每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
泰戈?duì)栐?shī)選講解視頻篇一
泰戈?duì)?，亞洲第一位諾貝爾得主；《泰戈?duì)栐?shī)集》正是他最具代表性的作品。這是東方菩提樹(shù)上的夜鶯，是人類詩(shī)歌史上一座不朽的豐碑。
在泰戈?duì)柮鑼?xiě)兒童生活——《星月集》中，看似零散、雜亂，但是將他們串聯(lián)起來(lái)，就可以看出泰戈?duì)柲且活w純真的童心。他用孩子般的口吻，用孩童般稚嫩的語(yǔ)言，寫(xiě)出了自己對(duì)生活的理解，更好地詮釋了“愛(ài)”是人類的最高理想，這與他的人道主義思想緊密結(jié)合?！缎窃录分械摹妒c(diǎn)鐘》，泰戈?duì)柌](méi)有交待是早上十二點(diǎn)還是晚上十二點(diǎn)，而男孩希望是晚上十二點(diǎn)。晚上十二點(diǎn)人們都已經(jīng)入睡，也是今明兩天的分界線，是最安靜的時(shí)候。男孩做了一天的作業(yè)已經(jīng)麻木了，十二點(diǎn)的鐘聲響起，敲醒了男孩麻木的腦袋和心靈。他渴望休息，他渴望玩耍，他渴望自由。他的父母將未完成的心愿壓在了男孩的身上。
在《星月集》中的《金香木花》是以一個(gè)調(diào)皮的孩子的口吻寫(xiě)的.。他將自己想象成一朵金色的花，而金色花是神圣純潔的象征，這無(wú)不體現(xiàn)了孩子的純真核對(duì)母親的愛(ài)。
這些都體現(xiàn)了詩(shī)人最想要表達(dá)的主題——愛(ài)。許多人說(shuō)，詩(shī)人是“人類的兒童”。我覺(jué)得這形容泰戈?duì)栕詈线m不過(guò)了。他是“兒童的天使”，擁有著一顆永不泯滅的童心，心系兒童。他的詩(shī)就像兒童天真無(wú)邪的笑臉一樣，注視著讀者，注視著兒童，注視著整個(gè)人類。他向我們展示了一個(gè)善良的兒童世界，而這個(gè)世界已被成年人忽視了。
“夜來(lái)了，我的臉埋在手臂里，夢(mèng)見(jiàn)我的紙船在子夜的星光下浮泛前去。睡仙坐在船里，帶著滿載著夢(mèng)的籃子?！边@難道不正是孩子對(duì)夢(mèng)的想象，對(duì)夢(mèng)的向往。而對(duì)夢(mèng)的追求是要經(jīng)過(guò)苦苦的一番追尋的。這也是泰戈?duì)枮槭裁磳⑦@一部命名為“星月”：那沉睡的月亮再度升起，獲得了一個(gè)嶄新的靈魂。
《星月集》不是寫(xiě)給兒童的一部詩(shī)，而是敘述兒童兒童心理的最美好的詩(shī)歌。他無(wú)愧于“兒童的天使”這一稱號(hào)。
泰戈?duì)栐?shī)選講解視頻篇二
天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。
鳥(niǎo)兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥(niǎo)。
這寡獨(dú)的黃昏，幕著霧與雨，在我的心的孤寂里，感覺(jué)到它的嘆息……
如水一般清澈，如月一般朦朧，如海一般遼闊，如天一般高遠(yuǎn)，如夜一般深邃。這就是泰戈?duì)柕脑?shī)。喜歡泰戈?duì)柕脑?shī)，清新自然，干凈空靈。每一篇，每一句，每一字，都是那么干凈，那么深邃。
在泰戈?duì)栄劾铮黄瑴嫔５穆淙~，一抹夕陽(yáng)的余暉，一朵輕巧的白云，都顯得那么的和諧 ，那么地有詩(shī)意，他的眼睛的明亮的，他的心靈是純凈的。讀泰戈?duì)柕脑?shī)，讀到的是一種久違的寧?kù)o，讀到的是至清至純的靈魂。在這喧囂迷離、紛繁復(fù)雜的世界中，泰戈?duì)柕脑?shī)更如一泓清泉，流進(jìn)人們的心里，洗凈心靈的浮塵。
