人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
防汛演練簡(jiǎn)報(bào) 物業(yè)小區(qū)防汛演練簡(jiǎn)報(bào)模板篇一
以保證人身、設(shè)備安全為核心，以防御與救援相結(jié)合的原則，及時(shí)、有效而迅速地處理因暴雨造成內(nèi)澇、外澇等事故，避免或降低因上述原因造成汛期重大事故的發(fā)生。
2.具體演習(xí)安排
演習(xí)時(shí)間：
演習(xí)地點(diǎn)：
演習(xí)人員：
3.應(yīng)急處置基本原則
基本原則：
演習(xí)中要做到安排到位，責(zé)任到人，加強(qiáng)檢查，防患于未然。
組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)：
1)應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：值班經(jīng)理
組員：秩序部（警戒組）
客服部（疏散組）
工程部（搶修組）
環(huán)境部（清掃組）
應(yīng)急小組（處置組）
2)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
a.負(fù)責(zé)防汛應(yīng)急預(yù)案的制定、修改和組織實(shí)施。
b.在暴雨發(fā)生后，調(diào)動(dòng)項(xiàng)目在職人員進(jìn)行搶險(xiǎn)，若已經(jīng)造成設(shè)備設(shè)施停運(yùn)，應(yīng)迅速組織人員進(jìn)行修復(fù)直至運(yùn)行正常。
c.負(fù)責(zé)向公司級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告暴雨情況和事故處理進(jìn)展情況。
d.危機(jī)狀態(tài)消除后，宣布應(yīng)急演練結(jié)束。
各部門(mén)人員職責(zé)：
工程部職責(zé)：
a.負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的搶修工作，檢查各區(qū)域設(shè)備設(shè)施運(yùn)行是否正常并配合其它人員進(jìn)行搶險(xiǎn)工作。
b.時(shí)刻記錄設(shè)備運(yùn)行狀況
秩序部職責(zé)：
a.負(fù)責(zé)搶險(xiǎn)物資的準(zhǔn)備工作，并保證預(yù)案啟動(dòng)后，迅速將搶險(xiǎn)物資運(yùn)至事故現(xiàn)場(chǎng)。
b.負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場(chǎng)周邊的安全警戒工作，防止無(wú)關(guān)人員靠近事故現(xiàn)場(chǎng)。
c.記錄事故發(fā)生時(shí)間，協(xié)助其它部門(mén)工作。
綜合部職責(zé)：
a.根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)的指示，負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)絡(luò)和信息發(fā)布。
b.組織做好后勤保障工作。
c.負(fù)責(zé)應(yīng)急處置現(xiàn)場(chǎng)傷員的醫(yī)療救治。
d.負(fù)責(zé)對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)的拍照工作。
客服部職責(zé)：
a.負(fù)責(zé)在事故發(fā)生時(shí)，第一時(shí)間穩(wěn)定接待中心內(nèi)部客人情緒。
b.支援各部室的搶險(xiǎn)工作，做好相關(guān)事件記錄。
防汛演練簡(jiǎn)報(bào) 物業(yè)小區(qū)防汛演練簡(jiǎn)報(bào)模板篇二
一、指揮機(jī)構(gòu)：
二、防臺(tái)防汛指揮領(lǐng)導(dǎo)小組
總指揮：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
總經(jīng)理：
副總經(jīng)理：
管理處負(fù)責(zé)人：
保安人員、保潔人員、維修人員
四、通訊表見(jiàn)附件
五、明確應(yīng)急職責(zé)
1、遇大雨或暴雨時(shí)，公司領(lǐng)導(dǎo)、管理處值班人員和指揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員立即到位，做好臨戰(zhàn)準(zhǔn)備。
2、遇突發(fā)事件，應(yīng)在1小時(shí)內(nèi)報(bào)公司防臺(tái)防汛指揮領(lǐng)導(dǎo)小組，24小時(shí)內(nèi)書(shū)面報(bào)告公司及房地辦等職能部門(mén)。
3、遇大雨或熱帶風(fēng)暴警報(bào)，每天上午10點(diǎn)以前上報(bào)前一天受災(zāi)情況。
4、關(guān)心氣象，掌握變化信息，做好防臺(tái)防汛值班記錄。（見(jiàn)應(yīng)急情況處置登記表）
六、防臺(tái)防汛值班名單
第一組組長(zhǎng)：
第二組組長(zhǎng)：
第三組組長(zhǎng)：
第四組組長(zhǎng)：
