總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實踐的一種理性認(rèn)識。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2023年教育系統(tǒng)疫情常態(tài)化防控工作匯報 疫情防控常態(tài)化的工作總結(jié)模板篇一
一、提高防控意識，積極參與疫情防控
1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，戴口罩、勤洗手、常通風(fēng)，保持安全社交距離。
2.食物燒熟煮透，不吃生冷食物，減少疾病感染風(fēng)險。
二、減少人員聚集，合理安排假期出行
1.盡量減少不必要的聚會、聚餐，減少到人員密集的公共場所活動，尤其是空氣流動性差的地方。建議減少聚集性活動，提倡線上視頻會議，原則上不舉辦大型團拜、慰問、聯(lián)歡、聚餐和總結(jié)表彰大會等活動。
2.嚴(yán)格遵守醫(yī)院、養(yǎng)老機構(gòu)等重點場所疫情防控管理要求，倡導(dǎo)親屬通過線上、視頻等形式與病人、老人聯(lián)系，非必要不要去醫(yī)院、養(yǎng)老機構(gòu)等場所探望。
3.節(jié)日期間，建議群眾選擇吉林省內(nèi)游、周邊游或自駕游，避免前往國內(nèi)中、高風(fēng)險地區(qū)和境外地區(qū)出行。
4.黨政機關(guān)、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭在吉過節(jié)，倡導(dǎo)職工本地過節(jié)，減少人員流動，減少旅途風(fēng)險;醫(yī)務(wù)人員、教師、中小學(xué)學(xué)生、幼托兒童等特殊人群非必要不離吉;大中專院校、企業(yè)要錯峰放假，分批有序組織人員放假離校、開學(xué)返校、返鄉(xiāng)返崗;建議老年人、慢性病患者、孕婦等人群不安排出行活動。
5.國內(nèi)中、高風(fēng)險地區(qū)返(來)吉人員需提供3日內(nèi)核酸檢測陰性證明或包含3日內(nèi)核酸檢測陰性信息健康通行碼;如無法提供，將立即集中隔離和核酸采樣。
三、夯實主體責(zé)任，強化重點場所防控
1.轄區(qū)各類企業(yè)、商戶要嚴(yán)格落實各項防控措施，堅決實行掃碼、測溫、登記，設(shè)置一米線，必須佩戴口罩，對經(jīng)營場所定期進(jìn)行通風(fēng)消毒。
2.文化娛樂場所、電_、圖書館、博物館等密閉場所落實預(yù)約限流等措施，人流不得超過核定人數(shù)的75%。
3.商場超市、農(nóng)貿(mào)市場、餐飲單位等經(jīng)營場所減少促銷等活動，倡導(dǎo)提供線上預(yù)約、訂單派送、錯時錯峰服務(wù)，控制人員數(shù)量，減少人群聚集。
4.各級各類醫(yī)療機構(gòu)和藥店要切實扛起哨兵責(zé)任，嚴(yán)格落實“除發(fā)熱門診外不接診發(fā)熱患者”、“一退兩抗”藥物登記等防控要求，確?！霸绨l(fā)現(xiàn)”措施得到有效落實。
5.雪場等旅游場所在嚴(yán)格落實各項防控措施的基礎(chǔ)上，要對省外來吉旅游人員索要3日內(nèi)核酸檢測陰性證明或包含3日內(nèi)核酸檢測陰性信息健康通行碼。
6.賓館、旅店、招待所、出租房、民宿、網(wǎng)吧、洗浴等各類住宿場所要嚴(yán)格落實住宿人員登記制度，如發(fā)現(xiàn)境外和國內(nèi)中、高風(fēng)險地區(qū)返(來)吉人員要立即報告。
7.冷鏈企業(yè)要嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)貨查驗和消毒制度，強化相關(guān)從業(yè)人員的防護，定期核酸檢測等工作，防止感染風(fēng)險。
廣大轄區(qū)居民如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，要第一時間向社區(qū)(村)、單位報告，或者撥打船營區(qū)新冠肺炎疫情防控24小時公開電話，由專車閉環(huán)轉(zhuǎn)運至指定醫(yī)院發(fā)熱門診診療，就醫(yī)過程中主動告訴醫(yī)生自己近期的活動情況及接觸史。社區(qū)(村)、單位、藥店、個體診所發(fā)現(xiàn)發(fā)熱人員，第一時間向船營區(qū)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報告。
2023年教育系統(tǒng)疫情常態(tài)化防控工作匯報 疫情防控常態(tài)化的工作總結(jié)模板篇二
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況
在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況，今日準(zhǔn)時報道人數(shù)30人，遲到 8人，不到4人，報道情況很不好。
二、教學(xué)過程心得
首先，我及時跟進(jìn)同步聽課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
其次，在我跟進(jìn)直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查
每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為 32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。
2023年教育系統(tǒng)疫情常態(tài)化防控工作匯報 疫情防控常態(tài)化的工作總結(jié)模板篇三
為筑牢新型冠狀病毒感染肺炎疫情“安全墻”，嚴(yán)防疫情向校園蔓延，新城實驗小學(xué)積極行動，利用微信、釘釘視頻會議，全面安排部署，健全制度保障，搞好線上培訓(xùn)，完善后勤服務(wù)，把好師生入學(xué)關(guān)，確保延期開學(xué)后全校師生安全返校。
1.成立以校長為組長的疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、各班主任等組成。校長為防控工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校疫情防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任分解、任務(wù)落實和督促檢查。
