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中小學美術研討會心得體會篇一
近日，我有幸參加了一場中小學美術研討會，與來自全國各地的美術教師們一同探討學科教學與發(fā)展。通過這次研討會，不僅得到了許多寶貴的教學經(jīng)驗和啟發(fā)，也深感美術教育的重要性。以下是我在參加中小學美術研討會中的體會與感悟。
首先，美術教育激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。研討會中，與會的教師們紛紛分享了他們在美術教學中的創(chuàng)新方法和教學案例。通過多種學習形式和媒介的運用，他們引導學生們放飛想象、勇敢表現(xiàn)，讓孩子們敢于嘗試，勇于創(chuàng)新。如一位老師通過景泰藍藝術課程，讓學生們親手制作出自己的小擺件，既激發(fā)了他們對藝術的熱愛，又培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。美術教育不僅在審美層面給予孩子們啟迪，更開辟了他們廣闊的想象空間，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。
其次，美術教育培養(yǎng)孩子們的細心與耐心。在參觀中，我看到一些生動的教學案例。例如，一位老師通過繪畫水彩畫的方式，引導學生們觀察自然風光，了解色彩的漸變技巧。在整個過程中，學生們需要耐心地觀察、仔細描繪，才能將自然景色完美地呈現(xiàn)在紙上。這種耐心與細心的培養(yǎng)，不僅幫助孩子們在美術方面取得更好的成績，也在生活中培養(yǎng)了他們的耐心與細致，為他們將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
第三，美術教育促進孩子們的情緒表達和良好的情感發(fā)展。在美術創(chuàng)作中，學生們可以以自己的方式表達內(nèi)心世界，借助圖畫、色彩等表達出內(nèi)心的思緒和情感。例如，一位老師通過手工藝術課程，鼓勵學生們用紙張和剪刀制作情緒面具，用顏色和形狀表達自己當時的情緒，借此幫助他們更好地理解和調(diào)節(jié)自己的情緒。通過這種方式，美術教育不僅能夠培養(yǎng)孩子們的情緒表達能力，也能夠幫助他們更好地理解和管理自己的情緒，促進良好的心理健康發(fā)展。
第四，美術教育培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力。研討會中，一位教師分享了她在美術教學中的團隊合作項目。她組織學生們一起合作完成一幅大型壁畫，通過分工合作和集思廣益的方式完成作品。在整個過程中，學生們需要相互協(xié)作、交換意見，共同解決問題。通過這樣的合作項目，美術教育不僅幫助學生們學會了如何與他人合作，更培養(yǎng)了他們的團隊合作和溝通能力，為他們將來的社會交往打下了基礎。
最后，美術教育拓寬孩子們的國際視野。在研討會上，我不禁感慨藝術之美的多樣性和包容性。與會的教師們還分享了一些國際藝術交流項目，通過與世界各地的學生進行藝術交流，讓學生們了解和欣賞不同文化、不同民族的藝術作品。這種國際視野的拓寬，使得學生們能夠更好地融入多元文化的社會環(huán)境，增強自身的國際競爭力。
通過這次中小學美術研討會，我深刻體會到美術教育對孩子們?nèi)嫠刭|的培養(yǎng)的重要性。它不僅能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的細心和耐心，還能促進他們的情緒表達和良好的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們的團隊合作和交流能力，拓寬他們的國際視野。我將會在今后的教學中更加注重美術教育的實施，為學生們提供更多與藝術創(chuàng)作相關的機會，幫助他們?nèi)姘l(fā)展，達到更高的藝術水平。
中小學美術研討會心得體會篇二
在省中小學美術青年教師培訓研討會上，長沙市美術教研員宋子正老師給與會老師們提出了“文化本位”、“學科本位”兩個概念。這應該是針對目前有些美術課堂過分提倡創(chuàng)新、提倡熱鬧的一種反思。
學科內(nèi)的綜合課，應該要看清楚最基本的基礎點，即這堂課的最終目的是什么？學習的目標是什么？孩子們需要學習什么？老師們要教些什么？在這個基礎上，再去想運用什么樣的手段，運用什么樣的教學形式來進行授課活動。
在第三天的專題講座中，宋老師進行了一場題為《教學目標管理及教學組織》的專題講座。針對“教學目標”、“教學手段和策略”，進行了系統(tǒng)的闡述。
其中有幾個觀點值得我們深思：
1、美術作為經(jīng)驗學科，沒有精準的測量標準，只有程度水平——“初步、基本、能夠”。
這對于我們的學習評價，事實上提出了新的評價形式。學習的評價應該是因人而異，針對每個孩子的差異，應該有著不同緯度的評價方式，更多的應該在于對孩子自身的發(fā)展評價，即縱向的。
2、教學目標是為師生共同制訂的學習標準。
即教學目標是既是教師用于教學設計的假想，也是學生們需要完成的學習任務。
