體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛和自由第一章心得體會篇一
早就聽說李希貴校長在北京十一中實行教育改革的成功舉措。這次利用課余時間閱讀了李希貴校長的《為了自由呼吸的教育》覺得著實收獲良多。李老師以樸實無華的簡潔的文字給我們講述了一位從鄉(xiāng)村中學(xué)普通教師一步一步成長為中學(xué)校長、縣級市的教委主任、地級市教育局局長，最后成為當(dāng)代教育家的“教育故事”。
李老師之所以能從教師---校長---局長---教育家一路走過來，跟他通過讀書進(jìn)行的大量的閱讀積累及對這種閱讀積累進(jìn)行的思考和利用是分不開的。從蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》，到松下幸之初的《經(jīng)營人生的智慧》；從約翰基西克的《理解藝術(shù)》，到瑪麗凱的《掌握人性的管理》從卡耐基的《人性的弱點》，到拿破侖的《成功的策略》……從教育理論專著到其它各類書籍，李老師從不同種類的書中挖掘出教育的思想，將其用于教學(xué)、教育、管理。也正是有了這些思想，李老師從獨善其身到兼濟(jì)天下，有了“每天十分鐘”、“朝陽讀書計劃”、“百萬人家盡讀書”、“親子共成長”等一系列別具一格的讀書活動。
說實在的，我甚至談不上是一個愛讀書的人，但是讀了這本書后，我深受鼓舞，決定制定看書計劃，豐富自己，豐富教學(xué)。
作為一名教師，要以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛。當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充滿缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。曾記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。
教師一味苛求學(xué)生，以貓對老鼠的姿態(tài)而自居，到頭來只能使自己變成孤家寡人。在教育現(xiàn)實中，經(jīng)?？吹皆S多活潑好動，雖有些毛病，但渾身上下充滿靈氣的學(xué)生被一些“嚴(yán)師”訓(xùn)教之后，“效果”顯著，這些學(xué)生變得溫順安靜了，由“敢想敢說敢做”變得“叫我說什么就說什么，不讓做的事不做”，或者干脆“做了也不讓你知道”。有些教師把這種轉(zhuǎn)變效果視為成績，至于學(xué)生們的將來如何，他們則很少考慮。像這樣，教師只是把活潑變得安靜，把學(xué)生個性的東西“壓榨”成共性的東西還不那么可怕，可怕的是教師的這種教育抑制了學(xué)生的身心發(fā)展，阻礙了學(xué)生智能的提高，扼制一代創(chuàng)新人才的產(chǎn)生。
蘇霍姆林斯基講過這樣一個例子：一個叫巴甫里克的學(xué)生，在剛?cè)雽W(xué)的時候，是一個活潑的、好動的、好奇心強(qiáng)的孩子，而過了不久，他就變得沉默寡言，過分地守紀(jì)律，聽話和膽小了。為什么會這樣呢？原因是他的女老師經(jīng)常憤怒和過分地嚴(yán)格，并把他定為“思維遲鈍的兒童”廣為宣傳，直到小巴甫里克小學(xué)四年級畢業(yè)時也沒有什么好轉(zhuǎn)。到了中學(xué)以后，一位善解人意的植物學(xué)老師才把小巴甫里克的才能發(fā)揮出來，后來巴甫里克成為一位農(nóng)藝師。我們不妨設(shè)想一下，如果小巴甫里克從一入學(xué)就遇到一位善解人意的老師，就受到公正的待遇，潛能得到開發(fā)，也許他還有可能成為巴甫洛夫式的大科學(xué)家呢。
教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。
教育無痕，有效的教育是把教育的目的隱藏起來的教育，是不動聲色的教育。
教育不需要“目中無人”的管理。
老師的心目中不應(yīng)該有壞學(xué)生。不要輕易給學(xué)生做出結(jié)論，不要輕易揮動處罰的大棒。
評價的尺子越多，好學(xué)生就越多。
欣賞！欣賞學(xué)生，欣賞他們的創(chuàng)造，欣賞他們的成果，這成了我每一天的享受。
教育必須從細(xì)節(jié)入手，然后才能塑造出注重細(xì)節(jié)的學(xué)生。
不占用學(xué)生自主的時間是尊重學(xué)生的最基本的要求。
教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線，是標(biāo)準(zhǔn)化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。
