總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
2023年歷史備課組長(zhǎng)期末工作總結(jié) 歷史備課組工作總結(jié)通用篇一
自入川以來，歷三年有余，獨(dú)今年倍感光陰飛逝。轉(zhuǎn)眼至年末，忙并愉快著!新生入校時(shí)之情景仍歷歷在目，恍如昨日。
蓋本性使然，絕非念書治學(xué)之良才，“為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”已成絕響，凡此種種，不計(jì)其數(shù)，恕不贅述，思之，羞愧難當(dāng)!!!
言歸正傳，本期蒙年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)厚愛，擔(dān)負(fù)歷史學(xué)科組長(zhǎng)，內(nèi)心恐慌不安，恐有辱使命。本人才疏學(xué)淺，治理之才能更是付之闕如，常有如履薄冰之感，絕非虛言。
本學(xué)期歷史組最大之任務(wù)，是增強(qiáng)教師學(xué)科素養(yǎng)之培養(yǎng)，現(xiàn)今什么翻轉(zhuǎn)講堂，生本教導(dǎo)，素質(zhì)教導(dǎo)，多媒體教授教化，微課教授教化等等名堂翻新，名目繁多，目不暇接，但歸根到底，教師能站穩(wěn)講臺(tái)，傳道受業(yè)解惑者，學(xué)科素養(yǎng)也!沒有扎實(shí)之學(xué)科素養(yǎng)，不博覽群書，不了解本學(xué)科學(xué)術(shù)研究前沿，不把讀本學(xué)科的學(xué)術(shù)冊(cè)本視為第一要?jiǎng)?wù)，其安身立命之教授教化工作實(shí)乃空口說。
前人云：“腹有詩(shī)書氣自華”，不大量閱讀學(xué)術(shù)冊(cè)本，想為人師表，輔導(dǎo)山河，激揚(yáng)翰墨，皆為誤人子弟之湊數(shù)其間之輩。為此，我身先士卒，多次在集體備課上強(qiáng)調(diào)念書之緊張性，并建議同仁每月有計(jì)劃購(gòu)買學(xué)術(shù)冊(cè)本，(本人這學(xué)期購(gòu)書50本左右，消費(fèi)兩千余元，在我號(hào)召之下，其他先生等都大量購(gòu)書)并常常集體討論念書心得，歷史組念書風(fēng)俗漸濃，學(xué)術(shù)討論漸成風(fēng)俗，望耐久保持下去。
北京大學(xué)中文系主任陳平原老師有言：教受學(xué)生一碗水，本身必須有一桶水之功力，此言如黃鐘大呂，吾輩應(yīng)該銘記在心!否則講堂之上，面對(duì)學(xué)生一雙雙如饑似渴求知之眼神，現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)殷切望子成龍之心情，吾輩又應(yīng)如何應(yīng)對(duì)?撫躬自問，應(yīng)該“老牛已知夕陽(yáng)晚，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)夙夜遲早”!
