2023年線上批改作業(yè)話術(shù) 老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得精選

圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

2023年線上批改作業(yè)話術(shù) 老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得精選篇一

20__年春天，全國(guó)疫情形勢(shì)再一次嚴(yán)峻，為了更好的貫徹落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“停課不停教，停課不停學(xué)”的理念，我校全體教職工召開了線上教學(xué)工作研討會(huì)議，老師們踴躍發(fā)言，群策群力，積極討論解決課堂教學(xué)遇到的困難、作業(yè)設(shè)置與批改、學(xué)生心理關(guān)注度等問題，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了有力的支撐。

會(huì)議一開始，王小影老師傳達(dá)了總校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師們提出的五點(diǎn)要求：第一，疫情吃緊、復(fù)課無期，要求老師們做好長(zhǎng)期上網(wǎng)課的準(zhǔn)備。第二，清明節(jié)后網(wǎng)課必須保證課時(shí)，督促六年級(jí)教師更要加勁。第三。要求各校教師必須設(shè)計(jì)好每一節(jié)教案，上好每一堂課，留好每次作業(yè)，做好批改后的講評(píng)。第四，每一節(jié)課都要網(wǎng)上簽到，教師要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，追蹤逃課學(xué)生。第五，各校老師在網(wǎng)課期間必須端正態(tài)度，既要保持教學(xué)進(jìn)度，又要保持網(wǎng)課質(zhì)量。

首先由丁義梅老師談學(xué)校教學(xué)工作上的安排和建議，丁老師肯定了老師們尤其是年輕老師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課的態(tài)度，并分享了自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可以說是肺腑之言，她在上好課的同時(shí)，注重到年輕老師的直播群里聽課，學(xué)習(xí)技巧，通過吸收新鮮血液融入到自己的教學(xué)中。

接下來其他老師針對(duì)課堂上是如何組織教學(xué)，學(xué)生管理以及作業(yè)的處理等，進(jìn)行了一個(gè)深入而有意義的探討，目的是積累經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步。

李玉娟老師首先發(fā)言，面對(duì)一年級(jí)的孩子，她工作做得特別到位。她的發(fā)言可以用六個(gè)字來形容——“準(zhǔn)備細(xì)、課業(yè)精”，從早讀簽到開始到上課講評(píng)以及作業(yè)處理真的是精心地在完成線上教學(xué)工作。

接著季婷老師發(fā)言，她主要從自律和習(xí)慣的養(yǎng)成兩方面來闡述，最后分享了“番茄工作法”。她在學(xué)習(xí)中在不斷地成長(zhǎng)，在上網(wǎng)課時(shí)注重和家長(zhǎng)、孩子及時(shí)交流，使其養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，并注重習(xí)慣的養(yǎng)成。

苑向艷老師分享了自己線上教學(xué)的心得，她認(rèn)為線上教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)就是讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，使得教學(xué)突破了“空間”上的限制。由于之前已經(jīng)有過網(wǎng)上授課的經(jīng)驗(yàn)，這次網(wǎng)課并沒有剛開始的慌亂，孩子們也對(duì)釘釘授課有了經(jīng)驗(yàn)，基本能夠完成授課目標(biāo)。

王仙娣老師針對(duì)不同授課內(nèi)容采用不同的授課方式，比如早讀時(shí)間開視頻會(huì)議，講授課內(nèi)容時(shí)用直播形式，提交筆記和講題時(shí)又用到了在線課堂。尤其是她在新課結(jié)束之后，馬上讓孩子們提交筆記，這個(gè)做法既新穎，效果又好。

接下來，梁潔、馬聰、馮月琰和王雪蓮等老師都提出了自己網(wǎng)課期間的心得體會(huì)。大家積極踴躍，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，毫不保留地分享自己的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

最后梁校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地向老師們提出了十點(diǎn)忠告，既有疫情防控方面要求，希望老師們能遵守當(dāng)?shù)胤酪哒摺Ｓ痔岬搅藢W(xué)校教學(xué)教研工作，給老師們今后的線上教學(xué)工作指明了方向。

王小影老師進(jìn)行會(huì)議總結(jié)：希望我們這次線上教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議，記住總校提出的五點(diǎn)要求，學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的、寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也帶著梁校長(zhǎng)的囑托，提升個(gè)人素質(zhì)，多學(xué)習(xí)多充電，讓我們的線上教學(xué)工作真正落到實(shí)處，更上一層樓。

2023年線上批改作業(yè)話術(shù) 老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得精選篇二

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

在線教育即e-learning，或稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)，現(xiàn)行概念中一般指的是一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為，與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似。下面是小編給大家整理的老師線上教學(xué)工作總結(jié)設(shè)計(jì)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

一、教學(xué)安排。

我教的是初三年級(jí)，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新+復(fù)習(xí)的模式，例如在講授新課三角函數(shù)這一章時(shí)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型，重點(diǎn)讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用題的求高度問題;在講授投影與視圖時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會(huì)根據(jù)三視圖求出實(shí)物立體圖形的.體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯(cuò)題解析，專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯(cuò)進(jìn)行的模式。

二、教學(xué)模式。

主要采用qq平臺(tái)，同時(shí)應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到qq群中讓學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會(huì)做題，我會(huì)上課時(shí)提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨(dú)問我，針對(duì)學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時(shí)解決。

三、學(xué)生上課情況。

統(tǒng)計(jì)一下，真正上課的20人左右，按時(shí)提交作業(yè)的25人左右，當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右，近一個(gè)星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象，經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和督促，近一星期抄襲人數(shù)有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。

四、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的弊端：

1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，得很長(zhǎng)時(shí)間做出回答，師生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。

2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細(xì)，網(wǎng)上布置的作業(yè)，很多同學(xué)不知道是不是自己做的，有個(gè)別是明顯抄襲的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上授課需要家長(zhǎng)很好的監(jiān)督。

但是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

今年我們每一個(gè)人都迎來了一個(gè)特殊的假期，我作為一名老師也有了一個(gè)新的名字——“主播”?；仡^想想這一周的“主播”生活，真的是感慨萬千!

疫情的突然到來打破了我們的生活節(jié)奏，本來該站在明亮教室的三尺講臺(tái)對(duì)著我的學(xué)生侃侃而談的我們，卻要面對(duì)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)起了“主播”，可當(dāng)“主播”首先的硬件設(shè)施就必須是網(wǎng)絡(luò)、電腦或手機(jī)?？赏蝗话l(fā)現(xiàn)自己老家沒有網(wǎng)絡(luò)，怎么辦?——安網(wǎng)絡(luò)。就這樣下午緊急給老家按上了網(wǎng)，安上了網(wǎng)絡(luò)卻發(fā)現(xiàn)電腦沒有聲音，又怎么辦?那就只能用手機(jī)?？墒謾C(jī)只有一個(gè)，孩子也要聽網(wǎng)絡(luò)直播?怎么辦?——買手機(jī)。就這樣硬件設(shè)施算是齊全了?？杉依镞€有兩個(gè)小神獸需要照顧。孩子的爸爸是交警，每24小時(shí)換一次班，他不在家的時(shí)候我自己照顧兩個(gè)孩子還好，他回家時(shí)我在照顧兩個(gè)孩子的同時(shí)還要照顧他。因?yàn)樗麄兩习嗍?4小時(shí)待命，所以回家后就要保證他能有一個(gè)很好的休息環(huán)境，讓他能休息好。我就要照顧孩子、備課、上課真不是一個(gè)“亂”字就能說清自己的感受和體會(huì)。當(dāng)問題擺在面前就要解決啊!

