演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。
小學生演講稿評語篇一
大家好，今天我演講的主題是(讓文明之花綻放校園)!
xx年12月7日在湖南湘鄉(xiāng)中學發(fā)生了一起踩ta事件：一個傍晚，天下起了雨，同學們一窩蜂往樓梯上擠。因兩名調(diào)皮的學生站在隊伍最前面，攔住了上樓的同學。結果正因為這兩個同學的不文明行為，造成了八人死亡，二十六人受傷的慘劇。
聽了這則新聞，不禁讓人寒戰(zhàn)，8條生命由于個別同學的不文明行為在瞬間消失。可見文明行為是多么重要!文明禮儀是我們學習，生活的根基，是我們健康成長的臂膀。講文明，懂禮貌，努力使自己成為德智雙全，明理誠信的人，是我們每個人成長的目標。
我們學校擁有一個非常優(yōu)雅的學習環(huán)境，有一個良好的學習氛圍，有一個能讓我們茁壯成長的空間。在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，在墻壁上、課桌椅上亂涂亂畫，教室里、校園內(nèi)食品袋隨處可見。有的同學在走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常;因芝麻大的小事罵人、吵架等等。
禮貌是文明的體現(xiàn)，在日常的待人處事的過程中，每個人都應該做到以禮待人。一個人是否文明禮貌，絕不是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)。
因此，我們應該人人講禮貌，從自身抓起，從身邊小事做起。管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆;管住我們的腳，不踐踏草坪.看見地上的雜物要及時撿起來,形成一種互相關心、互相幫助的好習慣，。只有這樣，我們才是一個文明的學生，我們的班級才會成為一個團結向上、富有朝氣的大集體。
有人說：“如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來;
如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋; 如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦?！蓖瑢W們，讓我們從小培養(yǎng)良好的文明行為，做到內(nèi)在真心誠意，外在彬彬有禮，爭做文明少年，爭創(chuàng)“文明班級”,讓文明之花綻放校園!
小學生演講稿評語篇二
今年的`新年跟往常都不一樣，沒有了熱鬧，沒有了喜慶。
過年前，武漢出現(xiàn)了一種“新型冠狀病毒”。為什么叫“新型冠狀病毒”呢?因為它的樣子很像皇冠，是一種大家從未見過的新病毒。病毒引發(fā)了新型肺炎，還是傳染病，傳染源是生長在野外山洞里的蝙蝠，可怕的蝙蝠把病菌傳染到其他野生動物身上，人類吃了那些野味，就被傳染上了。
大年二十九夜，爸爸媽媽去超市，臨走之前還囑咐我在家里好好呆著，不能出門。他們戴著口罩和一次性手套就出門了，我有點忐忑，坐立不安?；貋頃r，媽媽給我看了超市的視頻，超市的貨架上空空如也，媽媽說東西都快被賣光了。
我們響應國家在號召，天天待在家里，一步都不出門。
平時媽媽從不讓我看抖音，但現(xiàn)在，我們只能通過抖音才能了解外面在情況。
最讓我感動在一幕是：武漢封城了，醫(yī)生護士們要零距離的與病毒接觸，全國各地的醫(yī)生護士都爭先恐后的申請前往一線，申請書一份接著一份，簽名蓋手印。他們穿著防護服，八個小時，不吃不喝不上廁所。看到這里，我哭了!
武漢加油，中國加油!
小學生演講稿評語篇三
大家好!
