無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
解說工作職責(zé)實(shí)用篇一
下雨啦！下雨啦！小朋友在樓下?lián)沃话寻盐孱伭?，蘑菇般的雨傘，歡快的在一個(gè)大水坑里跳來跳去。
我趴在窗戶看著他們跳來跳去，就像一只只小白兔活蹦亂跳，那樣淘氣！那樣可愛！看著他們愉快的樣子，我也不由自主的拿起一把雨傘，沖下樓去跟他們一起玩耍。
我跳了一下，濺起的水花濺到了他們的身上。小伙伴們，你跳一下，我跳一下，大家玩的很開心。
不知道誰提議說“我們來舉行一場(chǎng)跳水坑大賽吧，比比誰濺起的水花大?！蔽覀兏髯哉业阶约合矚g的水坑，大家同時(shí)跨進(jìn)水坑里，我們準(zhǔn)備比賽的時(shí)候，雨變小了，但是水坑里的水依然沒有變化。我選的大水坑水照樣可以淹沒我的腳背?！疤颖荣愰_始啦！”大家同時(shí)跳起，我使勁跳，跳出了一個(gè)大水花，把我自己全身都濕透了。小伙伴們你看看我，我看看你，看到大家都濕漉漉的，都哈哈大笑。
雨過天晴，天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，晶瑩的露珠在葉片上滾動(dòng)，在微微的陽光照耀下，就像一顆美麗的珍珠在閃光。
對(duì)我們來說，即使下雨天也挺好玩的，跳跳水坑也能愉快的玩一天。
解說工作職責(zé)實(shí)用篇二
我說課的內(nèi)容是《跳水》。下面我將從教材理解，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方式，教學(xué)流程，教學(xué)過程五個(gè)方面來闡釋我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
對(duì)教材我是這樣理解的：
《跳水》這篇充滿戲劇性的作品，不愧為大作家的手筆，寥寥數(shù)百字，卻展示出了極大的魅力。不僅故事的張弛，情節(jié)的跌宕，給讀者帶來了豐富的意象，那命懸一線的驚悚，使故事有著抓人的魔力，更讓讀者受益匪淺的是，船長身上散發(fā)出來的個(gè)人魅力。
_跳水_——讓孩子跳入浩瀚的大海，這出乎所有人意料的命令，突顯出船長這一人物的睿智，而他用槍逼使孩子跳水，又顯示了他的剛毅和果斷。超人的智慧，源自豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，源自對(duì)生命的呵護(hù)，更源自一個(gè)父親的偉大情懷。托爾斯泰先生塑造的人物形象，詮釋了信心，勇氣，機(jī)智和責(zé)任這些抽象的概念。人生境遇不可預(yù)料，人生境況也是百味多樣，而船長這位人物形象，將智慧元素推向了極致。
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的閱讀理解能力，通過自讀課文，學(xué)生初步讀懂了文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，按事情的發(fā)展順序劃分段落，對(duì)人物形象有了初步感知。課前對(duì)俄國著名作家列夫托爾斯泰的介紹，也使學(xué)生產(chǎn)生了閱讀期待，對(duì)本課的學(xué)習(xí)起到了積極的作用。
對(duì)于學(xué)生來說，本文情節(jié)生動(dòng)，一波三折，故事性較強(qiáng)，學(xué)生愛讀。事件的發(fā)展過程學(xué)生也能夠讀明白，但事件中情節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系，船長不同于其他人的沉著鎮(zhèn)定，機(jī)智果斷，還需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行理解，同時(shí)用比較準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來還存在一定的困難。