演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動(dòng)聽眾。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
跳繩演講稿篇一
比肩接踵，喝彩聲、加油聲此起彼伏，
形成了一首美妙美奐的交響曲，余音繞梁，三日不絕。
哨聲終于響起了，運(yùn)動(dòng)員們抖擻精神，全神貫注，雙手緊握跳繩，
運(yùn)動(dòng)員們幾乎不約而同地飛了起來，輕盈的身體在小繩兩邊來回飛舞，
小繩亦有節(jié)奏地上下翻飛，抑揚(yáng)頓挫，人繩合一，
化作了一條條美麗的彩虹，形成了一道道亮麗的風(fēng)景線，
圍繞在腳下生風(fēng)的運(yùn)動(dòng)員周圍。
那一剎那，似流星、似閃電，
如駿馬奔騰，如蛟龍騰空，如猛虎出洞，不在乎名次高低，不在乎成績高下。
跳繩演講稿篇二
原來有一個(gè)班在舉行跳繩比賽呢！比賽馬上開始了，只見雙方各派出倆名隊(duì)員，他們握緊繩子的兩端，放在腳后，把繩子繃得直直的，屏住呼吸，全神貫注，像戰(zhàn)士在等待沖鋒的號令。數(shù)數(shù)的同學(xué)也不閑著，他們立正站好，眼睛直勾勾地盯著跳繩隊(duì)員的腳。大家屏息凝神，等待著兩位老師的號令。
突然，老師一聲令下，雙方隊(duì)員開始跳了，他們的腳好像蜻蜓點(diǎn)水一般的跳動(dòng)著。此時(shí)全場鴉雀無聲，只見繩子在飛快地?fù)u動(dòng)著，只留下“刷刷”的繩子抽打空氣的聲響。
女生隊(duì)明顯地感覺有些力不從心了，跳繩的速度已經(jīng)有了明顯的下降。男生隊(duì)的也慢慢開始變得有些吃力了，看上去腿像灌了鉛似的沉重，速度明顯在下降。比賽已經(jīng)發(fā)展到了僵持階段。只有我隊(duì)的倪子揚(yáng)同學(xué)氣息不亂，雙腳富有節(jié)奏的一上一下，如一只靈巧的燕子踩在琴鍵上奏出和諧的旋律。雙腳與跳繩猶如一體，合二為一，自然運(yùn)動(dòng)，豪不沖突，令人贊嘆不已！
最終比賽由我隊(duì)的倪子揚(yáng)同學(xué)以優(yōu)異的成績成為擂主，讓我隊(duì)贏得了勝利。
這次比賽讓我真正領(lǐng)悟到了：只有堅(jiān)持才能戰(zhàn)勝自我！
跳繩演講稿篇三
《跳繩》是作曲家丁善德所作的鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》中的一首。組曲由《郊外去》、《撲蝴蝶》、《跳繩》、《捉迷藏》和《節(jié)日舞》五首樂曲組成，既是兒童生活情景的描寫，同時(shí)也反映出當(dāng)時(shí)社會上普遍存在的朝氣、樂觀、美好的精神面貌。這組組曲在國內(nèi)外頗有聲譽(yù)。
1、能準(zhǔn)確聽辨別鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化，用動(dòng)作做出反應(yīng)。
能從情緒上區(qū)分樂段。
跳繩演講稿篇四
1.探索繩子的不一樣玩法，會創(chuàng)造性地玩游戲。
2.能進(jìn)取主動(dòng)參加游戲，學(xué)會與他人合作玩。
探索繩子不一樣的玩法;會創(chuàng)造性玩游戲。
1.長繩一條，短繩若干條。
2.尼龍繩兩條，彩色絲帶若干條，將彩色絲帶扎在兩條繩子之間，做成繩梯。
1.教師示范跳繩的基本動(dòng)作和各式各樣的跳繩玩法。
2.讓幼兒一人一條短繩自由活動(dòng)，教師觀察幼兒的玩法。
3.組織幼兒探索繩子的不一樣玩法，教師再次示范以后讓幼兒自我加以練習(xí)。
--跳繩：正面跳，交叉跳、花樣跳、兩兩合作跳等。
兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節(jié)奏的甩繩子，其余幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動(dòng)的繩子跳繩。
把繩子擺成各種圖案，練習(xí)沿線左右跳(單腳雙腳都能夠，從線的外側(cè)跳到內(nèi)側(cè)，然后再從線的內(nèi)側(cè)跳到外側(cè))。
將繩子擺成各種形狀的“橋”，幼兒雙手側(cè)平舉細(xì)心翼翼過“橋”。
教師將做好的繩梯擺在空地上，幼兒排隊(duì)挨著挨著在繩梯上“匍匐前行”。
教師將做好的繩梯在空地上擺成跳房子游戲的樣貌，幼兒自由的在各自里跳躍。
繩操：組織幼兒看自備錄像繩操。將繩子對折，幼兒手握對折過的繩子做操，如上肢運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)等，還能夠自我創(chuàng)編動(dòng)作。
4.有目的地組織幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)多種繩子的玩法。
5.延伸活動(dòng)：幼兒課間活動(dòng)自我練習(xí)繩子的不一樣玩法。
1.此活動(dòng)幼兒十分的感興趣，在活動(dòng)的過程中幼兒體會到了玩繩子的歡樂，并在玩樂中樂于發(fā)揮自我的想象力，創(chuàng)造出很多的玩法，到達(dá)了這次活動(dòng)的目的。