到現(xiàn)在，回想原來，我品嘗過無數(shù)的味道，卻都不及我媽媽那微笑的味道。
媽媽的微笑是香甜的。
每天早上，天還微亮，未耗完的殘夜還余留著一些。在天上，我每天早上第一個聽見的聲音就是媽媽叫我起床的聲音，及那個燦爛的微笑，每當我看到這個微笑，心里就像吃了蜜一樣，那微笑慢慢的浸入了我的心中，心中那個還在睡夢中的小人，一下子便醒了過來。這個微笑是香甜的，使我這一天都像浸在蜜里一樣。
媽媽的微笑是堅強的。
我們家并不是一個富裕的家庭，甚至可以說有些貧窮?？善驮谶@個時候，許多事便都砸在我們家頭上，家里忙的團團轉，就連空氣都是凝固的，媽媽也在這高頻率勞動中，頭發(fā)漸漸花白，眼窩漸漸深陷，時不時眼圈還會紅起來，以前我那厲害的媽媽哪里去了?可媽媽卻仍微笑著，我分明從那微笑中讀出了苦澀，讀出了心酸，讀出了終究屬于女人那一份的柔弱?？蓩寢寘s依然堅強的在爸爸出差時扛起整個家。媽媽的微笑是堅強的。
媽媽微笑的味道還是辛辣的。
記得小學一次月考，我考的很差，就連老師都連連搖頭，爸爸更是將我劈頭蓋臉的訓了一頓，那天，我拖著沉重而又疲倦的身子回了家，自己呆在屋子里，不想出來，媽媽回來了，敲開了我的門，在未說任何話之前先給了我一個大大的微笑，那微笑像辣椒散在我的心中，燃起一陣熊熊的烈火，我理解媽媽的意思，下次好好考!從此那團火也未熄滅過。
嘗過微笑的味道，我便嘗出了生活的真諦，誰的人生會平坦?在早上給予自己一個甜美的微笑，困難中給予自己一個堅強的微笑，失敗中給予自己一個辛辣的微笑。
媽媽的微笑，的確是我嘗過最甜也最苦的微笑。
小學生演講稿評語篇四
如果不保護我們的地球家園，它就會變成一個荒涼的家園，這是多么的可怕啊！
如果不保護我們的地球家園，樹木被人們一顆顆的砍下來，郁郁蔥蔥的森林就會變成了一片片裸露的土地。森林里的動物就會無家可歸，這是多么的悲慘??！
如果不保護我們的地球家園，一條條清澈見底的小河就會變得污濁不堪，小蝦、小魚等等，住在河水里的小動物們即將死亡，這是多么悲哀啊！
如果不保護我們的地球家園，清新甜潤的客氣，就會變成了刺鼻難聞的客氣，人們天天要戴著口罩。如果人們不戴口罩，那就很容易得上肺病。湛藍深遠的天空也變成了黑蒙蒙的天空。
如果不保護我們的地球家園，美麗的城市將會永遠的變成一個臟兮兮的垃圾場。
所以，保護地球家園，從我做起，我準備好了，你呢？
小學生演講稿評語篇五
你好,大家好!今天我演講的題目是祖國在我心中
點評：文章語言流暢性,看著賞心悅目,通過書面形式向祖國的過去和現(xiàn)在發(fā)展的對比,突出了祖國的日益發(fā)展.抒情詩表達自己的愛和贊美祖國!中國人愛他們的心,心中對中國的愛寫的份額.繼續(xù)努力,我相信在不久的將來,你可以繼承祖國的旖旎風光!
小學生演講稿評語篇六
大家早上好！
今天我演講的題目是：奮斗目標，助你成功。
同學們，你是否有自己的奮斗目標呢？或者是短期的目標，比如，期末考試你想取得怎樣的成績；或者是長期的目標，比如，你長大后想要做些什么。可能有的同學會覺得，確立這些目標有什么用呢？又不一定能實現(xiàn)。可是我要說，對于學生而言，對于人生而言，最可怕的就是沒有奮斗目標。因為沒有奮斗目標，就沒有克服困難的勇氣，就沒有學習的動力，就會抱著得過且過的心理混日子，最終必然會被社會淘汰。所以我們必須確立自己的奮斗目標。
請同學們認真聽聽下面這個來自哈佛大學的跟蹤調(diào)查材料，也許大家就會豁然開朗的。調(diào)查的對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人。調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)：27%的人，沒有目標；60%的人，目標模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標；3%的人，有清晰且長期的目標。
