心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
小學語文三環(huán)五學心得體會篇一
語文三環(huán)五學是現(xiàn)行語文教育的一種新理念，通過培養(yǎng)學生的語文能力、語文意識和語文情感，提高他們的口頭表達和書面表達的能力，使他們深入思考，自主學習，做到真正的“學生主體，教師輔助”。在學習語文的過程中，我有一些心得體會。
首先，語文三環(huán)五學重視學生的語文能力。語文能力是指學生能正確、流利地運用語言進行交流和表達的能力。在學習語文的過程中，我們要注重練習寫作技巧，提高自己的表達能力。比如，我們可以多讀一些好的范文，學習別人的寫作技巧，從中吸取經(jīng)驗，豐富自己的寫作素材。同時，我們還可以多進行口語交流，增強口頭表達的能力。通過不斷地實踐和提高，我們的語文能力一定會得到極大的提升。
其次，語文三環(huán)五學注重學生的語文意識。語文意識是指學生對語文的認識、理解和感悟。在學習語文的過程中，我們要注重積累和運用語文知識，提升自己的語文意識。比如，我們可以多讀一些文學作品，提高自己的文學鑒賞能力，培養(yǎng)對語言藝術的敏感和理解能力。同時，我們還可以多進行閱讀和寫作，培養(yǎng)自己的語文思維能力和創(chuàng)造力。通過不斷地學習和思考，我們的語文意識一定會得到不斷的提高。
再次，語文三環(huán)五學關注學生的語文情感。語文情感是指學生對語文的喜愛、情感和熱愛。在學習語文的過程中，我們要注重培養(yǎng)學生對語文的積極情感和體驗，激發(fā)他們學習的興趣和熱情。比如，我們可以多進行詩歌朗誦、古文欣賞和經(jīng)典句子的背誦，培養(yǎng)學生對語文的情感認同和喜愛。同時，我們還可以開展一些語文活動和比賽，增加學生對語文學習的參與感和成就感。通過創(chuàng)造積極的語文學習氛圍，我們的語文情感一定會得到積極的培養(yǎng)和提高。
此外，語文三環(huán)五學強調學生的學科認知能力。學科認知能力是指學生對語文學科的深入理解和掌握。在學習語文的過程中，我們要注重學科知識的學習和掌握，提高對語文學科的認知。比如，我們可以多進行語文知識的復習和理解，掌握語文的基本知識和概念。同時，我們還可以多進行語文思維的訓練和拓展，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。通過不斷地學習和實踐，我們的學科認知能力一定會得到提高。
最后，語文三環(huán)五學強調學生的自主學習能力。自主學習能力是指學生能主動獲取知識、積極探究問題和解決問題的能力。在學習語文的過程中，我們要培養(yǎng)學生的自主學習意識和習慣，提高他們的學習能力。比如，我們可以指導學生進行自主閱讀和寫作，提高他們的學習能力和能動性。同時，我們還可以培養(yǎng)學生解決問題和思考問題的能力，激發(fā)他們的學習興趣和動力。通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，我們的學習效果一定會更好。
總之，語文三環(huán)五學是一種有效的語文教育理念，通過培養(yǎng)學生的語文能力、語文意識和語文情感，提高他們的口頭表達和書面表達能力，使他們深入思考，自主學習。在學習語文的過程中，我們要注重學生的語文能力、語文意識、語文情感、學科認知和自主學習能力的培養(yǎng)和提高，使學生能真正成為語文學科的主體，做到真正的“學生主體，教師輔助”。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)語文教育的目標和理想。
小學語文三環(huán)五學心得體會篇二
我參加了西南大學中小學教師遠程培訓網(wǎng)的學習。幾個月以來，收獲很多，下面就針對我這幾個月以來的學習和生活談談自己的看法：培訓讓我更好地理解教育教學工作。其次是培訓的內(nèi)容，讓我受益匪淺。這次培訓的內(nèi)容包括了教育理論和教育xx動態(tài)，師德修養(yǎng)與教師心理調試。這些內(nèi)容以教育理論為基礎從教學、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程xx理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境。
小學語文三環(huán)五學心得體會篇三
語文是人類思維的媒介和交流的工具，也是我們學習其他學科的基礎。對于每一個學生來說，語文學習都是一項重要而且必不可少的任務。在學習語文的過程中，我深深體會到了“語文三環(huán)五學”的重要性。下面我將結合自己的學習經(jīng)驗，談談對“語文三環(huán)五學”這一理念的理解和體會。
首先，我們來談談“語文三環(huán)”。語文三環(huán)指的是“讀、寫、說”，也就是閱讀能力、寫作能力和口語表達能力。語文學習是一個相輔相成的過程，只有三個環(huán)節(jié)都得到了充分的鍛煉和提升，我們才能算是真正掌握了語文這門學科。
閱讀能力是語文學習的基礎，也是我們獲取知識的重要途徑。通過閱讀，我們可以掌握許多知識和信息，并提高自己的思維能力和語言表達能力。在我學習語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)多讀書對于提高我的寫作水平和表達能力有著巨大的幫助。通過閱讀，我不僅能夠學習到各種各樣的寫作技巧和表達方式，還能夠拓寬我的視野，增加我的見識。
