心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
受資助心得體會(huì)篇一
作為一名生活在鄉(xiāng)村的孩子，我從小就知道，要想改變自己的命運(yùn)，就必須擁有良好的教育。但是，我身處的環(huán)境讓我很難有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育。幸運(yùn)的是，我得到了家人和社會(huì)的資助，進(jìn)入了一所資助班學(xué)習(xí)。在這里，我學(xué)到了許多知識(shí)，更是懂得了思考，理解世界和美好的生活。
第二段：感悟生活
資助班的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及了許多知識(shí)領(lǐng)域，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等。這些知識(shí)幫助我更好地理解世界，掌握和應(yīng)用新技能。更重要的是，資助班老師們不僅傳授知識(shí)，也關(guān)心我們的成長。他們幫助我們懂得愛，搭建橋梁來解決課堂內(nèi)外的問題，以及對(duì)我們的人生方向給予建議和指引。這些經(jīng)歷讓我感悟到生活中的重要性，印證了我對(duì)實(shí)現(xiàn)美好生活的期望。
第三段：改變思維方式
在資助班的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也開始了新的思考方式。以前，我像許多在鄉(xiāng)村成長的孩子一樣，只注重書本上的知識(shí)。然而，資助班的老師們不僅傳授知識(shí)，更教會(huì)了我們思考的方法，讓我們了解和探尋外面的世界。這種改變?cè)谖业乃季S和生活中發(fā)揮了深遠(yuǎn)的影響。
第四段：感謝父母和社會(huì)
作為一個(gè)資助班的學(xué)生，我深知自己的幸運(yùn)。我很感激我的父母，他們?cè)诩依锖苄量喽B強(qiáng)工作。通過他們的努力，就有了我的資助班學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也要感謝社會(huì)各界和慈善機(jī)構(gòu)，他們的資助讓我們成為了更好的自己。因此，我感到非常榮幸和幸運(yùn)，也更加感到責(zé)任重大，報(bào)答社會(huì)、承擔(dān)家庭，為自己爭取寶貴時(shí)光來做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：繼續(xù)的努力
雖然我已經(jīng)離開了資助班，但我不會(huì)忘記自己是如何得到優(yōu)質(zhì)教育的。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在自己的職業(yè)領(lǐng)域做出更好的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望未來有更多的孩子像我一樣，有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育，得到資助和支持。正如我所體驗(yàn)到的，這些機(jī)會(huì)不僅會(huì)改變生命軌跡，更能改善社會(huì)，為更好的未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
受資助心得體會(huì)篇二
國家助學(xué)金發(fā)到了我手中，我的心里很感動(dòng)，很興奮，因?yàn)槲以僖膊挥脼槊總€(gè)星期向媽媽要生活費(fèi)而苦惱了。
以前，每個(gè)星期都要跟媽媽要一星期的生活費(fèi)，我從來不敢去看媽媽眼睛，怕媽因?yàn)槲乙恍瞧谀敲炊嗟纳钯M(fèi)而發(fā)愁。此刻好了，國家的助學(xué)金發(fā)下來了，我就不用再為生活費(fèi)發(fā)愁了，國家的助學(xué)金對(duì)我來說就像冰封世界的一縷春風(fēng)，把期望送到了我面前。
我明白有很多家境和我一樣的學(xué)生因經(jīng)濟(jì)所迫而無法順利求學(xué)，之后因?yàn)閲业馁Y助，才考上夢(mèng)想的學(xué)校，他們不住地感激社會(huì)，感激學(xué)校，拿到助學(xué)金的我也感激國家、社會(huì)、學(xué)校。我認(rèn)為我理解的資助我不能白拿，如果那樣，那我就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