開學(xué)伊始，集體備課時(shí)本人就屢次提及，多次論述，學(xué)生不是工廠之產(chǎn)品，不能流水化生產(chǎn)，學(xué)生是有血有肉的鮮活生命，高中生更是不合于一般學(xué)生，處于少年向成年過度之特殊時(shí)期，思維敏捷，又內(nèi)心敏感，興趣普遍，又自我封閉，求知欲強(qiáng)，又難以為繼，明白事理，又認(rèn)識(shí)膚淺等等不一而足。這就要求教師，做學(xué)生之良師良友，充分尊重學(xué)生，平等交流，善于諦聽學(xué)生之傾訴，每一位教師都是心理學(xué)教師，都是學(xué)生之心靈導(dǎo)師。
學(xué)生是赤子之心，理應(yīng)以誠(chéng)相待，不應(yīng)搪塞了事，更不能惡語(yǔ)中傷!嚴(yán)禁體罰學(xué)生，更不能侮辱學(xué)生，其實(shí)許多教師都是應(yīng)試教導(dǎo)中體罰方法之受害者，影響終身!學(xué)生畢竟未成年，許多差錯(cuò)都是預(yù)料之中的事情，誰(shuí)沒年輕過?我們那時(shí)所犯差錯(cuò)還少嗎?理解萬(wàn)歲，犯差錯(cuò)弗成怕，可駭?shù)氖俏覀冏鳛榻處熥屗麄兎湃巫粤鳎瑳]有積極干預(yù)，積極疏導(dǎo)，以至于聚沙成塔，終成大疾!至于學(xué)生造詣上不去，更要從自身找原因，是不是備課不充分，是不是授課方法欠佳，時(shí)長(zhǎng)聽有先生抱怨講過多次，學(xué)生仍不會(huì)，那直接可以斷言，你授課方法出了極大問題，責(zé)任不在學(xué)生，出在教師本事，孔夫子云：“吾日三省吾身”，別說每日，更遑論三省，教師本人有沒有一星期省一次?執(zhí)筆至此，血熱直抵頂梁門，深感汗顏，教師應(yīng)“身正為師，學(xué)高為范”!!!
1.集體備課時(shí)爭(zhēng)鳴還不敷充分，集體備課是集思廣益，對(duì)事紕謬人。應(yīng)該洞高興扉，知無不言，言無不盡。
2. 沒有分梯度教授教化，各條理班級(jí)用統(tǒng)一模式，同一個(gè)班級(jí)，也沒有理清梯度，眉毛胡子一把抓，教授教化后果欠好!
3. 培養(yǎng)優(yōu)生的意識(shí)不強(qiáng)，沒有仆從主任實(shí)時(shí)溝通，不清楚班級(jí)哪些是優(yōu)生，應(yīng)提前予以培養(yǎng)。
4. 教師對(duì)閱讀學(xué)術(shù)冊(cè)本，增強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)的意思還不強(qiáng)，意識(shí)不到終身學(xué)習(xí)的緊張性。
5. 集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)還應(yīng)繼承增強(qiáng)，不應(yīng)該單打獨(dú)斗，憑空假造!
希望在放學(xué)期，在不夠之處狠下功夫，找準(zhǔn)脈搏，買通任督二脈，在搞好教授教化的同時(shí)，把二中協(xié)調(diào)友善融洽的集體氣氛繼承保持下去。
2023年歷史備課組長(zhǎng)期末工作總結(jié) 歷史備課組工作總結(jié)通用篇二
在20__年的高考中，三水區(qū)取得了令人滿意的成績(jī)，我們歷史學(xué)科也不例外，結(jié)出了累累碩果?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我們經(jīng)歷了艱難的備考?xì)v程，每一個(gè)高三 歷史 老師都付出了辛勤的勞動(dòng)，成績(jī)的取得與他們息息相關(guān)，當(dāng)然，更離不開三水歷史中心備課組員的精心籌劃、認(rèn)真研討和團(tuán)結(jié)協(xié)作?，F(xiàn)將備考小組的情況進(jìn)行介紹和匯報(bào)。
一、能按照備考計(jì)劃和安排開展教學(xué)工作。
去年9月份，中心備考組三位老師在 陳燕菘 老師的組織和安排下，對(duì)高三歷史備考作了統(tǒng)籌安排：整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)步驟：第一輪復(fù)習(xí)在――抓基礎(chǔ)，主要是進(jìn)行知識(shí)疏理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理順知識(shí)結(jié)構(gòu)；第二輪復(fù)習(xí)――抓主干，主要是以點(diǎn)帶面，“以一帶多”；第三輪復(fù)習(xí)――回歸課本，主要是著眼于學(xué)生的實(shí)際，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。有了詳細(xì)的備考計(jì)劃，各校教師只要能按部就班，就會(huì)忙而不亂。事實(shí)證明：有周密的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，一定會(huì)有意想不到的收獲。
二、注重考試分析，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
在每一次大考中，如佛山組織的兩次模擬考試和廣州一?？荚嚕覀兌际羌薪y(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)更多的問題，然后進(jìn)行歸類整理。每一次改卷中，我們都會(huì)將考試中存在的問題和改進(jìn)對(duì)策，形成文字打印出來，供各校教師進(jìn)行參考，這些都是試卷分析的最重要的依據(jù)。不僅如此，在廣州一模之后，在教研室 陳燕菘 老師的安排下，我們?nèi)＝處熂衅饋?，?duì)自己學(xué)校備考中取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹。實(shí)驗(yàn)中學(xué)在選擇題方面有明顯優(yōu)勢(shì)，于是我們就請(qǐng) 莫宏宇 老師介紹他們學(xué)校的做法；三水中學(xué)第二卷非常不錯(cuò)，就由 謝利紅 老師講述如何訓(xùn)練第二卷的；僑中的 梁楚珊 老師有豐富的備考經(jīng)驗(yàn)，我們向她請(qǐng)教上課的一些做法和新課改形式下備考的一些新思路等?？傊?，大家聚在一起，都能開誠(chéng)布公、暢所欲言，有交流才有發(fā)展和進(jìn)步?！瓣P(guān)起們來備考”是絕對(duì)不行的。