一個人的真正品格可能在重大的時刻或緊要的關(guān)頭才表現(xiàn)出來，但它確實在無關(guān)緊要的時刻、在瑣碎的日子里形成的。
最好的教育應(yīng)當(dāng)是著眼于孩子一生發(fā)展的教育，應(yīng)當(dāng)是關(guān)注孩子心靈的教育，應(yīng)當(dāng)使師生感受到自由、幸福和快樂的教育。
學(xué)生已經(jīng)會的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講，講了也學(xué)不會的不講。
只有活躍氣氛而沒有屏神思索和思維交鋒的課堂不是健康的課堂。
最大限度的尊重學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，尊重學(xué)生的自我選擇，這是教育的永恒。
……
最后讀完這本書，我深深明白：作為教師，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書；只有讀書，我們才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
讓我們都捧起書來吧！做一個閱讀者，遠(yuǎn)離浮躁與平庸；做一個閱讀者，生命將更加精彩；做一個閱讀者，為了教育的發(fā)展；做一個閱讀者，為了民族的崛起！
愛和自由第一章心得體會篇二
毛主席在1937年9月7日寫下了《反對自由主義》的文章，在文章中，毛主席列舉了十一種自由主義的表現(xiàn)，即對待熟人失原則;言行不負(fù)責(zé)任，自由放任;事不關(guān)己，高高掛起，明知不對，少說為佳，明哲保身，但求無過;不服從命令，個人意見第一。只要組織照顧，不要組織紀(jì)律;為個人意氣私利斗爭和爭論;對不正確的議論置若罔聞;忘記自己的黨員身份;見損害群眾利益的行為不憤恨、不勸告、不制止、不解釋，聽之任之;辦事敷衍;以資格處事，不要求上進(jìn);對自己的錯誤視而不見。
毛澤東主席明確指出：革命的集體組織中的自由主義是十分有害的。它是一種腐蝕劑，使團(tuán)結(jié)渙散，關(guān)系松散，工作消極，意見分歧。它使革命隊伍失掉嚴(yán)密的組織和紀(jì)律，政策不能貫徹到底，黨的組織和黨所領(lǐng)導(dǎo)的群眾發(fā)生隔離。這是一個嚴(yán)重的惡劣傾向。
黨的紀(jì)律是黨的生命。我們黨80多年的奮斗歷程表明，如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，黨就不可能生存和發(fā)展。在中國革命、建設(shè)和改革的歷程中，我們黨十分注意加強(qiáng)黨的紀(jì)律。
在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的今天，我們黨更需要嚴(yán)明的紀(jì)律，堅持做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，才能增強(qiáng)和提高我們黨的執(zhí)政能力，才能將共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性真正體現(xiàn)出來。
在看到成績的同時，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，確實也有部分黨的組織和黨員黨紀(jì)觀念淡薄，紀(jì)律松弛。如有的無視黨的組織紀(jì)律，任人唯親，拉幫結(jié)派;有的黨員干部甚至侵犯群眾利益等等。如果這些現(xiàn)象得不到及時糾正，黨的路線、方針、政策就不能很好地貫徹執(zhí)行，我們黨的偉大歷史使命也就無法實現(xiàn)。因此，在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中，需要進(jìn)一步增強(qiáng)黨員的紀(jì)律觀念，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過嚴(yán)格遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律來體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。
今后，在工作生活中，我會時刻提醒自己是一名共產(chǎn)黨員，時刻用黨員標(biāo)準(zhǔn)來要求和衡量自己，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，善于積累，勤于思考，從細(xì)微之處著手，從身邊小事做起，不斷自我完善，努力做一個有用的人，做一個無愧于胸前的黨徽的人!