“資助”是國家“借”給我的，不是送給我的，我應(yīng)當(dāng)以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓?bào)社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我在國家資助我的同時(shí)，也要懂得自助，不能因?yàn)閲抑鷮W(xué)金給我們，就想當(dāng)然的以為這是我們應(yīng)得的，要以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓?bào)國家、社會(huì)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)校對(duì)我們的期望，這樣國家對(duì)我們的資助，我們才能心安理得的理解。
我的家在安徽的一個(gè)小村莊里，家里四口人，爸爸在外打工，我媽在家做玩具來供我們姐弟二人讀書，經(jīng)濟(jì)不算好。弟弟上六年級(jí)，成績優(yōu)異，所以媽媽時(shí)常偏袒弟弟，可是我從來沒有生氣。家里條件不好，很難供兩個(gè)孩子讀書。中考分?jǐn)?shù)下來后，我苦惱了，爸爸心疼我這么小的年紀(jì)沒有書讀，可是我卻不想再讀了。
爸爸為了不讓我后悔，還是讓我讀了。送我來校報(bào)名時(shí)爸爸對(duì)我說：“你在那里如果還是讀不好的話，那你對(duì)不起的不只是我，還有我和你媽，我們此刻拼命的掙錢供你們讀書，還不是指望你們長大后能養(yǎng)活我，在社會(huì)上立足。你可千萬不要再象初中那時(shí)候一樣了，必須要認(rèn)真讀書”。
爸爸說的這些話，句句都刻在了我的心上，我不敢忘，也不能忘，我明白為了讓我讀書，家里多了多大的開銷，這對(duì)本不寬裕的家庭是多么大的壓力。我甚至開始懷疑我到那里來讀書究竟對(duì)不對(duì)。
之后教師告訴我們國家會(huì)有資助，我激動(dòng)壞了，因?yàn)閶寢尣粫?huì)再因?yàn)槲业纳钯M(fèi)而每一天忙到深夜，爸爸也不會(huì)再在工地上那么高的地方冒著生命危險(xiǎn)而拼命的掙錢為我交學(xué)費(fèi)了。
我真的衷心感激國家、社會(huì)、學(xué)校給了我一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我的父母不再為我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)而發(fā)愁了。此刻，媽媽對(duì)我在校的表現(xiàn)還算滿意，可是我必須會(huì)一向努力下去，學(xué)好技能，自強(qiáng)、自立地生活，并努力去幫忙別的和我有同樣困難的人。不辜負(fù)社會(huì)對(duì)我的期望，不辜負(fù)我的努力。
我要努力，我要自強(qiáng)，我要奮斗，我會(huì)加油！
受資助心得體會(huì)篇三
在現(xiàn)代社會(huì)，許多孩子都需要資助才能完成學(xué)業(yè)，獲得更好的教育。作為一個(gè)接受資助的幸運(yùn)兒，我深刻體會(huì)到資助的重要性，并在此過程中得到了很多啟示。下面我將分享我作為一個(gè)受資助者的心得體會(huì)。
第二段：感恩之心
作為一個(gè)受資助的學(xué)生，我深刻意識(shí)到?jīng)]有資助的幫助，我可能無法獲得良好的教育。每次想到這一點(diǎn)，我都感到無比的感激和感恩。資助給予了我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，讓我能夠追求自己的夢(mèng)想。我深知這是一種特權(quán)，我必須學(xué)會(huì)珍惜，并回饋社會(huì)。
第三段：學(xué)會(huì)自立
接受資助并不意味著過上安逸的生活，而是要更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我明白，我必須付出比別人更多的努力，才能辜負(fù)別人對(duì)我的期望。因此，我時(shí)刻保持著高度的自律性，努力學(xué)習(xí)和提高自己的技能。同時(shí)，我也明白只有通過自己的努力，才能為資助者帶來更多的自豪感。
第四段：認(rèn)識(shí)到社會(huì)責(zé)任
在資助的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)受資助者，我有義務(wù)回饋社會(huì)，幫助那些需要幫助的人。我參加了一些慈善活動(dòng)和志愿者工作，幫助那些生活在困境中的人們。這一過程不僅讓我感到快樂，也加深了我對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。我希望能夠通過自己的努力，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段：成為受益者與資助者的橋梁
作為一個(gè)受資助者，我渴望成為更多人的希望和鼓勵(lì)。我希望能夠?yàn)槠渌袎?mèng)想的孩子提供幫助，讓他們有機(jī)會(huì)追求自己的夢(mèng)想。在這一過程中，我明白資助并不僅僅是給予金錢，更是給予希望和鼓勵(lì)。我愿意成為受益者與資助者之間的橋梁，用自己的故事和經(jīng)驗(yàn)去鼓勵(lì)和幫助更多的人。
結(jié)語：