2.建立學(xué)校、班級、師生、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，及時和報送相關(guān)信息，隨時關(guān)注學(xué)生健康狀況。
3.制定和完善疫情防控工作方案和制度。
突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案、開學(xué)前準(zhǔn)備工作方案、開學(xué)工作方案;聯(lián)防聯(lián)控制度，傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報告制度，學(xué)生晨午檢制度，因病缺勤登記、病因追蹤制度，復(fù)學(xué)證明查驗制度，學(xué)生健康管理制度，免疫接種證查驗制度，環(huán)境衛(wèi)生檢查制度，通風(fēng)、消毒制度，傳染病防控健康教育制度。
4.明確屬地管理原則。
學(xué)校加強與地方衛(wèi)生健康部門、疾控機構(gòu)、就近醫(yī)療機構(gòu)的溝通協(xié)調(diào)，取得專業(yè)技術(shù)支持，配合有關(guān)部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。
5.建立疫情信息定期報告制度，明確信息報告人，及時按要求向有關(guān)單位報送信息。
6.圍繞疫情防控對開學(xué)前準(zhǔn)備工作進(jìn)行了全面具體的安排部署。
強化“零報告”“日報告”制度，因病缺課登記追蹤上報制度，晨午檢制度的落實，做好詳細(xì)記錄，建立專門檔案，做到有檔可查，結(jié)合實際做好開學(xué)前后工作預(yù)案，將疫情防控責(zé)任落實到具體部門、具體人，切實把疫情阻斷在校園之外。
2023年教育系統(tǒng)疫情常態(tài)化防控工作匯報 疫情防控常態(tài)化的工作總結(jié)模板篇四
1.繼續(xù)開展線上教學(xué)研討。校級教研開展有聲有色，低段區(qū)級教研，我校老師在全區(qū)教研群大放異彩。
2.繼續(xù)開展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育，有研討，教師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送;體育、美術(shù)、音樂學(xué)科等學(xué)校課程開展有聲有色。
3.開展錄播研討，各個年級全面展開。10人次承擔(dān)區(qū)語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科錄播課，合計17課時。
4.全校開展“花開四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動，收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件，完成校級宣傳美篇三篇，班級宣傳美篇兩篇。
5.積極開展線上教師、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送。
6.學(xué)生在線學(xué)習(xí)100%;教師在線輔導(dǎo)答疑100%。
1.體育線上運動量偏大，運動安全注意度還不夠。
2.線上個性化輔導(dǎo)針對性不夠，特別是對學(xué)困生線上輔導(dǎo)還不到位。
1、嚴(yán)格控制體育運動量，強調(diào)運動安全。強調(diào)科學(xué)運動、有趣運動、適度運動。
2023年教育系統(tǒng)疫情常態(tài)化防控工作匯報 疫情防控常態(tài)化的工作總結(jié)模板篇五
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
鎮(zhèn)高度重視，快速反應(yīng)，及時召開黨政聯(lián)席會，防疫專題會，啟動問責(zé)機制，鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人第一時間深入村(居)開展疫情防控工作督查。
二、防控方式
全鎮(zhèn)把境外擬回國人員信息摸排和遠(yuǎn)端防控、邊境口岸及重點地區(qū)返(來)舒人員管理作為常態(tài)化疫情防控工作來抓，對各村、社區(qū)嚴(yán)格要求，要求所有村(居)深入摸排，力求做到“一人不漏”對摸排到的信息第一時間上報，對境外及重點地區(qū)已返舒來舒人員及時上報，納入健康管理。
三、摸排情況
截至目前，鎮(zhèn)已摸排上半年擬返舒來舒人員29人。對北京返(來)舒人員已摸排62人，已納入管理。
四、存在問題
一是鎮(zhèn)由于是縣委縣政府駐地，人口多，工作量大，全鎮(zhèn)人口近20萬人，人員流動量大，境外務(wù)工、上學(xué)、旅游等情況十分多。摸排難度大，由于社區(qū)工作人沒有執(zhí)法權(quán)，有很多居民對社區(qū)上門宣傳和采集信息不配合。
二是社區(qū)干部防護工具簡單，幾乎所有干部上門只有一個薄薄的口罩，也易形成交叉感染。
五、整改措施：
1、建議境外返舒來舒人員由出入境管理部門嚴(yán)格監(jiān)控管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極做好配合和服務(wù)。
2、鎮(zhèn)將加大宣傳力度，強化屬地、部門、單位、個人及家庭四方責(zé)任，落實“四早”措施，充分發(fā)揮社區(qū)(村)網(wǎng)格化管理的作用，全面摸排高中風(fēng)險地區(qū)來舒人員和密切接觸者，嚴(yán)格落實核酸檢測和隔離措施。
3、在所有小區(qū)出入口張貼安康碼，要求人員掃碼進(jìn)入;爭取公安配合，加大上門摸排力度;嚴(yán)格摸排，精準(zhǔn)掌握，責(zé)任到人，確保各項防控措施落實落細(xì)，落地見效。
4、組織防疫物資，對一線干部加強身體防護。
5、強化督查，由鎮(zhèn)防控指揮部制定督查方案，對各村(居)常態(tài)化疫情防控工作各項措施落實情況開展督查，并及時通報，對因工作不到位、防控措施不力，造成疫情反彈，要依法依規(guī)追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和直接責(zé)任人責(zé)任。
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