總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
2023年學(xué)考總結(jié)優(yōu)秀篇一
本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),教師年度考核個人工作總結(jié)。
一、政治思想方面:認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面:我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績:輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎,輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。"進(jìn)無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動??荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
2023年學(xué)考總結(jié)優(yōu)秀篇二
接通知后,我校高度重視普法考試工作,學(xué)校召開教師動員會,成立了頁渠中學(xué)教師普法考試的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),由校長王忍緒同志任普法考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長,在政教處設(shè)立考試工作辦公室,具體組織實施全校教師的普法考試工作。并迅速召開了全校領(lǐng)導(dǎo)班子會,要求各老師高度重視普法考試工作,從思想上、組織上加強(qiáng)對此次考試的組織動員,通過普法考試切實提高教師依法治教、依法治校的能力。
我校在本次活動中認(rèn)真貫徹落實教育局提出的“各級教育行政部門要組織學(xué)校管理者、教師認(rèn)真、自覺的學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律知識,增強(qiáng)自身的法制觀念,做到依法管理學(xué)校和教書育人的精神。以《教師法治教育讀本》為教材,全面、準(zhǔn)確講解法律知識,進(jìn)一步提高了全校教師的現(xiàn)代法治理念。
學(xué)校還組織老師利用早自習(xí)對教師進(jìn)行學(xué)法專題輔導(dǎo),落實學(xué)習(xí)要求、措施,確保學(xué)習(xí)活動收到實實在在的效果。各校教師認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論,不斷加深對依法維護(hù)師生合法權(quán)益、依法開展教育活動的思想觀念的認(rèn)識。
在用法中學(xué)法,在學(xué)法中用法,為學(xué)法、用法、普法營造一個很好的氛圍。學(xué)校、教師進(jìn)一步明確了學(xué)校與教師、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系,使學(xué)校在辦學(xué)活動中自覺遵守國家的法律法規(guī)和規(guī)章制度,使教師更加自覺地維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,重視未成年人犯罪的預(yù)防,維護(hù)未成年人健康成長的良好環(huán)境。
我校接到通知后迅速組織人員于10月13日組織老師集中考試,統(tǒng)一閱卷。
為使考試收到實在的效果,達(dá)到提高教師法律素質(zhì)的目的,我校采取領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)考,堅決防止走過場,考試流于形式的.現(xiàn)象出現(xiàn)。能按照教育局的要求,精心組織,扎實安排,嚴(yán)肅考試紀(jì)律,規(guī)范考試行為。教師答卷認(rèn)真細(xì)致,參考《教師法治教育讀本》的法制知識認(rèn)真完成試題的解答,在答卷中進(jìn)一步熟悉了法律知識,強(qiáng)化了法制觀念。
通過全校教師法律知識考試及考前的學(xué)法、普法工作,我校教師進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念,進(jìn)一步規(guī)范了教育教學(xué)的行為,更加自覺地踐行教師職業(yè)道德規(guī)范,為依法治校和依法治教奠定了堅實的思想理論基礎(chǔ)。
2023年學(xué)考總結(jié)優(yōu)秀篇三
這次期中考試的試卷由縣教研室統(tǒng)一提供,大部分年級的試卷質(zhì)量較高,主要表現(xiàn)在知識點(diǎn)分布均衡、難易適中,題目表述親切友好,試卷排版留白合理,試卷印刷清晰無誤。從語、數(shù)、英語、科學(xué)、品社學(xué)科的考試結(jié)果來看,英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科的總體成績較好,無論是及格率、優(yōu)秀率,還是平均分。語文、品社較差。
(1)總體成績不理想,各年級各學(xué)科成績普遍偏低。
(2)各年級學(xué)科成績之間的不平衡。高年級組語數(shù)外三科成績反差較大。
(3)各班級成績發(fā)展的不平衡。各年級平行班之間成績普遍呈現(xiàn)5分左右梯度差距。
(4)各學(xué)科間的不平衡。如五六年級語文、數(shù)學(xué)、五年級英語等。教與學(xué)存在的問題。
