當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)班主任的看法和心得體會(huì)篇一
第一段：介紹班主任的角色和作用（200字）
班主任是一個(gè)班級(jí)中至關(guān)重要的角色，他不僅是學(xué)生的引路人和榜樣，更是班級(jí)管理的重要組成部分。班主任的責(zé)任不僅僅是教書育人，更是了解學(xué)生的個(gè)性、狀況和需求，為他們提供支持和幫助。班主任需要維護(hù)良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是一個(gè)值得尊敬和感激的存在。
第二段：班主任的工作經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特點(diǎn)（300字）
我曾經(jīng)有幸遇到一位出色的班主任，他名叫李老師。李老師在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，課堂上生動(dòng)有趣，因此深受同學(xué)們的喜愛(ài)。他總是用心準(zhǔn)備每一堂課，并創(chuàng)造各種方法引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。此外，李老師也注重全面發(fā)展學(xué)生的能力，鼓勵(lì)我們參加學(xué)生社團(tuán)、參加比賽等活動(dòng)，以提高我們的綜合素質(zhì)。他還經(jīng)常組織班級(jí)活動(dòng)和互動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們之間的交流和合作，讓我們更好地融入班級(jí)集體。這些特點(diǎn)使他成為一位受學(xué)生信賴和敬愛(ài)的班主任。
李老師并不只是一位教書育人的老師，他更是我們?nèi)轿坏年P(guān)心者和幫助者。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，他都會(huì)與我們進(jìn)行面對(duì)面的座談，了解我們的學(xué)習(xí)和生活情況。他會(huì)根據(jù)我們的需求，為我們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和建議。在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)，他會(huì)給予我們耐心的指導(dǎo)和啟發(fā)，讓我們從困惑中找到答案。在生活上遇到困難時(shí)，他會(huì)傾聽(tīng)我們的訴求，并及時(shí)提供幫助和支持。李老師的關(guān)心和幫助，讓我們感到珍惜和感激。
第四段：班主任的示范作用和教育意義（200字）
作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任擁有強(qiáng)大的示范作用和教育意義。他們的言行舉止影響著學(xué)生們的行為和態(tài)度。李老師總是以身作則，給予我們最好的示范。他要求我們遵守課堂紀(jì)律，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)我們勇敢表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。他的言談舉止充滿正能量，激勵(lì)著我們要健康成長(zhǎng)、積極向上。這種示范作用激發(fā)了我們對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的意識(shí)，培養(yǎng)了我們良好的道德品質(zhì)。
第五段：特別感激班主任李老師的付出（200字）
在這幾年的成長(zhǎng)中，李老師給予我們太多的幫助和支持。他的認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮敬業(yè)、關(guān)心愛(ài)護(hù)激勵(lì)著我們每一個(gè)人。每當(dāng)我們獲得成績(jī)進(jìn)步或者取得成就，他總會(huì)毫不吝嗇地為我們鼓勁和獎(jiǎng)勵(lì)。我們班級(jí)氛圍的良好、集體榮譽(yù)的提升、個(gè)人能力的提高，都與李老師的付出和引領(lǐng)密不可分。我們將永遠(yuǎn)銘記并感激他的辛勤付出。
總結(jié)：通過(guò)與班主任的互動(dòng)和交流，我深深意識(shí)到班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上重要的引路人和榜樣。他們用愛(ài)心和責(zé)任培育學(xué)生，用智慧和經(jīng)驗(yàn)指引學(xué)生，為學(xué)生提供全方位的關(guān)心和支持。我將永遠(yuǎn)珍視和感激那些努力為我們付出的班主任，并希望將來(lái)也能成為一位優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
對(duì)班主任的看法和心得體會(huì)篇二
我當(dāng)過(guò)三年的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì)，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，有幸讓我親見(jiàn)了那么多教育名流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！
尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際上自己又怎么做的呢？初為人師,由于經(jīng)驗(yàn)不足,有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻常常因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤,不守紀(jì)律而為這大動(dòng)肝為,高八度的嗓門訓(xùn)斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時(shí)又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的斥責(zé),他們也想爭(zhēng)先進(jìn),當(dāng)優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作。
