數學中期工作總結 數學工作總結

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數學中期工作總結 數學工作總結
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總結的選材不能求全貪多、主次不分,要根據實際情況和總結的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,又有一定普遍性的材料作為重點選用,寫得詳細、具體。那么,我們該怎么寫總結呢?以下是小編收集整理的工作總結書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

數學中期工作總結 數學工作總結篇一

回顧本學期的教學工作,既有很多的收獲,也有不足之處。本人這學期任教六年級(1)班數學,能認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育。在工作之余我廣泛汲取各種知識,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得。把新課程標準中的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務,并且取得了較好成績。

在具體的教學工作中,我適應新時期教學工作的要求,認真專研新課程標準,注重和同行老師進行教學方法、策略的交流,結合本班的學生的學習情況及班級情況,精心制定教學計劃,并按計劃實施。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善,為了讓今后的教學工作更上一層樓,完善自己的教學工作,提高自己的執(zhí)教能力,現特對本學期教學工作作出總結,總結經驗教訓,以促使今后的教學工作做的更好。

一、認真?zhèn)湔n。

認真撰寫了課時教案,上好了每一節(jié)課。由于是新任的班級,學生和教材對我來說都比較陌生,因此每上一節(jié)課我都認真鉆研了教材、大綱,及各種相關的試題,了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,了解了教材前后相關的知識體系,研究了班級情況,掌握了學生的學習情況和學習興趣,分析課堂上可能出現的情況。在課堂上,我有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,面向學生各方面,努力提高了隨堂課的教學質量。在課后,我總是留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業(yè),我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學生學習的興趣。

二、利用各種資源進行學習,是給自己“充電”,提高自己的業(yè)務能力。

1、我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息,比如在網上我參加了“小學數學教師交流群”經常和全國各地的數學教師一起討論、交流,提高我的業(yè)務能力的。

2、繼續(xù)堅持寫自己個人的教育博客,通過博客的建設使與許多同行進行了交流,使我的業(yè)務有了較大的提高。

3、積極參加學校的各種培訓,做到有記錄有感受。

三、認真批改作業(yè)

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識,我決定從學生的作業(yè)質量上著手。從一開始,我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。同時,我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫,只要有時間就盡量給學生改一改,這樣學生從思想上意識到做題時要用心,避免出錯,培養(yǎng)了學生認真學習的習慣。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,對出現問題及時講評,訂正錯誤。

四、重視培優(yōu)補差工作,做好課后輔導工作。

由于學生性格、學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較遲鈍的,在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優(yōu)秀生,有時提出要補充一些有難度的思考題,讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感,有時讓他們閱讀數學課外讀物,養(yǎng)成積極參與數學的良好習慣;有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現象,我就另外要求他每天只做一道趣題,這個比較容易辦到。這樣,從學生的興趣入手,學生感受到老師的信任,學習勁頭很大,同時見多識廣,解題思路開闊,又能在同學中受到激勵,享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。平時,課間多找這些學生說說話,拉拉家常,談談在家里的生活,自己的愛好等,盡量少提學習,這樣,消除對老師的害怕,對數學的膽怯,有很多學生數學不好,是由于害怕數學造成的,學生的心里放輕松了,學起來就容易接受。還要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,在此基礎上,再教給他們學習的方法,改變他們的學習習慣,過去有些孩子形成了不良的習慣。作業(yè)寫,但是非常馬虎,更嚴重的是經常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通,讓家長協助教育孩子。

五、積極推進素質教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本期教學工作,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯系社會生活,學以致用,舉一反三。教學完每個單元,對學生知識掌握情況進行能力的測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。

六、狠抓學風、班風,創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段。特別對學習差學生的評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等,促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

有成功的地方,但也有很多不足,比如說,新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中,課堂教學不能很好地吸引學生的注意力,對學生的延遲性評價做的不夠,降低了教學效果??傮w而言,這學期的教學有得有失,對于 “得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應該多學習,多總結,努力提高自身素質,使自己走上一個新臺階!