作為一個(gè)受資助者，我深知資助的重要性和價(jià)值。我將銘記感恩之心，努力自立自強(qiáng)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，并成為受益者與資助者之間的橋梁。我相信，通過努力，我可以為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)，并幫助更多的孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。感謝資助，讓我成為一個(gè)更好的人。
受資助心得體會(huì)篇四
摘要:近年來,中央財(cái)政大力資助貧困生,體現(xiàn)黨和國家對(duì)貧困大學(xué)生成長的關(guān)懷,新資助政策下助學(xué)金范圍和數(shù)額空前增大,為緩解貧困生求學(xué)起到巨大作用,同時(shí)也帶來了一些列負(fù)面影響,針對(duì)這個(gè)新問題,需要國家適當(dāng)控制助學(xué)金發(fā)放力度,加大貸款助學(xué)金額、建立助學(xué)金享受者長期公示和跟蹤監(jiān)督體系等思路來解決問題。
關(guān)鍵詞:高校 助學(xué) 思想政治教育 負(fù)面問題
設(shè)立國家助學(xué)金對(duì)促進(jìn)教育公平和社會(huì)公正無疑具有重大意義。但由于數(shù)額很大,也容易產(chǎn)生負(fù)面影響。
首先,對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)真正困難而獲得了國家助學(xué)金資助的學(xué)生來說,可能被部分人視之為天上掉落的餡餅,取之心安,受之理得。助長了部分學(xué)生的依賴心理,隨著資助力度的加大,資助的金額越來越高,如勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金達(dá)到每生5000元,國家助學(xué)金也有高達(dá)每生2500元的標(biāo)準(zhǔn),這造成有些貧困生思想上走入誤區(qū),以貧困為資本,一味依賴學(xué)校和社會(huì)的資助,不期望通過獲得獎(jiǎng)學(xué)金、勤工儉學(xué)活動(dòng)來解困,成為經(jīng)濟(jì)和思想的“雙困生”。這在一定程度上也會(huì)引起一些學(xué)生的心理不平衡和不貧裝貧現(xiàn)象。既沒在學(xué)業(yè)上起到激勵(lì),也沒在勞動(dòng)上有所付出,更難說在心靈上有所感恩。
其次,家庭經(jīng)濟(jì)條件從最富有到最貧困之間應(yīng)當(dāng)是沒有級(jí)次、沒有臺(tái)階的直線,人為的分檔定級(jí)會(huì)使因名額受限而未能享受國家助學(xué)金資助的那部分學(xué)生心理失衡,隨著資助比例的增大,受助的人多了,很多人都想獲得資助,甚至有些人認(rèn)為這是“不要白不要”,通過各種途徑爭著獲得資助,導(dǎo)致部分學(xué)生不能融洽的處理與同學(xué)之間的關(guān)系,不利于大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的正確樹立。
第三、助學(xué)金的評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)除了貧困程度,也注重學(xué)習(xí)成績,因而,相當(dāng)一部分學(xué)生為了取得高分,不擇手段,或考場作弊,或行賄教師,影響了考風(fēng),敗壞社會(huì)風(fēng)氣。
我國自古以來即有知恩圖報(bào)、飲水思源的良好道德傳統(tǒng)和價(jià)值觀念,這是通過大學(xué)生資助體系進(jìn)行德育工作的價(jià)值基礎(chǔ),國家助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金是由中央或地方政府出資設(shè)立,對(duì)全日制普通高校中家庭經(jīng)濟(jì)困難的本?？粕峁┑臒o償資助。國家設(shè)立助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金是為了幫助普通高校中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取,在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展,充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)貧困大學(xué)生的關(guān)懷,體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。學(xué)校宣傳部、學(xué)生處、就業(yè)中心、心理咨詢中心等單位可開展相關(guān)主題的視頻教育,班會(huì)交流,以及辯論賽、征文等活動(dòng)。積極營造團(tuán)結(jié)互助的校園氛圍,給予貧困大學(xué)生以更多的人文關(guān)懷。充分發(fā)揮電視、廣播、報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體的輿論導(dǎo)向作用,對(duì)冷漠情、忘恩負(fù)義不守誠信等現(xiàn)象進(jìn)行揭露和批評(píng);對(duì)感恩圖報(bào)、誠實(shí)守信的行為要及時(shí)給予肯定和贊賞,最終實(shí)現(xiàn)育人和成才的目標(biāo)。
