總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
最新常規(guī)工作內(nèi)容 新生常規(guī)工作總結(jié)實(shí)用篇一
愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。在我剛接接到本班時(shí)由于對(duì)幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就合幼兒談心，聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)因材施教，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。
以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，做到“三教一體”，配合李老師和張老師一起抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細(xì)菌滋生。
幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長(zhǎng)工作亦如此。我把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。我愛我的孩子們，但不會(huì)放縱，該愛的時(shí)候愛，該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)，家長(zhǎng)們積極配合我們開展主題活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，認(rèn)真填寫各類調(diào)查表，按時(shí)發(fā)放《親子手冊(cè)》，也正因?yàn)楸局嬲\(chéng)對(duì)待的原則，生活中難免有些小的摩擦但我們會(huì)耐心的解釋，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了。
無論是同事還是孩子，因?yàn)橛眯娜リP(guān)心別人是我做人的第一條，我尤其感謝班組的的各位老師給予我的幫助，使我能很快熟悉環(huán)境和情況，給我的工作給予極大的幫助。但是由于我閱歷尚淺，還有好多事情做的還不夠，例如理論經(jīng)驗(yàn)、育兒經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)等各方面，園里的好多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，以后我將以更積極的心態(tài)來面對(duì)工作和學(xué)習(xí)。
最新常規(guī)工作內(nèi)容 新生常規(guī)工作總結(jié)實(shí)用篇二
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班務(wù)工作等。
一、好的方面
教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。
1、備課方面?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)教案書或下載教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對(duì)教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等;其中語文組的教師做得比較好，比如_x、_x、_x等老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注，數(shù)學(xué)組的_x和_x老師二次備課做得到位，_x老師雖然教學(xué)后記和心得偏少，但是所有備課均是原創(chuàng)教案。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究了教學(xué)內(nèi)容。
2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思比較詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。如：_x、_x老師等。
3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。作業(yè)量適中，作業(yè)題型多樣，總體次數(shù)達(dá)到學(xué)科要求。特別是作文批改，以_x、_x老師為代表，幾乎每篇都有或長(zhǎng)或短的評(píng)語，多數(shù)老師的作文批改在目錄處打了等級(jí)，非常清晰醒目。
4、多數(shù)教師能主動(dòng)聽課、評(píng)課，有的老師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了20節(jié)，并把精彩的瞬間記錄下來，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
二、存在的問題
1、備課不充分，存在應(yīng)付檢查的心理。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源?這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問題。經(jīng)常這樣的使用電子教案或教案書，我們的老師的教學(xué)基本功肯定會(huì)逐漸地退化。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中有部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃和教后反思，希望以后加以改進(jìn)。一些老師修改不多，旁注旁批缺少明顯痕跡，存在應(yīng)付檢查的心理。
2、手寫教案方面：一些老師的教案環(huán)節(jié)不齊，如：缺少課時(shí)分配，把兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容備在一張備課紙上。
3、作業(yè)批改方面：
a作業(yè)保管很臟。如二年級(jí)乙班的語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練，從側(cè)邊看，烏黑一片，不忍直視。
b、批閱不精。一些班級(jí)的作文批改，存在只打等第、日期的現(xiàn)象，如二乙班、六乙班等;一些班級(jí)的作業(yè)達(dá)不到次數(shù)，如三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。
c、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致;作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。這是基本要求，應(yīng)該落實(shí)到位。
以上是對(duì)本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!
