演講是練習(xí)普通話的好機會，特別要注意字正腔圓，斷句、斷詞要準確，還要注意整篇講來有抑有揚，要有快有慢，有張有弛。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動聽眾。以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
扎染演講稿篇一
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《扎染手絹》大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
根據(jù)本班課題計劃，最近一直在進行扎染系列活動，孩子們對扎染活動興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據(jù)幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過此活動來完成本節(jié)活動的目標。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗成功的'樂趣。
1、嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染手帕。
2、通過欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
3、積極參與活動，體驗成功的樂趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。
2、師幼共同設(shè)計的圖稿和扎染的手帕四塊。（圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋）
1、以謎語形式導(dǎo)入。（手絹）
2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
這是什么？
與普通的手絹一樣嗎？
哪里不一樣？
你喜歡那一塊手絹？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀察，討論扎染的方法。
像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。
圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
斜線花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。
四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
4、出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計和扎染手絹的欲望。
（1）、出示圖稿
昨天，我們一起設(shè)計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋？
怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢？（在不同的地方扎上皮筋）
（2）、出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比較異同。
這是我們扎染出來的手絹，看看和設(shè)計的一樣嗎？如何進行修改？
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計、扎染一塊漂亮的手絹。
6、放輕音樂，欣賞作品，體驗成功的喜悅。
扎染演講稿篇二
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的有趣的扎染作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們都愛穿五顏六色的漂亮衣服，那么衣服上的顏色是怎么來的呢？9月24號是一年一度的中秋節(jié)，蕭報九樓會議室里正在熱火朝天地進行扎染體驗活動。讓我解開這一困惑。
石頭哥哥先為我們介紹了扎染工藝的歷史，然后開始講解扎染的步驟，聽得我們都躍躍欲試，想馬上體驗一下。
好不容易，石頭哥哥講完了，我迫不及待的做起來：先將白布折起來，折到最小后再用皮筋扎起來，然后用染料上色。我心里默念著這些步驟，一步一步按順序小心翼翼的開始做。前面都很順利，當(dāng)我開始染色時，剛上了一半顏色，卻因為想讓顏色印的更漂亮一點，就又把皮筋拆開了，將白布攤在報紙上，準備重新折。這時白布上已經(jīng)有的顏色暈染開來，本來清晰的顏色開始混在一起，最后竟然染成了灰色和紫色。這讓我大為驚訝，有些后悔這臨時冒出的主意了。經(jīng)過一再的修改，調(diào)整，終于成品出爐了。
看著手里染好的花布，心里滿滿都是成就感，不僅佩服人類的智慧和巧妙的工藝制作，和對美的不斷追求，讓世界變得更好更美！
扎染演講稿篇三
點點碎陽，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船！表面上看，當(dāng)事人誰都說得理直氣壯，然而誰又都缺乏有力的證據(jù)證明。
”小女孩高興得直向我說謝謝。但是，當(dāng)我放學(xué)回家一看見電視機時，手就不由自主地打開電視，原本想寫作業(yè)的心又飄到那些精彩的電視節(jié)目里了？只有松樹傲然挺拔，綠綠的松枝依然青綠，它心想：我一定要熬到冬天，看看冬天的景色，順便向臘梅妹妹問聲好。
但我沒有看到小烏龜吃那塊肉，而是急躁地爬來爬去。打著“第一門戶”得旗號。在選擇食用安全的食品中：在選購、消費食品時，要注意選擇持有有效衛(wèi)生許可證的飯店和食品商店，查看定型包裝食品和散裝食品的標簽是否標明廠名、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等;”但就是這樣的大河也擺脫不了冬日里斷流的悲慘命運。
寬闊的公路縱橫交錯，兩旁綠樹成蔭，鮮花盛開。那只小螞蟻又抬起頭說：“你是白癡呀在這個初春的日子里，我躺在我的吊床上，像往常一樣左手拿著紙，右手握著筆，開始了我的寫作生涯，陽光照亮了原野、山林！今年是我們的祖國成立六十周年的喜慶之年,經(jīng)過六十年的改革風(fēng)雨歷程,我們的國家發(fā)生了翻天覆地的變化。
雖然不會再在大樹上歡聲笑語，可，依舊有天堂—溫暖的大地母親。
扎染演講稿篇四
1、了解民間扎染工藝的特點，知道是我國民間特有的印染方法，是中華民族智慧的結(jié)晶。
2、在欣賞民間扎染作品的過程中，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式進行練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)---認識---思考---動手制作---體驗樂趣的過程，感受扎染的魅力。
1、拓寬學(xué)生視野。
1、理解扎染的概念。
2、了解扎染的制作過程。
1、載有“問題”的幻燈片。
一、情境導(dǎo)入，欣賞感受。
師：孩子們，看看老師手里拿著的這塊桌布，漂亮嗎?