愛和自由第一章心得體會篇三
“其作始也簡，其將畢也必巨?！苯眨飨跊Q戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上發(fā)出克服新冠肺炎疫情影響、凝心聚力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、確保全面建成小康社會的最新號令。
以初心立信心，任爾東西南北風(fēng)。疫情狂風(fēng)驟雨的時候，黨和國家迎難而上，各級黨組織和廣大黨員挺身而出，一個個紅色堡壘固若金湯、一面面黨旗高高飄揚。在全面建成小康社會的決勝之年，疫情這場“大考”，我們答得頑強(qiáng)且堅定。沒有什么能阻止中國行穩(wěn)致遠(yuǎn)、繼續(xù)前行的腳步，到20__年全面建成小康社會，是我們黨向人民、歷史作出的莊嚴(yán)承諾。誓言錚錚，初心不改。正因為今年只剩下300天，對打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，我們絕對不松勁、不懈怠、不停頓，那些“貧中之貧、困中之困”的硬骨頭，定要舉全國之力、全國之智，戰(zhàn)旗獵獵，不勝不還。
又在疫情防控形勢積極向好變化時，響應(yīng)號召，抓住時間節(jié)點和工作重點，關(guān)注勞動力外出務(wù)工、扶貧產(chǎn)品銷售、幫扶工作等最易產(chǎn)生問題和困難的工作上想辦法、找出路。
以科技助奮斗，好風(fēng)憑借力。目前，農(nóng)網(wǎng)供電可靠率達(dá)到99%，深度貧困地區(qū)貧困村通寬帶比例達(dá)到98%，科技扶貧有了更多的硬件支持?？萍汲晒c地區(qū)自然資源、發(fā)展需求和群眾訴求有機(jī)結(jié)合起來，應(yīng)運而生的蔬菜大禮包按需投放對口地區(qū)、微信助力花農(nóng)賣花、餐廳歇業(yè)時期的服務(wù)員轉(zhuǎn)崗成為臨時外送員、網(wǎng)上招聘會面試會、空中學(xué)生課堂，信息的交流、需求的交換，讓虛擬世界的云產(chǎn)業(yè)蓬勃地發(fā)展在現(xiàn)實世界中。相比“送米”“撒錢”等簡單直接的做法，科技扶貧不受地區(qū)限制、能更敏銳高效地利用大數(shù)據(jù)尋找脫貧的路子，精準(zhǔn)施策、定向脫貧，產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品、技術(shù)有了去處，外界的需求盡快得到了滿足，兩相歡喜。科技扶貧，因為對知識的需求，也使得農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)得到了空前提升。
而在脫貧攻堅再動員、再部署的階段，線上線下宣傳依然要發(fā)揮傳達(dá)領(lǐng)袖指令，鼓舞士氣的作用。只有獲得民眾理解和支持，民心所向，對標(biāo)對表，統(tǒng)一步調(diào)，復(fù)工復(fù)產(chǎn)，才會在今年剩下的10個月里讓奮斗之花越開越艷，既定目標(biāo)不偏不倚，所有愿景一一實現(xiàn)，取得疫情防控和脫貧攻堅雙勝利。
愛和自由第一章心得體會篇四
是的，讀書只是一種提升自我的開始。
當(dāng)我拿起孫瑞雪老師寫的《愛和自由》的時候，我覺得抓住和把握一個兒童的前六年，真的太重要了，我們都以為自己很愛孩子，都可以想象自己很愛孩子，往往也便認(rèn)為這就是愛孩子，但是，這和真正的愛孩子是有差別的，?；蛟S我們真的需要聽下來看看：我們是不是基于自己的想法，是不是基于自己的恐懼，是不是基于自己的焦慮和習(xí)性。
愛就是愛，恐懼就是恐懼，焦慮就是焦慮，認(rèn)為就是認(rèn)為，一切如是。我有候就會覺得，我們真的要像孫瑞雪老師說的那樣，學(xué)會從一切如是里面將愛剝離出來，那樣的時候孩子才可以真的的接受到愛的禮物。