最新常規(guī)工作內(nèi)容 新生常規(guī)工作總結(jié)實(shí)用篇三
一、政治思想
本人能夠進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，以人為本，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫忙同事;教育目的明確，態(tài)度端正，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、工作態(tài)度
本人進(jìn)取學(xué)習(xí)參加各種教育教學(xué)理論，以充實(shí)自我，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自我充電。平時(shí)在工作中遇到問題能和班級(jí)人員共同商量，在教學(xué)中遇到問題時(shí)，能虛心向別人學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)，樹立"終身學(xué)習(xí)"的目標(biāo)。因?yàn)槲颐靼祝航袢盏膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。
這學(xué)期擔(dān)任大三班班主任期間，我能按照幼兒園的各個(gè)計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)幼兒的生活照顧做到盡善盡美，開展形式多樣的游戲活動(dòng)，認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作。對(duì)較易發(fā)脾氣的小朋友進(jìn)行了各方面的引導(dǎo)，經(jīng)過家長(zhǎng)的配合教育使孩子的脾氣有了很大的好轉(zhuǎn)，這得到家長(zhǎng)的歡喜和認(rèn)同。對(duì)較為多動(dòng)的小朋友，經(jīng)過挖掘其優(yōu)點(diǎn)，用鼓勵(lì)的方式使其向著自我好的方面學(xué)習(xí)，讓孩子無論紀(jì)律方面，吃飯方面，午睡方面都有了很大的提高，使得家長(zhǎng)對(duì)自我工作的信耐。對(duì)于活潑并且經(jīng)常有打人的現(xiàn)象減到零，這是教師最期待，家長(zhǎng)也最想看到的。進(jìn)行多方面的引導(dǎo)，使孩子打人的現(xiàn)象減到零，這是教師最期待，家長(zhǎng)也最想看到的。
三、工作水平
1、深入認(rèn)真的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，制定貼合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合本事的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽取幼兒的意見，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)其她教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自我的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。
6、經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通，這使得我更了解幼兒在家的情景，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，并且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。幾年來，經(jīng)過我的'各種措施得到了家長(zhǎng)的放心，信任、支持和配合。
在我享受收獲的同時(shí)，當(dāng)然也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，我也會(huì)對(duì)所碰到的問題加以認(rèn)真思考并以解決，力求把日后的工作做得更好!
最新常規(guī)工作內(nèi)容 新生常規(guī)工作總結(jié)實(shí)用篇四
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、教師撰寫的'教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
（二）存在的問題：
1、個(gè)別教師的備課過于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意。
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等。
（一）試題的特點(diǎn)
從每位教師寫的試卷分析可以看出：本次期中檢測(cè)題目難易程度適中，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識(shí)也有一定量的能力考察。并且試卷題目形式靈活，富有變化，更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。
（二）優(yōu)點(diǎn)
1學(xué)生的卷面比較整潔、書寫比較規(guī)范，比以前有進(jìn)步，這與教平時(shí)的嚴(yán)格要求是分不開的。
2、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，正確率較高。
（三）存在的問題1、教師方面
（1）、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。
（2）、對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。
2、學(xué)生方面
根據(jù)本次試卷反映的問題，以及平時(shí)抽查了解發(fā)現(xiàn)：
（1）個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
（2）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識(shí)能力相差較大。
（3）學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不靈活，不能舉一反三，對(duì)能力性的問題缺乏思考。
1、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..
4、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
5、對(duì)語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
各位教師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
最新常規(guī)工作內(nèi)容 新生常規(guī)工作總結(jié)實(shí)用篇五