3、（教學）目標達成，只要完成就很好，不必過于追求環(huán)節(jié)（曲線），直達更好。
4、落實目標管理的關鍵在于教學決心。
教學決心就在于將最主要的（指教學目標）堅持到底，要堅持貫徹自己的教學主張。
接下來，在湖南美術出版社社長、湘版美術實驗教材編委黎丹老師娓娓道來的講座中，提到了應“注重/強化學科意識”，“應對孩子們的學習設問、設難，讓孩子們有問題驅動、任務驅動，這樣學生才會有學習的動力”。
而在上個周末的名師課堂活動中，有幸聽了一堂中學組的語文課。來自上海的馬老師在課后名為《讓語文教學回歸本原》的講座中，也提到了“利用學科特性，自然滲透精神養(yǎng)分”的觀點，提出“孩子們對課堂有精神需求”。
語錄1：語文教師忽略文本，注重形式，應回歸學科的本原。
語錄2：應尊重教學對象的人性需求和特征”
語錄3：有時候，問題的提出比問題的解決更重要，更有價值。
語錄4：倡導人性化的語文教學：
（1）把學生當作人；
（2）把學生當成成長中的人；
老師應該知道孩子么成長中需要什么。
因此不管是哪種學科，都應該堅持本學科的學科本位/本原，堅持本學科的學科特性。教學目標的制訂，不僅僅在于學會一種表現(xiàn)技法、一個知識點，更多的應該關注這樣的學習對于孩子們的終身學習、終身發(fā)展，有著怎樣的影響力和持續(xù)力，這才是教育的最大價值。
中小學美術研討會心得體會篇三
第一段：介紹美術研討會的背景和目的（200字）
最近，我參加了一場關于中小學美術教育的研討會，會議旨在交流和探討教師們在美術教育中的創(chuàng)新與實踐經(jīng)驗。這場研討會匯集了來自不同地區(qū)的教育工作者，他們積極分享了他們的研究成果和教學心得。這次研討會為我提供了寶貴的機會，讓我深入理解了最新的美術教育觀念和方法，同時也為我在課堂上提供了新的思路和靈感。
第二段：分享研討會中的亮點和啟發(fā)（300字）
在研討會上，一位教育專家分享了關于培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和表達能力的經(jīng)驗。他強調(diào)了美術教育不僅僅是教會學生如何畫畫，更是激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。這讓我意識到，教育者的角色不僅僅是傳授技術，更是引導學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。另外，一位中學教師分享了她在美術課上如何運用多媒體技術進行教學的經(jīng)驗。她用音樂、影像等多種形式激發(fā)學生的感官和思維，提高學生的學習興趣和參與度。這讓我明白到，創(chuàng)新的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高他們的學習效果。
第三段：分享自己在研討會中進行的演講經(jīng)歷（300字）
我在研討會中也有機會進行了一個小分享。我的主題是關于如何在課堂中引導學生進行美術創(chuàng)作的問題。我分享了一些我在教學實踐中嘗試過的方法，例如組織學生進行藝術討論，讓他們分享作品的靈感和意義。出乎意料的是，我的分享引起了與會教師們的興趣和關注，并進行了深入的討論。通過這次演講經(jīng)歷，我意識到自己在美術教育領域的經(jīng)驗和見解是有價值的，也讓我更加自信和有動力繼續(xù)探索美術教育的新路。
第四段：總結研討會的收獲和體會（200字）
這次研討會對我來說是一次非常有益的經(jīng)歷。通過與其他教育者的交流和研討，我不僅了解到了最新的美術教育觀念和方法，還學到了如何激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。我也更加深刻地理解到教育者的角色不僅僅是教授技巧，更是引導學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。同時，我也感受到了教育者之間互相學習和分享的重要性，只有通過交流與合作，才能不斷提高教育水平。
第五段：對美術教育的未來發(fā)展的期望和展望（200字）
參加這場美術研討會讓我深刻認識到美術教育作為一門學科的重要性和潛力。隨著社會的發(fā)展和變化，培養(yǎng)學生的審美觀念和藝術創(chuàng)造能力顯得越來越重要。我期望將來，美術教育能夠更加注重學生的全面發(fā)展，提供更多的機會和平臺培養(yǎng)學生的藝術才能和創(chuàng)造力。同時，我也希望美術教育能夠更加與時俱進，適應新的科技和媒體形式的發(fā)展，讓學生能夠通過多樣化的藝術創(chuàng)作方式獲得更全面的發(fā)展和成長。
總結：
通過這場中小學美術研討會，我不僅了解到了最新的美術教育觀念和方法，還與其他教育者進行了深入的交流與合作，獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。我將繼續(xù)努力探索美術教育的創(chuàng)新路徑，同時也期待美術教育能夠在未來得到更多的關注和支持，為學生的藝術創(chuàng)造力和表達能力的發(fā)展提供更好的平臺和機會。