2.在創(chuàng)造性玩繩子的時(shí)候，幼兒對于兩兩合作跳繩和交叉跳繩最有興趣，可是由于兩兩合作跳繩和交叉跳繩難度比較大，很多幼兒還不能很熟練的完成這個(gè)跳繩的動(dòng)作，還需要在課間活動(dòng)的時(shí)候?qū)@方面加強(qiáng)練習(xí)。
跳繩演講稿篇五
（一）
每跳那么一下，
你都是在自己的青春道路上譜寫跳躍的樂章，
怒放自己的閃亮，
你們的身影在跳繩的擺動(dòng)下，
正如五線譜上活力的.音符。
（二）
雖然胳膊酥了，
腿也軟了，手也綿了，力氣沒了，
但你們?nèi)匀晃罩鴨♀徦频奶K在那里一如既往，
堅(jiān)持不懈地跳著，
即使落后，也頑強(qiáng)不屈，
努力拼搏，永不退縮！
加油吧，跳繩運(yùn)動(dòng)健兒們，
抓住手中的繩子，
就是抓住了勝利，
握住手中的繩子，
就是把握了人生。
讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，
一直回蕩在我們心中！
（三）
輕快如鳥雀般，
是你們躍動(dòng)的身影；
燦爛如鮮花般，
是你們微笑的臉龐；
閃耀如星辰般，
是你們拼搏的精神。
迎著朝陽，披著晨光，
你們在翻飛的繩索間打造神話。
看者你們朝氣蓬勃的笑臉，
誰不感到斗志昂揚(yáng)？
加油！可愛的跳繩運(yùn)動(dòng)員們！
你們輕快跳躍的小小背影，
為賽場增添了亮點(diǎn)，
點(diǎn)燃了希望！
跳繩演講稿篇六
跳繩是我國民間的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，深受青少年兒童的喜愛，具有較大的鍛煉價(jià)值。尤其跳繩對學(xué)生發(fā)展是十分有價(jià)值的體育活動(dòng)。所以學(xué)校將跳繩安排為初二校本課程。這是對我國民間體育得到更好的發(fā)展。跳繩能夠促進(jìn)生長發(fā)育，能夠使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。也就是說跳繩練習(xí)能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展。
教學(xué)對象，初二年級學(xué)生，實(shí)踐課
跳繩方面，基本的正搖跳，雙腳跳，單腳跳，交叉跳。這些技術(shù)動(dòng)作學(xué)生都有較濃的興趣。
1、使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動(dòng)對人體的鍛煉價(jià)值，并進(jìn)取參與鍛煉。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍本事。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。
“教”法：運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表揚(yáng)法等，嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通，經(jīng)過小組自主合作、探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實(shí)際情景，發(fā)揮自主能動(dòng)性，努力尋找經(jīng)過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。
“學(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，經(jīng)過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示，為學(xué)生供給一個(gè)展示的平臺，激勵(lì)學(xué)生獲得成功。
教學(xué)資料的重點(diǎn)：嘗試單人跳繩的不一樣玩法。
難點(diǎn)：能夠掌握快速跳繩中的最佳繩間節(jié)奏。
(一)準(zhǔn)備部分6----8(分鐘)
1、課堂常規(guī)1---2’
2、慢跑2---3’
3、徒手操2—3(分鐘)
目的：到達(dá)熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。
(二)基本部分27—30(分鐘)熟練運(yùn)用跳繩
1、原地的單人雙腳跳繩5—6’
目的：發(fā)展學(xué)生的主體性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)歡樂及敢于控制探究的精神。
2、單腳跳繩6—7’
目的：發(fā)揮學(xué)生的主體性，體驗(yàn)合作的歡樂及敢于探究的精神。
3、嘗試交叉跳繩10---12’
目的：發(fā)展學(xué)生的快速本事，體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏。
(三)結(jié)束部分4—5’體驗(yàn)收獲
目的：主要是教會學(xué)生放松身體的方法，讓學(xué)生在簡便的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評。