一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)，制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列教育。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)的實(shí)際情況，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。通過對(duì)學(xué)校的了解，更關(guān)心自己的學(xué)校，給學(xué)校提建議，設(shè)計(jì)未來的學(xué)校等，培養(yǎng)學(xué)生把自己的學(xué)校建設(shè)得更好的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生列出自己的優(yōu)點(diǎn)，通過給自己設(shè)計(jì)名片等環(huán)節(jié)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己有信心。
在教學(xué)中結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，培養(yǎng)儉樸、文明、禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣和健康的人格、良好的心理，生理素質(zhì)。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
1、記錄描述性評(píng)語。對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。
2、學(xué)生自評(píng)。
引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。
3、學(xué)生互評(píng)。
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
最新常規(guī)工作內(nèi)容 新生常規(guī)工作總結(jié)實(shí)用篇六
一、制訂教學(xué)計(jì)劃
1、通讀教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)《二期課改課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握本學(xué)科教學(xué)要求，開學(xué)前每個(gè)備課組都必須制訂好教學(xué)計(jì)劃。
2、教學(xué)計(jì)劃分教學(xué)目標(biāo)、基本內(nèi)容、基本要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度安排等幾部分。
3、進(jìn)度安排應(yīng)包括課程進(jìn)度、單元測(cè)驗(yàn)、重大考試、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課等詳細(xì)安排。
二、備課
4、各備課按照《*中學(xué)備課要求》，采取集體備課的形式，定點(diǎn)、定時(shí)、定人。為防止“備課制”的異化現(xiàn)象，每次集體備課之前由備課組長(zhǎng)檢查所有教師本次教案，然后在集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)人風(fēng)格的教案。
5、要重視教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，精心考慮導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、問題和情景的設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)與師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)及板書的設(shè)計(jì)。
6、每學(xué)期開學(xué)前必須備好1～2周的課。
7、所用教材如果是本人首次講授或新編教材，應(yīng)寫詳案。
8、教案必須包括課號(hào)、課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)手段和方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置與教學(xué)后記。
9、教材上的練習(xí)、配套習(xí)題及補(bǔ)充作業(yè)，理、化、生的實(shí)驗(yàn)等，課前應(yīng)做一遍。
10、上課一定要有紙質(zhì)教案。
11、備課組長(zhǎng)做好備課活動(dòng)記錄。
12、每學(xué)期由教研組長(zhǎng)檢查教案兩次，并作出評(píng)價(jià)。
三、上課
13、各教研組要按照教學(xué)原則，依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)有序開展教學(xué)活動(dòng)，有機(jī)整合三維目標(biāo)，并將融入學(xué)科教學(xué)內(nèi)容之中。
14、課堂教學(xué)中語言要通俗易懂，準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，板書工整、演示正確，合理有效地使用教具及多媒體設(shè)備。
15、教學(xué)過程中要環(huán)節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏適度；抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，例題、訓(xùn)練適度；教學(xué)形式、方法、手段的運(yùn)用符合內(nèi)容需要、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，方法、手段靈活多樣；因材施教，面向全體；關(guān)注學(xué)生，及時(shí)糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；啟發(fā)誘導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)法，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練；教學(xué)信息反饋及時(shí)、準(zhǔn)確。
16、要注意上課流程的規(guī)范，認(rèn)真做好二分鐘預(yù)備鈴工作，準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到，準(zhǔn)時(shí)下課，不拖堂。課前有眼保健操的，應(yīng)在眼保健操前進(jìn)入教室。
17、按學(xué)校規(guī)定的課程表上課，未經(jīng)教導(dǎo)主任同意，不得私自調(diào)課；教師有代課的義務(wù)；通訊器材不得帶進(jìn)課堂，一般不得坐著上課。