剩下的問題就是怎么當(dāng)好這個(gè)“主播”，上好我們的網(wǎng)課了。在第一天釘釘直播中我就發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)太卡，問題很多于是我們政治組商量能不能自己提前錄好課這樣上課時(shí)就能減少這些問題的發(fā)生，保證更好的課堂效率?？梢浾n問題又來了，我的電腦沒有聲音，無法錄課，我就到處搜索尋找學(xué)習(xí)使用手機(jī)來錄課，經(jīng)過我不斷的學(xué)習(xí)和摸索，終于讓我找到“汗微微課堂”這款app，但它的前期準(zhǔn)備比較多，我也經(jīng)過了好長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，才終于初步掌握了它的使用方法，在演練了無數(shù)遍后才成功的錄制了一節(jié)課，當(dāng)時(shí)真的'感覺很有成就感，上課期間學(xué)生反映也比較好。再看完錄課后有什么問題我再直播間會(huì)再次講解和學(xué)生互動(dòng)解決問題。

今天是一周的結(jié)束，學(xué)生們進(jìn)行了周測(cè)測(cè)試，從成績(jī)中可以看出在這種沒有老師在跟前監(jiān)督的特殊日子里最考驗(yàn)人心。誰能堅(jiān)持初心、認(rèn)真地跟著老師的進(jìn)度、有序地學(xué)習(xí)的同學(xué)肯定是滿滿地收獲。但沒有能夠堅(jiān)持的，想必也能感覺到測(cè)試時(shí)的力不從心和詞不達(dá)意吧，很多人都說這次疫情是個(gè)分水嶺，我希望同學(xué)們能通過這次的測(cè)試有所收獲，當(dāng)然這種收獲不僅是知識(shí)更重要的是做人!

隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤的原則，根據(jù)教育局要求，我校積極開展了教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的線上教學(xué)活動(dòng)，以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學(xué)的一些做法。

1、教學(xué)準(zhǔn)備。

線上教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是打破了時(shí)間和空間上的限制，師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播回放，彌補(bǔ)了沒有及時(shí)聽課或者當(dāng)時(shí)聽不明白的遺憾，但對(duì)于我這種年紀(jì)較大，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說，他卻來得猝不及防。一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)習(xí)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于才入了門。

2、線上教學(xué)活動(dòng)

由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來取消直播課計(jì)劃，決定讓學(xué)生觀看西安市教育資源平臺(tái)推送的直播課，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師，講解的十分細(xì)致，教學(xué)重難點(diǎn)突出。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我也認(rèn)真聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時(shí)，有部分家長(zhǎng)反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看，我和同組教師及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課視頻資源推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。

通過幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機(jī)軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，將知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充，課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費(fèi)練習(xí)題，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采用班級(jí)優(yōu)化大師發(fā)布，語(yǔ)音作業(yè)在qq群上提交，書面作業(yè)在班級(jí)優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線提交作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)，一屏之隔致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

4、改進(jìn)措施

1.及時(shí)在qq群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線。

2.多與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，對(duì)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。

3.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激烈鼓勵(lì)學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時(shí)間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，我會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

最后，我想說，停課不停學(xué)，隔空不隔愛。讓我們一起在這個(gè)特殊時(shí)期共同努力，一起加油!沒有一個(gè)寒冬不會(huì)過去，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨，待到春暖花開時(shí)，你我在校園里再相遇。

1、備課，在直播課前一天，我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參，查閱各種資料，準(zhǔn)備好這節(jié)課的相應(yīng)課件。

3、在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上，首先，我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)同步聽課，我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記，或者用手機(jī)截屏保存市局老師講課過程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，在直播課結(jié)束后，我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補(bǔ)充一些我認(rèn)為的必要補(bǔ)充，再講解一些學(xué)生這節(jié)課所提出的困惑，還有昨天作業(yè)中存在的問題，直播課結(jié)束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線提交。

4、存在問題，一部分學(xué)生缺乏自覺性，每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，并且我開直播課時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進(jìn)直播間，我直播快結(jié)束的時(shí)候他才進(jìn)來，還有些學(xué)生只聽5分鐘就走，或者他手機(jī)在線他忙別的事，家校本的作業(yè)也不能及時(shí)提交，有的甚至一次都沒交過，網(wǎng)絡(luò)授課互動(dòng)性較差，老師不能及時(shí)了解孩子們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，孩子們可能也覺得跟老師溝通也較費(fèi)勁，所以10天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能極少部分學(xué)生慢慢適應(yīng)這種教學(xué)模式，大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，煩躁。