數學中期工作總結 數學工作總結篇二

(1)改變傳統的教育觀念,提高對學生素質培養(yǎng)的要求;

(2)注意研究有效的教學方法,培養(yǎng)學生的能力;

(3)有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望。 我們的具體作法

為了節(jié)省老師的備課時間,發(fā)揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,本學期數學組采用了集體備課,電子教案,每位老師在這個基礎上,根據自己的特點、風格再進行修改,在教學上體現出自己的個性,教案力求符合下列要求 1、教學目標應有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數學思想及數學方法的培養(yǎng)目標,提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導與規(guī)范管理,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩,根據教學目標和本校的學生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、各單元有教材分析。

4、課堂模式百花齊放。

5、教研組深入課堂,認真聽課,堅持每月一次的教學常規(guī)就檢查。

為了在課堂教學中落實素質教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學生“學會”數學,更重要的是讓學生“會學”數學,具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力,所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導,本學期重點是學習方法的指導,指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,為了能更好地體現學生的主體地位,要求教師引導學生參與教學活動,必須給學生自主參與活動的時間和空間。

批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作,每天都要用一部分時間來批改全班作業(yè),采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

使我校的教學六認真落到實處。

下學期工作的設想

1、 全組走出去聽課;

3、 青年教師多上公開課,有機會得到錘煉;

4、有針對性提高學生的'成績;

xx. 12

數學中期工作總結 數學工作總結篇三

本班共有學生69人,男生33人 ,女生 36人,學困生2人。

第一次帶一年級,剛開始感受有點措手不及,因為面臨一群靈活可愛的孩子,教室上不知道奈何組織。因為豈論你奈何說,他們照舊想干啥干啥,措辭的,打鬧的,吃對象的,展現給我的是幼兒園的場景。我的同伴給我說了一句話“孩子要想步伐哄”,使我很受開導。接下來的事情中,我想盡步伐來哄,剛開始還認為別扭,但不哄不可啊。有些小女人基礎聽不懂你說的話,部署的家庭功課歸去給家長都說不清,就別提給他們講原理了!面臨這樣的排場,我靜下心來,沉的住氣,耐性的去“搪塞”他們。

一年級的講義從這學期開始舉辦了改編,內容也做了一些調度。我生理大白對我這樣一個新手來講,要教好一年級的數學,是一件難事,當然更不敢怠慢。因此,在事情中,首先當真學習新課標,深入研究課本,工作用書后頭都附有光盤,下面有教室實錄,有課件,這對我來講長短常好的學習資本。

在工作歷程中,首先,我重視擁有孩子們的學習數學的喜愛。在“喜愛”兩字下韶光,在教授常識的歷程中,正常寄望應用吻合兒童口胃的活躍形象的說話,組織風趣的工作,使他們易于接管,感想學有所獲,從而不絕激起他們的求知欲望,增添他們的常識手藝。在詳細的教室工作中,對不同的操練重點,采納機動多樣的教法,學生感想學得輕松,學得風趣,長此以往,學習數學的喜愛就不知不覺組成了。 就這樣,一邊學一邊教,很快就到了期中測驗,孩子們了不得,沒讓我掃興,讓我不測的是我們班的數學及格率是百分之百。其次,在工作要領上下韶光。學生學有所得,才會親愛的愛的愛的愛學習,越學越有勁,家長也支持。為此,我在工作歷程中把寄望力放在前進工作質量上,擴大及格率,。期中測驗往后,我和同伴從頭排了位置,學的好的和學的差的舉辦搭配,互幫互學。勉勵基本差的同窗全力學習。上課我多指導,把簡單的標題留給他們。功課嚴要求,前進多勉勵,使他們感想學生的體諒,同窗的輔佐,加強自信念?!吧毓獠回撚幸馊恕蔽蚁铝松毓?,換來了落伍生的前進。楊丹同窗上課愛答復標題了,張靖同窗上課起勁了,功課也當真多了。牛子森功課比之前整齊了。趙曄同窗教室上能坐的住,并且能當真聽講了。第三,當真修正功課,對欠妥真造功課的學生實時跟家長接洽。一年級的學生不會寫字,以是家庭功課我要求家長給孩子出題做,我在教室上搜查。孩子們僵持的很好。對個體幾個不愛造功課的同窗我一樣平常會舉辦個體發(fā)言。顛開始幾件事,我認為“搪塞”一年級的小孩子,要哄,要有耐性!

