小學(xué)綜合實踐課程實施計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃

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小學(xué)綜合實踐課程實施計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃
時間:2023-08-26 06:13:51    

計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

小學(xué)綜合實踐課程實施計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇一

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

四年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗??傊?,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。

考慮到四年級兒童的心理特點,我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題:人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

小學(xué)綜合實踐課程實施計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇二

以學(xué)生的生活為核心,以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,獲取新知識,分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。

1、通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。

5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補充與拓展,以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,開發(fā)綜合實踐活動資源,為學(xué)生提供活動的舞臺。

3、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍,每個班選擇一個課題進行研究,注意活動過程中資料的積累,期末整理好資料上交。

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

2、安排好綜合實踐活動的時間

4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域

5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

(一)、活動主題:甘甜的自來水

(二)、活動主題:安全自護我能行

通過以上活動擬達到:

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體。

2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣,并努力的想出辦法去研究。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能)

3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動,教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活。(誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略,學(xué)會自己的事情自己做,獨立、自理的生活。

小學(xué)綜合實踐課程實施計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇三

八年級學(xué)生初步具備了一定的綜合實踐能力,有一定的探究問題的方法,但在探究課題的成果總結(jié),撰寫論文以及調(diào)查報告中還有所欠缺,小組間合作和小組成員之間的分工問題上還有待提高,因此本學(xué)年側(cè)重于提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,加強小組成員以及小組間合作,提高學(xué)生撰寫調(diào)查報告的能力,在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。

1.情感目標(biāo):通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2.知識目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3.能力目標(biāo):使學(xué)生初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

1、保護藏羚羊7

2、廚房抹布不同消毒方式效果比較6

3、無煙花季更健康7

4、長大后我就成了你6

5、家鄉(xiāng)河流水質(zhì)考察8

1.注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主,看學(xué)生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此,我們要認(rèn)真搞好每次活動,不搞走過場,不做表面文章,以學(xué)生的真實體驗、具體收獲為目標(biāo),多角度,多層面的合理、客觀地評價學(xué)生。

3.積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程,初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

5.積極開展多種形式的綜合實踐活動,開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容,與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手,開展豐富多彩的綜合實踐活動。

6.努力探索對綜合實踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機制,注重綜合實踐活動的過程性評價。

7.努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會探究,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

七、引導(dǎo)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗,形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識;體驗并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法,具有問題意識,發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力;形成強烈的社會責(zé)任感,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。

1.課題的選擇尊重學(xué)生的選擇,根據(jù)本地資源的特色,以戴河公園為主要活動基地,從培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力進行全盤考慮,要對提出的課題進行反復(fù)的論證,在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)。

2.通過實踐活動,培養(yǎng)新生的探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識,撰寫實踐性的記錄和報告、論文、親手設(shè)計園林等。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

第一周---第二周 9.1—9.15 認(rèn)識生物入侵

第十三周--第十四周11.27—12.8 改進課桌椅

第十五周--第十六周 12.11---12.22 制作木板貼畫

第十七周 機動

小學(xué)綜合實踐課程實施計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇四

小學(xué)綜合實踐是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的.新型課程,它以提高學(xué)生綜合技能為教學(xué)目標(biāo),以“因材施教、因需施教”為教學(xué)原則,強調(diào)學(xué)生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。為了全面實施教育部制定的課程計劃,特制定下學(xué)期的工作計劃。

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神

根據(jù)學(xué)生的自身特點和本校的實際情況。準(zhǔn)備開設(shè)布藝、陶藝、廚藝和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的內(nèi)容。

1、布藝。從學(xué)生興趣出發(fā),從最基本的針法開始,由易到難。最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生渴求的欲望,通過老師的指導(dǎo),大家的努力。體會學(xué)習(xí)的收獲,勞動的快樂。

2、陶藝。從捏制最簡單的圖形開始,慢慢的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望?;痉椒▽W(xué)會后。讓學(xué)生發(fā)揮團隊精神。指導(dǎo)大家共同探討,研究制造自己喜歡的作品。

3、廚藝。準(zhǔn)備讓學(xué)生學(xué)會包餃子、烙餅、水果拼盤、簡單菜的制作方法。

4、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。找一些學(xué)生身邊的,他們感興趣的話題,讓大家組成小組進行研究性學(xué)習(xí)。通過大家的研究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。強化合作意識。

小學(xué)綜合實踐課程實施計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇五

新一輪課程改革倡導(dǎo)課程的綜合性和教學(xué)活動的過程性,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、想像力和創(chuàng)造力,學(xué)校積極鼓勵并組織實施開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。為學(xué)生的健康成長提供了開闊的天地,促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐、樂于創(chuàng)新、善于獲取信息、敢于表現(xiàn)、樂于合作的品質(zhì)。學(xué)生根據(jù)自身的興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。

抓好新高一和新初一的研究性學(xué)習(xí)開展工作,穩(wěn)步推進學(xué)生的課題開展活動。

通過教師教研和學(xué)生實踐活動,讓學(xué)生通過認(rèn)識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式,發(fā)展收集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、創(chuàng)造性思維能力和與人合作分享能力等。