(四)效果預(yù)計(jì)：
1、經(jīng)過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)資料的練習(xí)，到達(dá)教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。
2、預(yù)計(jì)學(xué)生都能學(xué)會單人跳繩的2-3種玩法，并能學(xué)會用運(yùn)于實(shí)際鍛煉中。
3、預(yù)計(jì)經(jīng)過快速跳繩學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)到合作帶來的歡樂。
1、跳繩是中學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，發(fā)展跳躍本事的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性是我首先要突破的難點(diǎn)。經(jīng)過“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。
2、為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對，以比賽的形式，相互激勵(lì)，使學(xué)生到達(dá)“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳本事，靈敏性、協(xié)調(diào)性等。
組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成教師布置的任務(wù)，為了堅(jiān)持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小教師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的提高，我都會不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)。
教學(xué)反思
1、單人原地雙腳跳繩、
2、單人交替繩跳。
3、單人單腳跳繩。
4、單人交叉跳繩。
5、嘗試雙人花樣表演跳繩
新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念：把學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生以充分的選擇機(jī)會和發(fā)展空間，讓他們按照自我的愛好和興趣來確定自我的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方式。
針對學(xué)生身體差異較大，活潑好動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)過自主選擇學(xué)習(xí)方式，巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式，把學(xué)習(xí)過的多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過程。使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)取思考問題，掌握知識和技能，這既讓學(xué)生的情感得到體驗(yàn)，體育實(shí)踐本事得到發(fā)展，意志品質(zhì)得到培養(yǎng)，又注重了教學(xué)的趣味性、娛樂性。
分小組的群體活動(dòng)，是教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中，人與人之間要進(jìn)行各種交流，還要互相配合進(jìn)行各種活動(dòng)，這實(shí)際上是社會中人與人之間交往活動(dòng)的縮影。兩人一組一帶一跳、四個(gè)人一組跳繩練習(xí)就是讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到互相配合的重要性，使每個(gè)學(xué)體驗(yàn)到單靠個(gè)人的力量是不夠的，讓學(xué)生充分感受自主與合作的樂趣，讓學(xué)生親自體驗(yàn)活動(dòng)的感受，因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)。
教師進(jìn)行進(jìn)取的評價(jià)，在課堂中對學(xué)生的主體言行充滿活力的真誠贊揚(yáng)，
這節(jié)課上的閃光點(diǎn)我會在今后的體育課中，讓它光芒四射，存在的問題和不足之處，我會努力改善，在今后的體育教學(xué)中，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷的創(chuàng)新，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，僅有不斷的反思，總結(jié)才能有助于我們以后的教學(xué)工作，才能把我們的體育教學(xué)工作做的更好。
