心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結(jié)和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
語文師范類實習生心得體會篇一
隨著社會不斷發(fā)展，語文教育在培養(yǎng)學生語言能力、閱讀能力和思維能力方面起著重要的作用。為了提高語文教師的教學能力，許多語文師范類的大學開設了實習生項目。作為一名語文師范類實習生，通過與學生的互動和實際教學經(jīng)驗，我受益匪淺。下面我將分享我在實習期間的心得體會。
首先，在實習期間，我學會了與學生進行有效的溝通。在教學過程中，學生和老師之間的有效溝通對于教學效果起著至關(guān)重要的作用。剛開始實習時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對我的教學并不太接受。后來，我通過觀察其他老師的授課，學習他們?nèi)绾闻c學生進行溝通，并進行了大量的練習。我發(fā)現(xiàn)，在與學生進行交流時，我要更加耐心地傾聽他們的問題和意見，給予他們鼓勵和肯定。通過這些努力，我逐漸和學生建立了良好的師生關(guān)系，他們也更加認可我的教學方法。
其次，在實習期間，我了解了學生的個體差異，并學會了根據(jù)學生的不同需要進行差異化教學。每個學生的學習情況和學習習慣都不同，作為一名優(yōu)秀的教師，要善于根據(jù)學生的個體差異進行差異化教學，幫助每個學生充分發(fā)揮自己的潛力。在實習期間，我積極參與課堂觀察和教學反思，借鑒其他老師的優(yōu)點，并將其融入自己的教學中。例如，對于學習能力較弱的學生，我會給予更多的輔導和指導；對于學習能力較強的學生，我會提供更多的拓展內(nèi)容和學習資源。通過不斷嘗試和實踐，我發(fā)現(xiàn)每個學生都是獨特的，只有找到適合他們的教學方法，才能更好地推動他們的學習進步。
再次，在實習期間，我深刻體會到教師的角色不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。隨著教育改革的不斷推進，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為教師工作的重要任務之一。在實習期間，我努力通過多種方式，如課外活動和小組合作學習等，培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力和合作能力。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學生的自主學習能力和問題解決能力得到了顯著提高，他們在思維方式和表達能力上也有了明顯的進步。作為一名語文教師，我深刻明白培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)遠比傳授知識更為重要。
最后，在實習期間，我收獲了寶貴的教學經(jīng)驗。與學生互動，感受他們的成長和進步，是教師最大的滿足感和動力源泉。通過實習，我明白了教師并不僅僅是知識的傳遞者，更是學生的引路人和啟蒙者。在實習期間，我盡可能地創(chuàng)造積極的學習氛圍，激發(fā)學生學習的興趣和潛力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，作為一名語文教師，我需要不斷地學習和更新知識，提升自己的教學能力，以更好地指導學生。
總之，作為一名語文師范類實習生，我通過與學生的交流和實際教學經(jīng)驗，學會了與學生進行有效的溝通，了解了學生的個體差異，并進行差異化教學，體會到了教師的角色不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，同時也收獲了寶貴的教學經(jīng)驗。通過這段實習經(jīng)歷，我對未來的教學生涯充滿了信心和激情，我相信自己可以成為一名優(yōu)秀的語文教師，為學生的成長和未來貢獻一份力量。
語文師范類實習生心得體會篇二
初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。20xx年9月23日，我懷著興奮的心情和隊友來到金華一中，開始了為期八周的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
在高師指導老師學科和指導老師的悉心指導下，我充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結(jié)合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。
一個多月里，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結(jié)。
一.進駐學校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作
我們于9月23日早上到達實習學校?d?d金華一中，一進校園就為金中美麗的新校園所驚嘆，再加上這所百年名校處處洋溢著的人文底蘊，使我一下子愛上了這所學校。一切安頓好了以后，學校組織我們開了個簡短的教育實習準備會。會上我們和各自的老師都有了接觸，并且明確了實習期間的一些要求及實習內(nèi)容安排。會后我立即根據(jù)會議內(nèi)容制定了詳細的實習計劃，并且著手準備一些教育教學資料。良好的開端為我后面教育實習的順利、完滿地完成打下了堅實的基礎。
二.名師指導，虛心學習，全面提高教學水平
教學實習的開展，我們分為兩個階段：
