體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會篇一
八桂教學(xué)通是一種新型的教學(xué)平臺，通過其提供的一系列線上培訓(xùn)課程，我得以深入了解教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗。在這段時間的學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多知識和寶貴的經(jīng)驗，以下是我對于八桂教學(xué)通的培訓(xùn)心得體會。
首先，八桂教學(xué)通提供的培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富而實用。平臺上的課程涉及到教學(xué)設(shè)計、課堂管理、評價與反思等教學(xué)要素的綜合訓(xùn)練，使我逐漸形成了全面的教學(xué)意識和健康的教育觀。特別是在教學(xué)設(shè)計方面，我通過學(xué)習(xí)合理規(guī)劃教學(xué)過程、設(shè)計有效的教具和教材，提高了我的課堂教學(xué)水平。平臺上的課程不僅理論知識豐富，而且實際操作性強，對提升教學(xué)方法和技巧有著極大的幫助。
其次，八桂教學(xué)通通過在線討論與交流，促使我與其他教師建立了緊密的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅愿意發(fā)表自己的見解和觀點，更能夠聆聽他人的聲音和觀點。通過和其他教師一起探討問題和解決困惑，我能夠更好地豐富自己的思維和觀察方式。這種交流和討論促使我在教學(xué)實踐中能夠更加靈活地運用新的教學(xué)方法和策略，提高了我的教學(xué)效果。
第三，八桂教學(xué)通堅持以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過平臺上的課程，我了解到學(xué)科知識并不是孤立存在的，而是具有相互聯(lián)系的。因此，在進行教學(xué)設(shè)計時，我能夠?qū)⒍鄠€學(xué)科知識有機結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。除了學(xué)科知識的重要性外，八桂教學(xué)通還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如思維能力、創(chuàng)新能力以及團隊合作能力等。通過靈活運用不同的教學(xué)方法和策略，我能夠在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和創(chuàng)造力，增強他們的綜合素養(yǎng)。
第四，八桂教學(xué)通強調(diào)實踐與反思，促進教學(xué)效果的不斷提升。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了教學(xué)中的實踐經(jīng)驗和反思的重要性。通過實踐，我能夠不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，針對學(xué)生的不同需求進行個性化教學(xué)。同時，我還能夠反思自己的教學(xué)效果，找到不足之處并積極改進。通過實踐與反思的循環(huán)，我不斷提高自己的教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，八桂教學(xué)通為教師提供了一個優(yōu)秀的培訓(xùn)平臺，使我能夠不斷學(xué)習(xí)和進步。在這個平臺上，我不僅可以學(xué)習(xí)到許多實用的教學(xué)知識和方法，還能夠通過和其他教師的交流與分享不斷充實自己。通過八桂教學(xué)通的培訓(xùn)，我意識到教育是一項長期的事業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，八桂教學(xué)通的培訓(xùn)給予了我很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和知識。通過學(xué)習(xí)平臺上的課程，我提高了自己的教學(xué)水平，培養(yǎng)了全面而健康的教育觀。通過和其他教師的交流與討論，我擴大了自己的思維和觀察方式。通過實踐與反思的循環(huán)，我不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高了教學(xué)效果。八桂教學(xué)通為我提供了一個優(yōu)秀的培訓(xùn)平臺，使我能夠不斷學(xué)習(xí)和進步。我將繼續(xù)在八桂教學(xué)通的幫助下，追求教育的完美，為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的力量。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會篇二
連綿秋雨擋不住學(xué)習(xí)的熱情，颯颯金風(fēng)迎來了收獲的序曲。9月15、16兩天，我和十余位教育同仁共赴鄭州，參加了“聚焦核心素養(yǎng)，呈現(xiàn)統(tǒng)編教材實踐”名師創(chuàng)新課堂教學(xué)觀摩研討會，聆聽了薛法根、魏星、李偉忠等全國著名特級老師的課堂教學(xué)及講座，收獲滿滿，受益多多。