3.2 建立助學(xué)金享受者長期公示和跟蹤監(jiān)督體系
助學(xué)金公示制度根據(jù)要求,一般付諸于實(shí)踐,但受助生長期監(jiān)督機(jī)制因工作量大等原因卻未必受到重視,筆者認(rèn)為,消費(fèi)狀況可作為認(rèn)定貧困生的重要參考標(biāo)準(zhǔn),有些同學(xué)評(píng)定之前省吃儉用,而一旦拿到助學(xué)金首先拿出以部分錢犒勞在評(píng)定過程中對(duì)自己有過好處的人,大吃大喝;或一改以前作風(fēng),鋪張浪費(fèi),揮霍無度。對(duì)以上現(xiàn)象一定要通過監(jiān)督體系糾正并在通過校內(nèi)重要媒體通報(bào)批評(píng)教育本人和警示他人。
3.3 改變現(xiàn)有的助學(xué)金發(fā)放方式
現(xiàn)有的勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國家助學(xué)金采取一次性(或兩次)現(xiàn)金發(fā)放的方式,勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金由于金額較大,為了避免學(xué)生亂花錢的現(xiàn)象,可以將勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金仿照助學(xué)金的方式,分月發(fā)放,用于解決學(xué)生的生活困難;對(duì)于生活沒有困難的學(xué)生,勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金首先用于繳納學(xué)生的學(xué)費(fèi),已經(jīng)用貸款完成學(xué)費(fèi)的學(xué)生,首先歸還貸款,以減少貧困生鋪張浪費(fèi)的情況,并且可以激勵(lì)學(xué)生勤儉節(jié)約的思想。3.4 國家適當(dāng)控制助學(xué)金發(fā)放力度,加大貸款助學(xué)金額。
國家助學(xué)貸款是一種由政府主導(dǎo)、貼息,銀行、教育行政部門與高校共同實(shí)施的幫助高校貧困家庭學(xué)生的銀行貸款。是黨中央、國務(wù)院在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,利用金融手段完善我國普通高校資助政策體系,加大對(duì)普通高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助力度所采取的一項(xiàng)重大措施,近三年來由于助學(xué)金大面積發(fā)放,國家助學(xué)貸款已不再是解決高校貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的主要途徑。國家政策可將國家助學(xué)金轉(zhuǎn)化成銀行貸款,除了大力倡導(dǎo)生源地貸款以外,放寬其他商業(yè)銀行的貸款限制,簡化簽約程序,將助學(xué)貸款仍成為助學(xué)政策的主渠道。
3.5 拓寬助學(xué)渠道,將助學(xué)金與勤工助學(xué)報(bào)酬相結(jié)合
在校內(nèi)設(shè)立管理、科研、勞動(dòng)助學(xué)等崗位,獎(jiǎng)助學(xué)金以勤工助學(xué)報(bào)酬的形式兌付。事實(shí)上,勤工助學(xué)不僅是解決貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)問題的重要舉措,也是貧困大學(xué)生思想教育的有效實(shí)踐途徑。勤工助學(xué)活動(dòng)本身就是一項(xiàng)特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),具有實(shí)踐育人的功能。因此,高校要充分認(rèn)識(shí)勤工助學(xué)活動(dòng)的解困和育人雙重功能,確立勤工助學(xué)活動(dòng)由單純的經(jīng)濟(jì)解困向經(jīng)濟(jì)解困與思想育人并舉的新理念。由于勤工助學(xué)本身要付出一定的勞動(dòng),所以非貧困生也就不會(huì)太急于參與爭搶。