實習的前兩周為見習階段，在這個星期里，我全面熟悉高二生物新教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程，認真批改學生的每一份作業(yè)。學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我的指導老師是科組長，對我們要求很嚴格，并且?guī)еB個理科實驗班，所以每堂課前我都細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。
老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
三.認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作
做班主任是辛苦的，每天都要檢查學生的出操情況，自修課要維持班級紀律，好在一中的學生個個都很自覺，自修課總是很安靜。
同時做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班級的基本情況，包括學生姓名及班委組成。和學生熟悉以后學生們對我都表現(xiàn)的很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題，并且我總能以大哥哥的身份來開導他們。
班主任工作中最難忘的是和學生一起準備校運會開幕式的表演，那一周雖然我連嗓子都喊啞了，雖然吃了四天的泡面，但那種與學生一起奮斗的感覺真的很好。尤其當?shù)弥罱K我們班獲得了一等獎的時候，我和學生們幾乎喜極而泣。
在班主任的實習中，我學會了如何調(diào)動班干部的積極性，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會……..,這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。
四. 團結(jié)協(xié)作，積極做好調(diào)研與實習工作
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務;一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問卷;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。
雖說我們的實習已近尾聲，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關(guān)愛也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
語文師范類實習生心得體會篇三
作為一名語文師范專業(yè)的學生，我有幸參加了一次語文實習，這是我專業(yè)學習的重要一環(huán)。在這次實習中，我深刻體會到了作為一名語文教師的責任和挑戰(zhàn)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我在實習中的心得體會，與大家一起探討語文師范類實習的重要性和價值所在。
第一段：實習帶給我的第一次啟發(fā)
在我參加實習的第一天，我被安排到一所小學任教。當我看到那些稚嫩的面孔，眼神中透露著對知識的渴望時，我的內(nèi)心被一種激動的情感所占據(jù)。我深刻意識到，作為一名語文教師，我有責任傳授給學生正確的語文學習方法和基本的知識。因此，我在實習期間努力奮斗，用心對待每一位學生，并與他們建立起良好的師生關(guān)系。這次實習不僅讓我在理論與實踐中接觸到了真實的教學情境，也讓我更加明白了教育的重要性和存在的意義。
第二段：實習中遇到的困難與挑戰(zhàn)
在實習的過程中，我不可避免地遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，教學內(nèi)容的掌握是一項關(guān)鍵性的問題。不同年級的學生對知識的接受能力和理解程度各有差異，因此我需要精心準備每一次的授課內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況進行靈活調(diào)整。其次，課堂管理也是一大難題。在45分鐘的課程中，如何保持課堂秩序，激發(fā)學生的學習興趣，確保全班學生都能夠參與到學習中，這是我在實習中不斷思考與改進的問題。總的來說，實習期間的困難挑戰(zhàn)讓我意識到，作為一名優(yōu)秀的語文教師，需要不斷地學習和成長，不斷提高自身的教學能力，才能更好地服務于學生。
第三段：實習中的收獲和成長
雖然實習中遇到了許多挑戰(zhàn)，但也讓我有了許多收獲和成長。首先，我在實習中學會了如何制定教學計劃和備課，當然這需要很多的時間和耐心。其次，我意識到教師是一名多面手，需要具備豐富的知識和能力。只有通過不斷地閱讀、學習和思考，提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地面對教育工作中的各種挑戰(zhàn)。最后，我覺得自己在實習中的師德修養(yǎng)也得到了極大的鍛煉和提升。通過與學生的交流和互動，我體驗到了作為一名語文教師，應有的嚴謹和嚴肅態(tài)度，也培養(yǎng)了自己的耐心和責任感。
通過這次實習，我越發(fā)意識到語文師范類實習的重要性和價值所在。通過實習，我們可以將所學的理論知識付諸實踐，深入了解學生的需求和教學的實際情況，鍛煉和提高自己的教學能力，準備好步入教育工作的角色。同時，實習還可以讓我們發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，及時進行改進和提升。在實習過程中，我們還能與優(yōu)秀的教師進行交流和互動，學習到更多實用的教學方法和經(jīng)驗，為我們今后的教育工作奠定堅實的基礎。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次語文師范類實習，我深刻感受到了教育工作的意義和師范教育的重要性。我將會珍惜這次實習的機會，將所學的知識和經(jīng)驗付諸實踐。不斷提高自己的教學能力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合能力，是我今后努力的方向和目標。我相信，通過這樣的努力和付出，我將成為一名杰出的語文教育者，并為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