這是李偉忠老師講授《我要的是葫蘆》一課時帶給我的最真切的感受。李老師講到“細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?！边@句話時，讓學(xué)生反復(fù)讀，同時，要求他們聯(lián)系生活實際，將原句變換成“的藤上長滿了綠葉，開出的花?！边@樣的句式，讓學(xué)生改寫。有孩子寫的是：“長長的絲瓜藤上長滿了綠葉，開出了黃色的大花。”有的孩子寫的是：“彎彎的牽?；ㄌ偕祥L滿了綠葉，開出了蘭色的小花?！焙⒆觽冊谂e一反三的練習(xí)中，既體會到了語文學(xué)習(xí)的樂趣，也掌握了語言表達的'技巧。很長時間以來，我們的語文課習(xí)慣了老師的分析，少了孩子的練習(xí)，于是語文課堂成了老師的一言堂，老師喋喋不休，學(xué)生昏昏欲睡，課堂了然無趣。李老師的課堂，讓我們感受到：只有讓孩子參與其中，課堂才更生動。
讓孩子慢慢長大。這是著名特級教師薛法根老師的課帶給我的啟示。薛老師給大家?guī)淼恼n是二年級的《風(fēng)娃娃》，他的課不急不徐，不故作姿態(tài)，通過一遍一遍的指導(dǎo)朗讀，到最后達到了讓學(xué)生嘗試復(fù)述課文、改編故事的效果。他講得透徹，學(xué)生學(xué)得起勁兒。印象比較深刻的是，有一個小女生怎么也說不好，薛老師就連續(xù)她練習(xí)了三遍，至少花了五分鐘的時間。薛老師說，可能有些人會認為，把五分鐘時間用在一個學(xué)生身上有點浪費，是對這個孩子而言，她可能受益終身，因為在這個過程中，她的能力得到了鍛煉，自信得到了提升。你這一節(jié)課用五分鐘的時間你關(guān)注了這個學(xué)生，下一節(jié)課可以花幾分鐘時間關(guān)注另一個需要指導(dǎo)的學(xué)生。讓他們一點點進步，一點點長大，到最后你會發(fā)現(xiàn)，每一個同學(xué)都可以得到很好的關(guān)注。是的，每一個孩子都是一顆嫩芽，你要為它澆水施肥，守望它，慢慢長大，直至根深蒂，固枝繁葉茂，開花結(jié)果。教育從來不是一蹴而就的事情，葆有耐心，守得初心，才能靜待花開。
聆聽名師的授課，查找自己的不足。在今后的教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，如何指導(dǎo)孩子進行有效的習(xí)作練習(xí)，如何讓學(xué)生敢于表達自己的思想，這都是需要我們不斷摸索的問題。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。向名師學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向教育專著學(xué)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，相信我們也能打造屬于自己的完美課堂，讓孩子享受學(xué)習(xí)的樂趣，并在此過程中，修煉自己，成就自己。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會篇三
第一段：引言（背景介紹和培訓(xùn)目的）
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域也逐漸開始融入數(shù)字化教學(xué)的潮流。為了適應(yīng)這一變革，我參加了八桂教學(xué)通培訓(xùn)，旨在提高自己的教學(xué)能力和數(shù)字化教學(xué)的水平。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗，收獲頗豐。接下來，我將分享我在八桂教學(xué)通培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：數(shù)字化教學(xué)的重要性與優(yōu)勢
數(shù)字化教學(xué)是當(dāng)代教育的一項重要推動力。通過運用先進的科技手段，例如多媒體技術(shù)、在線教育平臺等，可以極大地提高教學(xué)效果。在八桂教學(xué)通培訓(xùn)中，我深刻認識到數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢。首先，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和互動式學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂于參與。其次，數(shù)字化教學(xué)可以提供更加個性化的學(xué)習(xí)體驗，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異和需求。最重要的是，數(shù)字化教學(xué)可以拓寬學(xué)習(xí)資源的邊界，讓學(xué)生可以隨時隨地獲取知識，提高學(xué)習(xí)的效率和便利性。