25年的跟蹤研究結果顯示，他們的狀況及分布現(xiàn)象十分有意思。那些3%有清晰長期目標的人，25年來他們都朝著同一個方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，其中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖和社會精英。那些10%有清晰短期目標的人，他們的共同特點是，短期目標不斷被達成，狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的優(yōu)秀專業(yè)人士。而那些60%有模糊目標的人，他們能安穩(wěn)地工作，但都沒有什么特別的成績。剩下的27%沒有目標的人，他們很多都是失敗者。他們過得很不如意，并且常常抱怨他人、抱怨社會、抱怨這個“不肯給他們機會”的世界。其實，他們最該抱怨的就是自己，抱怨自己沒有一個奮斗目標，抱怨自己得過且過。
可見，人生在世，需要有一個奮斗目標?，F(xiàn)代教育科學也表明，每一個學生，只要智力正常都能成為學習的高手，甚至能成為學習的天才。古今中外無數(shù)成功者的事實也證明：天才不是天生的，而是后天造就的。成就天才的必備素質(zhì)就是有明確的奮斗目標，并且勤奮刻苦、持之以恒、百折不撓地付出努力。作為一名中學生，要想在學習的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各種學習困難，就一定要有自己的奮斗目標。有了這個奮斗目標的指引，你就能不斷地激勵自己，獲得精神上的力量，煥發(fā)出超強的斗志。
當然你確立的奮斗目標，既不能太低，也不能太高。太低，不用奮斗就能實現(xiàn)，這個目標就失去了意義；太高，無論自己如何努力都無法實現(xiàn)，同樣這個目標也是毫無價值的。
同學們，人生需要奮斗目標，有了目標就要堅持下去。要有：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的韌勁，在人生奮斗的歷程中，要堅定信念，執(zhí)著理想，朝著既定的目標奮勇前行，或許前面有荊棘，或許前途暫時黑暗，但不能妥協(xié)，不能自我否認，要相信“是金子總是要發(fā)光的”。現(xiàn)在最關鍵的是踏踏實實地走好每一步，做好每一件事，一步一個腳印地迎接每一個挑戰(zhàn)，相信有奮斗目標的陪伴，大家一定會成功的。
小學生演講稿評語篇七
說起如何寫學生評語，老師們寫的評語有的文筆優(yōu)美，有的內(nèi)容規(guī)范，有的中肯實用，我實在不敢在大家面前談什么優(yōu)秀經(jīng)驗，下面就跟大家交流幾個關于寫學生評語的問題，并談談我自己的看法，說得不對，懇請指正。
一、我在讀書時是怎樣看老師評語的？
不知道是誰說過，當老師的千萬不要忘記自己在作為學生時的感受。記得讀書時，我很注意老師給我寫的評語。當看到什么“尊敬老師，團結同學”的套話時就覺得特別地索然無趣，當看到老師老師評價我的優(yōu)點時，我便眼前一亮，心頭一熱，有趣的是，我還曾經(jīng)很注意找一找老師有沒有給我寫“百尺竿頭更進一步”這句話，印象中那是對幾乎完美的學生的評價，如果看到老師寫我的缺點，我就要失落好長的時間。一般情況下，老師在評語中是怎樣評價我的，我也就怎樣看待那位老師，他把我寫得很好，語言很親切，我就覺得這名老師很好，他把我寫得不好，語言冷冰冰的，我就覺得這個老師不夠好。不過說真的，讀了十幾年書，幾乎沒有一名老師寫的學生評語能給我留下深刻的印象。當老師以后才體諒了，因為老師到了期末時都太忙了。
二、學生評語有什么作用？
顧名思義，學生評語好像就是對學生學期來各方面表現(xiàn)的一個綜合評定。不過我認為，孩子是在發(fā)展中的，學生評語還起著一個影響未來的導向作用。一份寫得好的評語會促進學生進步，一份寫得不好的評語卻有可能阻礙了孩子的發(fā)展。評語有沒有用，說到底就是閱讀這份評語的人看完之后對他有沒有幫助。