三、定期碰頭，相互取經(jīng)。
中心備課組三位老師，在教研室的組織和安排下定期相聚，主要是了解各校的備考進(jìn)度，復(fù)習(xí)思路，交流信息，并且對(duì)后階段的教學(xué)提出自己的設(shè)想和意見，最后形成一個(gè)指導(dǎo)性的備考建議，各?？筛鶕?jù)自己的實(shí)際情況予以采納、實(shí)施。
四、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參與各項(xiàng)研討活動(dòng)。
在過去一年的備考中，中心備考組員參加了省高考研討會(huì)、省考試中心組織的備考復(fù)習(xí)研討會(huì)和廣州一模質(zhì)量分析備考會(huì)，還邀請(qǐng)了廣州市教研員來三水進(jìn)行備考指導(dǎo)；不僅如此我們也主動(dòng)“走出去”，先后赴華南師大附中和新會(huì)一中取經(jīng)、去韶關(guān)學(xué)習(xí)交流。教育局、教研室為我們的教學(xué)、復(fù)習(xí)備考提供了很多機(jī)會(huì)，這樣我們?cè)趥淇嫉倪^程中就會(huì)更加踏實(shí)、更加自信。
五、團(tuán)結(jié)一致，分工合作。
三校老師既分工又合作，我們?cè)O(shè)立了公共郵箱，有什么新的信息、最新試題，都能在第一時(shí)間上傳，實(shí)現(xiàn)資源共享，信息共通。比如每次月考試題，我們都會(huì)如期上傳，既可以節(jié)省人力，又體現(xiàn)了集體的智慧，有利于提高備考的效果。我們應(yīng)該是公平競(jìng)爭(zhēng)，而不是鉤心斗角，我們應(yīng)該攜手合作，爭(zhēng)取在佛山市名列前茅，為三水區(qū)的歷史教學(xué)提高聲譽(yù)。
努力和付出終將有好的回報(bào)，“一份耕耘，一份收獲”。我們將一如既往地工作，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迎接新的挑戰(zhàn)。沒有最好，只有更好。
2023年歷史備課組長(zhǎng)期末工作總結(jié) 歷史備課組工作總結(jié)通用篇三
學(xué)期初，備課組就根據(jù)實(shí)際討論制定了七年級(jí)下學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃，明確了備課組的活動(dòng)原則，并堅(jiān)持定期開展備課組活動(dòng)，進(jìn)行階段教學(xué)工作小結(jié)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)和測(cè)試。一個(gè)學(xué)期以來，七年級(jí)順利地完成了歷史七年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)及中國(guó)史古代史復(fù)習(xí)，全年級(jí)總共進(jìn)行了三次單元測(cè)驗(yàn)。本備課組通過提高上課效率使廣大同學(xué)較好地掌握了歷史學(xué)科“雙基”知識(shí)，初步培養(yǎng)了認(rèn)識(shí)和利用地圖、理論聯(lián)系實(shí)際、搜集資料、撰寫調(diào)查報(bào)告、編寫歷史手抄報(bào)的能力。備課組成員能認(rèn)真參與備課組活動(dòng)，完成科組、備課組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，并認(rèn)真做好備課、聽課、輔導(dǎo)、批改講評(píng)作業(yè)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。
教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。為此七年級(jí)歷史備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過加大備課組活動(dòng)的教研力度，積極做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，努力提高備課組的整體教學(xué)水平。
1、積極開展教研組成員之間的互相聽課。通過聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)他人對(duì)教材內(nèi)容的處理方法，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的把握以及教學(xué)方法設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處，從而加以借鑒，使自己的教學(xué)水平不斷提高。比如劉玉芳老師高效的課堂教學(xué)，孫瑩老師基礎(chǔ)知識(shí)鞏固能力都很獨(dú)到。我們還利用多媒體教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)的信息量，嘗試使用展廳式教學(xué)法、問題與材料結(jié)合法、獨(dú)特的課外作業(yè)方法等都使各備課組成員受益匪淺。
2、積極承擔(dān)公開課，開展示范教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，備課組成員按照科組布置的任務(wù)，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極上好教學(xué)公開課。孫瑩老師的《民族政權(quán)并立的時(shí)代》生動(dòng)、有趣，使用了問題、材料與圖片結(jié)合的方式，展示了新穎的三字經(jīng)作業(yè)形式，運(yùn)用了寫墓志銘新穎的訓(xùn)練方法，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，受到聽課老師的高度評(píng)價(jià)。劉玉芳老師的《對(duì)外友好往來》通過展廳式教學(xué)法、圖表歸納法結(jié)合故事、圖片等多媒體手段，其精彩的教學(xué)獲得聽課老師的一致好評(píng)。
