必須時(shí)時(shí)的給員工點(diǎn)蘿卜吃吃，讓員工感到工作中的人情味。完全的松弛不行，完全的嚴(yán)厲也不行，應(yīng)該是嚴(yán)格要求中帶有松弛，才比較適合。
7、管理就是要從小事?抓起的。管理中同樣會(huì)產(chǎn)生馬太效應(yīng)的，會(huì)以小見大，會(huì)拋磚引玉的。長期去看，小事做不好，大事肯定做不好。不要以為是雞毛蒜皮的小事，就可以放松對員工的要求，那是大錯(cuò)特錯(cuò)了。比如一個(gè)搞焊接的員工，一邊焊著東西一邊聽著mp4，主管一說他，他說你管我聽不聽歌，我把手頭的活干好就行了。這實(shí)在是一句美麗?的謊言，你都沒有專心去工作，怎么能干好工作。主管既要看結(jié)果，更重要的是把過程控制好。抓小事也能形成一種管理文化，員工會(huì)認(rèn)為小事都這么嚴(yán)格，大事當(dāng)然不敢馬虎，這件事這樣嚴(yán)格，那件事當(dāng)然也不能馬虎。
8、主管必須時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，不斷地自我?修正和自我反省?，能接受不同意見包括批評，為了工作的爭吵是提倡的。主管的一言一行都代表了公司，時(shí)時(shí)處處都要站在公司利益一邊，你的言行是否損害了公司的形象和利益，是否打擊了員工的積極性，最忌諱主管在員工面前發(fā)牢騷，如果主管都這樣了，還怎么去團(tuán)結(jié)員工，怎么讓員工努力工作，又怎么讓員工看待公司。
9、主管要加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，要有創(chuàng)新意識。部門主管都是各部門的業(yè)務(wù)?精英，對本部門的業(yè)務(wù)都很精通，但是作為主管怎么樣讓整個(gè)部門的業(yè)務(wù)提高又是另外一回事，要不斷學(xué)習(xí)與思考，掌握本部門業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，能夠抓住解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)。管理人員要加強(qiáng)人文知識的學(xué)習(xí)，平時(shí)要多讀讀書?，對提高管理能力是有幫助的。在工作中要有創(chuàng)新意識，敢于并且不斷地嘗試一些新的辦法，干砸了不要怕丟人，不實(shí)踐永遠(yuǎn)提不高，管理是知易行難，貴在行，在于實(shí)踐。主管要徹底的把個(gè)人角色轉(zhuǎn)變過來，從過去的完全的執(zhí)行?者慢慢的向策劃?者轉(zhuǎn)變，只要能把部門工作搞好，有好的辦法、新的辦法就要去嘗試，而不要去在乎這件事情是不是公司規(guī)定的，公司的制度是集體的智慧形成的，而不是老板一個(gè)人制定的。
10、主管要能客觀的評價(jià)?員工，能正確的評價(jià)人才能把人用好，既要能用人之長，還要能容人之短。改變一個(gè)人的缺點(diǎn)是很困難的，但認(rèn)識?一個(gè)人的長處相對容易些，只要他的長處對工作有利，就要肯定他。例如某個(gè)員工能力強(qiáng)、績效好，就是不懂得尊重人，比較傲慢，主管不能因?yàn)樗陌谅穸ㄋ?，部門中再不好的員工只要在你還沒有決定解聘他的時(shí)候，他都是部門的資源，是有價(jià)值而不可以放棄?的。
6月的第一個(gè)周末，我有幸參加了高伯任老師的[關(guān)于企業(yè)中層管理者——最有效的企業(yè)輔導(dǎo)]的培訓(xùn)課程。兩天的課程排得滿滿當(dāng)當(dāng)，穿著正裝坐在沒有空調(diào)的培訓(xùn)室，原本應(yīng)該是件很不快樂的事。但是，時(shí)間一眨眼就過去了，高老師的課很精彩，大家圍坐在一起：交流、玩游戲、分享培訓(xùn)心得，真是一大快事。
我是一位編輯主管，年輕有夢想，部門員工也都是年紀(jì)輕輕的熱血小青年們，我一心想把這個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)好——打造一支有激-情、有戰(zhàn)斗力、有能力的團(tuán)隊(duì)。但是缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)也一直有意無意地指引、教導(dǎo)我應(yīng)該怎樣帶好團(tuán)隊(duì)，但進(jìn)步不是很明顯。一直被究竟什么是管理能力這個(gè)問題所困擾，就管理風(fēng)格(“指令式、中層管理者式、團(tuán)隊(duì)式、授權(quán)式”)來說，我認(rèn)為在不同的時(shí)期不同的環(huán)境下需要變換不同的管理風(fēng)格，積極、有效地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出最大的潛能，很好地完成工作任務(wù)是一切管理工作的落地。但是具體操作起來總是會(huì)困惑、在難題面前會(huì)顯得有些不自信，這不僅影響了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，還使自己對工作不再滿腹激-情。
這兩天的企業(yè)中層管理者培訓(xùn)對我來說有著很重要的意義，仿佛眼前的道路變得平坦了、天空變得亮堂堂，對于團(tuán)隊(duì)的'管理也不再恐懼和迷惘。管理者不需要多么有魄力，不需要多么高大多么威嚴(yán)，重要的是能夠指引員工們朝著正確的、更好的方向前進(jìn)，幫助員工在工作中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，從而解決問題，幫助他們在工作中取得更大的進(jìn)步，出色地完成工作任務(wù)!