中小學美術研討會心得體會篇四
一周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責任，有用的人才。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
今年是我第二次參加的師德培訓，經(jīng)過一年的教師生涯歷練，我明白身為一名農(nóng)村教師，師德是最為重要的，也是最難做好的。相比第一次，本次的師德培訓收獲很大，感觸也很深，讓我有很深的反思。
初為人師一年，深知自己的從教經(jīng)驗，方法以及管理水平等方面都有極大的不足，但基于個人的道德底線，我一直鞭策自己，即使我的知識教不給學生，我也可以把我的品德展示給學生，這樣才對得起教師這個稱號，對得起自己，對得起學生。
慶幸自己是80后的新青年，從建國到80年代，祖國的迅猛發(fā)展，已經(jīng)給我們這一代打下了扎實的經(jīng)濟基礎，所以，隨著生活日益小康化，我們不用寒窗苦讀，不會因為只吃霉干菜而身體缺乏營養(yǎng)。因此，順利地念完小學，上中學，讀大學，順利的參加工作，而我參加工作一年也牢記大學母校的校訓“敬業(yè)，愛生，博學，重德”，嚴格要求自己。
王校長在培訓會議上認為，師德的核心無非就是一個“愛”字。如果一個教師能真正的“愛”一個學生，而且懂得如何適當?shù)娜ァ皭邸睂W生，那么他就是一位優(yōu)秀的農(nóng)村教師。目前，很多老師對學生的關愛往往只是體現(xiàn)在學生的學業(yè)上，而忽略了學生心理和生活上的細節(jié)。作為以為農(nóng)村教師，“愛”學生更加困難。但是這里的學生，90%是留守兒童，最缺少的就是別人對他的關愛。如何去“愛”？怎樣去“愛”？對于作為新老師的我來說缺少很多經(jīng)驗，這點需要向老教師多請教經(jīng)驗。
中小學美術研討會心得體會篇五
中小學美術研討會是美術教育領域的一個重要活動，旨在提升中小學美術教育的質量和水平。近期，我有幸參加了一次中小學美術研討會，并且收獲頗豐。在這次研討會中，我們分享了不同的教學經(jīng)驗和教學方法，也學到了許多新的觀點和理念。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到中小學美術研討會對于教師個人的發(fā)展以及美術教育的推進都具有重要的意義。
第二段：理論學習
在研討會的第一部分，我們進行了一系列的理論學習，包括美術教育的基本原理、教學理念和教學模式等。這些理論知識對于我們提升教學水平非常重要。例如，我們學習到了更多與學生的年齡和心理發(fā)展相適應的教學方法，如采用游戲活動、繪本故事等方式激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。我們還學習到了一些在具體教學實踐中非常實用的教學技巧，如畫畫的基本技巧、顏色運用以及構圖等。這些理論知識的學習為我們后續(xù)的實踐教學提供了寶貴的指導。
第三段：案例分享
研討會的第二部分是案例分享。在這個環(huán)節(jié)中，我們教師分享了自己在教學中的實踐經(jīng)驗和案例。這些案例涵蓋了不同年級和不同階段的教學內(nèi)容，包括素描、水彩畫和書法等。通過這些案例的分享，我們相互借鑒，互相啟發(fā)。在聽取他人的分享中，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足之處，也發(fā)現(xiàn)了許多新的教學方法和創(chuàng)意。這些案例分享讓我重新審視了自己的教學方式，激發(fā)了我對美術教育的熱情和創(chuàng)造力。
第四段：實踐教學
在研討會的最后一部分，我們進行了實踐教學。每個教師都有機會在研討會上扮演一次學生的角色，體驗不同教學方法和活動的效果。這種實踐教學的方式非常有趣和有效，讓我們在模擬的教學環(huán)境中親身感受到了不同教學方法的優(yōu)缺點。例如，我們通過繪制靜物來鍛煉素描技巧，通過彩鉛畫來表達自己的情感，通過群體合作來創(chuàng)作大型壁畫等等。這些實踐教學活動讓我們在輕松、愉快的氛圍中學習和成長，也給了我們更多的信心和靈感。
第五段：總結體會
通過參加中小學美術研討會，我深深體會到了它的重要性和價值。這次研討會不僅讓我學到了許多新的理念和教學方法，也讓我與同行們進行了深入的交流和互動。這個過程不僅開拓了我的視野，也促使我不斷思考和探索美術教育的更多可能性。我相信，通過這次研討會的學習和實踐經(jīng)驗，我將能夠更好地服務于學生，提升自己的教學水平。
總之，中小學美術研討會是一個讓我們教師在交流和分享中共同成長的平臺。通過學習理論知識、分享教學經(jīng)驗以及實踐教學活動，我們能夠不斷開拓自己的教學思路，提升自己的教學能力，為中小學美術教育的發(fā)展做出積極的貢獻。我相信，在未來的教學實踐中，我將能夠運用所學知識，開展更加豐富多樣的教學活動，讓學生們更加熱愛美術，也更加熱愛學習。
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