為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
2023年大班段教研活動(dòng)方案 幼兒園大班教研工作計(jì)劃優(yōu)秀篇一
隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。
一、指導(dǎo)思想：
本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過各種活動(dòng)的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。
二、主要工作思路：
本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來開展：
１、強(qiáng)化自身建設(shè)，努力提高教研整體水平。
本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，制定完整的教研計(jì)劃，確定每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師有時(shí)間和精力來參加，切實(shí)提高教師們的教研水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到教研活動(dòng)中，解決他們的后顧之憂。
２、抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)，以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。
３、發(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實(shí)施《綱要》中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問題進(jìn)行研究。
我園在實(shí)施《綱要》的過程中，曾出現(xiàn)過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步，新的問題會(huì)不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中，那么，我園的教師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的能力。
我組將通過以下活動(dòng)促進(jìn)教師在以下幾個(gè)能力上得到提高：
設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。我組將引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神，精心設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
設(shè)計(jì)制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識(shí)，并積極進(jìn)行說課演示文稿的操作練習(xí)，將自己所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說課的演示文稿。
說課與開展教育教育活動(dòng)的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎(chǔ)上，開展現(xiàn)場觀摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場研討，使參研教師將學(xué)-說-做的過程有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長。
三、本期教研活動(dòng)安排
活動(dòng)地點(diǎn)：分園、中心園、分園；
參加教師：唐敏艾小莉祝丹唐華李平
主要內(nèi)容
1．學(xué)習(xí)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動(dòng)的理論知識(shí)。
3．討論自己所要設(shè)計(jì)的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及目標(biāo)。
4．設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
2023年大班段教研活動(dòng)方案 幼兒園大班教研工作計(jì)劃優(yōu)秀篇二
在園內(nèi)和中心教研組的指導(dǎo)下，本著“讓教師真正成為教研的主人”這一宗旨，在本學(xué)期中，我們大班教研組開展了系列的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究活動(dòng)。
21世紀(jì)是知識(shí)與信息的時(shí)代已成為共識(shí)，教育信息的接受，決定著教師思維的靈活和教育觀念的轉(zhuǎn)變，而只有不斷地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)才是接受信息的最佳途徑。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們組新增了“向你推薦”的活動(dòng)內(nèi)容，旨在改變以往由組長一人來選擇、決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是由每一位組員通過自身的學(xué)習(xí)、理解，然后將有所感悟的文章推薦給同伴。這樣不僅促使教師主動(dòng)地去查找信息、自學(xué)理論，而且也大大減少了小教研中理論學(xué)習(xí)所占的比例，讓老師們能有更多的時(shí)間去探討、解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際性的問題。一學(xué)期下來，我們共收集了《蒙氏教育有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展》、《如何恰當(dāng)?shù)慕M織小組討論》、《大班幼兒社會(huì)性能力的界定和框架》等近十篇理論資料。大家在收集、推薦、交流、分享的過程中提高了學(xué)習(xí)的自主性，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