次都能做到有主題、有準(zhǔn)備、有中心發(fā)言人，氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧，通過互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學(xué)到了不少有創(chuàng)意、有成效的教學(xué)方法，提高了駕馭整個(gè)課堂教學(xué)過程的能力和命題水平。
(一)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”：讓學(xué)生明了本節(jié)課必須掌握的知識(shí)內(nèi)容。
(二)“自學(xué)釋疑”： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問題去看書，提取關(guān)鍵詞和知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)概括，學(xué)會(huì)課堂小結(jié)。(根據(jù)情況，由學(xué)生自主完成，或在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行)
(三)“合作探究”在這里老師問題的設(shè)置要結(jié)合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)等內(nèi)容層層設(shè)疑，通過設(shè)問，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、歷史學(xué)科思維能力，合作探究能力。
基礎(chǔ)性、開放性、拓展性;題目排放的順序一定要與上課內(nèi)容次序相吻合，便于教師、學(xué)生按次序講解、評(píng)析，防止學(xué)生感覺一頭霧水。 在實(shí)際的操作中，我們嚴(yán)格按照這一思路編寫試卷練習(xí)，雖然過程充滿了艱辛和痛苦，但付出總有回報(bào)：每位老師都想編寫出最滿意的試卷練習(xí)，會(huì)查找大量的資料并加以選擇、加以優(yōu)化，在自覺不自覺中、在主動(dòng)或被動(dòng)中不知不覺的進(jìn)步著，提升著;而且更重要的是這本試卷練習(xí)在引領(lǐng)學(xué)生思維方面的作用基本達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。
本學(xué)期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，七年級(jí)歷史備課組在教學(xué)和教研上都取得了一些成績(jī)。但是，工作中還存在許多的不足之處，比如集體備課的力度還須加大，要多向其它年級(jí)、其它科目的教師請(qǐng)教今后，我們將在這些方面做出相應(yīng)的改進(jìn)，力爭(zhēng)使備課組的建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階。
2023年歷史備課組長(zhǎng)期末工作總結(jié) 歷史備課組工作總結(jié)通用篇四
轉(zhuǎn)眼之間這一學(xué)年又過去了，在學(xué)年之末就本學(xué)年歷史備課組的工作及個(gè)人工作進(jìn)行一下總結(jié)。
1、全體歷史教師認(rèn)真落實(shí)xx學(xué)校的教學(xué)常規(guī)--“備、講、批、輔、查、研”六個(gè)基本環(huán)節(jié)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，超周備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深入研究教材，堅(jiān)持集體備課，上課有教案；按課表上課，遵守課堂禮儀和上課時(shí)間；認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，抓住學(xué)生作業(yè)的閃光點(diǎn)，從學(xué)生的作業(yè)中找到學(xué)生存在的問題，以便更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步；根據(jù)作業(yè)中的錯(cuò)誤安排輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性，要提出有價(jià)值的問題；認(rèn)真落實(shí)考試，考試的一個(gè)主要目的是檢測(cè)學(xué)生的錯(cuò)誤，每次考完后要讓全體學(xué)生講錯(cuò)題全部學(xué)會(huì)；認(rèn)真落實(shí)個(gè)人教研和集體教研活動(dòng)，要堅(jiān)持寫教學(xué)后記，教學(xué)后記應(yīng)寫在教案后，教師要有自己的教研課題，每個(gè)學(xué)期寫出自己的教研專題總結(jié)，集體教研要以聽、說、評(píng)、議課為重點(diǎn)，提高全體教師的教學(xué)水平。
2、組織備課組積極參加教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)時(shí)間確定為每周三下午第一二節(jié)，地點(diǎn)在史地組辦公室?；顒?dòng)內(nèi)容為討論教學(xué)進(jìn)程、說課評(píng)課（每周由一位教師進(jìn)行說課，其他教師進(jìn)行評(píng)課，指出缺點(diǎn)及改正的方法）、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。教研活動(dòng)要求必須參加，有事需請(qǐng)假，活動(dòng)期間有活動(dòng)記錄。
