心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
新課程新教材心得體會數學篇一
物理是一門研究自然物體在運動和相互作用中所表現(xiàn)出來的性質和它們之間的相互關系的科學。物理學具有非常重要的意義，對日常生活和現(xiàn)代科技的發(fā)展都扮演著非常重要的角色。為了更好地促進物理學的發(fā)展和教育質量的不斷提高，教育部推出了新教材新課程，以適應新時代的發(fā)展。針對新學科標準和教學評價標準，本文將從個人角度分享一些對物理新教材新課程的心得體會。
第二段：多元化的教學方式
新課程的實施，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強化了物理教學的多元化教學方法。如今，物理教學的形式發(fā)生了翻天覆地的變化，老師們的教學法也越來越多元，如基于問題的學習、案例教學、探究性學習、游戲化學習、拓展性學習、合作學習等。這些教學方法不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習能力和創(chuàng)新意識，更能讓學生在學習中真正體會到物理學的重要性，從而更加融入生活。
第三段：激發(fā)學生自主學習的積極性
物理學習需要的不僅是對概念和公式的記憶，更需要學生真正了解并體驗這些概念和公式的應用。針對這點，新課程通過豐富多彩的實驗教學來推動學生獨立思考和實踐能力的提高，重塑了學生的學習態(tài)度。在過去的老教材中，過于注重記憶概念和公式，教學方式單一，讓學生變得無法思考，對于理解學習，起點不過低。新課程則突破了這一點，通過實驗教學、互動探究等方式，讓學生真正充分地了解物理學原理，從而激發(fā)出學生的自主學習積極性。
第四段：全面評估學生的綜合素質
除了傳統(tǒng)評估方式對學生知識的理解程度，新課程還包括了評估學生思維能力、創(chuàng)新意識和情感態(tài)度等多維度的評估功能。教師通過思維導圖、小組討論等方式，評估學生的思維能力；通過作品輔導和實驗任務等，評估學生的創(chuàng)新能力，以及通過研究課題和社會實踐等環(huán)節(jié)，評估學生的情感態(tài)度。這種多維度綜合評價方式，不僅讓教師全面了解學生的學習情況，更能更好地激發(fā)學生的潛力，提高學生的綜合素質，為將來的職場和日常生活打下堅實的基礎。
第五段：結尾
物理新教材新課程為我們帶來了許多啟示。在教學過程中，教師應加強對學生的關心和理解，深入挖掘學生的潛力，不僅應注重學生知識的授予，更要關心培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新意識。在學習過程中，學生需要自主學習，積極思考，在掌握了知識的應用方法后，還要加以創(chuàng)新，更好地利用知識來解決問題。相信在新教材的指導下，我們的物理學習旅程將更加美好。
新課程新教材心得體會數學篇二
第一，必須要堅決落實新課程的實施，國家領導和省領導必須依然要有明確的指導方針，有計劃的落實各項工作；依然要組建專家團隊解決新課程實施過程中出現(xiàn)的一系列的問題；要對可能發(fā)生或出現(xiàn)的問題提前做好準備準備。
第二，各省各市縣（區(qū)）領導團隊，要做好新課程實施的各項工作。如教材版本的選用，課時如何安排，選修課課時與教師的安排等。做好新課程的實施計劃與落實工作，提前為新學期新教材的實施做好準備。
第三，作為新課程教學的教師，必須先做好一切準備工作。
（1）熟悉新課程的教材，對課本內容、教學教法有全面深刻的`了解和認識。對新課程教學做到胸有成竹。
（2）樹立全新的教育理念，要注重學生的主體，教師的主導作用；要注意學生的學習過程、學習方法和能力的培養(yǎng)。
（3）教師間依然要堅持交流學習，可以借鑒已使用新課程地區(qū)的方法與經驗。
（4）學校可以組織年級任課老師提前集體備課，準備新課程所需要教學工具，準備野外學習基地等。
總之，新課程的實施，需要領導，教師和配套機構緊密配合起來，馬上行動起來，提前做好充分的準備，“打有準備的仗”，才有利于對新課程的落實與實施。
新課程新教材心得體會數學篇三
近年來，隨著教育改革的不斷深化，我國的教育體制也在發(fā)生著巨大的變化。新課程新教材的推出，旨在提高學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的實踐能力和問題解決技巧。在實際教學中，我深切感受到新課程新教材帶來的變化和挑戰(zhàn)。本文將結合我自己的教學經驗，談談我對新課程新教材的使用心得體會。