當(dāng)把自己定位于一個(gè)“中層管理者”角色的時(shí)候，我覺得很多問題都變得簡單明了了。中層管理者的技術(shù)在于發(fā)掘人的潛能，換一句話說就是：領(lǐng)導(dǎo)能力即是發(fā)揮下屬能力的能力。成為一個(gè)好的企業(yè)中層管理者重在有效的對話技術(shù)，發(fā)現(xiàn)問題所在，通過提問的方式引導(dǎo)對方意識到問題、并尋求有效方法解決問題。高老師說了一句很形象的話：中層管理者就是讓你看到鏡子和窗子。這里，鏡子就是真實(shí)的自己，而窗子則是美好的東西。成為一面平實(shí)的好鏡子、一扇透亮的窗戶，正向地引導(dǎo)某個(gè)人，確定工作目標(biāo)，積極地聆聽、鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題，用一些問題幫助他們深入思考，和他們分享自己的一些工作經(jīng)驗(yàn)，包括之前所犯的一些錯(cuò)誤，設(shè)立下一步的工作規(guī)范，授權(quán)于他們并告知相關(guān)部門，每次對話都以一個(gè)重述或總結(jié)結(jié)束，并就下一次的有效溝通做一些預(yù)先的安排。
“當(dāng)沒有退路的時(shí)候，就會(huì)把事情做好?！毕胍獙F(tuán)隊(duì)管理好，就需要將自己置于一個(gè)絕境。設(shè)想若是管理不好這支隊(duì)伍，他們掌握不好工作中的技術(shù)、方法，對于他們來說將是一次失敗的工作經(jīng)歷，因?yàn)樗麄冞€年輕，他們有夢想，我需要盡自己最大的力量幫助他們保護(hù)好這些夢想。而對于我自己來說，這是我從大學(xué)到社會(huì)的第一份真正意義上的工作，若是我做不好，對我今后的工作都會(huì)有或多或少的影響。我不希望看到自己的失敗，不希望看到被挫敗包圍著的自己，不希望父母失望，不希望自己對自己失望。
我一直都覺得很幸運(yùn)——能在這么好的氛圍中工作，我們公司為我們員工的工作、學(xué)習(xí)提供了最大化的支持，在問題面前我們都是平等的個(gè)體，我們探討問題、互幫互助、共同進(jìn)步。每個(gè)人都有發(fā)光的一面，從他人身上我們總能發(fā)現(xiàn)自己不足的一面，然后學(xué)習(xí)他人好的方面，彌補(bǔ)自己的不足，才能更好地提升自己。
很感謝高老師的指點(diǎn)迷津，感謝公司安排的培訓(xùn)課程。在今后的工作中，我一定努力成為一名合格的出色的企業(yè)中層管理者，提升員工的工作表現(xiàn)，為公司的發(fā)展盡一份自己的微薄之力。
讓愛成為愛心得體會(huì)篇七
作為一名教師，我深深感受到了成為老師的使命感和責(zé)任感。在這個(gè)過程中，我通過與學(xué)生互動(dòng)，從中學(xué)會(huì)了耐心和恩愛，也積累了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在成為老師的過程中獲得的一些心得體會(huì)。
首先，作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的溝通能力是至關(guān)重要的。在課堂上，我充分利用各種溝通渠道，包括口頭、書面和非語言溝通，以確保學(xué)生明白我的教學(xué)意圖。我學(xué)會(huì)了傾聽學(xué)生的需求和意見，并及時(shí)提供幫助和反饋。通過與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，并針對性地調(diào)整教學(xué)方法。
其次，我意識到學(xué)生的個(gè)性差異是需要關(guān)注和重視的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。作為老師，我要善于發(fā)現(xiàn)和尊重學(xué)生的個(gè)性差異，并提供個(gè)性化的教學(xué)方法。有些學(xué)生可能喜歡聽講，有些學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
此外，我體會(huì)到建立積極的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)成果起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)學(xué)生們感受到一個(gè)鼓勵(lì)、支持和充滿愛的環(huán)境時(shí)，他們會(huì)更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。我盡可能地創(chuàng)造一個(gè)開放而友好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)和探索。我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的方法，并給予他們鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓他們在失敗和挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)持和成長。
成為一名教師也需要不斷提升自己的專業(yè)能力。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，教育和教學(xué)方法也在不斷變化和更新。為了更好地陪伴學(xué)生成長，我認(rèn)識到自己不能停滯不前。因此，我參加各種教育培訓(xùn)和課程，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我也積極參與教育研究和交流，與其他教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
最后，成為老師讓我更加珍惜學(xué)生和教師之間的關(guān)系。作為老師，我不僅僅是教育者，更是學(xué)生們的朋友和導(dǎo)師。我與他們建立了深厚的情感聯(lián)系，與他們分享喜怒哀樂，成為他們成長道路上的引導(dǎo)者?？吹綄W(xué)生們在我的幫助下逐漸成長和進(jìn)步，我感到非常欣慰和滿足。
總結(jié)起來，成為一名老師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和充實(shí)的工作。通過與學(xué)生的溝通互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，建立積極的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升專業(yè)能力，并與學(xué)生建立密切的師生關(guān)系，我逐漸學(xué)會(huì)了如何成為一名優(yōu)秀的老師。這個(gè)過程中，我不僅促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)也獲得了深層次的滿足感。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長道路盡心盡力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
讓愛成為愛心得體會(huì)篇八
一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
其一，我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
作為一名新教師我要更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。
其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的`提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
作為一名新教師我必須要努力的方向：
其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
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