語文師范類實習生心得體會篇四
8月27號乘車來到xx市第三高級中學，心中滿是期待，滿是欣喜，滿是興奮之情。對于一個剛步入大四，即將走進另一個校園的我來說，在興奮之余，內(nèi)心也是忐忑不安的。不知道自己將會面對的老師是什么樣子的，也不知道同學是什么樣的一種狀態(tài)，同時呢自己還在擔心是不是能適應一個全新的環(huán)境，適應一個新的交際范圍。
從踏入實習學校校門開始，每一個細小的環(huán)節(jié)都在打動著我，讓我堅定在這里實習的信心。在客車駛?cè)胄@的時候，映入眼簾的不光是操場，還有操場上站著整齊隊伍的高一新同學。當客車停穩(wěn)時，那些同學已經(jīng)排好隊在等候幫我們搬行李了，從我們走下車的那一剎那，我們就多了一個身份，那就是高中的實習老師，聽著他們一聲聲的叫著“老師”，快樂幸福的感覺縈繞在心頭。真正的實習從一個有xx市教育局領(lǐng)導，有學校相關(guān)領(lǐng)導以及所有xx地區(qū)的實習生參加的啟動儀式開始，聽著他們對我們殷切的希望，聽著他們對我們的諄諄教誨，在高興之余，我們深知我們不再是一個孩子，我們從此肩上多了一份責任，多了一份擔當。實習教師的胸牌戴在胸前，在多媒體教室開著會議，聽著上級領(lǐng)導的指示，還有就是實習學校在多媒體教室?guī)臀覀儨蕚涞臅h材料還有礦泉水，這種不忽略細節(jié)的學校，處處都在流淌著感動。清楚的記得在會議材料有這樣一句醒目的話“做個幸福的教師，幸福地做教師”我想這正是我們未來努力的方向，也是我們將來真正成為老師后的生活準則。
校長寄語同樣印象深刻：“面對教育現(xiàn)象的千差萬別，教育條件的千變?nèi)f化，教師既不能照搬他人的經(jīng)驗，又不能復制自己的經(jīng)驗。對一個真正的教師來說教育不是犧牲，而是享受，教育不是重復，而是創(chuàng)造，教育不是謀生的手段，而是生活的本身！”同樣的，校長的話我會一直深深地記在心里。
學校的教學環(huán)境，寢室環(huán)境都沒有預想的好，但是學校一直都在盡自己最大的努力幫助我們改變生活環(huán)境，從只有床鋪的陰暗潮濕小屋到有紗窗、有地板、有飲水機，辦公室從只有桌椅到有網(wǎng)線、有飲水機，一種被需要，被關(guān)心，被呵護的感覺時刻陪伴在我們左右。
每天早上和學生一起起床，學生到教室的時候我們也會在，每天的中午還要看著學生們午睡，晚上還會和他們一起上晚自習，每天的工作勞累而充實，我們都在慢慢適應這里的生活環(huán)境，從最開始的不習慣，到現(xiàn)在的得心應手，可以說我們一直在改變，一直在成長！每天和一群十八九歲的孩子在一起，我們需要很多的技巧，首先要了解他們的內(nèi)心，知道他們的需要，這樣才能以朋友的身份做老師，以老師的身份當朋友。同樣的，每天跟著指導老師聽課，學習他們的講課技巧，學習他們管理班級的辦法，總之所有的東西都在學習之中。在這里我們不僅僅是實習老師，我們還是一群求知的孩子。
差不多一個月的實習生活中有苦有甜，有眼淚有微笑，現(xiàn)在的實習生活在有條不紊的盡享之中。前方的路充滿艱辛，但我愿意用我的誠心，我的熱情，我的努力來換取未來的光明，用百倍的信心迎接明天的挑戰(zhàn)。
語文師范類實習生心得體會篇五
實習是一種非常寶貴的學習經(jīng)驗，對于語文師范類的學生來說，實習更是一次重要的鍛煉。在實習前，我對自己進行了充分的準備。首先，我翻閱了大量的教材和研究資料，提前了解了現(xiàn)行教學大綱和教育政策，打下了堅實的理論基礎。其次，我與實習學校的老師和同學交流經(jīng)驗，了解班級情況和學生特點，為實習做好了充分的準備。最后，我還積極參加了相關(guān)的培訓和講座，學習了一些實用的教學方法和技巧。這些準備工作為我順利進行實習奠定了堅實的基礎。
二、實習中的教學實踐
在實習中，我主要負責教授初中語文課程，并參與了一些教研和評課的活動。由于實習生的身份特殊，我得到了很多老師的關(guān)心和幫助。他們經(jīng)常跟我交流教學經(jīng)驗，指導我進行教學設計。我也積極借鑒了老師們的教學風格和方法，在實踐中逐漸摸索出適合自己的教學方式。同時，我還盡量讓學生參與到教學過程中，激發(fā)他們的學習興趣和積極性?？偟膩碚f，實習期間的教學實踐讓我受益匪淺，不僅提高了自己的教學水平，也讓我更加了解了學生的思想和需求。
三、實習后的反思總結(jié)
實習結(jié)束后，我進行了深入的反思和總結(jié)。通過實習的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方面還存在一些不足之處。首先，我的教學方法還不夠豐富多樣，有時過于依賴講解，沒有充分發(fā)揮學生的主動性。其次，我在教學中，對于一些學生的問題反應不夠及時，沒有給予他們足夠的關(guān)心和幫助。最后，我的課堂管理還需要加強，有時學生的紀律意識不太好，我沒有找到很好的辦法解決。因此，我決定在今后的教學實踐中，注重提高自己的教學方法和教學技巧，關(guān)注每一個學生的學習情況，更好地管理班級。
四、實習帶來的成長與考驗