七、防臺(tái)防汛應(yīng)急處理措施
4、加強(qiáng)對(duì)上水管的維修和下水管道的疏通。5月底維修人員完成對(duì)小區(qū)各類(lèi)下水管道、窨井進(jìn)行疏通和清淤，保持管道流水暢通。
防汛演練簡(jiǎn)報(bào) 物業(yè)小區(qū)防汛演練簡(jiǎn)報(bào)模板篇三
根據(jù)xx上游水電開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司工程建設(shè)分公司xx工程建設(shè)部對(duì)20xx年防洪度汛的要求，針對(duì)xx水電站xx道工程施工環(huán)境以及合同段內(nèi)近期多雨的季節(jié)特點(diǎn)，羊曲指揮所于20xx年x月x日上午11：00在業(yè)主的統(tǒng)一組織下，實(shí)施了本次防洪防汛演練。
演練主要是在溢洪道現(xiàn)場(chǎng)日降雨量達(dá)到xxmm時(shí)，停止施工作業(yè)，關(guān)閉電源，人員及設(shè)備迅速撤離，值班員迅速就位，對(duì)于左岸高線(xiàn)道路排水情況、鼻坎部位滲水情況及xx平臺(tái)子堰匯水情況，及時(shí)匯報(bào)并啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案程序，同時(shí)按排應(yīng)急小分隊(duì)負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)，安排區(qū)域分隊(duì)人員撤離演練。
以x局警報(bào)拉響為演練啟動(dòng)信號(hào)，第一聲警報(bào)拉響時(shí)，各中隊(duì)、分隊(duì)暫停施工作業(yè)，做好撤離前準(zhǔn)備。第二聲警報(bào)拉響時(shí)，各單位迅速撤離。各區(qū)域負(fù)責(zé)人在防洪辦公室的統(tǒng)一管理和組織下，有序組織引導(dǎo)，安排區(qū)域分隊(duì)人員撤離。撤離路線(xiàn)分為兩條。路線(xiàn)一：溢洪道堰閘段-xx平臺(tái)-左岸高線(xiàn)-對(duì)外路-營(yíng)區(qū)；路線(xiàn)二：xx泄槽、鼻坎及其下游防護(hù)區(qū)-x沿河x道路-左岸進(jìn)廠公路-對(duì)外路-營(yíng)地。組織撤離嚴(yán)密，xx分鐘內(nèi)順利完成全部人員及設(shè)備撤離。
1、參加演練人員
本次演練參加人員共計(jì)x人，三、六、七中隊(duì)各x個(gè)排為單位組成x個(gè)防洪度汛搶險(xiǎn)預(yù)備分隊(duì)共計(jì)x人，協(xié)作隊(duì)伍x個(gè)共計(jì)x人。指揮所機(jī)關(guān)干部x人。
2、演練設(shè)備
2、少數(shù)人員到達(dá)指定地點(diǎn)所耗用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，對(duì)演練程序不熟悉。
3、部分員工演練不夠認(rèn)真，行動(dòng)緩慢、紀(jì)律松散、不夠嚴(yán)肅。
4、中隊(duì)撤離過(guò)程過(guò)于僵化，撤離過(guò)程繁瑣，缺乏變通。
指揮所在今后的工作和應(yīng)急活動(dòng)中對(duì)以上的不足之處加以改進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)防洪防汛應(yīng)急救援工作的培訓(xùn)與宣傳工作。增強(qiáng)防洪防汛應(yīng)急救援預(yù)案的可行性。確保各救援組，在今后緊急情況下的到位及時(shí)性以及在救援過(guò)程中如何確保救災(zāi)中人員和設(shè)備的安全。
防汛演練簡(jiǎn)報(bào) 物業(yè)小區(qū)防汛演練簡(jiǎn)報(bào)模板篇四
——外國(guó)名著篇
讀《安徒生童話(huà)》有感
這周，我很喜悅地將小時(shí)候讀過(guò)的《安徒生童話(huà)》又讀了一遍，不僅讓我感受到了小時(shí)候那種天真的童心，讓我找回些兒時(shí)的記憶，重要的是我覺(jué)得那些看似幼稚的故事其實(shí)每一個(gè)都蘊(yùn)含了許多道理，那些道理是值得我們用心去理解的，也許那些小道理正是我們的起點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)一生。
龜兔賽跑，也許閉著眼睛都知道故事的劇情，可是當(dāng)我再看一遍后，又悟出一些道理，現(xiàn)在的我們很多人都是很自負(fù)的，眼里比自己差的人很多，卻看不到比自己優(yōu)秀的人，所以就沾沾自喜的停滯不前，以為別人永遠(yuǎn)趕不上自己。
確實(shí)，可能比你差的人趕不上你，但是比你優(yōu)秀的將比你更優(yōu)秀。所以我們前進(jìn)并不是為了跟別人比較，而是真正地朝著最頂峰而奮斗，挑戰(zhàn)現(xiàn)在的自己才更有意思，不是么。
每天一個(gè)安徒生童話(huà)，帶給我們的不僅僅是一個(gè)故事，而是深刻的反思
《湯姆叔叔的小屋》讀后感