目前的教學(xué)工作還有很多不足與無奈，怎樣保證學(xué)生全員參與，積極學(xué)習(xí)，還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。但是我相信我一定會(huì)克服各種困難，竭盡所能做好在線授課工作。

20_年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，全國(guó)上下一心打響了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。

一、星火燎原，推動(dòng)教育信息化。

特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。

二、集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。

我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過班級(jí)“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。

三、精益求精，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。

一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播;正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請(qǐng)教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長(zhǎng)從未停止過。

四、居安思危，珍惜美好時(shí)光。

線上教學(xué)有許多的優(yōu)勢(shì)，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對(duì)“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待陽(yáng)春三月，重返校園，我想那時(shí)的我們定會(huì)更加珍惜擁有的美好!

2023年線上批改作業(yè)話術(shù) 老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得精選篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考?？偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以工作計(jì)劃為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。下面小編給大家?guī)砝蠋熅€上教學(xué)工作總結(jié)，希望大家喜歡!

不知不覺間，線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，作為一名工作了__年的老教師，我一直在黑板上寫字，一直在講臺(tái)上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實(shí)在是讓我非常的不適應(yīng)。但是我明白，如今的情況，順應(yīng)發(fā)展和改變才是進(jìn)步!作為老師，我也必須克服這些不足，及時(shí)的改進(jìn)自己!

一、適應(yīng)階段

我是一名傳統(tǒng)的老師，接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也非常的有限，而且多是運(yùn)用在備課以及查找資料方面。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式，在一開始我是想都不敢想的。這也意味著我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)非常的有限。這給我初期接觸的時(shí)候，帶來了很大的麻煩。為了解決這個(gè)問題，我在前期自己試用了幾次后，積極的請(qǐng)教班上教導(dǎo)計(jì)算機(jī)的陳老師，通過老師的指點(diǎn)，我勉強(qiáng)掌握了基本的授課操作，并就此開始了自己的線上教學(xué)。

二、教學(xué)階段

一開始的時(shí)候，我的線上課程非常的糟糕，我對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙。對(duì)操作的不熟悉，加上對(duì)器材的使用也不清楚，這導(dǎo)致一節(jié)課下來很多的知識(shí)都沒能講到。看著假期來準(zhǔn)備的這么多資料，我當(dāng)時(shí)真的感到非常的頭痛。

但是，面對(duì)這樣的情況，我們的同學(xué)們卻沒有“袖手旁觀”。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問題”，他們總是會(huì)第一時(shí)間的提出來，并且通過他們的指點(diǎn)，我居然也慢慢的熟悉了這個(gè)軟件的操作!并且，在我們這樣互相的教導(dǎo)下，課堂變的更加的開朗。相隔屏幕，同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)肅”的臉。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心，但是也帶動(dòng)了大部分同學(xué)和我的積極交流!

如今，我們的交流更加的方便，通過網(wǎng)上的溝通，學(xué)生們也不會(huì)再這么不敢“找老師詢問”。相比起過去，現(xiàn)在來問我題目的同學(xué)變的更多，也更積極了。

三、對(duì)工作的評(píng)判

沒能做好準(zhǔn)備，這確實(shí)是我的工作失誤。但是通過這樣，我能和同學(xué)們更加親密，這也算是因禍得福。盡管線上的教學(xué)有很多的不足，但是我們通過積極的利用，也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利，我相信，這些一定能成為我們未來學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)!