1、學(xué)生的基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進(jìn)一步的提高。個別班級、個別學(xué)生卷面不夠清晰,書寫能力不高,只注意了內(nèi)容,忽視了書寫能力,對語文一種基本能力缺乏足夠認(rèn)識。學(xué)生審題能力有待加強(qiáng),尤其是數(shù)學(xué)概念掌握不牢固,判斷和選擇易失誤,理解卷面文字能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強(qiáng)化。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢,綜合分析問題解決問題的能力差。課外閱讀積累面窄量小,閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好的作答,失分率高,反映了學(xué)生語文綜合能力還有待提高。習(xí)作水平還處在較低的水平上,閱讀積累量少。平時作文指導(dǎo)方式單一、隨意性較大,對學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足,學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。
3、學(xué)生及格率整體偏低。尖子生不突出,后進(jìn)生數(shù)量多,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
1、部分教師,沒有備好課,對教材的目的要求、重難點(diǎn)把握不好,造成知識缺漏,課堂上沒有練習(xí)鞏固的時間,造成兩極分化。部分教師對新課程的理念把握不足,重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,忽視綜合能力的培養(yǎng),向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭,未落實在課堂,惰性和責(zé)任感不強(qiáng)導(dǎo)致課堂隨意性增強(qiáng),影響課堂教學(xué)的有效性。
2、結(jié)合平時課堂聽課及考試成績比較,成績較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個問題:一是課堂無計劃性,包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、時間搭配、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的個體差異不能很好的規(guī)劃。二是對基礎(chǔ)知識課堂落實不到位,缺乏學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三是課堂練習(xí)的實效性差。
3、教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上,學(xué)生被動學(xué)習(xí)。
4、課后輔導(dǎo)抓得不扎實。
1、優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式根植于我們的課堂上效果不明顯。相當(dāng)一部分教師固執(zhí)己見,固守傳統(tǒng)。有人來聽課是一回事,真正上起課來是一回事,開示范課、立標(biāo)課是一回事,活動過后又是一回事,教學(xué)研究和教學(xué)實踐兩張皮的現(xiàn)象很普遍,研究成果在課堂上的鞏固率不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有發(fā)生根本變化,仍然有一些教師固守原有的教學(xué)模式,死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象非常普遍。
2、集體備課實效欠佳。目前存在的問題是活動環(huán)節(jié)不細(xì)不實,效果欠佳,部分教研組和年級組有形式主義傾向。
3、家校聯(lián)系不密切,加上社會文化氛圍相對薄弱,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、家長對學(xué)生的要求和學(xué)校的配合不強(qiáng)等其他因素影響學(xué)生成績。
(一)語文科,從卷面分析和反饋看
(1)學(xué)生的識字水平兩極分化,課外閱讀積累面窄量少,閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。
(2)閱讀、理解、審題能力差,對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答,得分率低,反映學(xué)生語文綜合能力較低。
(3)習(xí)作能力還處在較低水平上,卷面不夠清晰,書寫能力不高,可以看出教師平時作文指導(dǎo)方式單一,隨意性較大,對學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足,學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。
(二)數(shù)學(xué)科,從卷面分析和反饋看
(1)“雙基”教學(xué)還有一定的問題。例如口算、筆算、簡便運(yùn)算、解方程等各種錯誤很多,得分率不高。
(2)數(shù)學(xué)解釋和數(shù)學(xué)語言表達(dá)的規(guī)范性不夠,學(xué)生數(shù)學(xué)概念掌握不牢固,理解偏差,忽視應(yīng)用,造成判斷和選擇題失誤,例如判斷題,從試卷中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這個方面的問題較多,反映出課堂教學(xué)中缺乏相應(yīng)的要求和有針對性的訓(xùn)練。這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生推理能力的培養(yǎng)和提高。因此課堂上教師的語言表達(dá)要“摳字眼”,正確,恰當(dāng)。
(3)依“標(biāo)”靠“本”重視不夠。本次考試依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),按照新教材的呈現(xiàn)方式進(jìn)行命題,突出教材中基礎(chǔ)知識和基本素材的基礎(chǔ)作用。但是考前的復(fù)習(xí)和平時的教學(xué)還大量存在弱化過程,試卷中的題目在課本上的練習(xí)中都有類似的題目出現(xiàn),但得分情況卻不理想。