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來(lái)的逃避，到敢于面對(duì)自己的不足，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心，教師要對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)，對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽(tīng)。
我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力提高自己的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。
對(duì)班主任的看法和心得體會(huì)篇三
班主任是每個(gè)學(xué)生在學(xué)校生活中最親密的人，他們是學(xué)生們的引路人和朋友。在我讀書的這幾年里，我有幸遇到了幾位杰出的班主任，他們用他們的真誠(chéng)和付出讓我受益匪淺。在此，我將分享我對(duì)班主任的看法和心得體會(huì)。
首先，班主任是學(xué)生們的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，他們的存在不僅僅是為了管理班級(jí)秩序，更是為了指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我初中的時(shí)候，我的班主任李老師就是一個(gè)極好的榜樣。她用她溫暖的笑容和耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，指導(dǎo)我們理解知識(shí)，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。她總是無(wú)私地幫助我們解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，鼓勵(lì)我們多思考多動(dòng)手實(shí)踐。她教會(huì)了我很多學(xué)習(xí)方法和技巧，我從她那里學(xué)到了如何讀書、如何寫作、如何思考。我相信，正是有了她的引導(dǎo)和指導(dǎo)，我才能取得今天的成績(jī)。
其次，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)中的朋友和傾聽(tīng)者。年輕的時(shí)候，我們會(huì)遇到許多困惑和煩惱，我們需要一個(gè)傾聽(tīng)者和理解者。我的高中班主任王老師就是這樣一位朋友。她總是鼓勵(lì)我們敢于表達(dá)自己的想法，告訴我們無(wú)論面對(duì)什么困難，都要勇敢去面對(duì)。她會(huì)經(jīng)常和我們聊天，了解我們的想法和感受。她關(guān)心我們的心理健康，并且給我們一些建議和幫助。有一次，我因?yàn)榭荚嚥焕硐攵趩剩趵蠋熤鲃?dòng)找我談心，她鼓勵(lì)我不要放棄，告訴我失敗是成功之母。在王老師的幫助下，我重新振作起來(lái)，逐漸找回了自信。她的真誠(chéng)和關(guān)心讓我感受到了班主任的溫暖和力量。
最后，班主任是班級(jí)的組織者和協(xié)調(diào)者。在班級(jí)中，班主任起著舉足輕重的作用。他們負(fù)責(zé)組織各種班級(jí)活動(dòng)，積極引導(dǎo)班級(jí)氛圍。我的小學(xué)班主任楊老師就是一位很會(huì)組織的人。她組織我們開(kāi)展了許多有趣的班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)聚餐等。她還讓我們組成了學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)我們相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。她常說(shuō)：“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，我們要互相幫助、互相關(guān)心?！痹谒膸ьI(lǐng)下，班級(jí)的關(guān)系更加融洽，同學(xué)們也更加團(tuán)結(jié)一致。
綜上所述，班主任在學(xué)生的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色，他們是學(xué)生們最親密的人和最好的朋友。他們不僅是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)中的傾聽(tīng)者和理解者。他們的工作和付出，讓我們的學(xué)校生活更加充實(shí)和有意義。因此，我們應(yīng)該感激班主任，珍惜他們的幫助和關(guān)懷，同時(shí)，也要向他們學(xué)習(xí)，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人。讓我們一起向那些默默奉獻(xiàn)的班主任們致敬！
對(duì)班主任的看法和心得體會(huì)篇四
雖然培訓(xùn)只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。在會(huì)期間，我們聽(tīng)了鄭學(xué)智老師講的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》、來(lái)自南京市陳宇老師講的《班級(jí)制度的作用與特點(diǎn)》、來(lái)自浙江省教育科學(xué)研究院周紅五老師講的《教育教學(xué)管理過(guò)程中師生交往藝術(shù)》。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到師生交往藝術(shù)，從制度建設(shè)到學(xué)生自我管理，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!
教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
管理制度，全員參與，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)位置，敢于放權(quán) ，是每個(gè)學(xué)生都是管理者。其次建立積極地競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，打造形成競(jìng)爭(zhēng)局面。另外班主任要用自己獨(dú)特的教育方式去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，尤其是思想教育。用滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。
意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。 教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。 有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
對(duì)班主任的看法和心得體會(huì)篇五
作為學(xué)生，班主任在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。我對(duì)班主任的看法和心得體會(huì)是積極的，他們不僅是我們的老師，更是我們值得尊敬和感激的朋友。
首先，班主任是我們的“朋友”。在我們遇到問(wèn)題和困難時(shí)，班主任總是耐心傾聽(tīng)并提供幫助和建議。他們時(shí)刻關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常詢問(wèn)我們的近況和困擾。他們不僅是學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員，更是我們可以傾訴的對(duì)象。班主任和我們平等相處，給予我們足夠的尊重和信任，在與老師的交流中我們往往能感受到班主任對(duì)我們的信任和支持。
其次，班主任是我們的“引路人”。他們指導(dǎo)我們制定學(xué)習(xí)和生活上的計(jì)劃，幫助我們樹(shù)立正確的目標(biāo)和理念。班主任管理班級(jí)秩序，組織課外活動(dòng)和社團(tuán)，提供豐富多彩的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，班主任也教育我們正確的人際關(guān)系和價(jià)值觀念，引導(dǎo)我們走上正確的道路。他們?cè)诮虒W(xué)和管理中一直充當(dāng)著我們成功之路的“導(dǎo)航員”。
另外，班主任是我們的“榜樣”。他們用自己的言行塑造了我們心目中的模范形象。班主任不僅具有豐富的專業(yè)知識(shí)，還具備高尚的道德品質(zhì)。他們嚴(yán)肅認(rèn)真、熱心負(fù)責(zé)、謙虛智慧，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們忠誠(chéng)為人民教育事業(yè)服務(wù)，用自己的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，影響和激勵(lì)著我們每一個(gè)學(xué)生。
最后，班主任是我們的“家人”。他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個(gè)溫暖和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們?cè)诎嘀魅蔚年P(guān)懷和呵護(hù)下，感受到了家的溫暖。在班級(jí)里，我們互相照顧和學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了友誼和歸屬感。班主任關(guān)注我們的成長(zhǎng)，為我們提供了全方位的支持和幫助，當(dāng)我們?cè)馐芾щy時(shí)，他們會(huì)毫不猶豫地伸出援手，讓我們?cè)趯W(xué)校的大家庭中始終能找到依靠和支持。
總之，班主任在我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的積極作用。他們是我們學(xué)習(xí)的引路人，也是我們心靈的寄托。我們應(yīng)該感謝他們的付出和關(guān)心，并將他們的榜樣精神融入到自己的成長(zhǎng)中去。在與班主任互動(dòng)中，我們要保持理解和尊重，積極參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí)的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。相信有了班主任的幫助和指導(dǎo)，我們一定會(huì)更加自信、堅(jiān)強(qiáng)的走向未來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