跳繩演講稿篇七
隨著一聲槍響，你們伴著颯爽的秋風(fēng)，踏上跑道，開始了并不長的征程。健美的肌肉蘊(yùn)含著無限的爆發(fā)力，堅(jiān)定的目光中充滿了自信。你們高昂著頭，向終點(diǎn)沖去，那一刻時(shí)間仿佛為你停住。雖然只是那短短的十幾秒，但你們卻在我們心中留下了永恒。加油吧，某某的百米運(yùn)動(dòng)員們，奮勇拼搏，勇往直前，不管結(jié)果如何，你們都是勝利者。因?yàn)?，你們曾與時(shí)間競賽。
運(yùn)動(dòng)會加油稿：致跳繩運(yùn)動(dòng)員
一根小小的跳繩，連接著團(tuán)結(jié)與友愛，傳遞著勇氣與力量，演繹著奮斗與拼搏，留下了輝煌與永恒。某某的跳繩運(yùn)動(dòng)健兒們，你們似駿馬似離弦的箭，你們比虎猛比豹強(qiáng)。跳吧，盡情地跳吧，拼命地跳吧，在這廣闊的賽場上，跳出你們的個(gè)性，跳出你們的精彩，跳出你們的和諧，跳出屬于你們的輝煌人生吧！
運(yùn)動(dòng)會加油稿：致實(shí)心球運(yùn)動(dòng)員
你們站在草坪上，揮舞著充滿力量的雙臂，沉甸甸的實(shí)心球，寄托著你們的希望，奮力一拋的瞬間，一道閃亮的弧線劃破美麗的長空，那一刻，我由衷地佩服你們，某某的運(yùn)動(dòng)健兒們，你們都是好樣兒的！投近投遠(yuǎn)，都沒關(guān)系，只要你們努力拋出了自己的最佳水平！
運(yùn)動(dòng)會加油稿：致跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員
陽光的照耀下，跳遠(yuǎn)的比賽場地格外耀眼，你們用那矯鍵的身軀，沖刺著一個(gè)又一個(gè)的遠(yuǎn)度。某某的運(yùn)動(dòng)健兒們，我們?yōu)槟銈儏群爸?，奮力起跳吧，跳出一份份奇跡，跳出一份份驚喜！無論成敗，我們都為你們感到自豪，你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲！
運(yùn)動(dòng)會加油稿：致沙包打地靶運(yùn)動(dòng)員
某某的運(yùn)動(dòng)健兒們，當(dāng)你們出現(xiàn)在沙包打地靶比賽場地的時(shí)候，看臺上的同胞們都在激動(dòng)地為你們歡呼吶喊，因?yàn)槲覀儽荒銈兊母冻鏊袆?dòng)，為你們向著目標(biāo)奮進(jìn)的精神所鼓舞。這一刻，成敗已不那么重要，重要的是你們都積極參與到了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中并體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂。掌聲屬于你們，鮮花屬于你們，成功也屬于你們！
跳繩演講稿篇八
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作本事。
活動(dòng)重點(diǎn)：能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：雙人合作花樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一根長繩子。短繩若干。
活動(dòng)過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、聽教師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
師;跳、跳、跳，幼兒跟著教師跳、跳、跳，師問;"還能夠怎樣跳"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
三、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著教師繞繞臂。
師問"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。
四、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒應(yīng)對面，兩人同時(shí)雙腳一齊跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一齊跳?？凑l跳得多，多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
五、活動(dòng)結(jié)束隨著教師做整理運(yùn)動(dòng)
跳繩演講稿篇九
個(gè)健兒們都在拼，拼體力，拼意志。
把自己青春活力盡情揮灑在長長的跳繩上。
拼搏吧，健兒們，
用我們的精神去書寫我們的青春風(fēng)貌去展現(xiàn)我們的青春！
為生命喝彩，
跳吧！跳吧！
拼出你頑強(qiáng)的毅力，展現(xiàn)你矯健的身姿。
慢慢就在腳下，勝利歌聲屬于拼搏不息的生命。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3268030.html】