現(xiàn)代的社會(huì)，物欲橫流，紙醉金迷，越來(lái)越多低俗、沒(méi)有內(nèi)涵的書(shū)泛濫在人們的生活中，閱讀在某些時(shí)候已成為一種消遣的方式，一種娛樂(lè)的方式，甚至是一種快餐文化，而書(shū)中的內(nèi)涵卻往往被現(xiàn)代都市的快節(jié)奏的生活擋在了人們的心靈之外。沒(méi)有雨水滋潤(rùn)的河流會(huì)干涸，沒(méi)有清泉滋潤(rùn)的心靈也會(huì)干枯。有些人在學(xué)海之中苦苦掙扎，有些人在商場(chǎng)上摸爬滾打，每個(gè)人都會(huì)在自己的生活中扮演著不同的角色，歷經(jīng)歲月的滄桑，心總會(huì)感到疲憊，甚至?xí)也坏秸嬲淖约?。而就是在這種時(shí)候，閱讀泰戈?duì)柕脑?shī)，讓一股寧?kù)o流入心里，洗凈心靈的浮塵，讓心變得明澈，才會(huì)有足夠的定力去適應(yīng)這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，也才能夠在喧囂浮華中把握好自己的方向。
泰戈?duì)杻?yōu)美清新的文筆令人折服，但隱藏在絢爛文字背后的則是他面對(duì)生活的態(tài)度。他有一顆真善美的心，不然怎能寫(xiě)出清新的詩(shī)句?他的心中充滿了陽(yáng)光，所以他的詩(shī)是明亮的。而在當(dāng)今世界，心中充滿陽(yáng)光的又有多少?心中充滿陽(yáng)光，才能用明亮的眼睛去看世界，用積極的態(tài)度去面對(duì)生活。
“如果錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也將錯(cuò)過(guò)群星了?！鄙钪校嗟腻e(cuò)過(guò)，而一旦錯(cuò)過(guò)，將會(huì)永遠(yuǎn)地失去。所以，不要等到錯(cuò)過(guò)之后才后悔，應(yīng)該珍惜生活中的每一個(gè)微笑、每一次感動(dòng);哪怕是每一次失敗，都應(yīng)該好好珍惜。
“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！鄙且欢挝赖穆猛?，用絢爛的畫(huà)筆盡情地抒寫(xiě)，讓生命充滿酸甜苦辣，開(kāi)出幸福美麗的花。而當(dāng)生命終結(jié)時(shí)，亦不需要太多的眷戀，因?yàn)樵?jīng)燦爛過(guò)，便是無(wú)悔，如秋葉一般靜靜地飄向大地。
讀泰戈?duì)?，讀的是心靈。淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，洗凈心靈的浮塵，才能用一顆明亮的心去擁抱世界，才能擁有強(qiáng)有力的翅膀去翱翔藍(lán)天。
泰戈?duì)栐?shī)選講解視頻篇三
“媽媽，我真想現(xiàn)在不做功課了，
我整個(gè)早晨都在念書(shū)呢。
你說(shuō)，現(xiàn)在還不過(guò)是十二點(diǎn)鐘。
假定不會(huì)晚過(guò)十二點(diǎn)罷；
難道你不能把‘不過(guò)是十二點(diǎn)鐘’想象成下午么？
我能容容易易的想象：太陽(yáng)已經(jīng)到了那片稻田的邊緣上了，老態(tài)龍鐘的漁婆正在池邊采擷草做她的晚餐。
我閉上了眼就能夠想到，馬塔爾樹(shù)下的陰影更深黑了，池塘里的水看來(lái)黑得發(fā)亮。