對(duì)班主任的看法和心得體會(huì)篇六
曾有人開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò)：所有的主任級(jí)別中，職權(quán)最小而事情最多的的主任是班主任。的確，班主任除搞好教育教學(xué)工作以外，還更多的要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)、生理成長(zhǎng)。學(xué)生是班級(jí)的主體，班主任則是一個(gè)導(dǎo)體，幾十個(gè)人幾十條心，要想把這不同的幾十顆心引導(dǎo)發(fā)展成為一個(gè)有機(jī)的“整體”――健康、向上的班集體，讓大家快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)、求知。班主任――作為一個(gè)班級(jí)管理者，更應(yīng)該抓班級(jí)細(xì)節(jié)管理。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理？班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理，從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，班級(jí)管理就可以避免許多失誤。
細(xì)節(jié)一、關(guān)愛(ài)留守兒童
我們班里有一個(gè)男孩，他的父母從他讀二年級(jí)開(kāi)始就在外打工，他是由年邁的爺爺奶奶照顧，說(shuō)實(shí)話，爺爺奶奶只是每天煮一日三餐給他吃，幫他洗換洗的衣服，對(duì)他的學(xué)習(xí)，和對(duì)他在校的表現(xiàn)是一無(wú)所知，更談不上與孩子交流，因此，孩子很多時(shí)候都選擇沉默，好像他已經(jīng)習(xí)慣了，平時(shí)也不太愛(ài)與同學(xué)們打成一片，顯得很孤獨(dú)，在我剛接任這個(gè)班時(shí)，通過(guò)幾天的接觸，我便發(fā)現(xiàn)他與眾不同：不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)回答問(wèn)題，有時(shí)甚至躲開(kāi)我的目光，不與我交流，作業(yè)是按時(shí)完成的，但是質(zhì)量很差，字寫得很潦草，正確率不高。衣服也穿得不是很整潔，臉也不是很干凈，不與同學(xué)們一起玩耍。顯得很孤獨(dú)，他引起了我的注意，在開(kāi)學(xué)第一周的星期四中午，我故意在收拾作業(yè)本拖延時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都出去玩了，只有他一個(gè)人留在自己的坐位上，雙手托著下巴，眼睛里空洞洞的，我就走到他的座位旁邊，并坐了下來(lái)，我輕聲的問(wèn)他：為什么不出去和同學(xué)們玩的？他沖我看一眼，什么都沒(méi)說(shuō)，只搖搖頭。我又問(wèn)他：在想什么呢？他又搖搖頭。我用手撫摸一下他的頭，輕聲問(wèn)他：你在想什么？能告訴老師嗎？誰(shuí)知我這一問(wèn)，他的眼淚便一下子涌了出來(lái)。我便慌得不知所措了，這孩子怎么了？看到他這樣傷心，我的鼻子也酸酸的，我努力的調(diào)整好自己對(duì)他說(shuō)：別哭，孩子，你有什么想法告訴老師，有什么困難也可以告訴老師，老師一定會(huì)盡力的幫助你，好嗎？他邊抽泣邊對(duì)我說(shuō)：我想我的爸爸媽媽，因?yàn)樗麄円恢痹谕獯蚬?，我已?jīng)有兩年沒(méi)有看見(jiàn)他們了，我很想他們。原來(lái)，他是一個(gè)留守的孩子，像他這樣的年紀(jì)本應(yīng)該是在父母懷里撒嬌的時(shí)候，而他卻飽嘗想念之苦，難怪他的性恪這樣孤僻。等他平靜下來(lái)了，在同他的交談中。我了解到，他同年邁的爺爺奶奶一起生活三年了，在家是一個(gè)小大人，在家他要做力所能及的家務(wù)，有時(shí)還要照顧生病的爺爺奶奶，有心里話也不和爺爺奶奶交流。爺爺奶奶不識(shí)字，也無(wú)法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。久而久之，他也就習(xí)慣了沉默。了解了他的情況后。在當(dāng)天的班會(huì)課上，我便開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的班會(huì)，我把他的故事告訴了同學(xué)們，鼓勵(lì)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，在沒(méi)有爸爸媽媽的照顧下，能自己照顧自已。并希望同學(xué)們多關(guān)心他，下課叫他一起玩，在學(xué)習(xí)上，我還特意調(diào)了一位成績(jī)好，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于助人，比較細(xì)心的一位女同學(xué)與他同桌，我終于看到了他的臉上露出了久違的笑容。從那以后，我都在留意他，他變了，變得開(kāi)朗了，話多了，也愿意與同學(xué)們同玩耍了，衣服也整潔了。作業(yè)也認(rèn)真了，回答問(wèn)題也積極了，也不再躲避我的目光了。在“素質(zhì)報(bào)告冊(cè)”中和“班級(jí)情感交流日記”中我都會(huì)給他寫下鼓勵(lì)的話語(yǔ)：在沒(méi)不爸媽照顧的日子里，你要自已照顧好自己的學(xué)習(xí)和生活。有什么困難告訴老師，好嗎？而全班同學(xué)在他的感染下，學(xué)習(xí)也都積極了起來(lái)。性格也都樂(lè)觀了，整個(gè)班集體活躍了。
細(xì)節(jié)二、尊重每一個(gè)學(xué)生
上課了，向往常一樣，我都習(xí)慣在上課師生相互問(wèn)候時(shí)總會(huì)將全體學(xué)生一一巡視，當(dāng)我巡視到最后一位女同學(xué)時(shí)，咦，今天她與眾不同，原來(lái)她化了妝，而且還有點(diǎn)濃，不知道是她自已化的還是請(qǐng)別人化，反正化得蠻專業(yè)的，怎么辦？如果現(xiàn)在就給她提出來(lái)的話，一會(huì)傷了她的自尊，二會(huì)影響這節(jié)課的教學(xué)，片刻斟酌后，決定先上課再說(shuō)。新課講授完畢，讓學(xué)生鞏固練習(xí)，當(dāng)她拿作業(yè)本上來(lái)改的時(shí)候，我又看了她眼，這次近了，原來(lái)也不怎么樣？我心里這樣想，她好像也查覺(jué)到我在看她，臉有點(diǎn)紅了，我邊改她的作業(yè)本邊很隨意的問(wèn)她，今天化妝了？她說(shuō)：嗯?！白砸鸦?？”“不是，我姐給我化的”?！袄蠋熁^(guò)妝嗎？”“沒(méi)有。”“你知道化妝有哪些危害嗎？”“不知道??！”“那老師就告訴你吧：化妝品屬于化學(xué)類，它里面含有化學(xué)成份，對(duì)皮膚有副作用，尤其是你還是一個(gè)小孩子，你的皮膚太嫩了，化妝品對(duì)你皮膚的刺激比成年人還要厲害。有時(shí)還會(huì)誘發(fā)很多疾病。老師希望你以后不要再化妝了，好嗎？其實(shí)，自然就是美，你長(zhǎng)大了會(huì)明白的?！薄班拧毙∧樃蛹t了。作業(yè)也改完了，她高高興興的回到了座位上，什么事也沒(méi)發(fā)生。下課了，第二節(jié)課，再看到她時(shí)，她已經(jīng)把妝洗掉了。從那以后，她再也沒(méi)有化過(guò)妝，而且很聽(tīng)老師的話，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。
細(xì)節(jié)三、我的清潔責(zé)任承包區(qū)
現(xiàn)在的孩子，在家都是小公主、小皇帝，對(duì)勞動(dòng)都避而遠(yuǎn)之，在接這個(gè)班之前，就知道這個(gè)班的學(xué)生特別不喜歡搞勞動(dòng)，一至值日就逃跑。跑不過(guò)初一就跑十五，反正就是能跑則跑。因此，在開(kāi)學(xué)初的第一件事，就是對(duì)我班的清潔區(qū)責(zé)任進(jìn)行討論，并明確地告訴學(xué)生，在今年任何一個(gè)人都不可逃避勞動(dòng)，勞動(dòng)是我們做人最基本的技能。讓學(xué)生結(jié)合以前班上在清潔區(qū)管理方面的問(wèn)題以及對(duì)今年班級(jí)清潔區(qū)責(zé)任怎樣分工合作進(jìn)行大膽的設(shè)想。怎樣才能把清潔區(qū)管理好。對(duì)同學(xué)們的提議一個(gè)個(gè)的進(jìn)行分析：同學(xué)們想法總體是都要求公平，有的同學(xué)大膽地提出哪些同學(xué)是最不愛(ài)勞動(dòng)的，最愛(ài)跑的，但是被提到名的同學(xué)都極力的否認(rèn)不是這樣一回事，原來(lái)同學(xué)們都還是很愛(ài)面子的，我便趁熱打鐵，其實(shí)我知道同學(xué)們都是熱愛(ài)勞動(dòng)的，因?yàn)橛诌^(guò)了一年，同學(xué)們都長(zhǎng)大了一歲，都懂得勞動(dòng)是光榮的，我相信在今年，同學(xué)們一定會(huì)把我們班的清潔區(qū)勞動(dòng)干得很好！我偷偷的發(fā)現(xiàn)被同學(xué)們“供”出來(lái)的學(xué)生用真誠(chéng)的目光注視著我，眼睛里寫滿了感激。好像在謝謝我對(duì)他們的信任。通過(guò)同學(xué)們的討論、我的提議。最后一致通過(guò)，在本年度里，對(duì)清潔區(qū)實(shí)行責(zé)任承包制，責(zé)任到組，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)，輪流進(jìn)行。每個(gè)人都是勞動(dòng)委員。這一招還真有效，從此，清潔區(qū)衛(wèi)生不用我親自監(jiān)督，不用我親自管理，到時(shí)間負(fù)責(zé)人自然會(huì)把它打掃好，而且很干凈。減輕了我的負(fù)擔(dān)。