在今年六月份的時候，我聽過一堂孫瑞雪老師關(guān)于《愛和自由》的講座，那時候，對于一切還是很茫然，包括對于孫老師這個人都是一樣的，充滿好奇，可是，當(dāng)見到她的時候，原來，她給人的感覺不是那么的高高在上，就像我們身邊的一個大姐姐一樣，樸實，真誠，讓人很愿意去跟她靠近和溝通交流，突然讓我想起，她寫在書中的一首最愛的詩：讓我的愛，像陽光一樣包圍著你，而又給你，光輝燦爛的自由。
如果兒童要創(chuàng)造自己，他就必須生活在愛和自由里，他必須擁有時間空間，必須擁有愛的照顧和支持，這樣，他才擁有創(chuàng)造自己的機(jī)會，就像兒童成長在自由當(dāng)中，如果你想讓孩子成為他自己，你必須給他一樣?xùn)|西，那就是自由，只有把自由給他，他才能成為他自己，否則的話，他就要跟他的自我分離，這就是心理學(xué)中常說的一句話，“你這一生唯一能做的事，就是成為你自己”，你要成為你自己，而你成為你自己的唯一的辦法，就是你必須擁有自由。
好多的家長看到這本書的時候，都覺得很慶幸，因為每一個人在育兒方面都有一些欠缺，而這本書里面又有太多值得學(xué)習(xí)的地方，對于每一個孩子的每一階段的成長期，敏感期的關(guān)注，看完這本書的時候，我認(rèn)為自己的內(nèi)心會得到一個豁然開朗的答案，這真的是一本適合教育者以及家長去讀有深度的好書。
書中說：以愛的感情喚醒兒童成長的積極性，以自由的空間確立兒童的創(chuàng)造熱情和自我意識，以規(guī)則的內(nèi)化形式形成兒童的社會秩序和內(nèi)在智慧，以平等的關(guān)系引導(dǎo)未來社會的和諧和文明。的確，幸福和快樂感一定要在童年經(jīng)歷，經(jīng)歷了，體驗了，感覺了，就會對幸福和快樂有了認(rèn)識，將來就會成為這樣，這正是幸福成長的內(nèi)涵，幸福也是要成長的，所以之前所說的自己做自己的主人，這并不是我們以往認(rèn)為的想做什么就是什么，而是你可以按自己的意識，執(zhí)行自己的計劃，你的計劃不被任何人破壞。
可能有的家長在教育孩子的問題上遇到過很多頭疼的事情，不妨每一天抽出十分鐘，二十分鐘的時間來看看這本《愛和自由》，當(dāng)讀完這本書的時候，你便會發(fā)現(xiàn)，這是一扇窗，發(fā)現(xiàn)兒童，亦發(fā)現(xiàn)自己。
我想，我們一生能給予孩子的，只有一樣，那就是愛。
愛和自由第一章心得體會篇五
在我身邊的人中，有很多人給我留下深刻的印象，他們也有很多優(yōu)點值得我學(xué)習(xí)。但這些人中，我最敬佩的人就是我的外公了。
外公是位醫(yī)生，已經(jīng)年過花甲，但身體還很好，還在堅持學(xué)習(xí)，而他身上最令我敬佩的就是他對工作的無限熱愛。
外公退休后，家人都勸他讓他在家里頤養(yǎng)天年，可又奈何不了他那“閑不住”的脾氣。他說：“我雖然退下來了，可業(yè)務(wù)不能擱下，畢竟幾十年的經(jīng)驗，是一般人代替不了的。還是讓我發(fā)揮點余熱吧!”于是他的家庭診所開張了，很快有許多人慕名而來，而外公呢，總是熱情相待。時間不長，錦旗、獎狀就掛滿了整個診所?？粗刻烀锩ν猓眢w日漸消瘦，我們?nèi)硕己苄奶郏紴樗麚?dān)心。可他的精神還是那么飽滿，沒有一點疲憊的感覺，完全不像一個花甲老人。
一天下午，媽媽讓我去給外公送茶，我看見一個病人正緊緊地握著他的手，千恩萬謝地說著什么，臉上的病容已經(jīng)為微笑所淹沒。爺爺?shù)哪樕弦矑熘鴿M意的笑容。等病人走后，我問外公：“你們在說什么呢?”外公悄悄告訴我：“沒什么，他家里不富裕，我就沒收診費?！蔽壹{悶的問：“看您樂的都合不上嘴了，原來是沒收錢啊!沒收錢干嗎還那么高興?”外公用手撫摸著舊辦公桌，深情地說：“孩子，你知道做醫(yī)生的滿足是什么嗎?”我搖搖頭?！笆强吹讲∪四浅錆M希望的微笑啊!”我點了點頭，略有所悟，為他人解除痛苦，給他人帶來歡樂，這應(yīng)該是外公的追求吧，也是崇高的醫(yī)德所在!