三、學生評語是給誰看的？
閱讀我們的評語的只是普通的父母和尚未長大的孩子。出于對教師的尊重，我們寫的評語會被當成了一種“圣典”，會被當做權威式的評價。那么我們寫評語時就要充分考慮這些人的閱讀感受和讀后的反應。要能夠帶給他們帶來積極的促進，而不是消極的破壞。
四、我在寫學生評語時堅持的一些做法和原則。
我要求自己的第一個原則是以鼓勵為主。如果學生在本學期中獲過校內(nèi)外的榮譽，那就一定要寫下去，稍微遺憾的我們的評語通常是在期末考試前就寫好的，學生在期末考試中取得的佳績或者進步我們不能概括到評語之中。寫優(yōu)點時首先考慮與學習有關的，但盡量避免那些“上課舉手發(fā)言”、“作業(yè)認真完成”的內(nèi)容，這些方內(nèi)容我們自己或者是之前的老師已經(jīng)寫得太多了。除學習品質(zhì)外，學生其它方面的優(yōu)點也要加以重視，例如言談舉止、興趣愛好、道德品質(zhì)、衛(wèi)生習慣等。另外，學生如果有擔任班隊職務，或者是校性管理工作，甚至是負責班里面的一個小小任務，也要寫到評語之中。我們寫優(yōu)點和榮譽雖然簡單，但是經(jīng)家長和孩子反復念讀之后，卻有可能成為孩子受益一生的財富。
第二個原則是把評語寫具體?？赵捥自挷粌H我們寫得煩，別人肯定也讀得累，我認為評語不一定總是要寫一些概括性的文字，有時候發(fā)生在孩子身上的一些典型事例也可以寫到評語之中，例如寫孩子某次考試成績?nèi)绾?，進步了多少；例如寫孩子在學?；顒又袇⒓拥氖鞘裁错椖?，表現(xiàn)得怎么樣；例如寫孩子在某此大掃除中的表現(xiàn)。有時候還可以寫到孩子在日常中做的某一件事，說的某一句話，甚至寫到家訪時所了解到的孩子在家中的優(yōu)秀表現(xiàn)。曾經(jīng)有一位學生對我說：“老師，我媽媽是老師，她說現(xiàn)在老師寫評語都是在網(wǎng)上抄的?！币院竺恳淮谓o這個學生寫評語，我就專寫她的具體事例，我看她媽媽還敢不敢說我的評語是抄的。
第三個原則是適當夸大優(yōu)點。我給學生寫過一些夸大優(yōu)點，夸大影響的評語。我寫過“優(yōu)秀的你總讓我想起了達.芬奇那種身兼十幾個‘家’的偉人”、“你簡直就是一位小安徒生”、“未來，人類的天空會因為你而更加美麗”、“21世紀有你，定有一篇廣袤的輝煌”這樣的評語。反正對我們老師來說，這只是一句簡簡單單的贊嘆，但要是能讓家長和孩子以此為高度去追求，那我們就功德無量了。
第四個原則是評語要公平。我們每個老師都不愿意承認自己對孩子是偏心的，但實際上，在日常工作中，我們總難免對孩子有一些愛憎的現(xiàn)象。平時由于情緒的影響，那也就算了，到了寫學生評語時我們卻必須理性地提醒自己不要把對孩子的情緒帶到評語之中。因為我們寫的是一份類似于白紙黑字的鑒定性文字，我們是要冷靜地坐下來同家長交流孩子的過去，面對未來的，你的評語有可能影響家長未來一學期的教育情緒和教育方向。寫優(yōu)秀生時我覺得還行，平時就疼這個孩子，說幾句疼他的話那還不容易。但是到了寫問題生時，我的精神就更加集中了，反復地檢查自己有沒有情緒問題，該如何站在疼愛這個孩子的角度來寫評語。這也是一個教育契機，一些問題生平時不理解老師，看到老師在評語對他那么認肯，說不定下學期里他們還親其師而信其道了呢。
第五個原則是盡量不寫缺點。這樣說起來好像有點不當，學生評語怎么能不寫缺點，那不是不規(guī)范了嗎？但是，教育家魏書生說過“老師不要老是去說學生缺點的那根筋，因為常常是，你越說，孩子的那條筋長得越粗壯，而你不要去說它，反而有可能那條筋會越來越萎靡，最后干脆消失了?！蔽液芡膺@個觀點，覺得學生評語中白紙黑字的，而且還有我們老師的蓋章，那就好像有點“經(jīng)鑒定，你的孩子很粗心，經(jīng)鑒定，你的孩子很不講衛(wèi)生。”這樣的意味。想想，這樣的話，對孩子的心理成長好像有點殘忍。我這個人心軟，考慮到這，也就不顧寫評語的規(guī)范化的需要，而不忍心寫了。