總之，我認(rèn)為班主任工作的細(xì)和實(shí)是沒(méi)有底的，我想憑著一種責(zé)任感和使命感，我們一定能把事情做得盡可能的完美。
對(duì)班主任的看法和心得體會(huì)篇七
我擔(dān)任班主任工作已有七八個(gè)年頭，在班主任工作中有過(guò)喜悅，也有過(guò)失落，更曾對(duì)于棘手的學(xué)生產(chǎn)生抱怨。參加了“豐南區(qū)中小學(xué)班務(wù)管理宣講大會(huì)”后，聽(tīng)了四位優(yōu)秀班主任的演說(shuō)之后，讓我重新找回了班主任工作的信心。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下。
不管是什么人，都會(huì)犯錯(cuò)，學(xué)生也一樣。學(xué)生年齡小，明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低，無(wú)論你怎樣教育，他們都會(huì)時(shí)不時(shí)地給你找點(diǎn)兒麻煩。當(dāng)你遇到時(shí)，不要一味地去批評(píng)指責(zé)他們，要用我們的愛(ài)心去感化、包容，讓學(xué)生時(shí)刻感悟到老師無(wú)私的愛(ài)始終陪伴著自己。冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)我根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。我們作為班主任，我們就應(yīng)努力做到能想一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說(shuō)“理解是教育的`前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄瘴覀兊淖陨斫?jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。
要想簡(jiǎn)單地管理好班級(jí)，就要制定好班主任工作計(jì)劃，有適當(dāng)?shù)墓芾韺W(xué)生的方法，并能“因材施法”，工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，不會(huì)感到雜亂無(wú)章、茫無(wú)頭緒，就會(huì)把班級(jí)管理得井井有條，工作也會(huì)輕簡(jiǎn)單松，信心倍增。如錢營(yíng)學(xué)校的馮翠紅老師所講的《對(duì)班級(jí)管理的實(shí)踐與體會(huì)》就給我的啟發(fā)不小。
像幾位老師所講的那樣，其實(shí)在平時(shí)的教育管理中，自己所想到的適時(shí)可行的方法也不少，如：每周班會(huì)的定期定主題、班干部做工作總結(jié)、學(xué)生輪流做值日班長(zhǎng)、每一天一個(gè)好故事等等活動(dòng)，當(dāng)時(shí)開(kāi)展時(shí)，確實(shí)到達(dá)了預(yù)想的效果，可就是沒(méi)能堅(jiān)持，最后也“夭折”了。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程。因此我們不能有“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的思想，否則就會(huì)成為育人路上的絆腳石。所以我們要有一顆為育好學(xué)生的堅(jiān)持不懈、持之以恒的心。
吳金瑋老師提到的“讓教育構(gòu)成合力”這一點(diǎn)，對(duì)我觸動(dòng)很大。
這次活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)案例故事，老師們的一個(gè)個(gè)理論及總結(jié)，使我受到了極大的震撼，使我倍愛(ài)鼓舞，在今后的班主任工作中，將把在這次學(xué)習(xí)中的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的班主任工作中，再不斷地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，爭(zhēng)取把班主任工作做得更優(yōu)秀。教育是一門科學(xué)，一門藝術(shù)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，需要每位班主任用心地去把握、體會(huì)。在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善，不斷提高，用心探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
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