夜很深了，我經(jīng)過外公的房門，看見書桌上依然亮著燈，而外公坐在辦公桌前埋頭看著厚厚的醫(yī)學(xué)書，我心里涌出一股強(qiáng)烈的崇敬之情。
愛和自由第一章心得體會篇六
20__年是一個新的開始，在舉國歡慶的時刻卻因為疫情影響無法出門，面對這場天災(zāi)人禍，我國人民群眾萬眾一心共同抗疫。我們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。而自學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有在學(xué)校的效率高，沒有課堂上的互動，也沒有老師的指導(dǎo)。為此，學(xué)校根據(jù)國家統(tǒng)一部署，決定推遲返校時間，在此開展在線教學(xué)。在上網(wǎng)課的這段日子里，我感受到了不一樣的學(xué)習(xí)方式，同時受益匪淺。
從2月17日正式開設(shè)網(wǎng)課到現(xiàn)在，已經(jīng)快一個月了。還記得剛開始的那一周，我不太適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)方式，對于老師在慕課上發(fā)布的學(xué)習(xí)視頻只是簡簡單單的看一遍，錯過了很多重要的知識點。作息時間的突然變化也讓我有些吃不消。但是沒過多久，我便適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)方式，在家認(rèn)真用電腦看學(xué)習(xí)視頻以及老師的直播，課后用筆記本記清楚該堂課所學(xué)到的知識點，讓我感覺和在學(xué)校一樣充實，列清楚學(xué)習(xí)計劃后，時間過的很快。在不斷的學(xué)習(xí)與吸收的過程中，我慢慢養(yǎng)成了自律生活的習(xí)慣，即使沒有老師的監(jiān)督，也能自覺地去學(xué)習(xí)。除了網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容，我在空余時間記英語單詞和學(xué)習(xí)計算機(jī)，為六級和計算機(jī)二級做準(zhǔn)備，早睡早起，做到勞逸結(jié)合。我們都要有“千磨萬擊還堅勁”的意志,理性思考、理性工作,不斷鍛造自己的韌勁。作為一位華夏學(xué)子，我們都要有不斷奮斗的動力和堅持不懈的態(tài)度。
通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我有下面幾點建議：
其一，是不要認(rèn)為沒有老師的監(jiān)督就不重視網(wǎng)課，要擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極思考，與老師多加互動，不懂的地方課后詢問老師。
其二，是學(xué)會勞逸結(jié)合，盡量不要熬夜，否則十分影響第二天的學(xué)習(xí)。列好計劃，主動去學(xué)習(xí)，充分利用碎片時間，可以為父母分擔(dān)家務(wù)或者閱讀書籍。
最后就是在學(xué)習(xí)的過程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，建議用筆記本記錄，用不同顏色的筆就行標(biāo)記。學(xué)習(xí)視頻反復(fù)看，跟著老師的節(jié)奏，記錄好每一節(jié)的內(nèi)容，課后多加思考，認(rèn)真完成課后作業(yè)。
在這個特殊的時刻，即使我們不能相見，但是希望大家都可以通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)不斷提升自己，通過學(xué)習(xí)遇見更好的自己。
