心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇一
最近，我們?nèi)喑掷m(xù)了一周的思政課交流活動(dòng)。該活動(dòng)是由老師們認(rèn)為課堂上的學(xué)術(shù)講解不能滿足學(xué)生的需求，實(shí)踐及對(duì)課程的深入理解是學(xué)生必須完成的部分。
第二段： 活動(dòng)經(jīng)過
活動(dòng)中，我們分成了小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)自選的話題展開討論，并在活動(dòng)結(jié)束后向全班做出現(xiàn)展。為了保證每個(gè)小組的討論都有產(chǎn)出，討論前老師會(huì)設(shè)定一些問題，以確保討論能夠順利進(jìn)行。
第三段： 做出的收獲
通過這次活動(dòng)，我們真正意識(shí)到了思想政治課的重要性，這是我們?nèi)粘Ｉ钪兴鲆暤?。學(xué)生們不但展開了熱烈的討論，也分享了彼此的興趣點(diǎn)，討論出了豐富的想法。我們也學(xué)到了如何分享論點(diǎn)，如何聽取別人的觀點(diǎn)，以及如何從各種角度去看待問題。
第四段： 收益不能和收益相提并論的價(jià)值
通過這次活動(dòng)，我也對(duì)學(xué)術(shù)交流有了一個(gè)更深入的了解。我意識(shí)到在不同的討論中，一個(gè)好的討論或者辯論是依賴于正確的掌握情感，語調(diào)和態(tài)度等等因素的。這些因素會(huì)使得某個(gè)觀點(diǎn)對(duì)其他觀點(diǎn)的影響更加深入人心，同樣的問題，不同的交流方式得出的結(jié)果也不同。
第五段： 積極面對(duì)各種交流
這次思政課交流活動(dòng)雖然簡短且細(xì)節(jié)繁瑣，但這對(duì)我來說還是一個(gè)很好的交流形式，更重要的是這促進(jìn)了我與其他人的交流，也讓我反思了人們之間的雙向交流性。我將一直積極面對(duì)各種交流，不斷提高自己的能力，同時(shí)加強(qiáng)與身邊的人交流，發(fā)掘自身的優(yōu)勢和不足。
思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇二
陽春三月，春暖花開。陸河縣新田中學(xué)“激溪”文學(xué)社于本學(xué)期舉行讀書分享會(huì)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生們暢談閱讀感受，交流獨(dú)特思想，促進(jìn)個(gè)人語文素養(yǎng)的提高。
書籍是孩子們一生的財(cái)富。社團(tuán)成員們懷著激動(dòng)的心情，上臺(tái)分享了自己喜愛的書籍以及讀書感受。
社員們站在講臺(tái)上分享自己的閱讀故事，在《老人與海》中，感悟“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗的堅(jiān)強(qiáng)”；在《復(fù)活》中，思考人生的價(jià)值和意義；在《地球的奧秘》中，探索生命的神奇之處；在《活著》中，體會(huì)活著的真正內(nèi)涵……其他人坐在講臺(tái)下聚精會(huì)神地傾聽著。
常言道“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”同學(xué)們因讀書而快樂，浸潤于書海，收獲內(nèi)心的平靜，在悅讀中成長。
學(xué)生分享完畢，王主任上臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)同學(xué)們要堅(jiān)持閱讀。隨后，肖校長總結(jié)本次分享會(huì)的意義，與同學(xué)們互動(dòng)，現(xiàn)場氣氛熱烈。
本次讀書分享會(huì)完美落幕，“學(xué)有涯而知無涯”。今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，與書籍同行，讓人生之路布滿書香氣息！
思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇三
近日，我們班級(jí)組織了一次思政課交流活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。在本次活動(dòng)中，我深刻感受到了思政課的獨(dú)特魅力和參與其中的重要性。以下是我對(duì)本次活動(dòng)的體會(huì)與心得。
第一段：思政課的獨(dú)特魅力
思政課是我們大學(xué)階段的必修課程。與其他專業(yè)課相比，思政課有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值。在思政課中，我們學(xué)習(xí)的不僅僅是理論知識(shí)，更是一種深刻的人文精神。通過思政課，我們能夠掌握關(guān)于國家、社會(huì)、人民等多方面的知識(shí)，也能夠更好地了解自己的身份和使命。思政課教育我們要愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這些道德準(zhǔn)則是每個(gè)人都需要遵循的。
第二段：活動(dòng)的意義
本次思政課交流活動(dòng)為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以暢所欲言地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，也可以聽取其他同學(xué)的不同思路和觀點(diǎn)。這不僅可以促進(jìn)我們之間的溝通，也可以促進(jìn)我們的思維深度和邏輯性。在活動(dòng)中，我們現(xiàn)場討論了一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，如“互聯(lián)網(wