時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。因此，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新農(nóng)業(yè)合作社工作計劃(五篇)篇一
小時候，每當(dāng)?shù)搅搜谉岬南奶?，我就會興奮地跟著爸爸媽媽一起去農(nóng)村的爺爺家玩。
雖然爺爺上了些年紀，但依舊火眼金睛的他，還是一眼看出了我的小心思。然后便立馬起身，把我也叫了出去。干什么呢？?。⌒∠?，一條小溪邊！爺爺指著溪水說：“這里面有許多好東西呢！”我?guī)е苫笤谙飳ふ抑?。突然，一只巨無霸般的大螃蟹映入了我的眼簾，我試圖用手去抓它。可是，看著川流不息的小溪，覺得這肯定機會渺茫。但是，手還是不停地向它伸去。出乎意料，我居然不費吹灰之力就捉住了它。
我得意洋洋地拿著自己的戰(zhàn)利品，向爺爺炫耀，他看了也十分開心。不過，只見他一手接過大螃蟹，東摸摸西摸摸，最后翻開了它底部的一個蓋子。爺爺便對我說：“我們要把螃蟹放了！”“為什么?。俊蔽沂忠苫蟮貑??！斑@是一只母螃蟹，已經(jīng)懷了小寶寶了！”爺爺解釋道。聽了后，我還是覺得有些疑惑，繼續(xù)窮追不舍地爭辯道：“這只螃蟹可是我冒著會受傷的危險去抓到的，雖然沒費多大勁兒，但也是提心吊膽地呀！”不知不覺中，自己的雙眼變得模糊了，似乎一眨眼，淚水就會如泉水般洶涌而出。
可是，爺爺卻不與平時一樣，而是顯露出了一副如同軍人般嚴肅的表情。我聽了之后有些害怕，因為聽爸爸說，爺爺可是一名打過仗的軍人，所以只能乖乖地按爺爺說得去做了。把螃蟹放生之前，我又看了看它的蓋子，驚奇的發(fā)現(xiàn)，里面居然有幾十只透明般的小螃蟹，一個個如小螃蟹般大小。
上了小學(xué)后，我懂了點爺爺?shù)挠靡狻Ｒ窃谀菚r，我選擇的是不放生的話，將會有幾十只螃蟹都死在我的手中。在學(xué)校的附近有一條小湖，在很久以前，湖中有著許許多多的蚌殼。無論是誰只要去一趟那里，輕輕松松地就可以收獲幾大包的蚌殼。不過，一年后，我再次會到這里時，看到的都是一堆堆貝殼的殘骸，再也找不到以前的那種感覺了。所以不要只貪圖眼前的利益，成為窮池之魚，斷了自己的后路。
最新農(nóng)業(yè)合作社工作計劃(五篇)篇二
一年一年的過去了，童年一去不返了，不過，這些美好的記憶還是深深的印在我的腦海中。而最讓我難忘的事，還是6歲時釣螃蟹的事。
在我的第一個暑假。我們來到了一個公園。那一天陽光明媚，讓兩旁的小樹也格外精神，我走在中間的小橋。突然，我看見對面有很多人拿著柳條，去釣橋下的小螃蟹。剛開始我還不想釣，只想看風(fēng)景。
一會兒后，我看到了一枝柳條。我把柳條撿起來，便想去釣螃蟹。我往橋下看了看，只看成見橋下的泥土上只有很多的洞洞。突然，一只小螃蟹從洞里溜出來了。我連忙抓緊機會把柳條放下去，那里小螃蟹看到柳條，它慢慢的用鉗子抓住了柳條。我太興奮了，還沒等小螃蟹抓緊，我就把柳條給抽上來了。就是因為這樣，小螃蟹才沒有上釣。
我沒有放棄。而是繼續(xù)堅持下去。我再一次的把柳條放了下去，又一只小螃蟹上釣了。我等它抓緊，我立刻把抓上來，太棒了，上釣了。我實在是太開心了。所以我還不滿足，我又繼續(xù)捉，我一直捉了6只，大小差不多。
日落了，太陽的金光散在我們身上，我?guī)е?只小螃蟹回家了。
現(xiàn)在想起也很懷念。雖然已經(jīng)死了兩只，但每一只曾經(jīng)都是我的朋友。
最新農(nóng)業(yè)合作社工作計劃(五篇)篇三
今天，我家來了一些大將軍。它們長著八只大爪子，挺著一個大肚子，兩眼珠子瞪得你看了就害怕，走起路來橫沖直撞，好像跟沒頭蒼蠅一樣。它們就是——大螃蟹。
一位阿姨送給媽媽幾只大螃蟹，媽媽在盆里放了點水，幾只全都扔里面去了。
這些螃蟹被繩子捆了起來，像囚犯一樣。我想看一看自由的螃蟹是什么樣的，媽媽解開了一只，放到了地上。那只螃蟹沖呀?jīng)_呀，我給它起名“沖沖”，沖沖到處亂跑。我見了嚇得跑得遠遠的，沖沖跑到了門后面，我用筷子把它給弄出來，它又爬回去，氣死我了。
我大喊道：“媽媽，快點把它弄進盆里去?！蔽揖屯嫒チ耍鋈宦牭綃寢尲饨衅饋?，我跑過來一看，沖沖正“八腳朝天”，好不容易才把它翻過來。我問媽媽剛才是怎么回事，媽媽說：“它剛才要咬我?！蔽覀兡概畟z齊心協(xié)力，終于把它送回了盆。
不過，現(xiàn)在沖沖已經(jīng)在我的肚子里了。
最新農(nóng)業(yè)合作社工作計劃(五篇)篇四
1、親近與觀察小螃蟹，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。