正如前面所說的，學(xué)習(xí)決定著教師思維的靈活和教育觀念的轉(zhuǎn)變，而觀念的更新、思想的解放必然會(huì)帶來行為的創(chuàng)新，可一旦到了具體實(shí)施的時(shí)候又難免會(huì)“穿起新鞋走老路”。這就需要我們能夠大膽地嘗試，不斷地通過實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而解決問題。
應(yīng)該說我們的組員參與實(shí)踐的積極性還是很高的，本學(xué)期中有三人五次進(jìn)行教研組和園內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)。其中，葉蕙老師為了多給自己一些實(shí)踐、鍛煉的機(jī)會(huì)，還在期末主動(dòng)請(qǐng)纓，對(duì)全園教師開放了教學(xué)活動(dòng)。雖然給自己添了不少的“麻煩”，但她從活動(dòng)后同伴們的評(píng)析中獲得了許多寶貴的意見，對(duì)進(jìn)一步提高自己教育實(shí)踐的能力起到了很大的幫助。
此外，我們組結(jié)合“促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展”這一重點(diǎn)，策劃、組織了“重陽節(jié)知多少”、“小小送報(bào)員”、“‘迎新年·獻(xiàn)愛心’小小拍賣會(huì)”等幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)著孩子們走出幼兒園，走向社會(huì)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子們的健康發(fā)展，我們老師也從中開拓了視野，增長了知識(shí)，更把幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的大教育觀落到的實(shí)處。
教師間的合作研討可以增進(jìn)教師彼此間的了解，強(qiáng)化教師的合作意識(shí)，發(fā)展教師的反思能力。
每次教研活動(dòng)的時(shí)間，我鼓勵(lì)教師將自己在工作中遇到的問題或一些有價(jià)值的內(nèi)容提出來，作為研究討論和反思的議題。然后各自充分闡述自己的見解，聽取其他教師的看法。當(dāng)然，有時(shí)意見會(huì)有分歧，但就是在這種沖突與爭論中，在溝通、互助、分享中，老師們有了更多的新的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)，“今天我來當(dāng)組長”的'活動(dòng)形式為每一位教師提供了組織評(píng)析的機(jī)會(huì)，使大家能夠運(yùn)用已有的理論知識(shí)，從各自不同的角度來看待、分析教師在實(shí)踐中的教育行為。然后通過研討、質(zhì)疑提高反思和評(píng)析的能力。在這樣一個(gè)合作研討的氛圍中，有一位教師針對(duì)教研重點(diǎn)，制定了《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究計(jì)劃》，希望自己能以科學(xué)的方式來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
1．教師對(duì)課改理念的理解深度不夠，雖在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)能注意運(yùn)用新的觀念和教法，但還沒能很好的轉(zhuǎn)化成自己的教育行為。
2．對(duì)探索型主題活動(dòng)中如何尋找適宜的探索切入點(diǎn)、如何將教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成有機(jī)地結(jié)合存有一定的困惑。
3．通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，對(duì)“社會(huì)性發(fā)展”有了初步的認(rèn)識(shí)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了對(duì)“社會(huì)性發(fā)展”、“社會(huì)性適應(yīng)能力”、“幼兒的社會(huì)化”、“親社會(huì)行為”等幾個(gè)概念的界定不是很清楚。
針對(duì)以上的問題，我們將在下學(xué)期制定相應(yīng)的教研計(jì)劃，共同探討研究，解決困惑，切實(shí)提高教研、教學(xué)的質(zhì)量。
2023年大班段教研活動(dòng)方案 幼兒園大班教研工作計(jì)劃優(yōu)秀篇三
1、班組情況分析：
大班教研組共有4個(gè)班級(jí)12位老師組成，從年齡結(jié)構(gòu)來說，隊(duì)伍比較年輕，充滿活力，有朝氣；從學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)來說，大專以上為100%，教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，雖然年輕教師居多，但她們的教育教學(xué)觀念比較新，接受新事物的能力較強(qiáng)，也十分的好學(xué)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)較個(gè)人得失。
2、教研建設(shè)：
1）通過小組教研和業(yè)務(wù)園長蹲點(diǎn)教研的指導(dǎo)，一是提高作為新手組長在活動(dòng)前內(nèi)容的預(yù)設(shè)，過程中組長的靈活性，對(duì)問題的及時(shí)梳理和提升，同時(shí)也是提高教師在教研活動(dòng)中主動(dòng)參與性，促使教研活動(dòng)的有效開展。