在八桂教學(xué)通培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了數(shù)字化教學(xué)的核心內(nèi)容。首先，培訓(xùn)課程重點介紹了數(shù)字化教學(xué)平臺的應(yīng)用，讓我們學(xué)會了如何利用這些平臺進行教學(xué)設(shè)計和課堂管理。其次，我們學(xué)會了制作多媒體教學(xué)資源，例如優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻、互動課件等，豐富了教學(xué)的形式和內(nèi)容。另外，培訓(xùn)還注重提升我們的教學(xué)能力，包括課堂管理、教學(xué)評估等方面。通過這些培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了數(shù)字化教學(xué)的實踐能力，也拓寬了教學(xué)思路和方法。
第四段：我的收獲與成長
參加八桂教學(xué)通培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我了解了數(shù)字化教學(xué)平臺的使用方法。通過實踐操作和案例分析，我學(xué)會了如何在課堂上應(yīng)用這些平臺，提高教學(xué)效果。其次，我掌握了制作優(yōu)質(zhì)多媒體教學(xué)資源的技巧。我學(xué)習(xí)了拍攝、剪輯教學(xué)視頻的方法，能夠制作出生動有趣的教學(xué)素材。此外，我還學(xué)到了如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果的方法。通過培訓(xùn)中的互動討論和實踐操作，我的教學(xué)能力有了明顯的提升。
第五段：對未來教學(xué)的展望
八桂教學(xué)通培訓(xùn)不僅為我提供了一次珍貴的學(xué)習(xí)機會，更為我樹立了一個新的教學(xué)目標。我將充分利用所學(xué)知識和技能，積極探索數(shù)字化教學(xué)的邊界，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我也希望能夠在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極參與教學(xué)研究和教育改革，推動學(xué)校的數(shù)字化教育發(fā)展。八桂教學(xué)通培訓(xùn)的這次體驗，不僅是我的一個新的起點，更是我不斷前行的動力和支撐。
總結(jié)：通過參加八桂教學(xué)通培訓(xùn)，我深刻認識到數(shù)字化教學(xué)的重要性與優(yōu)勢，學(xué)習(xí)了數(shù)字化教學(xué)的核心內(nèi)容，獲得了實踐能力的提升。這次培訓(xùn)是我教育生涯中的一次寶貴經(jīng)歷，它不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也讓我更加堅定了未來教學(xué)的方向和目標。我會以此次培訓(xùn)為契機，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，為學(xué)生的教育事業(yè)盡心盡力。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會篇四
xxxx年10月18日到10月27日，我很榮幸參加了上虞職教中心教學(xué)培訓(xùn)，雖然只有短短八天的在校學(xué)習(xí)時間，但是使我對教學(xué)管理有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識，我很感謝學(xué)校為我們教師提供這次培訓(xùn)的機會。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)管理和教學(xué)方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
這次培訓(xùn)中我聽了指導(dǎo)老師孫老師的課，同時也聽了同組的另外一位數(shù)學(xué)老師的高三復(fù)習(xí)課。在聽課的過程中，給我留下深刻印象的是，他們扎實的教學(xué)基本功，精煉的課堂語言，精選的課堂習(xí)題。這些對于我這個青年教師來說簡直是醍醐灌頂。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲。聽完課之后，把自己和其他老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后進行琢磨，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我覺得指導(dǎo)老師的一席話對我們青年教師的成長很有幫助。青年教師在不同年段選擇習(xí)題的難度上經(jīng)常把握不好，在選擇習(xí)題的時候要注意學(xué)生的程度。高一的學(xué)生一定要把握難度，不能考得太難，選太難的題目會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；高二的學(xué)生要稍微難度加深點，但是也不能過難，這樣學(xué)生才有信心學(xué)好后面的知識；高三的學(xué)生難度就應(yīng)該跟高考的難度差不多了，這時候的學(xué)生的目的就是為了高考，所以選題是最重要的。