經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別?，F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(zhǎng)，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。

我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái)，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線上家長(zhǎng)會(huì)，與各位家長(zhǎng)做了一些約定，讓家長(zhǎng)配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對(duì)要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開小差，經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。

讓學(xué)生們?cè)诰€上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對(duì)無用的話語(yǔ)，就會(huì)放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級(jí)群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)數(shù)學(xué)的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。

今天是非常特殊的一年，不管是社會(huì)還是個(gè)人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時(shí)刻警醒著，不管遇到什么問題，都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭(zhēng)取讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達(dá)，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備，全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。

在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn)，一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，因?yàn)槲移綍r(shí)在家長(zhǎng)群上課的時(shí)候，我無法看到對(duì)面孩子們的一舉一動(dòng)，所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點(diǎn)對(duì)于教師來說是處于劣勢(shì)的，因?yàn)槲覜]有辦法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，從而也無法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評(píng)價(jià)。二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習(xí)，多個(gè)方面對(duì)學(xué)生們都是有影響的，每日我都會(huì)從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評(píng)價(jià)，以此來評(píng)判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面，但是也是比較重要的一點(diǎn)。

在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學(xué)對(duì)學(xué)生們每個(gè)人的學(xué)習(xí)有了一定的把控，哪些學(xué)生的自覺性高，哪些學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散，其實(shí)這一眼就可以看出來，這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個(gè)班里，有一個(gè)班的積極性可以看得出來更高一些，而另一個(gè)班級(jí)的專一度會(huì)比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候，我們可以感受到每個(gè)班級(jí)的不同，但是通過網(wǎng)絡(luò)，我也更清楚的認(rèn)識(shí)到了各個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，這時(shí)候做一番整理，會(huì)給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。

線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結(jié)下來時(shí)也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對(duì)自己，對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報(bào)，這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。

新年伊始，一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長(zhǎng)。

為了能夠順利開展線上教學(xué)，對(duì)于從沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難，我們沒有一人有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。我們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識(shí)膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源，準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。

停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。

我更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，有初心和使命感，在國(guó)家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。

家長(zhǎng)更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。

停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!祖國(guó)加油!!

由于疫情的影響，學(xué)生延遲開學(xué)。還沒有快樂地喘出氣，卻迎來一個(gè)新挑戰(zhàn)!“停課不停學(xué)”口號(hào)下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)，隨后釘釘這個(gè)軟件來到了我們面前，成了教師與學(xué)生的交流橋梁，成了知識(shí)傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會(huì)有碰撞，感受和體會(huì)便多了起來。

隔著一個(gè)機(jī)器，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示，所以聽得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個(gè)功能的應(yīng)用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于軟件不太了解，一開始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂，多次重復(fù)操作依然不解決問題，最后一通電話、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣，我們“會(huì)師”了。

直播課堂是陌生的，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”。還好，孫陽(yáng)春老師的一節(jié)直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結(jié)束，退出直播間。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本、電子教參，確定教學(xué)內(nèi)容，在筆記本上整理提問的問題(針對(duì)教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo))，要強(qiáng)調(diào)的字詞(讀音、解釋、書寫易錯(cuò)點(diǎn))，重點(diǎn)句子、段落，課文的朗讀情況等。

萬事俱備，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見了。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，我和家長(zhǎng)私下約定，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程，我相信有家長(zhǎng)為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)“昂揚(yáng)而上”，當(dāng)然家長(zhǎng)也會(huì)為孩子的眼睛操盡心。

2月11日下午3點(diǎn)半，我進(jìn)入了直播間，我和家長(zhǎng)、孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像、聲音測(cè)試，在確認(rèn)一切順利后，我們隔空開始了這節(jié)課。

此時(shí)，我的眼前沒有神采飛揚(yáng)的學(xué)生，只有一部部手機(jī)，我知道這手機(jī)的背后是我親愛的學(xué)生和辛勞的家長(zhǎng)。我先提問了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容，然后對(duì)文中的易錯(cuò)字的讀音、字形、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長(zhǎng)，但課上的四十分鐘過得很快。當(dāng)我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時(shí)在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后，我與孫陽(yáng)春老師進(jìn)行了交流，誰聽課了?誰沒聽課?聽課專心程度怎樣?該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽課等問題進(jìn)行了交流。最后一致認(rèn)為在直播、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字，學(xué)生們以回答學(xué)號(hào)的形式知道他們是否按時(shí)聽課。