我第一次讀這首詩(shī)的時(shí)候，就感覺(jué)這是我的心聲，真實(shí)又不缺乏優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)。它讓我想到了自己每天晚上十一點(diǎn)時(shí)奧數(shù)題沒(méi)做完，我就想象現(xiàn)在是上午十一點(diǎn)，好讓自己趕緊打起精神做題，然后早點(diǎn)去睡覺(jué)。
那么泰戈?duì)枮槭裁茨馨押⒆觽兛坍?huà)得如此真實(shí)呢？我認(rèn)為泰戈?duì)栔阅軣o(wú)比真實(shí)地描繪出一個(gè)兒童的世界，是因?yàn)樗耆珜⒆约嚎醋饕粋€(gè)孩子，“真實(shí)”地進(jìn)入了孩子的世界，所以他才能設(shè)身處地的為孩子著想、為孩子說(shuō)話，說(shuō)孩子說(shuō)的話，用孩子的言語(yǔ)表達(dá)他們的精神世界和真實(shí)情緒，向人們分享孩子那單純的快樂(lè)。
泰戈?duì)柕淖髌方o了我一種無(wú)比舒暢的感覺(jué)，像一陣清新的風(fēng)拂過(guò)面頰。在他面前，任何欺騙和隱瞞都無(wú)法逃脫他那敏銳的目光，所以我們應(yīng)該坦誠(chéng)地做人，因?yàn)樽詈笸鶗?huì)發(fā)現(xiàn)，被欺騙的就是我們自己。
泰戈?duì)栐?shī)選講解視頻篇四
時(shí)光一晃而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)從初入校園的少年變?yōu)槿缃駷榱宋磥?lái)生計(jì)奔波忙碌的大四學(xué)生了。近來(lái)忙里偷閑地讀完了《蔡康永的說(shuō)話之道》這本書(shū)。相對(duì)于其他那些勵(lì)志的書(shū)籍，我覺(jué)得這本書(shū)能在現(xiàn)實(shí)層面中幫助我們更好地融入社會(huì)。
正如作者自己所說(shuō)的那樣，這是一本實(shí)用書(shū)，沒(méi)有夸夸其談，只有一個(gè)個(gè)技巧，實(shí)例。讓我們更好地表達(dá)自己，免去不必要的誤會(huì)。蔡康永：這本書(shū)雖然談很多“說(shuō)話之術(shù)”，但我相信的不是術(shù)。我相信的，是先對(duì)人和人之間的溝通認(rèn)真看待，然后得到比較多的力量、比較靠近幸福。通過(guò)說(shuō)話，懂得把別人放在心上，這就是我相信的，蔡康永的“說(shuō)話之道”。
1。 適度的挑戰(zhàn)，能讓談話熱絡(luò)：談話的時(shí)候小小的難度，會(huì)讓人印象加深。
2。 想知道后來(lái)怎么樣了嗎?懸疑式說(shuō)話，增加樂(lè)趣。
3。 硬生生報(bào)出數(shù)字，會(huì)很難記住。
4。 想表?yè)P(yáng)人，要找出人感到敏感的主題。
5。 說(shuō)話要發(fā)射感情。
6。 想幫人，要給予小小幫忙?；セ莸慕嵌瓤紤]問(wèn)題。
每天我們說(shuō)那么多話，其中到底有幾句話是我們說(shuō)完之后，會(huì)自己找個(gè)空當(dāng)，把那幾句話放在心頭玩味一番的?“我為什么說(shuō)出這句話?”“我為什么會(huì)用這個(gè)態(tài)度說(shuō)?”如果沒(méi)事就想想這樣的事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們心里其實(shí)藏了很多我們自己都沒(méi)搞清楚的東西。這些東西藏在我們的話里，從我們的嘴巴說(shuō)出去了，變成別人評(píng)價(jià)我們的依據(jù)。如果我們稍加玩味我們的說(shuō)話內(nèi)容和說(shuō)話方式，會(huì)比較懂得別人是怎么形成對(duì)我們的印象、怎樣定位我們?cè)谒麄內(nèi)松性撜嫉谋戎亍?/p>