愛和自由第一章心得體會篇七
這部動畫講的是在十二年前，九尾妖狐襲擊了平靜祥和的木葉忍者村，木葉忍者村的首領(lǐng)第四代火影以生命為代價將九尾妖狐封印在尚在襁褓之中的主人公旋渦鳴人，保住了村子。正因為這樣，村中的人把對九尾妖狐的怨恨強(qiáng)加在他的身上，他在人們的鄙夷的目光中孤獨的成長著……然而，他的堅強(qiáng)使他從不絕望，他努力，給自己進(jìn)行特訓(xùn)，渴望讓自己能得到大家的認(rèn)同，與此同時了他也結(jié)識了很多生死與共的伙伴，為了自己的夢想而變得越來越強(qiáng)，于是通過努力從一個吊車尾變成火影。
這部動畫看似講的是一個以吊車尾成為天才為題材的平淡無奇的動畫片，而其中卻告訴了我們許許多多需要一生去感悟的道理。在中忍考試期間，鄰國音之國與砂之國企圖分裂村子，在危急情況下，第三代火影為了挫敗鄰國音之國與砂之國企圖分裂村子的陰謀，而同第四代火影一樣為了村子犧牲了生命。在死前，他留下這么一番話：“只要有樹葉飛舞的地方，火就會燃燒，火的影子會照耀著村子，樹葉還會重新發(fā)芽。為保護(hù)自己最重要的人而戰(zhàn)，即便知道那是邪惡的，人也抵不過孤獨。掉落在木葉上的小小火種啊會更加的強(qiáng)大，熊熊的燃燒，繼續(xù)照耀著這個村子，保護(hù)著這個村子，總有一天，成為新的火影!”這段話中充滿著第三代火影對村子的美好期望與他對木葉忍者村的理解，他與每一代火影一樣用死貫徹了火影的忍道!這種為了保護(hù)重要的事物而做出犧牲難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?試想看，假如有一輛車快撞了一個你認(rèn)為最重要的人，你有挺身而出的機(jī)會，你是等你最重要的人被活活撞死呢，還是自己挺身而出保護(hù)他(她)，或者是聽天由命呢?我估計沒什么人會選第二個，為什么呢?因為我們還不夠勇敢，不夠堅強(qiáng)。要知道，如果這個世界上還有需要你的人，還有需要你做的事，自己不是沒有價值的，不是有沒有都可以的。那么，我們就有了活下去的意義和勇氣。真的，我也很希望我可以找到這樣一個可以讓我用生命去保護(hù)的人。
一次偶然的機(jī)會，我接觸到了《火影忍者》這部動畫，它帶給我一種精神上的震撼，一種實實在在的感動?！痘鹩叭陶摺愤@不動漫多年來成了我的益友，我把它歸納成“鳴人精神”——一種不拋棄不放棄的獨立精神。作為我的精神支柱，我時不時地看幾集“充電”。是它教會我堅強(qiáng)、努力和剛毅，讓我告別青澀，養(yǎng)成在困境中積極向上的獨立精神。
大家可知道，《火影忍者》中的社會就相當(dāng)于我們的現(xiàn)實社會，主人公雖然被人認(rèn)為是吊車尾，但他們并不像主人公一樣毫不氣餒，拼命給自己特訓(xùn)，渴望為人們所重視，成為被人所景仰的忍者。他堅守著自己的忍道，努力著，奮斗著，就是這不滅的斗志打動了一個又一個人，伊魯卡老師，卡卡西老師，甚至是三忍之一的自來也，他們幫助鳴人，幫他變的越來越強(qiáng)，并使其靈活應(yīng)用自己的九尾之力，超越了一個又一個有著血繼界限的天才們。作品中的忍者們都堅守著自己的忍道，用自己忍道來規(guī)范著自己的行為，引導(dǎo)自己走的路，而這個忍道在我們現(xiàn)實生活中就是----信念。始終保持自己的信念也是這部作品要突出的主題之一。
這部作品不只是給小孩看的，更是給成年人看的?！痘鹩叭陶摺吩缫言谕鈬蘸沼忻?，連老年人都津津樂道，為什么?這部作品從1999年連載至今還人氣不降，為什么?就是因為它里面的精神感動了一代代人!激起了許多人對生活的無限向往。
我深深地愛著這部動漫，因為它的靈魂永不熄滅。
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