3、本學(xué)期年輕歷史教師堅(jiān)持先聽課再備課的原則。以聽有經(jīng)驗(yàn)老師課為主，認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí)，初中主要向x主任學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向x主任請(qǐng)教，多向x主任學(xué)習(xí)。歷史教師利用學(xué)校給我們提供的有利條件，走出校園聽其他學(xué)校老師的課，如到xx學(xué)校聽了市教育局信息技術(shù)中心組織的多媒體教學(xué)公開課，借鑒到多位老師的優(yōu)點(diǎn)，收獲很大。
4、歷史組教師不僅要認(rèn)真聽本專業(yè)老師的課，而且應(yīng)堅(jiān)持聽各年級(jí)教師的課。就最基本的教學(xué)效果、基本功、課堂氣氛、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)安排、教材處理的方法等備課的關(guān)鍵問題可以相互指正，每周由一位教師上一節(jié)公開課，其他教師聽課，指出缺點(diǎn)，然后共同討論存在問題的根源以及解決的辦法，同時(shí)反思自己是否存在相同的缺點(diǎn)，自己該怎么做，以便以后大家更好地共同進(jìn)步。
5、歷史教學(xué)的一個(gè)重要目的是考試。初中歷史教學(xué)主要是初三的中招考試，初一、初二歷史教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是期末考試。組織老師集體討論中招、期末考試的試題，為了使教師的教學(xué)更有針對(duì)性，因此在教學(xué)之前需要教師了解中考、期末考試的方向，在平時(shí)的教學(xué)中穿插中招、期末考試的內(nèi)容，讓學(xué)生在平時(shí)就有所了解，打好基礎(chǔ)，以便在中招、期末考試中考出更好的成績(jī)。
6、在教學(xué)中有一個(gè)問題非常重要：即學(xué)過了和學(xué)會(huì)了不一樣。學(xué)過了僅僅是講完課了，而學(xué)會(huì)了則指真正掌握了知識(shí)。在教學(xué)中歷史知識(shí)非常容易忘記，所以歷史應(yīng)該經(jīng)常復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，多次記憶，避免出現(xiàn)學(xué)期講完知識(shí)忘完。對(duì)此，初三年級(jí)的三位老師堅(jiān)持每周檢測(cè)上周學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)，并堅(jiān)持周練制度，通過大量變式練習(xí)，使學(xué)生了解出題的方向，更好地把握教學(xué)中的重點(diǎn)以及出題的方式；初二年級(jí)的x老師、x老師在教學(xué)中針對(duì)每節(jié)課內(nèi)容巧妙的總結(jié)出學(xué)生喜聞樂見的順口溜，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松；初一年級(jí)的x老師知識(shí)豐富，講課時(shí)小故事一串串生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、好課后輔導(dǎo)工作。利用自習(xí)課到教室輔導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生解難排憂，針對(duì)不同的學(xué)生幫助制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生分析為什么做錯(cuò)題，是做題方法還是基礎(chǔ)知識(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。針對(duì)大家都出現(xiàn)的問題，集體講解。4、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)多種興趣愛好，到閱覽室多讀書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管我們做了很多，不過在歷史教學(xué)中還有很多問題。例如師資力量不足，年輕教師居多等等，希望這些問題學(xué)校能夠考慮并解決。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作。
2023年歷史備課組長(zhǎng)期末工作總結(jié) 歷史備課組工作總結(jié)通用篇五
本學(xué)期在學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的悉心指導(dǎo)和關(guān)注下，高二歷史組成員精心備課，積極上課，耐心輔導(dǎo)，認(rèn)真批改，教育教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了很大的進(jìn)步。現(xiàn)就本學(xué)期所做工作總結(jié)如下。
一、本學(xué)期所做的工作
1、指導(dǎo)思想：立足高二，著眼高三，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。
高二歷史部分屬于高考的重要內(nèi)容，在教研、教學(xué)過程中，我們高二備課組始終堅(jiān)持為高考備戰(zhàn)的原則，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，緊扣考綱及課標(biāo)要求，開創(chuàng)性地提出舊題新考，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范，認(rèn)認(rèn)真真抓落實(shí)，集思廣益，分工合作，為高三備課組提供學(xué)情分析、幫助閱卷等實(shí)質(zhì)性工作，同時(shí)也為自身積累了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，取得理想成績(jī)。