首先，新課程新教材的理念更新、內容更加緊密符合教學實際，使教學更加貼近學生的實際需求。在過去的教學中，我常常感到教材內容單一、局限性較大，難以激發(fā)學生的學習興趣。而現(xiàn)在的新教材內容更加豐富多樣，既有基礎知識的講述，又有思維拓展和實踐應用的環(huán)節(jié)，使學生在學習的過程中能夠更加主動地參與進來，提高學習的積極性。同時，新教材的設計也更加貼近學生的實際生活，注重實踐和問題解決的能力培養(yǎng)，使學生能夠在學習中真正體驗到知識的魔力，從而提高學習的效果。
其次，新課程新教材的教學方法更新、靈活多樣，有利于學生全面發(fā)展。與傳統(tǒng)的教學方法相比，新課程新教材更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作意識。在過去的教學中，我常常感到自己過多地依賴講解式教學，學生缺乏主動性和創(chuàng)造性。而現(xiàn)在的新教材更加注重培養(yǎng)學生的探究精神，倡導學生通過“探究-討論-實踐-總結”的學習方式來掌握知識，使學生在學習中不斷思考和實踐，培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新能力。同時，新教材也注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，通過小組合作、項目研究等方式來開展學習，使學生在合作中相互交流和學習，提高學習效果。
第三，新課程新教材的評價方法更新，有利于學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。以往的教學評價主要以考試成績?yōu)橹鳎鲆暳藢W生的個性差異和全面發(fā)展。而現(xiàn)在的新教材更加注重學生的實際表現(xiàn)和能力發(fā)展，通過多種評價方法來評價學生的學習成果。例如，通過學生的項目研究報告、實驗報告、展示報告等方式來評價學生的實踐能力和合作意識，通過學生的作業(yè)、討論、小組活動等方式來評價學生的思維能力和創(chuàng)新能力。這種評價方式充分考慮了學生的個性差異和發(fā)展需求，使每個學生都能夠得到充分的發(fā)展和認可。
第四，新課程新教材的教師角色發(fā)生了變化，需要更加關注學生的學習過程和個性發(fā)展。在過去的教學中，教師常常是知識的傳授者和學生的“掌握者”，教學過程相對單一，學生的思維能力和實踐能力得不到有效培養(yǎng)。而現(xiàn)在的新課程新教材更加注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和合作精神，教師的角色也發(fā)生了很大的變化。教師不再是單純的傳授知識，而是學生學習的引導者和學生發(fā)展的“陪伴者”，需要關注學生的學習過程和個性特點，根據學生的實際情況來調整教學方法和策略，使每個學生都能夠得到最大程度的發(fā)展和支持。
綜上所述，新課程新教材的推出給教育教學帶來了重大的變革和挑戰(zhàn)。通過對新課程新教材的使用心得的總結，我深切感受到新課程新教材的理念更新、內容更加符合學生的實際需求，教學方法更加靈活多樣，評價方法更加全面和個性化，教師角色發(fā)生了變化。在今后的教育教學中，我將繼續(xù)深入研究和實踐新課程新教材的教育理念和方法，努力將其應用于實際教學中，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素養(yǎng)和競爭力。
新課程新教材心得體會數學篇四
20xx年8月26日、27日，我按時參加了太原市教科研中心組織的新課程、新教材音樂教師網絡全員培訓。本次培訓的內容可以說是去年新教材培訓的提煉與補充，包含了音樂教材修訂總體情況的介紹、音樂鑒賞修訂介紹與教學建議、歌唱修訂介紹與教學建議、合唱教學法指導、音樂與舞蹈舞蹈表演教學法指導、戲劇表演教學教法指導、音樂與戲劇模塊課程簡介與教學實踐，以及劉夢穎老師的《第十交響曲·江雪》，何佳洋老師的《世界民族民間音樂——鄉(xiāng)村音樂》，還有薛暉老師的對這兩節(jié)課的專業(yè)點評。
孫紅成博士指出這次湖南版教材的修訂是根據課標的修訂展開的，課標中指出音樂學科核心素養(yǎng)是課程建構的非常重要的因素，以此為依據，設置了高中音樂新課程，即由六個基礎課性質的必修模塊（音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、音樂與舞蹈、音樂與戲?。┘芭c之關聯(lián)的拓展課性質的六個選擇性必修模塊（合唱、合奏、舞蹈表演、戲劇表演、音樂基礎理論、視唱練耳），還有以校本課程為主的選修模塊構成。孫老師以音樂鑒賞中的《1812年序曲》、歌唱中的《絨花》、合唱中的《茉莉花》、《茫茫云天》、合奏中的《愛我中華》、音樂與戲劇中的《主角與配角》等課為例，從框架結構、內容選材、問題導向等方面為我們詳細介紹了湘藝版新教材，讓我們確實感受到了新教材結構清晰、選材經典、貼近實際等特色、特點。