聽了孫老師一個星期左右的課之后，自己也準備了一堂課。在準備課件的`過程當(dāng)中就能發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處，并不斷提醒自己今后還要不斷學(xué)習(xí)，不斷地完善自我。開課的班級學(xué)生基礎(chǔ)相對比較好，因此我設(shè)置的問題學(xué)生也能通過合作探究順利地解決。課后，聽了幾位觀課老師的意見和建議，也主動地和指導(dǎo)老師進行及時地溝通。通過開課，就可以聽到許多老師給我提出的很多寶貴的意見，有些是自己在備課前有想到但卻沒有做好的，有些是很細節(jié)又很容易被我們忽略的問題?？傊?，通過這么一節(jié)課，將會為我以后的教學(xué)提供很大的幫助。只可惜，當(dāng)時組里沒有進行一個評課活動，否則，我想我還能聽到其他老師給我的更多更好的意見和建議，這樣也能更有利于我的成長。
在一個大學(xué)校感受那里的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)氛圍，辦公室氛圍。在潛移默化中也能感受到自我的成長。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更好地認識了教師這個職業(yè)所必須掌握的知識與技術(shù)，以及相關(guān)的常識，還學(xué)到了很多寶貴的教育教學(xué)方法，這些對于我今后的教育教學(xué)工作有著重要的意義。培訓(xùn)中我意識到，對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有自來水。應(yīng)該珍惜一切機會認真學(xué)習(xí)。在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)語言更嚴謹。抓住學(xué)校安排聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會篇五
首先，我們小學(xué)英語教師的本身英語水平亟待提高。兩堂“精彩一課”兩位老師全部用英語執(zhí)教，所教工具是小學(xué)五年級學(xué)生，溝遲滯通無阻。語言是一種社交的產(chǎn)物，是運用的產(chǎn)物，只有老師不斷引導(dǎo)學(xué)生說英語，互相用英語交換，這樣英語的水平就有了很大的提升，因為小學(xué)生的語言開展能力很強。在這一種理念的促使下我們英語教師就應(yīng)該通過各種途徑自學(xué)英語，從語言的音、形、義，以及它們的文化內(nèi)在去研究。學(xué)生真正的英語水平是他們能聽懂多少、能說能運用多少英語。本著這樣的目標我們更要用英語教學(xué)。
1、教學(xué)目標。
教學(xué)目標的設(shè)定要牢牢扣住這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，不能過于寬泛或殘破不全，更不能牽強附會地和素質(zhì)教誨看齊。
2、教學(xué)重難點。
教學(xué)重點是教師要著重教的部分，而教學(xué)難點是學(xué)生研究時可能產(chǎn)生麻煩的部分，那么針對這樣的情況，教師一定要有前瞻的預(yù)見性，這樣才能準確把握教學(xué)重難點。
3、教學(xué)過程。
英語的教學(xué)過程應(yīng)該遵循聽、說、讀、寫的先后順序，否則就會出現(xiàn)程序混亂或任務(wù)疊加的現(xiàn)象，這樣就與我們“高效課堂”的初衷背道而馳。
4、教學(xué)方法。
在新課改的理念，下許多老師發(fā)現(xiàn)了我們舊的教學(xué)過程當(dāng)中“一言堂”或“填鴨式”的教學(xué)方法是的我們的學(xué)生缺乏創(chuàng)造力，“合作研究”隨之誕生，但通過我長期觀察，合作研究大多流于形式。
因為我們面對的這一代人自私自利，很喜歡表現(xiàn)自己，但從不愿意傾聽他人，所以我們的合作交流就有時是一個組的代表在展示，而其他小組爭先恐后地在舉手，根本沒有聽這個人在說什么，效果自認然不言而喻了。再就是有些老師的.號召力很強，很能將課堂氣氛搞活，但是就會出現(xiàn)學(xué)生興高采烈的結(jié)束了一堂課，卻一點收獲也沒有，這不能說是一堂失敗課，但至少是一堂無效的課。所以我們在注重課堂活動形式的同時要兼顧學(xué)生的自控能力，應(yīng)該以解決問題為手段，學(xué)生進行語言互動的過程，這種教學(xué)方法稱為“任務(wù)型教學(xué)”。
任務(wù)型教學(xué)”必然要個學(xué)生設(shè)置問題，在設(shè)計問題是一定要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)和水平，問題要有深度，要有“含金量”，不能低估了學(xué)生的水平，也不能挫傷學(xué)生的研究積極性。在教學(xué)中我們可以試著運用建構(gòu)主義教學(xué)思想，就是基于學(xué)生已有的知識積累、生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的知識。比如“cartoon”我們先從學(xué)生已有的知識“car”引導(dǎo)到“cart”，再由“afternoon”中“oon”發(fā)/u：n/，再引導(dǎo)學(xué)生讀“cartoon”發(fā)/ka：’u：n/，老師沒有范讀，學(xué)生會了，學(xué)生從中獲得的成就感比你夸他一句“very good！”要多很多。