五、我在寫學生評語時采用過的一些創(chuàng)新做法。
為了把評語寫好，除了自己積累素材外，我也用過一些方法。不過我覺得最實用的是老師列出項目，讓孩子以填空的方式來補充資料。去年學生畢業(yè)的時候，要寫畢業(yè)評語，我就讓學生給我寫兩項重要的資料：你在小學階段最好的成績是什么？你近期和遠期的人生目標是什么？然后我這兩項內(nèi)容全部寫到評語之中，加上一些鼓勵性的語言，實際上那份評語很容易寫，寫了之后蔡主任對我評價不錯，而家長和學生也反映不錯。
為了修改學生評語，除了請學校領導把關以外，我還曾經(jīng)讓學生自己幫我修改評語，我說你們覺得看什么評語最喜歡，最有用，就給老師改一下。不過那一次可能是沒遇到膽大的，學生對這樣“光榮”的任務有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，只字未改地還給我了。失望之余，以后我就再沒采用這種做法了。
相信在座老師們有很多比我更高明的做法，懇請多多指教。我講完了，謝謝大家！
小學生演講稿評語篇八
這是一篇氣勢恢宏的演講稿，將愛國主義精神傳遞的十分到位。先贊美進入二十一世紀的祖國繁榮昌盛，再回顧歷史中的祖國的英雄事跡，最后升華感悟我們新一代年輕人，應當扛起肩上重則，為祖國奉獻。文章層層遞進，很有感染力。
這是一篇與責任有關的演講稿，語言準確且事例得當，使文章的論點更加突出。文章內(nèi)容引人深思，希望小讀者能夠將責任謹記于心，真正在學習和生活中成為一個有責任感的人。
這篇文章作者用“再回望一次........”開啟每一段，將整篇文章串聯(lián)起來。作者通過選取“榕樹”、“老師”、“同學們”等突出了我們隊母校的懷念，表達了我們臨別母校時的依依不舍之情。
這是一篇在運動會的演講稿，文富有激情。相信奔跑在跑道上的運動健兒們聽到這樣激昂的文，一定會取得優(yōu)異的成績。
這篇演講稿開篇即用排比引出我們面臨的現(xiàn)實問題，引發(fā)聽眾的思考，接著直截了當，表明觀點。文章能夠緊扣“愛護資源，保衛(wèi)家園”這個主題，精選材料，突出重點，展示亮點，并能駁斥錯誤認識，突出自己的觀點。文末再次呼吁，發(fā)人深省。
這是一篇關于讀書的演講稿，文富有激情且善于引用名言，例如：“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”使文章的論述更加生動有力，突出中心小作者熱愛讀書。
這是一篇題為“美麗的校園我的家”的演講稿，語言富有文采且善于引用詩句。使文章的論述更加有力。表達了小作者對校園的熱愛與贊美之情，希望在這美麗的家中能收獲更多的知識。
這篇演講稿告訴我們要用心感恩生活。本文開篇引題，中間部分能夠緊扣“感恩”這個主題展開，同時選取“居里夫人、毛主席等偉人對老師表達他們感激之情”這些事例典型，感染每個讀者。
文章旁征博引，列舉了革命先烈為祖國拋頭顱、灑熱血的感人事跡，提醒我們在享受革命成果的同時，要撫今追昔，效仿先烈，提高自身修養(yǎng)，承擔起建設祖國的重任。文章一、二段均采用了排比的修辭手法，氣勢磅礴，使文章節(jié)奏和諧，感情洋溢，富于文采。
這篇演講稿開頭連用四個排比句，形式新穎，大氣恢弘。第四段再用四個排比句，氣勢磅礴，展現(xiàn)了夢想的力量。整篇文章文辭有力，展現(xiàn)出小作者的大抱負。
小學生演講稿評語篇九
大家好！
我是四三班的陳財位，今天我要競選播音員。
一直以來我非常喜歡播音主持，這次來競選是因為我想提高我播音主持能力，擴大視野，同時想通過這個平臺展現(xiàn)自我，讓自己結交更多的朋友。
如果通過大家的認可成為一名播音員，我一定以百倍的決心努力做好播音員；如果我遺憾的落選，我也會以很好的心態(tài)去面對，堅持自己對播音主持的熱愛。
希望大家能給我一次機會，謝謝大家！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3269168.html】