2）通過組長引領(lǐng)，充分發(fā)揮了組員的積極性，一起制定了學(xué)期、月、周的課程安排，確保課程實(shí)施的平衡性，有效性；其次，圍繞主題、專題的開展，各班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)管理、家長工作等方面凸顯了班級(jí)的特色。
3）通過集體備課，教師自評(píng)等形式，規(guī)范了一日課程實(shí)施的情況，并有效、及時(shí)地反饋了課程實(shí)施的效果，做到了評(píng)價(jià)的針對(duì)性，評(píng)價(jià)的及時(shí)性，評(píng)價(jià)的多樣性。
3、存在問題與思考
作為新手組長，雖然了解一些的教研形式，但如何凸顯形式的多樣性，有效性方面還比較薄弱，有待加強(qiáng)。
組長對(duì)教研的引領(lǐng)能力不強(qiáng)，對(duì)研究的問題還欠深入。研究的內(nèi)容和解決的問題要更滿足教師實(shí)踐的需要，真正為實(shí)踐操作服務(wù)，提升研究的實(shí)效性。
新教師占70%以上的比例，缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班級(jí)常規(guī)的建立、家長工作的開展、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面，出現(xiàn)缺乏思考，出現(xiàn)應(yīng)接不暇的現(xiàn)象。
教師在設(shè)計(jì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料時(shí)對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)不能把握，對(duì)新教材中主題經(jīng)驗(yàn)不能正確的理解與分析，隨意性大，欠缺思考材料的適宜性。
鑒于以上的情況，本學(xué)期我們大班組的工作開展有以下設(shè)想：
二、指導(dǎo)思想：
能圍繞幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃及業(yè)務(wù)計(jì)劃的工作目標(biāo)，以課程領(lǐng)導(dǎo)小組為依托，立足幼兒發(fā)展為本，規(guī)范課程實(shí)施的管理與評(píng)價(jià)，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)，提高課程實(shí)施的有效性；以廢舊物品的專題研究為重點(diǎn)，促進(jìn)教師的教科研能力。
三、工作目標(biāo)
1、以“園級(jí)課題研究“為導(dǎo)向，加強(qiáng)組室實(shí)踐研究，提高教師教科研的意識(shí)與能力。
2、以“課程領(lǐng)導(dǎo)小組”為引領(lǐng)，拓展優(yōu)化主題課程內(nèi)容，確保課程內(nèi)容實(shí)施的規(guī)范性和平衡性，進(jìn)一步提高教師的課程執(zhí)行力。
3、以“新教材實(shí)施”為研究載體，共同挖掘主題背景下有價(jià)值的點(diǎn)，優(yōu)化個(gè)別化學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)，提高教師個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)能力。
4、以“教師專業(yè)成長”為目的，發(fā)揮教師的能動(dòng)性，拓展優(yōu)化教研組織形式，關(guān)注教師的專業(yè)引領(lǐng)與推動(dòng)青年教師的專業(yè)成長，營造互助、共研的教研氛圍，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。
四、主要工作及措施
1、日常管理
1）案頭資料管理
圍繞側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析檢查，做好記錄與及時(shí)反饋。
2）聽課評(píng)課活動(dòng)
組長每周采用預(yù)約或隨機(jī)的形式進(jìn)班一次聽課活動(dòng)，及時(shí)反饋問題，
提出改進(jìn)建議。
關(guān)注新教師專業(yè)成長，通過日常聽課評(píng)課，幫助其規(guī)范開展一日活動(dòng)
各環(huán)節(jié)，提高課程執(zhí)行力。
3）課程實(shí)施反饋
通過備課組活動(dòng)，結(jié)合教師在主題實(shí)施過程中圍繞活動(dòng)的設(shè)計(jì)、范例等方面的困惑、問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)反饋，尋求突破點(diǎn)，提高主題實(shí)施的有效性。
4）資源庫建設(shè)：
繼續(xù)做好主題素材庫資料的積累：繪畫范例、主題環(huán)境、材料、課件
等，每月及時(shí)整理，做到質(zhì)量過關(guān)。
日常關(guān)注園本課程，樂于參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，每月有積累，積極參與組內(nèi)
優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案的評(píng)比。
5）班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
關(guān)注主題環(huán)境的滲透：加強(qiáng)組室間、班級(jí)教師間的商討，發(fā)揮教師才
智，關(guān)注幼兒參與的力度，利用活動(dòng)室、走廊墻面進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)主題實(shí)施進(jìn)程的動(dòng)態(tài)化表現(xiàn)，并注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程性圖文資料的積累。
開設(shè)幼兒文明禮儀特色板塊“閃亮窗口”，凸顯幼兒文明禮儀活動(dòng)照
片及溫馨提示用語。
2、日常研究