(4)“應(yīng)用問題”依然是教與學(xué)中的難點(diǎn)。學(xué)生答題習(xí)慣不好,審題、漏題、抄錯題等造成失分,理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差,胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操做題失分高,開放題束手無策,可以看出應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。
(三)英語科,主要存在問題有:
1、學(xué)生在完成單詞,英漢互譯練習(xí)中失分不算多。平時教學(xué)中,教師還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會三會單詞和四會單詞的要求,不隨意加深難度,教給學(xué)生一定的記憶方法,讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。
2、學(xué)生的句型不過關(guān)。
(1)學(xué)生在語言知識綜合運(yùn)用中存在問題,碰到幾個語法點(diǎn)在一起做練習(xí),學(xué)生就無從下手,扣分較多。平時教學(xué)中,教師必須在課上講清,講扎實,必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上,綜合訓(xùn)練時才能有效,才能達(dá)到一定效果。
(2)對于重點(diǎn)句型,教師在平時教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),但學(xué)生掌握得并不熟練。平時教學(xué)中,教師應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué),把教學(xué)中難點(diǎn),重點(diǎn)加以總結(jié),編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶,可加深印象,降低難度。句型訓(xùn)練,不能靠臨考前的綜合練習(xí),還是要在平時的新課教學(xué)時教透,在平時適當(dāng)練習(xí)。這樣,每個句型教學(xué)到位了,綜合起來訓(xùn)練就不容易混淆。
我們的反思和今后教學(xué)中的改進(jìn)意見
要轉(zhuǎn)變的是觀念,要強(qiáng)化的是責(zé)任,要端正的是態(tài)度。
(一)學(xué)校管理方面:
(1)、建立學(xué)科單元測試、期末考試匯報審閱制度。加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控,強(qiáng)化過程管理,學(xué)校要公示班科各單元成績的狀況與變化,校長要審閱單元質(zhì)量分析表,讓教師、學(xué)生心中有數(shù),建立追蹤制度。
(2)、深化課改,提高教研的實效性和針對性,加快學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)人員要加強(qiáng)對課堂教學(xué)情況的了解、指導(dǎo),讓課堂成為課改的主渠道,成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,杜絕費(fèi)時低效的課堂教學(xué),提高課堂效益。
(3)、全面落實省、市教育行政部門制定的常規(guī)管理意見。向管理要質(zhì)量,定期或隨機(jī)檢查教師的常規(guī)工作,杜絕無教案上課、無故拖延作業(yè)、試卷的批改反饋,讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺階。
2023年學(xué)考總結(jié)優(yōu)秀篇四
1、本次期末考試由市教育局教研室命題。試卷滿分100分,考試時間為120分鐘。
2、試卷題型設(shè)計齊全:題型有聽力、單項選擇題、完形填空、閱讀理解、用所給詞的適當(dāng)形式填空、補(bǔ)全對話、寫作。其中,補(bǔ)全對話改用了根據(jù)對話內(nèi)容寫恰當(dāng)句子,增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
3、題目難度適中,考查全面:既注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識考查,也兼顧了學(xué)生英語綜合能力的考查。注重了基礎(chǔ)知識的考查:試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生以基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則,堅持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識,對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容;滲透了能力考查的要求:學(xué)習(xí)語言是為了交際。英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生語言知識,而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上,增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
單從數(shù)據(jù)上看,喜憂參半。喜的是,優(yōu)秀率有;憂的是不及格率仍有之高,兩極分化也較為嚴(yán)重。
從學(xué)生的答題情況可總結(jié)出一下幾個問題:
1、聽力部分基本上涵蓋了本冊所有的知識點(diǎn)。平均分在15分,出錯較多的集中在第2、7、16這三個小題。第2題,大多數(shù)學(xué)生形成定勢思維認(rèn)為a是hamburger所以在一開始就把a(bǔ)排除了。第7、16題錯因分別是對時態(tài)判斷錯誤和誤解題意。