實習期間，我面臨了很多考驗和挑戰(zhàn)，但也取得了一些成長與進步。首先，實習讓我更加意識到教師這個職業(yè)的重要性和責任感。教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑的人，更是學生成長的引路人。我明白了要成為一名優(yōu)秀的教師需要付出更多的努力和汗水。其次，實習讓我更深刻地理解了語文學科的魅力和重要性。語文是一門綜合性學科，不僅涉及到知識的傳授，還涉及到學生的品德培養(yǎng)和思想教育。這使我對語文學科有了更深層次的認識和理解。最后，實習還讓我在專業(yè)知識和教學技能上取得了一定的提高，為以后成為一名優(yōu)秀的語文教師打下了堅實的基礎。
五、對未來教學工作的展望
實習的經(jīng)歷給了我很多對未來教學工作的展望。首先，我希望在今后的教學工作中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，我也會時刻關(guān)注學生的個性發(fā)展和學業(yè)進步，積極配合家校合作，共同幫助學生健康成長。其次，我希望通過不斷學習和進修，提高自己的教學水平，不斷探索教育教學新方法、新技巧，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和學習環(huán)境。最后，我希望能夠在教育教學領(lǐng)域中積極投身，為提升我國教育水平和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻。
總之，語文師范類實習生的實習經(jīng)歷是一次寶貴的學習和成長機會。通過實習，我得到了很多珍貴的教育經(jīng)驗和心得體會。這將對我今后的教學工作和個人成長產(chǎn)生積極的影響，讓我更加熱愛教育事業(yè)，為學生成長貢獻自己的力量。
語文師范類實習生心得體會篇六
我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學校教務處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權(quán)交給學生。用他的話說，一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導的全部，但在后來的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學生語文水平的調(diào)查。在見習的三、四天時間里，作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個學生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學中充分發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應試教育轉(zhuǎn)為對學生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息——我不能再用傳統(tǒng)的教學方式教學。
見習結(jié)束，我們進入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊賞和學生的喜歡與接受。
我的課堂大都采用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。這里，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。
法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
可以說，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關(guān)鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，準確落實設問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細節(jié)、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學目標。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學生找出過渡句，然后根據(jù)過渡句先分析“喜”的部分。提問學生，作者如何通過寫景抒發(fā)自己“喜”的心情。接著設問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉(zhuǎn)而分析“悲”的部分。首先叫學生看課文是通過大事表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過小事、生活細節(jié)表現(xiàn)自己對親人的懷念的。學生輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細節(jié)描寫，看看哪處細節(jié)寫得最好，最感動人，為什么感動你，這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學生自己從問題中找到答案。最后，我問他們“你們從這節(jié)課學到了什么?”，他們異口同聲的說，學會了捕捉生活中的小事進行描寫，學會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預定的教學目標。由此，可以看出，找切入口，確定目標，設置問題內(nèi)容，設置問題順序至關(guān)重要。