受資助心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)需要資金支持的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，獲得資助無疑是一件重要且讓人興奮的事情。但要獲得資助，不僅需要具備可行的計(jì)劃和優(yōu)秀的實(shí)踐能力，更需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)獲得資助的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在經(jīng)歷了多次申請(qǐng)資助的過程中，我深刻感受到了申請(qǐng)資助的重要性與技巧，并從中汲取了一些有益的體會(huì)。
第二段：資助前的準(zhǔn)備
在申請(qǐng)資助之前，我們需要做好精細(xì)的準(zhǔn)備。首先，需要充分了解資助機(jī)構(gòu)的宗旨、資助范圍及條件，以確保我們的項(xiàng)目或個(gè)人符合申請(qǐng)要求。其次，執(zhí)行計(jì)劃需要盆友可行性，具備清楚的目標(biāo)和服從，以及系統(tǒng)化的組織與實(shí)施實(shí)踐。最后，我們還需要重視項(xiàng)目的呈現(xiàn)與宣傳，以易于抓住資助機(jī)構(gòu)的注意力并引發(fā)其投資項(xiàng)目或個(gè)人的熱情。
第三段：資助申請(qǐng)的實(shí)踐技巧
在實(shí)際的資助申請(qǐng)過程中，我們需要學(xué)習(xí)和掌握一些有效的技巧。首先，一定要描述清楚執(zhí)行計(jì)劃中的主要內(nèi)容和亮點(diǎn)，并將其與資助機(jī)構(gòu)的宗旨和項(xiàng)目聯(lián)系起來。其次，根據(jù)資助機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和要求，重點(diǎn)突出該項(xiàng)目的創(chuàng)新性和可操作性；同時(shí)，我們還有必要進(jìn)行大量的社區(qū)反饋和市場分析，明確我們的計(jì)劃在市場上的優(yōu)劣性。最后，準(zhǔn)備清晰的項(xiàng)目演示并與資助機(jī)構(gòu)密切溝通反饋，以及時(shí)調(diào)整并確保項(xiàng)目順利推進(jìn)。
第四段：資助申請(qǐng)后的跟蹤管理
獲得資助并不代表我們申請(qǐng)的使命任務(wù)完成，而是又要開始下一階段的跟蹤管理。在資助到位后，我們需要及時(shí)向資助機(jī)構(gòu)遞交實(shí)施進(jìn)度和結(jié)果反饋報(bào)告，以盡快明確項(xiàng)目績效和效益。同時(shí)還需注意做好項(xiàng)目階段性考核和資金使用等情況的通報(bào)與溝通，以保證資金使用的透明度和有效性。對(duì)于不同類型的資助機(jī)構(gòu)，我們還需要分別進(jìn)行后續(xù)管理，以保持與資助機(jī)構(gòu)的良好合作關(guān)系。
第五段：結(jié)語
總之，獲得資助需要準(zhǔn)備充分，實(shí)施技巧得當(dāng)，跟蹤管理有序。通過不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和實(shí)踐，我們才能更好地理解和掌握獲得資助的竅門和關(guān)鍵技巧。將這些得到的經(jīng)驗(yàn)和技巧，應(yīng)用到實(shí)際的申請(qǐng)中去，我們的申請(qǐng)與效果也將更趨成功和圓滿。
受資助心得體會(huì)篇六
禾苗在陽光的照耀下生長，鮮花在雨露的滋潤下嬌艷，而我們則是在黨和國家的細(xì)心呵護(hù)下茁壯成長。
我的童年是在父母漸趨花白的發(fā)絲間進(jìn)行地。那些深深淺淺，溝溝壑壑的皺紋一道一道填滿了我兒時(shí)的記憶，成為一首綿長而晦澀難懂的詩。點(diǎn)點(diǎn)時(shí)光流失的痕跡清晰地刻畫，雕琢出一張又一張?jiān)忈屩畹拿婵住?/p>
時(shí)代在進(jìn)步，中國在騰飛。這是億萬中華兒女自豪并且驕傲的幸事。汽車，洋房，各類奢侈品，這些都不再是幻想，而是眼前真真切切正在享受著的。然而，在中國偉大成就的背后，卻不能忽略貧富差距帶來的弊端。
生活在一個(gè)并不富裕的家庭里，我不曾抱怨，也不曾氣餒。我一直相信，生活是要靠自己打拼的，幸福是要靠自己爭取的。
小時(shí)候，常常在電視機(jī)里看見貧困山區(qū)的孩子艱辛求學(xué)，刻苦努力，用自己的付出鋪就了一條通向未來的陽光大道。他們憑借著不服輸?shù)臎Q心走出大山，考上大學(xué)。那時(shí)候，坐在電視機(jī)前小小的我心中滿是感慨。山區(qū)孩子瘦弱的身影在我的心中變得無比高大而散發(fā)著耀眼的光輝。是金子總會(huì)發(fā)光。他們就是璀璨耀眼的金子，即使艱苦的生活也無法阻止他們散發(fā)光芒。從那時(shí)起，我就決定，我也要向他們一樣，不懈努力，用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來，我要讓父母在晚年過上清閑享受的生活。也就是從那一刻起，我小小的心里種下了不服輸?shù)姆N子。也正是這份不服輸?shù)臎Q心，讓我在以后的日子里受益頗多。