而寫作能力則是我們通過語文學習培養(yǎng)起來的一項重要技能。通過寫作，我們可以讓自己的思維更加清晰，表達更加準確，同時也可以鍛煉我們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。在寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷地積累素材、拓展思路，多加練習，才能提高我的寫作水平。同時，也要善于借鑒他人的經(jīng)驗和優(yōu)點，不斷反思和完善自己的作品。
口語表達能力是我們與他人溝通交流的重要方式。通過口語表達，我們可以將自己的思想、感受和觀點清晰地傳達給他人，同時也可以更好地理解他人的意見和想法。在提高口語能力的過程中，我發(fā)現(xiàn)多與他人交流、多參加演講和辯論等活動，能夠有效提高我的口語表達能力。此外，還要注重語音語調的準確和表達的連貫性，力求做到清晰、流利地表達自己的觀點。
除了“語文三環(huán)”，我們還要講講“五學”，也就是學讀、學寫、學表達、學思辨和學感悟。這五個方面是我們在語文學習中應該注重的。首先，學讀是指不僅要閱讀文章，還要去理解文章的內(nèi)容，吸收其中的知識和思想。其次，學寫是指要有一定的寫作技巧，能夠將自己的思想清晰地表達出來。接下來，學表達是指通過口語和非語言方式將自己的想法傳達給他人。學思辨是指要有一定的思考能力和批判性思維，對所學知識進行深入的思考和分析。最后，學感悟是指在學習過程中不僅要學到知識，還要從中感悟到一些道理和思想。
總結一下，語文三環(huán)五學是我在語文學習中的一些經(jīng)驗和體會。通過閱讀、寫作和口語表達的綜合訓練，我們能夠提高自己的語文能力，并在學習中注重學讀、學寫、學表達、學思辨和學感悟，更好地提升自己的學習水平和思維能力。希望我的一點體會能夠對大家在語文學習中有所啟發(fā)和幫助。讓我們共同努力，提高語文能力，提升自我。
小學語文三環(huán)五學心得體會篇四
通過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
通過此次學習，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
通過此次學習，我清楚地知道了在往后的教學中注意的事項。
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學習用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
通過學習，知道了教學關系不是靜態(tài)的、固定的關系，而是動態(tài)的、變化的關系，從學生角度來說，整個教學過程就是一個“從教到學”的轉化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉化為學生的學習能力；隨著學生學習能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立，教師作用告終。
這次遠程學習是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過這次研修，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
小學語文三環(huán)五學心得體會篇五
在小學語文學習中，我們逐漸步入了一個包含閱讀、表達、寫作三個環(huán)節(jié)的學習過程。通過這三個環(huán)節(jié)的學習，我們不僅提高了語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了自主學習和創(chuàng)新思維能力。下面，我將分享我在小學語文學習中的五個心得體會。
首先，閱讀是語文學習的基礎。通過閱讀，我們可以開拓眼界，增長見識。閱讀不僅有助于我們積累詞匯量，也能培養(yǎng)閱讀理解能力。在小學語文學習過程中，我通過大量的閱讀，提高了對文字的理解能力。特別是閱讀課文時，按照導語、看圖、讀文、品味等步驟進行閱讀，通過深入理解課文內(nèi)容，提取課文的主旨思想，培養(yǎng)了我準確把握文本中心思想的能力。
其次，表達是語文學習的重要環(huán)節(jié)。在語文學習中，我們不僅要學會讀懂別人的意思，還要能夠清晰地表達自己的想法。通過表達，我們能夠提高自己的語言組織能力和口頭表達能力。在小學語文學習過程中，老師經(jīng)常組織形式多樣的口頭表達活動，讓我們有機會練習表達。通過這些活動，我學會了如何準備和陳述自己的觀點，并提高了自信心。
再次，寫作是語文學習的高級階段。寫作能夠鍛煉我們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。通過寫作，我們能夠將自己的思想轉化為文字，提高了我們的語文表達能力。在小學語文學習中，寫作被賦予了重要的地位。老師教授了寫作的基本規(guī)范和技巧，并給予了我們大量的寫作練習。通過這些練習，不僅提高了我對語言的駕馭能力，還培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)新思維能力。
此外，語言運用也是語文學習的重要內(nèi)容。通過學習語言運用，我們能夠更好地掌握語言規(guī)范，提高語文素養(yǎng)。在小學語文學習中，我們學會了運用正確的詞語和語法結構，使自己的語言更加準確和流暢。同時，我們還學會了運用修辭手法，通過比喻、夸張、反問等修辭方法，使文章更具有表現(xiàn)力和感染力。