說了“得”，我想說說“失”。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對(duì)面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對(duì)孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動(dòng)性的問題，線上教育更多的是老師說學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言，這么多學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以提問，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束。

而線下面對(duì)面的教學(xué)則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流來獲知孩子一段時(shí)間以來的各種狀態(tài)、習(xí)慣、想法、喜好等等。最后是線下教育的局限性，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識(shí)的過程，它還包括道德的培養(yǎng)、價(jià)值觀的樹立、人際關(guān)系的交往、語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面，而這些都是目前線上教育不具備的。

以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程，很匆忙也很充實(shí)，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng)、摸索，最后我想說教師行業(yè)也是一支召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍!

2023年線上批改作業(yè)話術(shù) 老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得精選篇四

在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會(huì)將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級(jí)微信群里提示開課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來查看報(bào)道情況，今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)30人，遲到8人，不到4人，報(bào)道情況很不好。

首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實(shí)用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個(gè)非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深入地理解文章蘊(yùn)藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢(shì)磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對(duì)字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語(yǔ)文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

其次，在我跟進(jìn)直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們?cè)谶@特殊的時(shí)期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間、對(duì)老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

每節(jié)課完成以后，我都會(huì)通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對(duì)于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對(duì)于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請(qǐng)連麥，有些學(xué)生過于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時(shí)下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺(tái)老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招??！

此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21：50，提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會(huì)議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。

一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長(zhǎng)監(jiān)管的情況下，不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長(zhǎng)管教，任意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話，但似乎并不見效；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí)；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無時(shí)間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。

1、及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線。

2、對(duì)懶惰者、不守時(shí)、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。

2023年線上批改作業(yè)話術(shù) 老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得精選篇五

一、課前備課

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語(yǔ)音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語(yǔ)音和圖片就更好了。另外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動(dòng)不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動(dòng)?是通過文字互動(dòng)還是語(yǔ)音連線互動(dòng)?互動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間?老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。對(duì)于理科的實(shí)驗(yàn)課，教師在備課時(shí)應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn)，由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件，但教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材，從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我在備課時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿，從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

二、課堂學(xué)習(xí)

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會(huì)大打折扣。針對(duì)這種狀況，首先，教師在講課時(shí)采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，還應(yīng)該注意自己講話的語(yǔ)速，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。其次，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。

三、課后輔導(dǎo)

所學(xué)知識(shí)學(xué)生掌握情況如何，課后檢測(cè)輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測(cè)的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)完成好的，評(píng)選為優(yōu)秀，讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于接受能力慢的，教師可以利用文字或語(yǔ)音的功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會(huì)給學(xué)生提供答疑時(shí)間，針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行解答。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多，在這段時(shí)間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花都會(huì)如期綻放。

2023年線上批改作業(yè)話術(shù) 老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得精選篇六

緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點(diǎn)起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開始線上同步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時(shí)上課沒有什么區(qū)別，因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺得跟平時(shí)上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長(zhǎng)們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機(jī)，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識(shí)，而不是讓學(xué)生感覺這只是一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂游戲。

為了更好的開展線上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級(jí)指導(dǎo)老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學(xué)期有夢(mèng)想的.孩子》，這場(chǎng)講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長(zhǎng)孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式。

教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)等等。

線上學(xué)習(xí)的老師們聽得格外認(rèn)真。

線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。

老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。

當(dāng)然查遺補(bǔ)漏，一個(gè)也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻，一定會(huì)對(duì)孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。

家長(zhǎng)們?cè)谶@一天也不閑著，早早的測(cè)試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的聽上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。

家長(zhǎng)們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時(shí)回復(fù)，家長(zhǎng)們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場(chǎng)疫情讓家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長(zhǎng)更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會(huì)更好的配合老師的工作。

這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長(zhǎng)們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國(guó)各行各業(yè)的一個(gè)縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實(shí)施。

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