2、通過觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。
3、鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、樂于探索、交流與分享。
重點：通過觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。
難點：鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。
1、每組螃蟹一只，水盆一個；
2、吸管若干，各種廢舊材料；
3、背景圖畫一幅；
4、《小螃蟹生活習(xí)性》的錄音。
（一）說一說
（二）看一看
1、以小組為單位進行觀察。
提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。
（1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什么？
（2）螃蟹的衣服是什么顏色的？身體的反面呢？
（3）螃蟹是怎樣爬？
2、觀察螃蟹的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、指出其中的錯誤。
教師根據(jù)幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。
3、聽一聽
提問：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜歡吃什么？
4、操作活動
引導(dǎo)幼兒通過拼粘、涂色的方法表征螃蟹。
教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹，鞏固對螃蟹的認識。
將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂聲中進行表演。
《小螃蟹》是一節(jié)科學(xué)活動，在活動中，我為幼兒提供了一個寬松、愉悅、平等、自由的平臺，幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的外形特征、生活習(xí)性，整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學(xué)”，活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表征的過程，幼兒對螃蟹的外形特征及生活習(xí)性都有了一定的了解。
活動的成功之處在于：一、活動的設(shè)計遵循幼兒認知的特點，從猜謎語、觀察螃蟹、講述發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤、表征幾個環(huán)節(jié)中，層層遞進，讓幼兒充分運用各種感官來進行認知。二、“以音代物”，孩子對螃蟹的生活環(huán)境的了解較少，而且這一環(huán)節(jié)也不宜表現(xiàn)，給幼兒提供一個聽“小螃蟹”自述的環(huán)境，并通過提線紙偶進行表演，讓幼兒能在近似環(huán)境中感受，從而了解螃蟹的生活習(xí)性。三、將原來的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤中涂色，這樣可以減小幼兒涂色的難度，從而更多關(guān)注螃蟹的特征。
最新農(nóng)業(yè)合作社工作計劃(五篇)篇五
半個月前，媽媽陪著我在雙泉學(xué)校門口買了二只小螃蟹。
它們的顏色是灰灰的，暗青色，肚皮是白色的。每只螃蟹有八個爪子。還有二個威武的大鉗子。二個小眼睛可以一伸一縮不太好看。它的嘴巴是長方形的，老是不停的吐泡泡。
螃蟹的最大特點是橫著走路。我拿來一個小棍動螃蟹，螃蟹有鉗子夾住了我的小棍，我一提小棍把螃蟹也提了出來。我把它放在地上后，它橫著走，躲藏到衣架腿下，可能覺得那里很安全。
螃蟹橫著走的時候，我用小棍動它，它的兩個大鉗子立刻張起來，身體半直立，好像要和我戰(zhàn)斗似的。我又用小棍把它放進魚缸，螃蟹好一會才把大鉗子收起來?？磥?，螃蟹的警惕性不挺高的哩！
小螃蟹吃魚蟲、饃花、蚯蚓等。我用魚蟲喂它。它一天到晚嘴里不停地吐泡泡。我給魚缸里放了沙子、石子和水，好像就是它安閑又自在的家。
小螃蟹真可愛，我真喜歡它們呀！
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