能認(rèn)真分析教材、主題的核心經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒興趣、主題目標(biāo)設(shè)計(jì)材料，做到每月一次的調(diào)整，建立大班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料資源庫。
3、其他工作：
1）、家長工作
通過家長會(huì)、家長助教活動(dòng)、家長半日活動(dòng)、迎新年活動(dòng)等，真正讓家長了解幼兒在園的生活，發(fā)揮教師、幼兒、家長三位一體的作用。
2）組室文化
文明組室的評(píng)選：關(guān)注組室活動(dòng)的足跡，為文明組室評(píng)選積累一些活動(dòng)的資料照片。積極撰寫評(píng)選文明組室的文章并積極參與文明組室的評(píng)選。以“會(huì)讀書、讀好書”為切入點(diǎn)，組織教師利用空余地時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，營造團(tuán)結(jié)向上、互助互學(xué)、共贏共進(jìn)的氛圍。
2023年大班段教研活動(dòng)方案 幼兒園大班教研工作計(jì)劃優(yōu)秀篇四
優(yōu)勢：我們的大班組共有4名教師組成，其中兩名是區(qū)級(jí)骨干教師，由于一名教師因懷孕病假，現(xiàn)在由一名老教師代課。所以我們的大班組是一支非常成熟，有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)隊(duì)伍。
不足：大二班的兩位教師都是新的，對(duì)班級(jí)環(huán)境不是很熟悉。新教師雖然擁有極大的工作熱情，但缺乏一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
在游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，通過上學(xué)期專題的研究頗有成效，從以往現(xiàn)有的游戲環(huán)境加之開學(xué)老師們根據(jù)當(dāng)前主題增添的新材料，游戲環(huán)境已經(jīng)比較豐富了，但是在對(duì)游戲的觀察和指導(dǎo)上還有所欠缺，也正是我們這學(xué)期專題研究的方向。
圍繞園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，以《上海市課程管理指導(dǎo)意見》、《上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》為指導(dǎo)，依據(jù)我園課程實(shí)施方案，以“解讀主題方案”、“一課三研”為載體，從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，開展優(yōu)秀主題教學(xué)活動(dòng)的制定與教學(xué)實(shí)踐、借助課后反思優(yōu)化的研究，進(jìn)一步理清教師的價(jià)值判斷，優(yōu)化教師的教育行為，促進(jìn)教師間的有效互動(dòng)，提高教研質(zhì)量，引導(dǎo)教師的思維方式，提升教師觀察反思能力，改善教育行為。
1、開展“游戲中教師觀察與指導(dǎo)策略”專題研究，提高教師有目的的進(jìn)行觀察記錄提高教師指導(dǎo)幼兒游戲的能力。
3、設(shè)計(jì)多種載體，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長和師德素養(yǎng)的提高。
（一）務(wù)實(shí)教研活動(dòng),提高教研實(shí)效。
本學(xué)期通過解讀主題方案，引導(dǎo)教師明晰主題實(shí)踐思路。本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn)是：在把握價(jià)值目標(biāo)的基礎(chǔ)上，聚焦“集體活動(dòng)有效的互動(dòng)策略和方法”（重點(diǎn)為提問策略）開展實(shí)踐研究，提升教研實(shí)效，提升教師集體活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐反思能力。
1、解讀主題方案，明晰主題實(shí)踐思路。（根據(jù)主題進(jìn)度每月一次）
﹡解讀目標(biāo)關(guān)鍵詞。先引導(dǎo)組員分析目標(biāo)中的關(guān)鍵詞，或一起參照《指南》、《大班學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)》，針對(duì)幼兒發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)分析主題對(duì)大班幼兒的發(fā)展價(jià)值，引領(lǐng)教師對(duì)主題的價(jià)值把握。
﹡學(xué)習(xí)主題線索。再圍繞目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)推進(jìn)的核心線索：如何一步步推進(jìn)集體、區(qū)角以及日?；顒?dòng)。加強(qiáng)對(duì)各活動(dòng)之間的滾動(dòng)、聯(lián)系的理解，做好充分的準(zhǔn)備。
2、優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)研討，理解內(nèi)化互動(dòng)策略。
﹡
優(yōu)質(zhì)課的實(shí)踐研討（兩周一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的滾動(dòng)實(shí)踐研討，一課三研）
（1）教研活動(dòng)前
組長提前挑選一個(gè)主題教材的點(diǎn)，事先預(yù)約一位要實(shí)踐的教師。組長與她一起分析教材，充實(shí)詳案，把好第一關(guān)。接著將教案提前下發(fā)，讓組員一起理解優(yōu)質(zhì)教案的設(shè)計(jì)意圖與基本策略。之后在教研活動(dòng)之前定一個(gè)時(shí)間，全體大班組教師集體觀摩實(shí)踐課。詳細(xì)記錄好活動(dòng)觀察記錄表，特別是互動(dòng)時(shí)的提問、追問、對(duì)話等。