有的時候，不僅老師可以提問，學生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時，我先放錄音把學生帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美，語句優(yōu)美，寫景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節(jié))，接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應抓住文章寫了什么，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。最后，再讓學生進行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應該說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標，得有科學的內(nèi)容。你所提的問題目的是要把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導學生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。
問題提出來了，如何引導呢?首先對學生的發(fā)言應該鼓勵。發(fā)完言后應有恰當?shù)脑u價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發(fā)學生的積極性至關(guān)重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關(guān)注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關(guān)注，需要鼓勵?！边@是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。
引導可適當啟發(fā)、點撥。如教《華羅庚》一文時，分析課文結(jié)構(gòu)、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時，我都會聯(lián)系先前學過的課文《“布衣總統(tǒng)”孫中山》。學生回答不出問題時，我會啟發(fā)他們：“我們先來回憶一下《“布衣總統(tǒng)”孫中山》，這篇文章是通過生活中的幾個方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質(zhì)。那么《華羅庚》還是不是從一個方面來寫的呢?”學生很容易得出答案——是以時間為順概括了他一生的經(jīng)歷。我接下來便問：一個人一生的經(jīng)歷是漫長的、復雜的，作者是不是只寫了傳主某一方面的品質(zhì)?答案當然是否定的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點——討論文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì)，通過什么事怎樣來表現(xiàn)的。在上《作文有文采》這堂作文課時，唐突的叫學生分析一個例句的好壞，他會啞口無言，不知從何入手。我會提醒他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動詞，調(diào)動了哪些感官，這樣寫的效果怎樣，給人的感覺怎樣等等問題進行引導、啟發(fā)和點撥。這樣不僅使他們學到了作文怎么做到有文采，同時也學會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學習的方式。由此看出，學生回答不出問題了，要通過知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當?shù)囊龑?，要讓他們自己去找問題的答案，而不要自己作答。
最后，一個必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也可以由學生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容?”、“從這節(jié)課中你們主要學到了什么?”、“受到了什么啟示”等，使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到很多內(nèi)容，總結(jié)可以讓學生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，達到教學目標。
總的說來，從設問到析疑再到總結(jié)，設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所了解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發(fā)言的學生。一個月的語文教學結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。設問析疑、教師點撥法是我運用得較多的教學模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師“非常好”的評價時，當學生不約而同的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優(yōu)秀的語文老師”時，我的心里有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。
這次實習，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該說這次實習，給我感觸最深的不是設問析疑這一教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據(jù)個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發(fā)展。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3155463.html】