剛剛過去的一學(xué)期，通過本備課組的老師集體努力，出色完成任務(wù)。認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平，教育教學(xué)水平明顯提高。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)與學(xué)生交流溝通，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。
本學(xué)期高二歷史組老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用其他課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，積極營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系。
二、存在問題
1、個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。
2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺， 學(xué)生的自覺性有待提高。
3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。
4、老師缺少“走出去”的機(jī)會(huì)，一味的在家里閉門造車，一學(xué)期也無緣見識(shí)外面高水平的展示，所以總覺得進(jìn)步不快。希望下學(xué)期能有更多“走出去”學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
三、下步努力的方向
1、思想上進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)理念，更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)歷史課教學(xué)。
3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的'提高。加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之，本學(xué)期我們高二歷史備課組竭心盡力地做好自己的工作，大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在以后的歷史教學(xué)中，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為明天的輝煌再做貢獻(xiàn)。
2023年歷史備課組長(zhǎng)期末工作總結(jié) 歷史備課組工作總結(jié)通用篇六
1、 凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字左右。
3、 針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景.累計(jì)集體備課30節(jié)左右。
5、 積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右。
6、 及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，組織本年級(jí)歷史教師精心設(shè)計(jì)單元，期中練習(xí)題。針對(duì)學(xué)生還存在的問題和不足，及時(shí)會(huì)診，查漏補(bǔ)詘。
7、 開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如（1）、歷史人物訪談。（2）、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。（3）、歷史專題報(bào)告會(huì)。（4）、觀看愛國(guó)主義影視片。（5）、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。（6）、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、 努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。
9、 努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本組的各項(xiàng)教研教改活動(dòng)，取得較好成績(jī)
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。
4、課題研究取得階段性成果，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為輔助工具，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；落實(shí)學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
1、集體備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
1、加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴
2023年歷史備課組長(zhǎng)期末工作總結(jié) 歷史備課組工作總結(jié)通用篇七
面對(duì)新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng)。依據(jù)新課程改革的要求，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會(huì)學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
一學(xué)期來，組內(nèi)老師積極在南昌三中。南昌二中等學(xué)校教學(xué)開放日去各學(xué)校聽課，并且做好記錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷致力于提高自身教學(xué)水平。在20xx年11月，組內(nèi)教師都參加了十九中展示課的聽課評(píng)課，積極推動(dòng)整個(gè)南昌市歷史教學(xué)水平。