總之,一學期來,我體諒敬重每個學生,擁有學生精采的生計及學習習慣,增強基本常識的工作強化操練,與家長或監(jiān)護人親愛的愛的愛的近接洽,隨時掌握學生的學習和生計環(huán)境。后果已成為已往,此后,我還要越發(fā)全力事情,使自己的教誨工作程度更上一個臺階。

數學中期工作總結 數學工作總結篇四

本學期我擔任六年級數學科教學工作,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)嗎,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來。以促進教學工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師:在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、提高教學質量,還要做好課后輔導工作,本班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作落實到學生的學習中,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

做好測試評估工作。評估不只看學生學習成績如何,更重要的了解學生學習的心理。作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。

有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?!崩蠋熓墙逃?、領路人,只要我們教師心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的教育教學工作就會做得更好,實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

數學中期工作總結 數學工作總結篇五

四年級(2)班是我從一年級一直帶上來的班級,所以對于這個班的學生情況我是了如指掌。這個班大部分學生聰明玲俐,乖巧聽話。絕大部分學生熱愛學習數學,數學基礎知識掌握得比較扎實。如:張祖寧、郁凱譯、黎敬春、詹文杰、宋慶祥、黃盼盼、張莫忌、張桓、陳儒倩、張譽凇等。他們非常愛好學習數學,課堂上積極發(fā)言,熱衷于數學辯論,每回課堂上一但出現爭議,幾乎就成為了他們幾個人的辯論臺。并且他們之間學習競爭意識非常強烈,彼此不服輸的個性暴露明顯。這在很大程度上激發(fā)了他們的學習動力,學習正能量大大提升。只有幾個學困生他們因為數學基礎知識薄弱,接受新知識能力較差,作業(yè)難以獨立完成,每次測驗都剛好及格或且是不及格。這樣的惡性循環(huán),導致他們在心理上很害怕數學。在很大程度上影響了他們的自信心。如:黃一健、黎先偉、陸思熠、韋羽西等。其中,韋羽西、黃一健兩個學生是稍微懂一點,但是非常的懶,就連會做的計算題也不想做。黎先偉和陸思熠兩人是靠多做多磨才會一點。

經過一個學期的努力,全班學生的數學學習能力得到大副度的提升,數學素養(yǎng)也有了不同程度的提升,數學學習習慣得到很好的改善,學生數學綜合素質能力得到發(fā)展。本次期末統考,本班學生及格率:優(yōu)秀率:平均分:。比往年有了大幅度的提高。

1.認認真真上好每一節(jié)課。

上好課是保證教學質量的關鍵,只有認真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng),除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,而不只是簡單的老師教,學生聽??偟膩砜?,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。

2.認真批改,從批改中發(fā)現問題,及時補漏。

作業(yè)是對學生學習情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以,對學生所做的每一次作業(yè),我總會認真批改,仔細分析,及時發(fā)現學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做老師改老師講評學生訂正老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié),學生都能學好,學透。

3.利用課余時間,對學困生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙,如:黃一健、黎先偉、陸思熠、韋羽西等。于是我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進、同時,安排優(yōu)秀學生當小老師,與基礎差的學生結對子,互幫互學,得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯,而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉。

4.積極參與各項教研組組織活動。

在認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高,虛心向有經驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