寒假中，我讀了斯托夫人的成名之作《湯姆叔叔的小屋》。書(shū)中有為人正直、心地善良的湯姆叔叔；有勇有謀、聰明好學(xué)的混血奴隸喬治；有唯利是圖、冷酷無(wú)情的奴隸販子黑利；有人性泯滅、天良喪盡的雷格里；有正義感、但隨波逐流的圣克萊爾。.。.。.栩栩如生的人物給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)是說(shuō)在肯塔基州的一個(gè)莊園主謝爾貝因?yàn)樨?fù)債累累、受人鉗制，所以被迫賣(mài)掉莊園上最得力、最忠實(shí)可靠的黑奴湯姆和伊麗莎的愛(ài)子小哈利來(lái)抵債。但伊麗莎偷聽(tīng)到消息，馬上攜子連夜逃走，途中夫妻不期而遇，在廢奴派人士幫助下，逃到加拿大，最終獲取了自由。后來(lái)喬治決心到非洲為建設(shè)一個(gè)非洲人的國(guó)家而努力奮斗。這是一個(gè)敢于斗爭(zhēng)的黑人青年，從而走上了光明的道路。
《哈姆雷特》讀后感
6班董燕100410649
大的區(qū)別，講的還是丹麥王子為父報(bào)仇的故事，其中充滿(mǎn)了血腥暴力和死亡。正如劇中人霍拉旭所說(shuō)：你們可以聽(tīng)到xxx殘殺，反常修理的行為，冥冥中的判決，意外的屠戮，借手殺人的狡計(jì)，以及陷入自害的結(jié)局。曲折選宕的情節(jié)，緊緊圍繞著復(fù)仇而展開(kāi)。
《基督山伯爵》讀后感
6班李倩100410651 愛(ài)也徹底，恨也徹底。報(bào)恩也徹底，復(fù)仇也徹底。這就是在我讀完《基督山復(fù)仇記》后最大的感受。
《童年》
防汛演練簡(jiǎn)報(bào) 物業(yè)小區(qū)防汛演練簡(jiǎn)報(bào)模板篇五
為有效提高師生們“防汛、防雷”的安全意識(shí)，普及基本的防汛安全常識(shí)，增強(qiáng)師幼的自防自救能力。近日，xx區(qū)xx鎮(zhèn)中心幼兒園在xx黨支部帶領(lǐng)下，早部署、早宣傳、早動(dòng)員，積極開(kāi)展“防汛、防雷”安全系列活動(dòng)。
xx區(qū)xx鎮(zhèn)中心幼兒園充分發(fā)揮安全領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)，建立詳盡的防汛防雷工作應(yīng)急預(yù)案，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)安全制度及相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行檢查和修繕，在周前會(huì)中將“防汛、防雷”安全工作層層落實(shí)、責(zé)任到人，并動(dòng)員全體教職員工參與到“防汛、防雷”宣傳教育中，切實(shí)維護(hù)好幼兒園的安全穩(wěn)定。
為確認(rèn)幼兒園建筑防雷裝置的有效性，xx區(qū)xx鎮(zhèn)中心幼兒園特邀請(qǐng)成都市xx區(qū)防雷中心對(duì)中心園及5所辦園點(diǎn)分別進(jìn)行防雷檢測(cè)，檢查組依據(jù)各項(xiàng)檢查標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)針對(duì)幼兒園操場(chǎng)、教學(xué)樓、食堂、旗桿等建筑物及校園各項(xiàng)設(shè)施開(kāi)展防雷安全檢測(cè)，并查找防雷安全隱患，對(duì)檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題出具檢測(cè)報(bào)告。在園內(nèi)，各園點(diǎn)還對(duì)防汛設(shè)施情況進(jìn)行了拉網(wǎng)式的全面排查，排查了幼兒園用電設(shè)施、教學(xué)樓、各處下水通道等，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)整改。
同時(shí)，各班教師也分別根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、結(jié)合本園實(shí)際情況，通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)故事、尋找圖片資料等形式，傳授孩子一些自防自救的知識(shí)，深化防雷防汛安全教育，使孩子掌握自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。各園點(diǎn)根據(jù)“xx防汛演練方案”結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展了防汛演練活動(dòng)，讓安全教育落到實(shí)處。教師們還通過(guò)家園聯(lián)系欄、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式，提高家長(zhǎng)對(duì)防雷防汛安全警惕性，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全保護(hù)意識(shí)。
此次活動(dòng)，進(jìn)一步構(gòu)建了幼兒園安全防線(xiàn)，提高了師幼及家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，為xx師幼營(yíng)造一個(gè)安全、文明、和諧有序的校園環(huán)境。
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