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求充分發(fā)揮不同形式的_讀_對(duì)了解課文內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情，發(fā)展語言，陶冶情感的作用。同時(shí)珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，尊重學(xué)生個(gè)性化的見解，在努力營造和諧，自主，*等對(duì)話的課堂氛圍中，提供給學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)和閱讀的_自我發(fā)展_時(shí)間和空間，鼓勵(lì)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行多元解讀，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀。
依據(jù)文本，學(xué)情和理念，我將教學(xué)目標(biāo)確立為：
1、能體會(huì)課文情境的發(fā)展變化，有感情地朗讀課文。
2、抓住人物言行，感受人物形象，體會(huì)船長的沉著鎮(zhèn)靜，機(jī)智果斷。這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解人物品質(zhì)，能正確表達(dá)。
本課的教學(xué)流程分為四個(gè)層次：
1、瀏覽課文，理清脈絡(luò)。本環(huán)節(jié)旨在訓(xùn)練學(xué)生瀏覽，整體把握課文的能力。
2、品讀課文，體驗(yàn)情境。_聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。_是課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段閱讀的要求，本環(huán)節(jié)通過品讀，體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的語感訓(xùn)練。
3、誦讀課文，分析人物。訓(xùn)練學(xué)生把握敘事性作品中人物形象的能力。
4、再讀課文，暢談感受。此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生達(dá)到理解的深化，思想的升華，并了解文章的寫作特色。
解說工作職責(zé)實(shí)用篇三
今天是8月23日，正是雅典奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行得如火如荼的時(shí)候。我不會(huì)錯(cuò)過這關(guān)鍵時(shí)刻，中_團(tuán)金牌總數(shù)到底能排第幾，就看這中后段的比賽了。我早早地守候在電視機(jī)旁，等著今天的轉(zhuǎn)播。
今天轉(zhuǎn)播的第一場(chǎng)比賽是男子跳臺(tái)跳水，也是我最愛看的節(jié)目。因?yàn)檫@項(xiàng)目有大帥哥田亮在里面，我自然要特別關(guān)心的啦。
比賽開始了，前幾輪波瀾不驚，我國選手田亮和胡佳穩(wěn)定發(fā)揮，一直保持有前三名內(nèi)。
只剩最后一組動(dòng)作了。我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地望著電視熒屏。第一個(gè)上場(chǎng)的是美國人，只見他緩緩地走到跳臺(tái)前端，定了定腳，縱身一跳。哇，干脆利落，幾乎沒有水花，得了分。我生氣極了，他這么高的分，看來田亮難保金牌了。
第二個(gè)上場(chǎng)的是法國人。只見他慢慢地走了過去，深深地吸一口氣。起跳，翻騰，轉(zhuǎn)體，展開，入水，一氣呵成，得了比美國人更高的分，分！真是一山更比一山高。第三個(gè)上場(chǎng)的是英國人。他半跳躍著到臺(tái)前，然后躍到空中，一個(gè)轉(zhuǎn)身加直體翻騰兩周半，入水，裁判給了分。第四位是日本選手。他快步走到臺(tái)前，抬頭看了一下前方，呼出一口氣，然后跳了起來，在空中來了兩個(gè)轉(zhuǎn)身，得了90分的好成績。