5.改變教學評價,注重評價實效。

改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據,堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發(fā)展。

6.注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

本學期工作做得也有不足之處:

1.努力奮進的意識不足,提升業(yè)務水平理論學習的意識不高。

2.教學中,學生的評判標準單一,只重視分數的高低。

3.教學常規(guī)部分設計流于形式,沒有針對性。

4.與班主任、家長互相溝通少。

5.與學生的溝通還不夠多,還沒有完全真正走進每一個學生的心里。

2.不斷努力奮進,提升業(yè)務水平。利用課外時間多學習新課標理論知識,提高業(yè)務知識水平。學習新課標,刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學生的學習情況和個體差異,制定切實可行的教學方案,做到既備教材教參,又備學生。

3.與班主任、家長密切配合。經常與班主任互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地與家長聯系,了解學生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發(fā)展。發(fā)現個別學生問題時,主動與家長聯系,并力爭家長的理解、支持和配合。

4.多與學生溝通,多關愛學生,讀懂學生,多一分表揚學生,少一分責備學生,讓學生發(fā)自內心的愛學數學。

數學中期工作總結 數學工作總結篇六

經過一學期的努力,我較好的完成了教學任務,使大部分學生已經掌握了所學的基本知識,如:學會并比較熟練的計算100以內的加減法;明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步認識長度單位厘米和米;初步認識線段,會量整厘米線段的長度等等。可是也有個別學生由于基礎差,作業(yè)完不成,學習習慣差造成了成績較差的現象。

認真?zhèn)湔n,不但備學生并且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

對所學知識感興趣,有熱情,具備這樣的前提,學生才能把知識學好。本學期為了調動學生學習數學的興趣,我經常利用課余時間,上網查找資料,下載課件,然后改課件,變成適合自我的,有時也要找很多素材,親自做課件,這些都能夠輔助課堂教學。學生不僅僅體會到了學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心,很多教學難點也迎刃而解了,效果極好。

加強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得簡便,學得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,讓各個層次的學生都得到提高。

為使學生能熟練計算20以內的退位減法。熟練計算100以內兩位數加,減一位數和整十數。每一天抽出5分鐘進行口算訓練,或對答或筆算,并且每一天留口算作業(yè)。提高了學生思維的敏捷度,提高學生的計算速度和本事。

完成一小節(jié)的資料就及時做書中練習,本學期練習基本是在學校,在教師的指導下完成的。對練習題即時批改,及時發(fā)現問題,即時解決,反復訓練,直到吃透弄懂為止。

每次布置作業(yè)都十分用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,注重分析學生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情景及時改善教學方法,做到有的放矢。

一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課不認真聽講,家庭作業(yè)經常完不成;有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表此刻:學生家長不配合,造成了學習差;還有一部分是,理解新知識慢,不及時鞏固,沒有到達優(yōu)秀。

1、結合教材的資料,要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,虛心向老教師學習,不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種本事的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。異常注重學習習慣的培養(yǎng),以激發(fā)學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自我還要不斷學習,不斷提高自身的業(yè)務素質。

2、及時輔導后進生,抓住他們的閃光點,鼓勵其提高。注重學生各種本事和習慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的進取性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材,挖掘教材的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面向全體的情景下,實施因材施教。充分調動學生學習的進取性和主動性。

6、及時家訪,與家長配合抓好學生的學習。

數學中期工作總結 數學工作總結篇七

我們組參與了各級各類外出培訓的機會。9月11日-13日,丁美玲老師參加泉州市小學數學(北師大版)教材教研活動;11月10日、11日全組老師分批參加晉江市小學數學課堂教學觀摩評優(yōu)活動;11與26日、27日全組老師分批參加華東六省一市小學數學第十六屆課堂教學觀摩研討活動;12月16日,王惠靈、林燕婷、林娜君老師參加晉江市小學數學學科“建立空間觀念,發(fā)展數學思考”踐行課標主題系列研討活動;12月19日,林娜君,洪伊雯,王珊珊老師參加晉江市實驗小學數學常規(guī)教研活動;12月22日-31日,王惠靈老師參加參加泉州市第三十四期農村教師教育教學能力提升培訓。