9月:

4、督促20xx屆學(xué)生上交第二個研學(xué)課題作業(yè)(新高二年級)。

10月:1、組織高一年級學(xué)生進行高中階段第一個課題的開題工作;

2、初一年級進行研究性學(xué)習(xí)選題和方法課的指導(dǎo);

3、組織本組教師進行教研活動。

11月:1、高一年級第一個課題進入課題實施階段;

2、高一年級結(jié)題材料收集和整理工作。

12月:1、組織高一學(xué)生進行結(jié)題匯報展示工作,并擇優(yōu)進行全校展示;

2、對初一年級學(xué)生進行小組分配、選定指導(dǎo)教師和選題工作。

1月:1、對高一年級學(xué)生的課題結(jié)題材料進行收集和整理;

2、對初一年級學(xué)生的課題進行開題答辯;

3、對學(xué)生的課題情況進行考核和評優(yōu)工作;

4、總結(jié)本學(xué)期教研組工作情況,做好反思和資料整理工作。

1、教研組工作分工

初中通識培訓(xùn)教師:張xx(1)、范xx(2)、李xx(3、4)

初中課題管理教師:史xx

高中課題管理教師:孟xx

2、教研活動安排:每周二下午第三節(jié)課(單周)

3、初中通識培訓(xùn)計劃一覽表章節(jié)一二二三三三三四

小學(xué)綜合實踐課程實施計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇六

1、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,提高通過探究活動來解決問題的初步能力。

3、使學(xué)生掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的態(tài)度,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

1、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動。

2、教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事,遵守學(xué)生守則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,增強學(xué)生的.組織觀念和集體觀念,增強學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。

1、根據(jù)本班學(xué)生實際情況,設(shè)計有效的教學(xué)思路,及時進行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)思路。

2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

小學(xué)綜合實踐課程實施計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇七

高年級的同學(xué)對踢球很感興趣,不但可以鍛煉身體鍛煉互相合作的'能力。利用廢舊的報紙,讓學(xué)生自己動手做一個心愛的好玩具。不但經(jīng)濟實惠而且廢棄的紙張還很環(huán)保;且制作起來還很簡單,玩法又特別多。在本次活動中學(xué)生,學(xué)生會在輕松、愉快的實踐活動中,自主探究、積累經(jīng)驗;用發(fā)現(xiàn)的眼光、聰明的頭腦、靈活的雙手去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作。

1、利用身邊的資源開發(fā)活動主題;

2、在實踐活動中增強學(xué)生分析問題和解決問題的能力及合作分工的能力;

3、體驗到參與實踐、自主獲取知識的快樂。

教師準(zhǔn)備:彩球

學(xué)生準(zhǔn)備:廢報紙、清水

本次活動為主題生成課。

(一)、猜謎導(dǎo)入激發(fā)情趣

生:不知道

師:看,這就是紙球。不知道你們想不想擁有一個漂亮的紙球?

生:我們想有一個漂亮的紙球。

師:今天來制作漂亮的紙球。

(二)、思維點撥自主探究

師:現(xiàn)在請組長拿出紙球,大家輪流看一看。

生:一個接一個傳看紙球

師:想一想,紙球是怎樣制作的?

生:里面團舊報紙,外面用手紙裹好。

師:為什么選用手紙呢?

生:因為手紙吸水性強,再因為顏色發(fā)白方便作畫。

師:我們繼續(xù)探究?,F(xiàn)在,請你掂一掂,捏一捏,你覺得紙球怎么樣?

生:紙球很硬、結(jié)實。

師:我們怎么能做一個這樣結(jié)實的紙球?請同學(xué)們到前面來演示一下。

生:隨意團幾張報紙。

生:報紙吸水性的特點。

(三)、動手操作實踐體驗

師:紙上談兵終覺淺,現(xiàn)在各小組合作做一個紙球。

活動要求:

1、報紙上不衛(wèi)生,每組只要兩人來團紙球,其他人做別的任務(wù);

2、比一比那組的紙球又圓又結(jié)實。

3、活動時要控制聲音,不要互相影響。

生:以小組為單位開始制作紙球

師:教師巡視各小組活動,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題。

師:各小組方才都積極參與活動,老師很感動!同時,我發(fā)現(xiàn)一些問題,誰想做出漂亮的紙球一定要認(rèn)真聽。

生:所有的紙朝一個方向團,形狀不圓。

生:不沒有團實

生:報紙有沒陰濕的部分翹著,紙球不圓。

師:做得好小組,你們有什么好的經(jīng)驗介紹一下?

生:我們把報紙弄濕后,團起來,每一層都要攥結(jié)實些。還用用手來回轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),把球團圓。

師:你們真了不起!自己已經(jīng)能在活動中總結(jié)經(jīng)驗了。現(xiàn)在,大家要汲取經(jīng)驗,繼續(xù)完成你的紙球。這次我們要比一比,哪組做得又大又圓!