四、作業(yè)
18、根據(jù)《上海市*中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的基本要求》對(duì)學(xué)生提出明確的作業(yè)要求。
19、適當(dāng)控制各年級(jí)作業(yè)量，高
一、高二年級(jí)每天作業(yè)量約為2.5小時(shí)，高三每天作業(yè)量約為3小時(shí)。
20、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，每次均應(yīng)注明批改日期和評(píng)價(jià)等第，并及時(shí)發(fā)還學(xué)生，應(yīng)保證學(xué)生在下一次使用該本簿冊(cè)之前有時(shí)間領(lǐng)會(huì)批改意見和訂正錯(cuò)誤，應(yīng)避免將作業(yè)本長(zhǎng)期積壓在教師手里或臨到用時(shí)才發(fā)還，對(duì)學(xué)生所作的訂正，教師須再認(rèn)真批改。
21、及時(shí)評(píng)講作業(yè)中存在的問題，做好信息反饋工作。
22、教研組長(zhǎng)每學(xué)期檢查作業(yè)批改情況兩次并作出評(píng)價(jià)。
五、課外輔導(dǎo)
23、注重因材施教，主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
24、指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高。
25、幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
六、測(cè)驗(yàn)、考試與質(zhì)量分析
26、嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn)次數(shù)，非畢業(yè)年級(jí)每學(xué)期每門學(xué)科2～4次。
27、掌握好試卷的難易程度。期中、期末考試試題中基本要求題、中等或較高難度題之比一般為8:2，命題平均分的期望值一般為75～80分；月考考試試題中基本要求題、中難度題與較高難度題之比一般為7:2:1，命題平均分期望值可適當(dāng)降低，但最低不得低于65分。
28、考試命題由學(xué)校委托教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，期中與期末考試原則上采取背靠背命題的方式。實(shí)行流水閱卷，評(píng)分公正、公平、合理。
29、及時(shí)做好測(cè)驗(yàn)、考試的質(zhì)量分析工作，任課教師寫好班級(jí)質(zhì)量分析報(bào)告，備課組經(jīng)討論后寫好年級(jí)質(zhì)量分析報(bào)告。
30、認(rèn)真上好測(cè)驗(yàn)、考試的課堂質(zhì)量分析課，分析課應(yīng)有教案。
31、考后做好學(xué)生答題訂正工作。
32、認(rèn)真參加監(jiān)考工作，不在監(jiān)考時(shí)做與監(jiān)考無關(guān)的工作。
七、拓展型、研究型課程
33、每位教師在開學(xué)初必須申報(bào)至少一門拓展型、研究型課程。若學(xué)校審核認(rèn)定后必須及時(shí)安排教學(xué)計(jì)劃。
34、拓展型、研究型課程應(yīng)定時(shí)、定點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容。
35、教師在教學(xué)中應(yīng)講究教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
36、拓展型、研究型課程的教學(xué)要求與基礎(chǔ)型課程完全一致，每學(xué)期課程結(jié)束須將教案交至教學(xué)處。
37、每學(xué)期學(xué)校組織對(duì)拓展型、研究型課程的評(píng)審，對(duì)于優(yōu)秀的拓展型研究型課程實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。
八、教學(xué)研究
38、每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)（見習(xí)期教師不少于20節(jié)），原則上以本學(xué)科為主，認(rèn)真寫好聽課記錄并積極參加評(píng)課交流。
39、積極參加各項(xiàng)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，原則上35歲以下青年教師必須參加“學(xué)?！苯虒W(xué)評(píng)優(yōu)。
40、積極參加教學(xué)研究，每學(xué)期至少上一次研究課或公開課，做好登記工作，加強(qiáng)課后反思，形成一篇“兩課三反思”的教學(xué)案例。
41、積極參加課題研究；每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文或讀書筆記。
42、積極參加各種進(jìn)修活動(dòng)，要認(rèn)真完成教師進(jìn)修、培訓(xùn)計(jì)劃。
九、教學(xué)事故
43、有下列行為者作教學(xué)事故論處：
（1）擅離課堂；上課遲到或提前下課；拖堂超過5分鐘以上。
（2）不備課上課；上課無教案；不按要求準(zhǔn)備教學(xué)素材或設(shè)施；教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤。
（3）不按學(xué)校課程安排上課；或未經(jīng)學(xué)校職能部門批準(zhǔn)，隨意調(diào)換課程、增減課時(shí)、請(qǐng)人代課或代他人上課；隨意改變上課地點(diǎn)。
（4）在上課時(shí)，對(duì)學(xué)生有打、罵、體罰或變相體罰。
（5）違反有關(guān)規(guī)定，擅自向?qū)W生發(fā)放講義、輔導(dǎo)材料并收取費(fèi)用，或向?qū)W生擅自推薦輔導(dǎo)材料等。
（6）監(jiān)考遲到；在監(jiān)考過程中做與監(jiān)考無關(guān)的事情（如閑聊、看書報(bào)、批改作業(yè)或試卷等）；不履行監(jiān)考職責(zé)，擅離職守。
（7）一場(chǎng)考試試卷分裝或裝訂有誤，差錯(cuò)率達(dá)10%以上。
（8）以各種方式泄露或變相泄露試題和考試內(nèi)容；閱卷時(shí)有徇私舞弊行為，如閱卷時(shí)給本班學(xué)生或其他有關(guān)系的學(xué)生加分、加等級(jí)，或故意壓低別班學(xué)生考試分?jǐn)?shù)。
44、教學(xué)事故的處理原則上由校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)最終決定。一般由分管領(lǐng)導(dǎo)在三個(gè)工作日內(nèi)和當(dāng)事人談話，并告知處理意見。
上海市*中學(xué)
2017年9月
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