如果，我們練習(xí)，把我們相信的事和我們說(shuō)的話盡量變成一體，那我們比較可能因?yàn)檎f(shuō)話謹(jǐn)慎，而成為一個(gè)謹(jǐn)慎的人;或者因?yàn)樽⒁庹f(shuō)話的品位，而成為有品位的人;或者，因?yàn)橛?xùn)練自己好好傾聽(tīng)，而終于變成一個(gè)善于站在別人的立場(chǎng)想事情的人。
這些，就是我在意的“說(shuō)話之道”。弄懂說(shuō)話之道，比只是練習(xí)說(shuō)話之術(shù)更重要。
鄉(xiāng)間老農(nóng)一句話，常常比廟堂之上大人物一百分鐘的演講動(dòng)人，因?yàn)槔限r(nóng)那一句話里面的“生命含量”很高，能夠打動(dòng)我們。這種濃縮而真誠(chéng)的言論，雖少，卻勝過(guò)他人千言萬(wàn)語(yǔ)。
在文中作者還提到：很多人以為：你說(shuō)什么樣的話，透露出你是什么樣的人。
但我覺(jué)得不只如此。我覺(jué)得：你說(shuō)什么樣的話，你就是什么樣的人。
我覺(jué)得這對(duì)我有很大的沖擊。很多時(shí)候，人們都會(huì)自稱性格直爽，然后開(kāi)始毫無(wú)邊際，毫無(wú)禮貌地大放厥詞并認(rèn)為會(huì)因?yàn)樽约旱摹爸彼毙愿穸玫酱蠹业恼徑狻Ｊ獠恢?，就是這一次次的諒解，最終把你和所有人的關(guān)系都變得疏遠(yuǎn)。
泰戈?duì)栐?shī)選講解視頻篇五
《新月集》是一本讓我極為喜歡的書(shū)，每每翻開(kāi)，我便沉醉于書(shū)中。
詩(shī)人泰戈?duì)栐跁?shū)中是一個(gè)天真的孩子，他想做一個(gè)小販；他有一座宮殿；他給母親寫(xiě)信；他成為一個(gè)小大人……一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小故事，卻蘊(yùn)含了許多道理。
讓我印象最深刻的是那篇《最后的買(mǎi)賣》。文章中，詩(shī)人想要有一個(gè)人雇傭他。于是，皇帝用權(quán)利雇傭他，老人用金錢(qián)雇傭他，美人用微笑雇傭他，最后，一個(gè)孩子雇傭了他，孩子對(duì)他說(shuō)：“我雇傭你，不用什么東西?！睆拇?，他便成了一個(gè)自由人。讀了這個(gè)故事，我明白：權(quán)力、金錢(qián)、容貌都是空虛的，唯有自由是最美好的，我們要像詩(shī)人那樣，不被金錢(qián)、權(quán)力、容貌迷惑，應(yīng)相信天真無(wú)邪，掌握自由。
為什么泰戈?duì)柊训脑?shī)會(huì)如此美麗？讀完這本書(shū)，你會(huì)感受到他的詩(shī)是快樂(lè)的，是和平的，沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)與吵鬧，如一杯淡淡的茶，有一股清新的味道，令人回味。書(shū)中有著兩位大師：自然界與愛(ài)，它們引導(dǎo)著我一步步走近泰戈?duì)?，品味他心中的純真、寧?kù)o、美麗。
人們總說(shuō)將來(lái)要做科學(xué)家、鋼琴家……，而泰戈?duì)枺瑓s只愿做一個(gè)船夫、一個(gè)小販、一個(gè)園丁……你可能會(huì)認(rèn)為他沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，那你就錯(cuò)了，正是他這平凡的愿望，才造就了偉大的泰戈?duì)枴?/p>
愿我，永遠(yuǎn)是個(gè)孩子——
永遠(yuǎn)是個(gè)天真的孩子。
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