年前，國家組織了貧困生救助活動(dòng)，我有幸得到國家的助學(xué)金救助。捧在手上的信封像一雙神明的眼睛，激勵(lì)著我，鞭策著我不斷前進(jìn)。他讓我懷著一顆感恩的心，繼續(xù)以后的道路。
春天的風(fēng)大肆到來，嫩綠的芽已開遍樹梢，新一輪的希望滾滾而來。我們沒有理由說放棄，沒有理由輕言失敗。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)奮力拼搏。這是充滿希望的季節(jié)，屬于每一個(gè)心懷理想的青年。
抬頭，一群鴿子飛過，清晰地“人”字形，是生命最偉大的形狀。我們有理想，有目標(biāo)。我們相信，在祖國母親的細(xì)心呵護(hù)下，我們一定可以走得更高，走得更遠(yuǎn)。
受資助心得體會(huì)篇七
自古以來，學(xué)無止境，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步便是人們一生的目標(biāo)。有些人因?yàn)榉N種原因，無法完成自己夢(mèng)想，而對(duì)于那些擁有共同愛好和夢(mèng)想的人來說，資助或許是一種支持和鼓勵(lì)，可以讓他們更加自如地追求自己的理想。而本文就是要闡述我對(duì)于收到教育資助的心得和體會(huì)。
第二段：收到資助的時(shí)候
在我大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，我因?yàn)槌煽儐栴}并沒有得到學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金。但是在第二個(gè)學(xué)期開始時(shí)，我被告知我獲得了一份資助，這份資助是由一位企業(yè)家捐贈(zèng)的，資助的金額足以支付我接下來一年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。當(dāng)我聽到這個(gè)好消息時(shí)，我的內(nèi)心充滿了感激和喜悅，我不僅因?yàn)榻鉀Q了經(jīng)濟(jì)問題而感到欣慰，更因?yàn)檫@個(gè)資助是對(duì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步的肯定。
第三段：資助對(duì)我的幫助
這份資助使得我減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，可以更多地參與到社團(tuán)和活動(dòng)當(dāng)中，也可以買到一些我需要的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)它也給了我更多的時(shí)間去關(guān)注和鉆研我所學(xué)的課程，進(jìn)而學(xué)到更多有價(jià)值的東西。此外，在考試之前我也不用再擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)原因而偷懶不學(xué)習(xí)或者被拋在教學(xué)進(jìn)度的后面什么的。而這與我在大學(xué)的目標(biāo)和方向不謀而合，我期望能夠通過自己的學(xué)習(xí)能力和努力，盡可能地接觸和學(xué)習(xí)更多更深層次的知識(shí)。
第四段：社會(huì)責(zé)任心的體現(xiàn)
對(duì)于企業(yè)家的這一舉措來說，它遠(yuǎn)不只是幫助了一個(gè)學(xué)生完成學(xué)業(yè)，更是展示了他們具有的社會(huì)責(zé)任心。這樣的資助可能看似純粹的經(jīng)濟(jì)援助，但是它更多的呈現(xiàn)出了一個(gè)社會(huì)當(dāng)中的正能量，鼓勵(lì)了熱心的學(xué)者嘗試去探究新的、不一樣的，盡可能吸收更多有好處的知識(shí)。如果這樣的善舉得到了更多的重視并能夠被更多人參與進(jìn)來，也許我們社會(huì)就會(huì)更加講究慷慨和助人為樂的公益環(huán)境。
第五段：總結(jié)
資助給我的不僅是利益上的資助，更給我注入了一份制約自己和不斷追求進(jìn)步的力量。在我們大學(xué)尋求個(gè)人成長最重要的階段，這樣的力量也許不止讓我獲得經(jīng)濟(jì)拓展更多的可能性，更讓我擁有了自我提升的動(dòng)力，去創(chuàng)造出更多屬于自己的成就感。而我毫不懷疑的是，對(duì)于所有的資助者和贊助者，他們無疑是為著更和諧的社會(huì)全面展示出自己的獨(dú)特價(jià)值和貢獻(xiàn)，這是非常有意義的。當(dāng)我們擁有了更好的發(fā)展和自己的成功后，我們可以反哺社會(huì)并幫助更多跟我們一樣，渴望向前的人們朝著更好的明天前行。
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