湖南省教育科學研究音樂教研員薛暉老師，就《音樂鑒賞》和《歌唱》兩個模塊的有效實施入手，為老師們分享了如何培養(yǎng)學生逐漸形成對音樂的感悟、審美和評價能力等有效策略。音樂鑒賞模塊中，薛老師從初高中音樂教材的對比與關聯(lián)、目標的定位、教材教法、各單元編寫意圖、教學實施建議等方面講授，并結合各單元有代表性的課例，如《音樂與時代》、《古典與現(xiàn)代》、《巴洛克音樂》、《絢麗多彩的漢族民歌》、《梨園百花》等，最終為我們總結出高中音樂鑒賞的實施策略，即緊靠單元主題組材、明確教學目標、凸顯音樂特點、積極引導學生參與表現(xiàn)、多運用比較欣賞的方法等。薛老師的精彩講授與解析、引導我們緊跟其思路，學到了很多新穎的教學方法，課例中的教學思路在實際的教學中也是值得我們廣大音樂教師借鑒的。
歌唱模塊中，薛老師從目標定位、教學策略、存在問題、歌唱模塊中的“欣賞體驗”、發(fā)聲指導、各單元框架結構及設計依據、演唱的方法及風格特點、情感的表達、舞臺的表演實踐、實施中需要注意的問題等方面展開講授，結合經典課例《情韻悠悠——感受民族唱法的魅力》，還加入多個小視頻、自身的示范演唱、流行唱法的嘗試等內容，讓我們了解了《歌唱》模塊的實施只有遵循理論與實踐相結合、集中指導與個別指導相結合、教材內容與拓展內容相結合，才能更好地開展歌唱教學，逐步提高每一位學生的演唱、表演能力。
魏偉國老師的《高中音樂合唱教學法指導》講座，講到了找到拍點、左右手的配合、各種起拍（整拍起拍《對花》、后半拍起拍《讓世界都贊美你》等）、不同情形的收拍，總譜的讀法、以及以實際作品為例引導我們學習了各種拍子的打法，如二拍子《太行山上》、《漁歌子》；三拍子《沃爾塔瓦河》、《神圣的戰(zhàn)爭》、《賣花生》；四拍子《本事》、《大海啊故鄉(xiāng)》、《鳳陽花鼓》、《蒙古人》……魏老師詳細的講解和示范，讓我再次領略了指揮藝術的博大精深，也讓我認識到自己在訓練學生、指揮手勢、歌曲處理等方面存在的一些問題，通過跟著視頻學習、練習，切實糾正、解決了自己很多的問題，受益匪淺。
熊康老師的《音樂與舞蹈、舞蹈表演的教學法指導》講座，為我們呈現(xiàn)了《音樂與舞蹈》教材修訂前后的對比，通過視頻展示教材內容，確實可以感受到新教材的教學內容按照舞蹈學科自身的結構進行了很精細的調整。她為我們推薦了當代舞《士兵與槍》、現(xiàn)代舞《也許是要飛翔》，展示了自己學校排演的舞劇《永不消逝的電波》片段、《十八歲的天空》，通過熊老師的系統(tǒng)講解，我們感受到新教材重新構建了以音樂舞蹈文化為主線、融合舞蹈作品欣賞、舞蹈表演實踐以及舞蹈創(chuàng)編為一體的內容體系?！段璧副硌荨纺K是必修課程《音樂與舞蹈》的拓展與延伸，注重的是舞蹈表演，突出的是實踐性。通過視頻，我們了解了湖南師大附中這一模塊的開設情況，包括選修的要求、創(chuàng)作的歷程、學生的編創(chuàng)和展示，教學測評模式（自我評價、小組評價、教師評價）等，都是值得我們學習和借鑒的。
戲劇表演是把戲劇理論和表演實踐有機結合在一起的一個模塊。孫成洪老師的《戲劇表演教學法指導》首先引導我們對教材進行了整體的了解。這一模塊的上篇以理論學習為主，引導學生對經典戲劇作品賞析，理解音樂在戲劇中的地位，認知戲劇藝術的一般規(guī)律，了解戲劇的品種、特點。下篇則以表演實踐為主，用靈活多變的實踐形式，引導學生進行戲劇藝術的表演與創(chuàng)編。下篇出現(xiàn)的小品、配樂朗誦、課本劇等都是建立在學生通過對上篇的學習，已經對戲劇有了一定的認識，有了一定的審美能力基礎上的。教學案例一《千斤話白四兩唱——坐樓殺惜賞析》，既有理論的準備，又有實踐的參與，最后的模仿，更是讓這節(jié)欣賞課提高了一個層次。教學案例二《角色與七聲音階游戲——戲劇表演基礎》，通過簡單的游戲，讓學生唱熟音階，唱出三種不同的人物形象，以此來引導學生進行藝術表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。教學案例三《愛的二重唱——配樂朗誦詩兩首》，配樂朗誦可以說是戲劇模塊中最容易上手，也最能讓學生體驗到表演的成功與快樂的藝術形式。孫老師親自示范，激情朗誦，讓我們知道了教師既要做一名有經驗的指導者，更應該是一名身體力行的參與者。