5、作業(yè)設(shè)計。
現(xiàn)在我們的作業(yè)設(shè)計大多缺乏開放性、自主性，割裂了知識形成過程中之間的聯(lián)系，所以顯得單調(diào)。作業(yè)設(shè)計的主干是聚焦本節(jié)課的重點，同時還要聯(lián)系舊知識，不至于是學(xué)生所學(xué)的知識一節(jié)一節(jié)，形不成整體的體系。
6、課堂評價。
對學(xué)生的鼓勵所產(chǎn)生的效應(yīng)遠比懲罰產(chǎn)生的效果要好很多，這一點是毋庸置疑的，我們很多老師也在這一點上產(chǎn)生了共識。但是對于學(xué)生的鼓勵評價要真誠，要恰當(dāng)，不能夸大其詞，更不能言不由衷，因為言不由衷評價更會挫傷學(xué)生的積極性。
最后，就是我們現(xiàn)有的教室教學(xué)布局，不利于學(xué)生的英語水平的提高。教室中我們的聽力要占到60%，會話占到30%。讀寫只占到10%，就可。因為英語是一門語言，它要在運用中才能提高。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會篇六
追根溯源，六位專家的精彩授課與講座，固然與其個人的專業(yè)素養(yǎng)、課堂的嚴謹設(shè)計、方法的多樣有效密切相關(guān)，但是根本原因，在于他們在教學(xué)過程中始終貫徹了“兩類回歸”的教育思想，即回歸文本、回歸課堂。以王文麗老師的《漁歌子》教學(xué)為例，課堂上王老師引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸的內(nèi)容范圍極其豐富廣泛，但歸根結(jié)底，最終每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)后，一定會回到文本、回到課堂找到與文本知識、課堂教學(xué)的結(jié)合點聯(lián)系起來，產(chǎn)生放大的教育教學(xué)效果。如講飯店菜譜中的“清蒸桂魚”的“桂”是錯別字，是為了讓學(xué)生深刻記住“鱖”的正確書寫。用《漁歌子》的mtv視頻，是為了借助唯美畫面引導(dǎo)學(xué)生深刻體會作者的思想情懷。課后補充介紹了另一首《漁歌子》，是為了引導(dǎo)學(xué)生在對比中初識詞牌寫作的格律特點，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。總之，所有的設(shè)計，一切的方法，最終的目的都是為了服務(wù)文本學(xué)習(xí)、服務(wù)課堂教學(xué)?；貧w文本、回歸課堂，真正圍繞這兩個中心的教學(xué)，才是真正有效的教學(xué)。
細細考量這六節(jié)課與講座，可關(guān)注的點與面，會因角度和方位的不同而迥異。其中，綜合起來所呈現(xiàn)的第三個共同點，應(yīng)當(dāng)是“三項關(guān)注”。
第一、六節(jié)課全都特別關(guān)注學(xué)生的主體參與。每節(jié)課、每個環(huán)節(jié)的設(shè)計組織、開展呈現(xiàn)、反饋驗證都以學(xué)生為中心去考慮?；顒又?，絕沒有教師唱獨角戲的機會，更多的是師生間的互動、生生間的互動、小組間的互動等。這些以學(xué)生為主體的活動設(shè)計，營造了多樣豐富的情境，讓學(xué)生動在其間、樂在其間，主動探究、小組合作，事半功倍、成效明顯。
第二、六節(jié)課全都特別關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新求異思維的激發(fā)培養(yǎng)。以三節(jié)數(shù)學(xué)課為例，課堂中，三位專家十分重視學(xué)生對一題多解、不同結(jié)果的思考。如田立莉老師在教學(xué)3×2×4時，就鼓勵學(xué)生用不同的方法來計算。最后通過幾種方法的對比，讓三年級的學(xué)生提前感知了四年級時才會學(xué)習(xí)的小括號在計算中的神奇作用，并進一步引深了對乘法結(jié)合律的初步了解。這樣有意識引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異思維的做法，極大地激發(fā)和增強了學(xué)生持續(xù)思考、竭力探究的勇氣和信心，所獲得的教學(xué)效果自然是良好的，甚至是令人驚喜的！
第三、六節(jié)課全都特別關(guān)注學(xué)生具體思維過程的展開呈現(xiàn)。在經(jīng)歷某個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或活動時，六位專家往往不會輕易給出結(jié)論，而是放手讓學(xué)生去思考、去爭論、去表達、去驗證，在思維逐步展開呈現(xiàn)的過程中，教師步步引導(dǎo)、環(huán)環(huán)緊扣，抽絲剝繭、具體詳盡，帶動學(xué)生的理解逐步加深，認識漸趨清晰，最后，通過個人表達或集體明確來驗證。徐長青老師在教學(xué)《解決問題的策略》時，把一張紙撕兩次，問學(xué)生會撕成幾份。學(xué)生有的說4份、有的說3份，還有的說2份、6份等等。徐老師沒有肯定或否定任何一個答案，而是讓學(xué)生登上講臺面向全體分別闡述各自見解的理由，然后，動手演示驗證給大家觀看。最終，不斷歸納得出了3n+1的代數(shù)式。這樣，學(xué)生得到的就不僅僅只是一個結(jié)果，而是收獲了整個思維的過程。如此教學(xué)，效益倍增，效果明顯。