（2）教研活動(dòng)中
﹡調(diào)整是否適宜？為什么？
﹡與優(yōu)質(zhì)課有何不同？如何優(yōu)化？
在理解優(yōu)質(zhì)課中互動(dòng)策略的基礎(chǔ)上再次優(yōu)化，形成適合本園本班實(shí)際的活動(dòng)方案。
3、常態(tài)課課例的分析實(shí)踐研討，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)。（兩周一節(jié)主題課的實(shí)踐研討）
（1）教研活動(dòng)前
組長提前挑選好一個(gè)主題活動(dòng)中的教學(xué)點(diǎn)，提前下發(fā)教案，讓組員提前預(yù)習(xí)，了解活動(dòng)內(nèi)容等。
（2）教研活動(dòng)中
a、說目標(biāo)：分析本次活動(dòng)目標(biāo)的核心經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值把握。
b、說環(huán)節(jié)：分析各環(huán)節(jié)價(jià)值，此環(huán)節(jié)要解決什么問題？
c、說主要提問：分享教案中教師運(yùn)用較好的提問，有何特點(diǎn)？有何作用？
c、如何優(yōu)化調(diào)整？
組員相互群策群力，分享交流。在教師已有認(rèn)識(shí)和思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理、提煉，教研組長以步步推進(jìn)的問題、置疑等方式引發(fā)教師的思維，及時(shí)捕捉問題及矛盾沖突點(diǎn)，及時(shí)拋接球，將問題細(xì)化，引領(lǐng)組員深入思考，增進(jìn)教師之間的互動(dòng)，最后達(dá)成共識(shí)，優(yōu)化成一份優(yōu)秀的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。
（二）說課活動(dòng)，解決集體教育活動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)。
以《集體教育活動(dòng)模式建議》和《備課四部曲》為借鑒，分組進(jìn)行。通過把別人的備課說清楚，讓組員理解活動(dòng)設(shè)計(jì)、優(yōu)化設(shè)計(jì)；說下一輪備課內(nèi)容的價(jià)值把握和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)；同時(shí)也通過“照鏡子”的'方式驗(yàn)證自己的備課是否能讓別人理解，從而增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，優(yōu)化自己的備課。提升備課質(zhì)量，從而更好的確保常態(tài)課教育質(zhì)量。
1、說孩子。分析孩子的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平、興趣需要等。需要提升什么水平。
2、說教材。分析教材特點(diǎn)，與孩子經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。
3、說目標(biāo)。分析目標(biāo)的核心經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值把握。
4、說環(huán)節(jié)。分析各環(huán)節(jié)價(jià)值，提供操作建議。
在把思路說清楚之后，引導(dǎo)組員針對(duì)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改優(yōu)化，使集體活動(dòng)效益達(dá)到最優(yōu)。
五、工作安排
（小教研學(xué)習(xí)、備課活動(dòng)安排）
第三周：
（小教研）1、確定本學(xué)期的研究專題“游戲中對(duì)幼兒行為的指導(dǎo)策略”。
2、理論學(xué)習(xí)：大班區(qū)域游戲中教師的指導(dǎo)策略。
（備課）1、細(xì)化主題“我是中國人”中的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)。
2、羅列主題“我是中國人”的主要集體活動(dòng)。
第五周：
（小教研）1、理論學(xué)習(xí)：游戲材料投放需考慮的幾點(diǎn)要素
（備課）1、羅列主題“我是中國人”的主要家庭活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)。
2、選擇“我是中國人”
的素材點(diǎn)進(jìn)行集體備課，開展一課三研活動(dòng)
第七周：
（小教研）1、進(jìn)行一課三研的活動(dòng)《我是中國人》素材點(diǎn)
2、理論學(xué)習(xí)：游戲活動(dòng)中老師如何觀察與指導(dǎo)
（備課）1、細(xì)化主題“有用的植物”中的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)。
2、選擇主題“有用的植物”中素材點(diǎn)設(shè)計(jì)集體活動(dòng)。
第九周：
（小教研）1、案例分析：游戲活動(dòng)中老師的觀察、記錄的方式？
（備課）羅列主題“有用的植物”的主要家庭活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)。
第十一周：
（小教研）1、商討游戲活動(dòng)中的觀察與指導(dǎo)策略（具體內(nèi)容）
（備課）1、細(xì)化主題“我們的城市”中的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)。
2、羅列主題“我們的城市”的主要集體活動(dòng)。
第十三周：
（小教研）觀摩評(píng)析游戲活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)（一）