接著，俄羅斯、意大利等國選手依次進(jìn)行了表演。俄羅斯的名次沖到了最前頭。我國跳水“雙保險(xiǎn)”田亮和胡佳分別出來了。帥哥田亮稍稍有點(diǎn)保冠軍的意思，動(dòng)作發(fā)揮不是特別好，入水稍稍過了一點(diǎn)，水花沒壓住?？偝煽兊舻搅说诙?。
好樣的，胡佳。只見他處變不驚，沉著應(yīng)戰(zhàn)。整套動(dòng)作難度系數(shù)雖然不是很高，但依靠穩(wěn)定的發(fā)揮，六名裁判有五名打出了滿分10分的絕好成績，總分分！勝利了，胡佳勝利了！中國跳水隊(duì)——人稱跳水界的“夢(mèng)之隊(duì)”，又為我國增添了一枚寶貴的金牌。帥哥田亮最終獲得了一枚銅牌。
我由衷地想，咱們中國健兒真棒！
解說工作職責(zé)實(shí)用篇四
每當(dāng)中國人提起中國跳水隊(duì)，都會(huì)極其驕傲，因?yàn)樗麄內(nèi)〉昧艘粋€(gè)又一個(gè)非常優(yōu)異的成績，他們的發(fā)揮一場(chǎng)比一場(chǎng)精彩。就在2021年8月5日奧運(yùn)賽場(chǎng)傳來好消息，中國隊(duì)在女子單人十米跳臺(tái)項(xiàng)目上，兩名小將全紅蟬和陳芋汐奪得了冠軍和亞軍。
兩位小姑娘發(fā)揮得都十分出色，特別是全紅蟬這位14歲的小姑娘完美得5的.震驚了全世界，打破了世界記錄，全紅蟬的完美發(fā)揮，讓現(xiàn)場(chǎng)的解說員蘇東夸贊道：“這何止是沒有水花呀，這就像一滴水滴進(jìn)了游泳池?！弊屍聊磺暗奈壹?dòng)得大叫著“中國萬歲”跳起來，那種自豪之情便油然而生。
當(dāng)我聽到全紅蟬面對(duì)記者提問時(shí)說她想贏了獎(jiǎng)金，寄回家給她媽媽看病，她沒有去過動(dòng)物園和游樂園，都是因?yàn)闆]有錢。我無法想象這一位奧運(yùn)冠軍的童年，才14歲，就承受了多少同齡人無法想象的痛苦；付出了多少超出常人的汗水才取得今天的成就。全紅蟬的努力取得了讓每一個(gè)中國人都驕傲的成績，也成為中國少年學(xué)習(xí)的榜樣。
我暗暗發(fā)誓，我學(xué)習(xí)全紅蟬得毅力，考出理想得成績，為祖國添彩！
解說工作職責(zé)實(shí)用篇五
今天，我太高興了。爸爸要帶我和媽媽去現(xiàn)場(chǎng)看世界杯女足賽。一放學(xué)，我和媽媽就直奔成都體育中心。
來到那兒，我看見球迷們已經(jīng)開始三三兩兩的入場(chǎng)。有中國球迷、阿根廷球迷，英格蘭球迷。英格蘭球迷臉上畫滿了自己國家的國旗。有的身上披著國旗，有的拿著鑼、鼓給他們的隊(duì)員吶喊助威。
比賽開始了，球場(chǎng)看臺(tái)上四面八方人山人海，差不多有3萬人。比賽雙方是英格蘭隊(duì)和阿根廷?？赡苁前⒏㈥?duì)準(zhǔn)備不充分吧，上半場(chǎng)才剛剛開始，英格蘭隊(duì)就進(jìn)了兩個(gè)球，球迷們歡呼起來。大聲唱著：英格蘭！英格蘭！過了一會(huì)兒，對(duì)面的人起起伏伏，他們要干什么呀？我問爸爸。爸爸說：他們?cè)谧鋈死说挠螒颍菏直巯蛏蠐u動(dòng)。一會(huì)兒，他們會(huì)傳過來的！聽了爸爸的話，我也沒有心思看球賽了，眼巴巴的`望著對(duì)面，希望他們快點(diǎn)傳過來。終于來到我們這兒了。我和爸爸一起站起來振臂高呼！英格蘭隊(duì)又進(jìn)了一個(gè)球我們都沒有看見。好像球迷玩球迷的，球員踢球員的，你不管我，我也不管你。
1、阿根廷隊(duì)員瘦小，而英格蘭隊(duì)員高大強(qiáng)壯；
2、阿根廷守門員不行，反應(yīng)慢；
3、阿根廷隊(duì)員不活躍，經(jīng)常站著，好像沒事做一樣，而英格蘭隊(duì)員很活躍，在球場(chǎng)到處跑。
如果他們改了以上原因，相信他們下次一定能取得勝利！
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