師：你看老師今天的這件衣服如何?
師：你們說的真好。那你們知道這種民間工藝叫什么?你想了解它嗎?
師：今天，我想請大家效仿民間藝人的手法，制作扎染作品，品讀扎染的魅力。讓我們一起走進美麗的扎染世界。
二、方法指導(dǎo)，拓展思維。
(一)、初步感知，自主探究
1、欣賞扎染作品，讓學(xué)生討論看完這些扎染作品，你有什么感受?如果讓你自己做，你想怎么做?(學(xué)生說出自己的想法)
2、介紹扎染工藝。
扎染是我國傳統(tǒng)的民間印染工藝，是一種很古老的紡織染色工藝。
3、孩子們探究扎染的方法，并學(xué)會自己總結(jié)。
(二)、觀察分析，深入領(lǐng)會
1、學(xué)生說出自己在扎染探究過程中遇到的問題，同學(xué)之間相互交流。
2、探究扎染的基本方法，為制作做準備。
(1)、小組之間討論查到的資料，討論扎染方法。
(2)、請同學(xué)們說一說。
(3)、大家一起總結(jié)扎染的方法。
三、總結(jié)。
課后反思：大家對扎染產(chǎn)生了濃厚的興趣，五年級的學(xué)生在經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)，在方法上已經(jīng)能獨立的思考。今年，我讓同學(xué)們在新課題開始之前自己預(yù)習(xí)，提出問題，通過這第一堂課的檢驗，大多數(shù)孩子們能自己正確的題出問題，抓住重點。
扎染演講稿篇五
扎染，是我國民間特有的印染方法，其工藝從扎到染都具有豐富的創(chuàng)造性。扎染作品色彩艷麗、圖案變化無窮，容易對幼兒產(chǎn)生強烈的吸引力，我抓住幼兒的這一興趣點，設(shè)計了本活動，意在讓孩子了解中國古老的扎染工藝，感受扎染的樂趣及圖案出現(xiàn)所帶來的驚喜。
1、學(xué)習(xí)簡單的扎染方法，了解和感受中國古老的扎染工藝。
2、通過創(chuàng)作活動，體驗扎染的樂趣。
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
3、課件
1、出示扎染成品，引起孩子興趣。
今天，老師帶你們?nèi)⒂^一個服飾展覽會，一起來看一看吧！
這是用中國民間古老的一種染布方法――扎染制作成的。扎染就是用繩捆扎白色的布，用顏料浸染，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色，呈現(xiàn)出白色花紋。
1、播放課件，欣賞扎染作品
今天老師還帶來了很多的扎染作品，我們一起來欣賞一下。
這些扎染服飾漂亮嗎？你想知道他們是怎么扎染的嗎？
2、老師示范扎染。
扎染分為兩步。首先要扎布，扎布有多種扎法?？梢?.....提示扎的地方要扎緊，不然染出來的顏色就不漂亮。布可以有很多種扎法，如扎成豎條形、只扎四角等。
然后是染色。手不小心粘到了顏色，應(yīng)立即用紙巾擦干，以免又粘到自己的作品上或身上。
4、小結(jié)：扎的方法不一樣就會產(chǎn)生不同的花紋。
你想扎染屬于自己的作品嗎？提要求：壞了的皮筋放綠簍子。顏料弄到手上、桌子上馬上用濕布擦干凈。
1、展示作品。
2、我們一起來走一走、秀一秀。
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