最后，小學語文學習中的背誦也給我留下了深刻的印象。通過背誦課文，我們能夠更好地理解和領悟課文的內(nèi)涵。背誦不僅有助于我們記憶詞匯和長句，還培養(yǎng)了我們對語言的感受能力。在小學語文學習過程中，我通過背誦，逐漸懂得了如何感受詩歌的美、故事的情和文章的意境。這種感悟讓我學會了用心體驗文字的魅力，并提高了我欣賞和創(chuàng)作文學作品的能力。
總之，小學語文學習的三環(huán)五學，使我受益匪淺。通過閱讀、表達、寫作、語言運用和背誦五個環(huán)節(jié)的學習，我不僅提高了語文素養(yǎng)和實際應用能力，還培養(yǎng)了我自主學習和創(chuàng)新思維的能力。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的語文水平，讓語文成為我人生旅途中閃耀的一道光芒。
小學語文三環(huán)五學心得體會篇六
暑假里，連續(xù)八天的集中培訓讓我受益匪淺，本次理論培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。我聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座，有朗明仙老師帶來的《立足語言的語文課堂》 《現(xiàn)實背景下的兒童詩教學》，劉榮華老師帶來的講座《增強文體意識 加強語用教學》 ，省教育廳教研員方張松的《理想課堂與課堂文化重建》，朱國華老師的《圖說——在美的思悟中升華》，江平老師《小學語文教學語感培養(yǎng)與讀寫結合》，陳琴老師的《“素讀”課程簡介》，朱曉斌老師的《語文教學的心理學智慧》都讓人印象深刻。專家的講座使我產(chǎn)生了共鳴，升華了我的教育觀念和理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。全國閱讀大賽特等獎獲得者精彩的課堂教學讓我對語文閱讀教學有了新的想法。每位專家對語文教學都有自己獨特的見解，對于我們這些從事一線語文教學的老師，猶如一道道文化大餐，給我們無盡的思考與啟迪。
陳琴這種經(jīng)典素讀其實就是還原了詩歌本身的味道。為了把具有種子能量的經(jīng)典作品刻在孩子們的記憶深處，她率先獨創(chuàng)了“素讀”經(jīng)典課堂，并為每一個孩子在小學6年的母語學習進行了整體規(guī)劃：背誦10萬字，讀破百部書，寫下千萬句。與此同時，她的語文課幾乎顛覆了自己沿用多年的模式，不再以課本為唯一讀本，大量的古今名著被搬進課堂；不再以機械的抄寫為訓練手段，取而代之的是“速讀”、“素讀”的并行——讀大量的課外書，背誦大量的經(jīng)典作品，讀整本的書，背整本的書。她的學生在一年級時基本上突破了識字3000字的常規(guī)量，二年級開始就進入大量的自主閱讀期，由童話童謠開始，直到世界名著。到五年級結束，陳老師統(tǒng)計過，每個孩子平均閱讀量突破了300本，優(yōu)秀的孩子都能突破500本。給學生吟誦的基本方法，自創(chuàng)吟誦的旋律老師的指導下，形式多樣的吟誦，學生“吟”得很帶勁，可以說是玩中學。陳老師“吟誦”的功底，吟誦得有腔有調，任何一句詩，從她的口中出來，就變得那么婉轉動聽，韻味悠長，傳遞出獨特的意境。這讓在座的每位老師都情不自禁地跟著陳老師吟誦起來。
聽完這次的講座，我的腦袋里不斷地對自己說：“原來詩歌也可以這樣讀”！因此，這次的講座也讓我認識了一種經(jīng)典誦讀的新的方式，更新了自己原有的概念。不過可惜，這次講座，時間只有一天，我對這種經(jīng)典素也停留在認識上，只是了解到有這樣一種方法而已。對于如何去運用這種經(jīng)典素讀的教學法，利用這種素讀法，自己心中也產(chǎn)生了一種疑問。同時，今天的講座中，我看到陳琴老師很有一種文藝功底，可以利用一些韻律去讀經(jīng)典。所以這種素讀法，要求老師對音律有一定的了解。但是，現(xiàn)在廣大的老師對音律都是一知半解，對使用這種素讀教學法也充滿難度。
在陳琴老師的講座中，我看到這位勇于開拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時又是堅實的；每一個腳印都是清晰的，同時又是浸潤著心血的；每一次轉折是痛苦的，同時又是快樂的。陳琴老師每年每月每天都有背誦的要求，正如陳琴老師所說，每天積累一句話，隨著時間的推移，那么學生就會得到比我們想象的更豐富，會無比地璀璨奪目??的確，作為一名教者一定要多讀書，提高自己的語文修養(yǎng)，上好每一節(jié)課，讓課堂高效起來。我輕聲對自己說：我將追隨陳琴老師的足跡，向陳琴老師學習，多買書，多讀書，多思考，多動筆，像陳琴老師一樣敬業(yè)，像陳琴老師一樣勤奮，做個合格的語文教師。 通過九十學時的培訓，使我對小學語文教學有了新的認識，我認為這次的培訓開得特別好，對我這個從事一線的小學語文老師有很好的指導作用，使我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法，新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷學習教學理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個學者型的老師,我想播下希望的粟籽,必能收獲秋天的果實。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3155543.html】