這就是名師的課堂，嚴謹而不呆板，創(chuàng)新而不刻意；這就是智者的風(fēng)采，自然而不隨便，激情而不做作。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但名師的精業(yè)務(wù)、善思考，智者的講師德、有愛心的精神風(fēng)范至今令我回味無窮。
感受名師的課堂是一種幸福，感受智者的理念是一種幸福，能將這種幸福融入到今后自己的工作中，我想那將是一種更大的幸福！
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會篇七
首先，教師要具備鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。鉆研教材是教師最重要的一項基本功，它是教師能力中的一項核心任務(wù)。因為只有鉆得深透，才能講得淺顯。建設(shè)高效課堂要求教師整體把握教材。先通讀教材，整體把握教材的編寫思路；然后細讀教材，把握教材的教學(xué)要點；再精讀教材，分析每節(jié)內(nèi)容的重點、難點、關(guān)鍵點。從整體上把握了教材，就會“胸中有丘壑”。教師在課堂中就會游刃有余，不偏離教學(xué)目標，重點難點分明，才會呈現(xiàn)出高效的課堂。
最后，教師要努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。在實際教學(xué)過程中，我應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變能力。
我應(yīng)從教學(xué)的準備、教學(xué)的實施、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。這就是我從此次教學(xué)培訓(xùn)中得出的幾點感想，在以后的教學(xué)活動中我還要注意反思，多多向前輩老師學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，成為一名合格的機電專業(yè)教師！
新泰市泰山電力學(xué)校
20xx年12月12日
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會篇八
1、課堂教學(xué)要高效化現(xiàn)代的生物教育必須提高課堂的教學(xué)效率，向教育科研要質(zhì)量，從學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)程度，從學(xué)生的練習(xí)數(shù)量和質(zhì)量，從反饋的信息去衡量課堂教學(xué)的最終效果。
2、能力培養(yǎng)要始終化數(shù)學(xué)教學(xué)要將能力培養(yǎng)貫穿始終，大力培養(yǎng)學(xué)生的多種能力、綜合能力，要把課堂教學(xué)的主要目的，定位在發(fā)展學(xué)生的能力上。
3、學(xué)法指導(dǎo)要經(jīng)?；磥淼慕處煵辉偈侵R的傳播者，而應(yīng)成為“學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)師”或“教育的`診斷專家”，因而，應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生怎樣觀察、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣概括與總結(jié)，教給學(xué)生的分析問題的思路與方法、怎樣作筆記、怎樣完成作業(yè)。
4、教學(xué)手段要多樣化自然必須突出實驗教學(xué)(
5、師生關(guān)系要民主化民主、平等、和諧的融洽關(guān)系，是當(dāng)代學(xué)生最受歡迎的。因而，加強感情投入，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，是不容忽視的成功因素。
6、教學(xué)技藝要功能化當(dāng)代教師的綜合素質(zhì)，不僅具有淵博的知識，深入診斷學(xué)生的心理技能，而且還要具有風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫、富有節(jié)奏、形象生動、富有表情的語言表達能力和良好的體態(tài)語，同時還需具有過硬的板畫、板演基本功。
7、教育教學(xué)要倫理化培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，具有崇高的道德品質(zhì)，對人類具有高度的責(zé)任感，是教育教學(xué)的核心目標。因而，結(jié)合教材和學(xué)生的特點不失時機，介紹先輩們逆境奮斗、不怕失敗、鍥而不舍，堅韌不拔的經(jīng)歷，做到教書育人，使學(xué)生的身心得以健康的發(fā)展。
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