教師參加培訓的積極性高,認真做好記錄留作資料,培訓完后,教師們認真整理資料,在組內進行二次培訓,或共同研討談體會,或進行案例分析,寫心得體會。這不僅讓沒參加的教師進行學習,也及時將自己所思所得寫下來。這樣的培訓,提升教師的理論水平,給予教師觀摩學習的機會,不斷促進著教師的專業(yè)發(fā)展。

在教研工作中,根據起初工作安排,做到每周公開課通知全組教師參加,做到有拍照、有錄像,在周五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開展。然后進行信息報道。

1.調查分析,學生語言表達能力不強的原因。

2.營造民主和諧的氛圍,讓學生敢說。

3.激發(fā)學生學習數學的興趣,讓學生想說。

4.教會學生語言表達的策略,讓學生能說。(示范說,模仿說,完整說,規(guī)范說)

5.提供多種形式的訓練機會,讓學生多說。(個人小聲獨立說,同桌互相說,小組內輪流說,課堂小結說)

葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師?!苯處煹某R?guī)教學不僅包括備、講、批、輔、查,教師的成長離不開勤思、善寫。本學期,我們繼續(xù)開展“教學日記”每月評選制度。每位老師各撰寫了4篇教學日記,分別以“教學案例”、“提高低年級學生數學表達能力”、“在課堂中如何滲透數學思想”、“同題同構中的預設與生成”為主題。這學期共編輯了5份教研簡報。大部分教師都能根據主題結合日常教學或教師的研討課來記錄自己的所思所想所得。同時,教師能及時記錄在日常備課、教學中的某些經驗、某些不足,某些火花、讀書中的所得。

同時,教師積極參與學校組織的各項競賽活動,收獲了點滴成績。在學校舉行的數學教學案例評選活動中,林燕婷老師撰寫的《在操作與思考中前行》和丁美玲老師撰寫的《積累數學活動經驗發(fā)展學生思考能力》均獲得一等獎的好成績,同時丁美玲的論文獲得晉江市教學案例評選二等獎;洪伊雯老師撰寫的《讓孩子樂于學數學,學會用數學》、蘇麗梅老師撰寫的《經歷探究過程,分享快樂學習》和王惠靈老師撰寫的《積累活動經驗,滲透數學思想》均獲得二等獎。第四屆教師教學技能比賽林燕婷老師獲得校級二等獎。在五小首屆數學課堂教學比賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈老師獲得三等獎。林瓊真老師的綜合實踐《巧巧手》教學設計榮獲晉江市級二等獎。此外,還組織老師們參加晉江市微課比賽、福建省第二屆中小學微課堂評選活動,其中有吳雅琳老師錄制的《分蘋果》和林瓊真老師錄制的《有趣的測量》。在觀摩了晉江市小學數學課堂評優(yōu)活動后,全組教師積極撰寫心得體會、案例分析,參加晉江市評選。

在大家共同的努力下,我們組順利完成本學期的教研工作,也欣喜地有了點滴收獲,然而也還存在著許多不足。比如教師的教學設計、反思等未能及時上傳,跟帖,信息報道不及時等;教師撰寫論文的水平還有待提高。同時我們組的老師相對比較年輕,經驗還不足,對于教材的把握還有待提高,在觀評議課中的理論支撐還比較欠缺等。

在新的一學期,我們組的工作安排應更具體,規(guī)范,繼續(xù)加強理論的學習,注重平時資料的收集與整理,提升自身的專業(yè)水平。同時也希望能為我們組提供更多學習交流的機會,拓寬教師們的教學視野。