重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高了各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力。保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備—個(gè)人鉆研備課—個(gè)人主講，集體討論—深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，保證了集體備課做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，重視教學(xué)過程的反思工作，要求實(shí)驗(yàn)教師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思，及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略。
本學(xué)期我們形成了師徒結(jié)對(duì)，師徒互相聽課評(píng)課，致力于提高整組的教學(xué)水平。尤其是堅(jiān)持新老師每個(gè)學(xué)期至少上一次公開課，整個(gè)歷史組聽課評(píng)課制度。深入課堂教學(xué)第一線，在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)，尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對(duì)策”的形式。促進(jìn)了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過一學(xué)期來的努力，教師們的備課、上課、評(píng)課的能力大有提高。
在一學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù)，在來年的新學(xué)期中，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在教學(xué)工作上取得更好的成績(jī)。
2023年歷史備課組長(zhǎng)期末工作總結(jié) 歷史備課組工作總結(jié)通用篇八
緊張的期末復(fù)習(xí)中，對(duì)本學(xué)期我們歷史備課組的工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。本學(xué)期我們歷史備課組五名成員團(tuán)結(jié)一致，較好地完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃，在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下，重點(diǎn)放在提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量上。
今年九年歷史組是歷年來實(shí)力最強(qiáng)的組合，我們每人都有自己的優(yōu)勢(shì)，我和楊素麗、李秀清、商慶迪老師都有多年擔(dān)任畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，王丹老師是最年輕的教師，她虛心好學(xué)，經(jīng)常跟蹤聽組內(nèi)老教師的課。在集體備課中，我們都發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使我們的集體備課能做到優(yōu)質(zhì)高效。除了組內(nèi)備課以外，為了提高全區(qū)的歷史教學(xué)水平，我們還承擔(dān)了區(qū)內(nèi)的備課觀摩活動(dòng)，敞開大門，隨時(shí)恭候區(qū)內(nèi)同行的光臨指導(dǎo)。
：這學(xué)期我們組的五位教師積極參加學(xué)校的四杯賽聽課活動(dòng)，只要與自己上課不沖突，我們都盡量去聽。除了四杯賽以外，我們五人還互相聽課，每次聽完組內(nèi)的課，都要相互討論，提出自己的建議和意見，在互幫互學(xué)中我們?nèi)M的教學(xué)成績(jī)整體都得到提高。
使抽象的歷史更加鮮活，更加具體，我們還合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)課件，基本做到每節(jié)課都有課件，使用課件讓我們嘗到了甜頭，每節(jié)課我們都可以向?qū)W生展示豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開闊了學(xué)生的視野、加深了記憶，而且還提高了教師的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。
本學(xué)期學(xué)校沒有訂任何習(xí)題資料，我們就自制試題，隨堂作隨堂批，面批面改讓學(xué)生的積極性大大提高。本學(xué)期全組分工合作共出配套練習(xí)題十多套，保證了鞏固教學(xué)效果的需要。本學(xué)期我們共批了四次大型考試卷（三次月考、一次期中考試），本學(xué)期楊素麗老師還參與了市教研室考試說明的編寫，加強(qiáng)了我校與市內(nèi)名校的交流。
為了更好地把握中考方向，開拓學(xué)生的視野，我們不做井底之蛙，積極與市內(nèi)名校進(jìn)行試題交流。如我們與四十五中、吉大附中學(xué)等名校進(jìn)行了試題交流，在試題交流中，我們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短，自身的教學(xué)水平也得到了提高。