在日新月異的時代背景下，教育始終應時代之需而有所突破。羅月恒老師的《音樂與戲劇模塊經驗簡介與教學法實踐》著重為大家分享了長沙一中的“音樂劇體驗式課程”。劉夢穎老師執(zhí)教的《第十交響曲·江雪》，通過引導學生感知交響樂隊與古琴的結合、不同行當的吟唱等教學活動，讓學生感受到了中西方音樂結合的魅力、不同行當唱腔的特點，以及現(xiàn)代音樂的特點、表現(xiàn)形式。何佳洋老師執(zhí)教的《世界民族民間音樂——鄉(xiāng)村音樂》，通過動、唱、奏、聽等一系列學生活動，由《什錦菜》到鄉(xiāng)村音樂，由點到面，一步步落實了音樂學科核心素養(yǎng)。各位專家老師的講解，讓我收獲了很多新理念、新思路、新方法，真的是受益匪淺，在此，感謝各位專家和老師的辛苦付出。
在今后的教學中，我們要依托課標，立德樹人，以美育人，合理利用新教材，根據各學校的實際情況嘗試積極開展多個模塊的教學。學無止境，藝無止境，我們也應繼續(xù)加強音樂教學理論和專業(yè)知識的學習，勇于創(chuàng)新，不斷反思總結，努力提高自身的教育教學水平，為學生藝術素養(yǎng)的提高，構筑更好的平臺、提供更多的機會。
新課程新教材心得體會數學篇五
第一段：介紹新課程與新教材的背景和意義（200字）
近年來，我國教育改革呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢，其中推進新課程是一項重要任務。新課程以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，促進學生全面發(fā)展。而新教材則是新課程實施的重要工具，它以問題為抓手，以學生為主體，關注學生的學習興趣和學習能力的發(fā)展。因此，新課程新教材的使用對于培養(yǎng)具有綜合素質的人才，提升學生學習興趣和學習效果具有重要的意義。
第二段：新課程新教材對教育教學的影響（200字）
新課程新教材的使用為教育教學帶來了許多積極的影響。首先，采用新教材能夠激發(fā)學生的學習興趣。新教材采用了豐富多樣的教學形式和內容，使學生能夠更加主動、自主地參與學習，提高學習積極性。其次，新課程新教材注重培養(yǎng)學生的綜合素質，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，以及團隊合作意識等，使學生在學習過程中得到了全面的發(fā)展。再次，新課程新教材的使用使學生能夠更好地適應社會的發(fā)展需求，提高他們的就業(yè)競爭力。
第三段：新課程新教材使用的優(yōu)勢和存在的挑戰(zhàn)（200字）
新課程新教材使用的優(yōu)勢首先體現(xiàn)在教師的教學效果上。新教材提供了許多能夠引導學生學習、啟發(fā)學生思考的資源和教學方法，使教師能夠更加靈活地開展教學活動。其次，新教材強調學生的主體地位，從而提高了學生的學習自覺性和主動性。然而，也有一些挑戰(zhàn)需要面對。首先，對于傳統(tǒng)教學模式下的教師而言，轉變到新教材的使用需要一定的適應和改變，需要投入更多的時間和精力。其次，新教材的使用需要一些基礎設施的支持，比如電腦、互聯(lián)網等，而有些地方的教育資源并不足夠完善。
第四段：個人體會及改進措施（300字）
在我個人的使用新課程新教材的過程中，我深切感受到了它的積極影響。首先，新教材的引入使我能夠更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，在教學過程中我更多地采用了鼓勵學生思考和討論的方式，使學生在積極參與中得到了進步。其次，新教材為我提供了許多具體的教學案例和教學資源，使我的教學變得更加豐富多樣。然而，也有一些需要改進的方面。首先，我需要進一步提高自己的教育教學理念，充分理解新課程新教材的精神和設計思想。其次，我需要不斷探索和創(chuàng)新，使教學方法能夠更好地與新教材相適應。
第五段：總結及展望（200字）
新課程新教材的使用對于提升學生綜合素質、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和批判能力的人才具有重要的意義。作為教師，我們應該充分認識到新課程新教材的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，努力適應和改進自己的教學方式，使學生能夠更好地適應社會的發(fā)展需求。同時，我們也期待教育部門能夠提供更好的支持和服務，為我們的教學提供更多的資源和條件。通過這樣的共同努力，我們相信新課程新教材的使用將給我國的教育事業(yè)帶來更大的發(fā)展和進步。
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