數學中期工作總結 數學工作總結篇八

一、學生基本情況

大部分學生已經養(yǎng)成了比較好的學習習慣,對數學的學習興趣也有了較大提高,正所謂興趣是最好的動力,學生的總體成績也呈現著穩(wěn)步上升的態(tài)勢。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學習習慣,在全班也起到了輻射作用,帶動了一批同學也逐步走向了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學生,在本次測試中,由于試題難度的降低,使他們取得了意想不到的好成績,這對于他們來說,也是一次非常好激勵機會。特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學的作業(yè)書寫,用天壤之別來形容也毫不為過,為了改變他們的書寫習慣,我每天布置他們練習臨寫字帖,并不斷給予鼓勵,終于有了巨大的改變和進步。當然,也有極少數學生,如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位,無論在學習習慣、學習基礎、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足,想提高成績難度很大,這也是今后教學所需要思考和提高的地方。

二、課堂教學情況

1、創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦;針對教學重、難點,讓學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學生練習不同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

2、結合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數學基礎知識的同時,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學萬以內數的大小比較時,先引導學生觀察所比較的數的數位是不同的還是相同的,再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。教學數的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導學生總結讀法,寫數的法則,這個過程本身體現了歸納推理。

3、及時復習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的缺點。努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由薄變厚,再變薄的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

4、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

5、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

6、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據,而是著重學生的知識掌握情況,學習的態(tài)度。

數學中期工作總結 數學工作總結篇九

一本勵志書上以往這樣說過,一個人的成功與否,不在于他的年齡大小,而在于他的意志力、經歷和心智.回顧我的20xx,如果真的要來一個總結的話,自我真的是感同身受.總覺內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷,同事間的互助,師生間的靈犀,讓我感到了生活的意義,感到了生命的完美,也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切,所以我也努力工作著,回報著。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自我,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,期望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自我的學生一個好的表率,同時也是使自我陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了很多的書籍,不斷提高自我水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自我職責之重大。為了盡快充實自我,使自我教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方應對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自我訂閱了三四種教學雜志進行教學參考,并且還借閱很多有關教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自我的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自我教學經驗有限,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強。

最終我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說,學生也是教師的“教師”。由于學生理解新知識快,理解信息多,所以我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的期望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭取較出色的完成新高一教學。

為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎知識,使自我能夠比較自如的進行教學;另一方面,繼續(xù)向其他教師學習,抽出業(yè)余時間具有豐富教學經驗的教師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。

這一年來,經過認真學習教學理論,刻苦鉆研教學,虛心向老教師學習,我自我感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學基本功競賽中先后獲得xx區(qū)一等獎、xx市三等獎,并且被評為”xx市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點,我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績,所輔導的學生在“xx省數學邀請賽”中分別獲一二三等獎,同時我也獲得第五屆時代學習報數學文化節(jié)“優(yōu)秀指導教師”獎。

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質和本事。

隨著新課程改革對教師業(yè)務本事要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學本科和進取學習各類現代教育技術。

反思一年多的工作,自我在一些細節(jié)工作上還存在著不足,異常是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中,應充分注重工作中的細節(jié),盡量使自我的工作做得扎實。

總之,在這學期的教學工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自我的不足。在今后的工作中,應不斷提高自我的業(yè)務本事、充實自我的業(yè)務理論水平、提高自我在學生管理方面的本事、注重細節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自我的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

數學中期工作總結 數學工作總結篇十

2、上課:上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

3、輔導:我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。

4、作業(yè):由于高三的課業(yè)負擔較重,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學案,且作業(yè)總是經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5、愛就是了解。平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況,其次要尊重學生的人格,理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。

6、個人學習:積極學習各種理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。

7、教研活動:積極參加學校、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動,參加區(qū)組織的批改試卷,并且圓滿完成任務。

1、每周一套滾動試題。

2、每周至少小測一次。

3、每月或每單元大測一次。

4、區(qū)統測前組織高三綜合測評一次。

以上是我這學期的,希望下學期會有更好的收獲。

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