（備課）羅列主題“我們的城市”的主要家庭活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)。
第十五周：
（小教研）觀摩評(píng)析游戲活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)（二）
（備課）1、細(xì)化主題“我自己”中的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)。
2、羅列主題“我自己”的主要集體活動(dòng)。
第十七周：
（小教研）理論學(xué)習(xí)：游戲中教師的介入
（備課）根據(jù)主題“我自己”的素材點(diǎn)進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
第十九周：
（小教研）1、教研組工作總結(jié)
（備課）1、整理之前四個(gè)主題的備課
2023年大班段教研活動(dòng)方案 幼兒園大班教研工作計(jì)劃優(yōu)秀篇五
在新學(xué)期中，大班年級(jí)組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的研究和開發(fā)為載體，并認(rèn)真貫徹課改的精神和理念，立足課堂教學(xué)，大力開展教學(xué)專題研究，以教促研，以研促教。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨，進(jìn)步全組教師的教育教學(xué)水平。
1、以教學(xué)實(shí)踐為載體，研讀教育理論知識(shí)，促進(jìn)教師把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。
首先，繼續(xù)結(jié)合教學(xué)需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領(lǐng)會(huì)、內(nèi)化，真正實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的。
其次，針對(duì)園本課程研究和開發(fā)的需要，捉住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的題目、碰到的困難，以采取輪流主講、教研沙龍的形式，并運(yùn)用有關(guān)園本課程的理論知識(shí)進(jìn)行分析、討論、交流，從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的題目。
最后，根據(jù)本組教師在教學(xué)中所碰到的一些共同性題目，有針對(duì)性地選擇所需的理論知識(shí)一起學(xué)習(xí)、研討。使教師得到先進(jìn)理論知識(shí)的引領(lǐng)。
2、繼續(xù)大力推進(jìn)園本課程的研究和開發(fā)，促進(jìn)園本課程的不斷完善，并且進(jìn)步教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項(xiàng)重要工作，經(jīng)過上學(xué)期的實(shí)踐，以初步形成了園本課程的基礎(chǔ)框架。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上要繼續(xù)積極探索，逐步地充實(shí)、發(fā)展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的需要。
通過對(duì)園本課程研究和開發(fā)的實(shí)踐工作，促進(jìn)教師發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)步教師的觀察力和對(duì)教育契機(jī)的捕捉能力，從而更好地實(shí)施園本課程，優(yōu)化教學(xué)策略，進(jìn)步教學(xué)效果，落實(shí)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的宗旨，達(dá)到師幼共同發(fā)展的目的。
3、增強(qiáng)以研促教、以教促研的意識(shí)，加大課題研究的力度。
教科研可以說是教育教學(xué)的生命線，以研促教是新時(shí)代開展教育工作的需要。本學(xué)期我們?cè)谡n題研究過程中，要立足課堂，做到教和研齊頭并進(jìn)，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、研討、積累經(jīng)驗(yàn)這樣循環(huán)往復(fù)地過程，使教師自己的教學(xué)行為在反復(fù)地研討中不斷地優(yōu)化，更符合幼兒發(fā)展的需要。同時(shí)又能讓教師在反復(fù)的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。
4、結(jié)合青年教師教學(xué)評(píng)選活動(dòng)和學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)，組織教師進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)。
本學(xué)期，年級(jí)組公然觀摩教學(xué)活動(dòng)主要是結(jié)合園內(nèi)青年教師教學(xué)活動(dòng)評(píng)選和學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)這兩個(gè)活動(dòng)開展的。并且通過組織教師自評(píng)和互評(píng)進(jìn)步評(píng)價(jià)反思的能力，促進(jìn)教學(xué)能力的進(jìn)步。
5、在年級(jí)組中形成互相聽課、互幫互助的氛圍。
主要以結(jié)對(duì)子的形式開展互相聽課活動(dòng)，形成互幫互助、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，共同進(jìn)步自身的教育教學(xué)水平。
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