生:再次小組合作,制作紙球。

師:教師巡視各小組活動,針對小組問題給予指導(dǎo)和幫助。

師:大家還有最后幾分鐘的時間。等一會在班級展示。

(四)評價活動積累經(jīng)驗

師:我們認(rèn)為xx小組又大又圓。恭喜你們,做得這么好!

師:同學(xué)們,通過今天的活動,相信你們一定會友許多的感悟和收獲!

生:在活動過程中,我們要認(rèn)真聽取他人意見,才能更好完成任務(wù)。

生:小組合作時,要有很好的分工,效率才能高。

生:我們能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,非常高興!

師:同學(xué)們,老師很高興!聽到你們體驗到研究帶來的快樂,獲得的感言!看到你手中的智慧的成果,漂亮的紙球!

小學(xué)綜合實踐課程實施計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇八

小學(xué)綜合實踐是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,它以提高學(xué)生綜合技能為教學(xué)目標(biāo),以“因材施教、因需施教”為教學(xué)原則,強調(diào)學(xué)生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。為了全面實施教育部制定的課程計劃,特制定下學(xué)期的工作計劃。

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

根據(jù)學(xué)生的自身特點和本校的實際情況。準(zhǔn)備開設(shè)布藝、陶藝、廚藝和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的內(nèi)容。

1、布藝。從學(xué)生興趣出發(fā),從最基本的針法開始,由易到難。最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生渴求的欲望,通過老師的指導(dǎo),大家的努力。體會學(xué)習(xí)的收獲,勞動的快樂。

2、陶藝。從捏制最簡單的圖形開始,慢慢的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望?;痉椒▽W(xué)會后。讓學(xué)生發(fā)揮團隊精神。指導(dǎo)大家共同探討,研究制造自己喜歡的作品。

3、廚藝。準(zhǔn)備讓學(xué)生學(xué)會包餃子、烙餅、水果拼盤、簡單菜的制作方法。

4、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。找一些學(xué)生身邊的,他們感興趣的話題,讓大家組成小組進行研究性學(xué)習(xí)。通過大家的研究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。強化合作意識。

小學(xué)綜合實踐課程實施計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇九

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要,以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵,讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動,學(xué)會在觀察中思考,實踐中體驗,探究中創(chuàng)新,拓展知識和技能,鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力,激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進娶團隊合作的精神,讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活,成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。

1.主題性原則

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識,又包含有經(jīng)驗,并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗,但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織,以問題的形式來呈現(xiàn),通過活動的方式來實施的。因此,它既不是單純的學(xué)科課程,也不是活動課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的,以主題性為主要特征的課程。

2.生活性原則

長期以來,受理想教育思想的影響,學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此,綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題,促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合,未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達到這一目的的有效途徑之一,在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化,多選取與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容,如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。

3.開放性原則

綜合實踐活動課程主題的綜合,決定了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)該是開放的,而非限制于教室和課堂45分鐘,教師應(yīng)讓學(xué)生走進生活,走向社會,引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識,發(fā)展實踐能力,增強創(chuàng)新意識。

4.全面性原則

綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進行全面發(fā)展的教育,既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),也要內(nèi)化個體的心理因素,發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以,開展綜合實踐活動,不僅要關(guān)注知識、能力,而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程,關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀,促進學(xué)生全面發(fā)展。

(一)目標(biāo)

知識層面:通過學(xué)生的實踐和探究,豐富自身的知識積累。

能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面:激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實,大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進娶團隊合作的精神。

(二)內(nèi)容指向

綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定,應(yīng)考慮到以下幾個方面:第一,關(guān)于自然、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗;第二,旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材;第三,在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則,我們在尋求人的發(fā)展的前提下,從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮,認(rèn)為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括:(1)發(fā)展思維能力;(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣;(3)認(rèn)識社會問題; (4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;(5)從事勞動與技術(shù)活動;(6)搜集信息;(7)促進身心健康;(8)展示個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容,不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端,而且能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。

(三) 、教學(xué)活動的具體措施

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,收集各種資料,認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段,以激勵學(xué)生的探究興趣。

2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動,充分尊重學(xué)生的個性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想,對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓學(xué)生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

4. 讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會與人共處,學(xué)會溝通合作,學(xué)會互相交流,學(xué)會與大家分享研究成果。

6.發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

(四)、活動主題

書香伴我成長

初一:

三月份:苦難伴我成長

《童年》導(dǎo)讀

讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)《成長的煩惱》

四月份:勇敢、頑強讓我成功

《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀

讀書活動及《成功故事》故事會

五月份:母愛

《母愛故事》系列讀書活動

“好媽媽”征文評選及活動

六月份:昆蟲王國探秘

《昆蟲記》導(dǎo)讀

讀書活動及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)

初二:

三月份:

《海底兩萬里》導(dǎo)讀

讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)

四月份:

《名人傳》導(dǎo)讀

讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)

五月份:

《母愛伴我成長》系列讀書活動

“好媽媽”征文評選及活動

六月份:

讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)

初三:名著促我成功

三月份:

七年級名著導(dǎo)讀

四月份:

八年級名著導(dǎo)讀

五月份:

九年級名著導(dǎo)讀

六月份:

名著綜合閱讀

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