：每次考試成績(jī)我們都有詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，包括每班優(yōu)秀人數(shù)、中間人數(shù)、不及格人數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、最高分、最低分、滿分等。并分三個(gè)層次對(duì)成績(jī)進(jìn)行客觀、認(rèn)真地分析。針對(duì)歷史學(xué)習(xí)成績(jī)較差的個(gè)別班級(jí)和個(gè)別學(xué)生，我們都一起分析，找出原因，進(jìn)行調(diào)整。我們還利用午休時(shí)間為個(gè)別學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)課，由于我們五人的共同努力，各班學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極性都空前提高，成績(jī)也穩(wěn)步上升。與前幾屆相比，今年的九年級(jí)無論在及格率、優(yōu)秀率、還是平均分方面都是歷史最好水平，特別是滿分群體明顯增加。相信20xx屆中考我們?cè)跉v史成績(jī)方面會(huì)有一定的突破。
2023年歷史備課組長(zhǎng)期末工作總結(jié) 歷史備課組工作總結(jié)通用篇九
一、支持學(xué)校工作，積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)
全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃；積極主動(dòng)撰寫教研教改論文；大膽嘗試問題式教學(xué)；認(rèn)真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課；出色完成教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，平均每人上公開課2節(jié)以上，并取得了較好的效果。
二、堅(jiān)持集體備課制、聽課評(píng)課制和教師磨課制
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求，積極開展了集體備課、聽課評(píng)課和磨課制。集體備課我們實(shí)行單元集體備課，每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學(xué)校要求及時(shí)上傳各類集體備課資料。
各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課，本組教師聽本組教師的課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，聽課后備課組認(rèn)真評(píng)課。通過聽課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
此外，還堅(jiān)持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過體現(xiàn)校本教研課題思路，展示校本教研的研究成果，是校本教研的專題匯報(bào)課、體現(xiàn)集體智慧和教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”、體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。通過這一活動(dòng)，一方面使做課教師對(duì)教材的理解更加的透徹，提高了課堂駕馭的能力，同時(shí)許多聽課教師也從中學(xué)到了好的教學(xué)方法和手段，并充實(shí)到自己的教學(xué)之中，以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性?？傊?，磨課活動(dòng)的開展對(duì)我們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)課程中的思維定勢(shì)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助，我們將長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的開展下去。
今年我校在在全校開展了校本教研活動(dòng)，我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”，高一、高二、高三三個(gè)年級(jí)同時(shí)開展了“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的必修課程、選修課程、高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探究活動(dòng)，全組教師積極參與。我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)問題式教學(xué)的相關(guān)理論，結(jié)合我校歷史教學(xué)及學(xué)生學(xué)生的實(shí)際，在自身的歷史教育教學(xué)中切實(shí)的開展校本研究實(shí)踐，目前已經(jīng)取得了階段性的成果。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，采他山之石以攻玉
學(xué)無止境。新的課程要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，是全體歷史組教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了“問題式教學(xué)法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識(shí)你的學(xué)生》等教育教學(xué)理論和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、繼續(xù)開展問題式教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。
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