2、單項選擇考查的內(nèi)容都是課堂上不斷重復(fù)和強(qiáng)調(diào)的語法知識點(diǎn),平均得分在16分。錯誤集中在25-30,38,和39。這幾題分別是考查:名詞復(fù)數(shù),wantsbtodosth,現(xiàn)在進(jìn)行時表將來時,could后加動詞原形等,除39題外都是平時經(jīng)常練習(xí)和強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)。錯誤的出現(xiàn)反映出一部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固,運(yùn)用語言不夠靈活、比較死板。
3、完形填空難度適中對閱讀能力和語言運(yùn)用進(jìn)行考查,均分在7分,錯集中在41,42,45,46和題做錯的學(xué)生分不清eight,eighty和eighteen,這說明基礎(chǔ)知識不扎實;42和48題雖然未學(xué)過end和helpful兩詞,但是其他兩個選項都很簡單可以直接排除;46題,未理解上下文的練習(xí)所以不能正確選出連詞。從這題可以看出學(xué)生理解能力還有待提高。
4、閱讀理解均分在21分。問題的出現(xiàn)反映出還學(xué)生還沒掌握做閱讀理解題的技巧。
5、用所給詞的適當(dāng)形式填空和補(bǔ)全對話考查詞性變化和一般過去時:這兩題得分率較低,均分在6分和3分,這反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,知識點(diǎn)漏洞較多。
6、書面表達(dá):均分在左右。存在的問題是:句式通順,達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù),但內(nèi)容不全、沒有緊扣題目要求寫全三個方面;書寫亂,需要修改的地方隨便用筆劃掉,沒有打草稿的習(xí)慣;單詞拼寫錯誤嚴(yán)重;知識點(diǎn)運(yùn)用能力較差,如be動詞和實義動詞一塊用,人稱代詞和物主代詞不分等;有部分同學(xué)(每班5個左右)完全抄前面的閱讀理解,態(tài)度極不端正;每個班的作文內(nèi)容千篇一律,沒有創(chuàng)新。
1、學(xué)生主要問題首先反映在課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作不到位。對于平時講解的知識點(diǎn),學(xué)生只顧上課時記筆記,回家急于應(yīng)付作業(yè),根本做不到復(fù)習(xí)鞏固,課堂上的收獲也不能內(nèi)化成自己的知識,基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)上較為被動,興趣減退,學(xué)習(xí)知識很死板,不能做到靈活運(yùn)用所學(xué)知識;在復(fù)習(xí)中不知道總結(jié)和錯題改錯,改錯作業(yè)成為應(yīng)付老師的負(fù)擔(dān),從根本上不能消除知識的盲點(diǎn)。
3、一部分學(xué)困生自己在學(xué)習(xí)英語上失去了信心,自我放棄。
1.教師平時單詞聽寫、知識點(diǎn)練習(xí)還不夠扎實,:單詞聽寫后的重復(fù)聽寫和聽寫改錯不到位和教學(xué)大多側(cè)重于聽說,對基礎(chǔ)知識的書面訓(xùn)練不到位,導(dǎo)致一部分學(xué)生會聽會說但在考試中出現(xiàn)單詞拼寫錯誤、基本的語法句型和時態(tài)沒掌握以及一再重復(fù)的知識點(diǎn)出錯等現(xiàn)象。
2.教師在平時教學(xué)中對于規(guī)范訓(xùn)練、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重視不夠,導(dǎo)致學(xué)生在考試中態(tài)度不端正、書寫亂和審題習(xí)慣較差。另外,還忽視了對答題技巧和方法的培養(yǎng)。
3.教學(xué)中語篇訓(xùn)練較少。語篇訓(xùn)練包括閱讀理解,完型填空和書面表達(dá),是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容。而教師在教學(xué)中偏重于語法知識點(diǎn)的訓(xùn)練,忽略了語篇訓(xùn)練,所以大部分學(xué)生閱讀能力和寫作能力較差。
1、由點(diǎn)到面,進(jìn)一步增加課堂練習(xí),夯實基礎(chǔ)知識,消除基礎(chǔ)知識盲點(diǎn)。注重基礎(chǔ),加強(qiáng)訓(xùn)練,培養(yǎng)能力。目前學(xué)生在做練習(xí)時錯的現(xiàn)象非常普遍,學(xué)生做題失誤的原因是對于基本句型掌握的熟練程度不夠,基礎(chǔ)不牢固。只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起,反復(fù)對知識點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),才能最終達(dá)到融會貫通,才能逐步培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識的能力。另外,繼續(xù)充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,有效整合教材和教材以外的教學(xué)資源,優(yōu)化課堂教學(xué),通過練習(xí)強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),提高工作效率。
2、嚴(yán)格要求,規(guī)范訓(xùn)練,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括良好的書寫習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真審題習(xí)慣。從這次考試中,有些學(xué)生在答題中反映出的書面較亂、書寫不規(guī)范、審題不認(rèn)真等問題。因此,在日常教學(xué)中我們除了為學(xué)生做具體的應(yīng)試技巧指導(dǎo),如審題方法、答題技巧,還要認(rèn)真抓好平時的規(guī)范訓(xùn)練,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答題的好習(xí)慣,盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題不規(guī)范、書寫不認(rèn)真等失誤。注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯誤,并幫助學(xué)生及時進(jìn)行歸納、總結(jié)、改進(jìn)、提高。
3、注重語篇的技能技巧的訓(xùn)練,不拘形式,鼓勵創(chuàng)新。
有計劃地進(jìn)行閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng),即語篇的訓(xùn)練,設(shè)計形式多樣的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧。把閱讀理解訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練貫穿在每周的教學(xué)當(dāng)中,一方面讓學(xué)生學(xué)以致用一方面培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。書面表達(dá)訓(xùn)練,不能只要求學(xué)生背誦老師給出的范文。要先讓學(xué)生寫后給出范文,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,不能只拘泥于老師給的范文或已有的模式。
4、注重詞句的語言積累。英語作為一門語言學(xué)科,有它自己的特點(diǎn):語言能力的提高離不開長期大量的語言積累。朗讀和背誦好的短文和句子,不僅能提高語感和聽力水平,而且可以幫助學(xué)生提高閱讀和寫作水平。所以在我們的平時教學(xué)工作中就要將語言積累的工作做到位做好做扎實。
總結(jié)過去,是為了了解最真實的自我,是為了看清今后的方向,選好航程,為一個嶄新的學(xué)期苦心打造。
立足今日,我們擦亮眼睛,走過昨日逝去的歲月,點(diǎn)燃新的希望,放飛新的夢想,在日子的隧道中穿梭、付出和收獲。
今天,又一個起點(diǎn),又一輪朝陽,八年級全體英語教師相信我們的明天會更好!
2023年學(xué)考總結(jié)優(yōu)秀篇五
本學(xué)期我們年級組把校本研修的主題確定為:把握教材特點(diǎn),發(fā)揮教材特色,塑造精品課堂。研修的形式主要采取平時個人感悟教學(xué),定時選人出研討課的形式進(jìn)行的?,F(xiàn)在一個學(xué)期下來,全組教師人人做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。大家從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。同時做到了認(rèn)真對待每一節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;力爭在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得。
本學(xué)期,我們組針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),開展了豐富多彩的學(xué)生活動。九月份學(xué)生剛?cè)雽W(xué),我們對他們進(jìn)行入學(xué)教育,讓他們懂禮儀,守紀(jì)律。從十月份開始,我們便先開展了“拼音大王”活動,這項活動是以平時拼音測試和集中測試相結(jié)合的方式進(jìn)行的。為了照顧到所有的班級,我們沒有從中挑選最優(yōu)秀的而是以每個班兩個名額的形式下發(fā)給了各班。十一月份,我們開展了“我是朗讀小能手”活動。這項活動是先從班中開展評比,再向?qū)W校推薦進(jìn)行校級參賽的。搞這項活動的時候,我們?nèi)M語文老師結(jié)合平時的語文教學(xué),利用一周的早讀時間進(jìn)行了專門測試,推選到學(xué)校的都是班中最好的。十二月份我們開展了“我是識字大王”活動,活動以全體學(xué)生參與的形式進(jìn)行的,發(fā)給學(xué)生一份識字測試卷,根據(jù)學(xué)生得分的高低,進(jìn)行了本次活動,取得優(yōu)異成績的選手頒發(fā)的.小獎狀。學(xué)生的認(rèn)字興趣得到了加強(qiáng)。
本學(xué)期這一方面我組做的不是非常好。我們組確定的主題為:走進(jìn)兒童詩??蓪嶋H并沒有進(jìn)行的了。原因有二:第一,東校的多媒體沒有辦法保證正常使用,屏幕效果非常差。第二,想要查找的兒童詩資料比較少。這一點(diǎn)也因為做計劃時沒有考慮周全。不過好在我們的語文書中有大量的兒童詩內(nèi)容,我們也就將書中的兒童詩給學(xué)生做了相關(guān)的講解,同時也打算這次利用假期,再讓學(xué)生利用讀書博客再來讀一讀了。
一份耕耘,一份收獲。一個學(xué)期過去了,我們一年級的小學(xué)生在各方面都有了很大的進(jìn)步,他們懂禮貌了,明事理了。雖然我們每天工作的非常勞累與堅信,但我們快樂著,幸福著?;仡櫼粚W(xué)期的工作,有成績也有不足。非常感謝教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)給予我們的支持與幫助。今后,我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作做得更好。
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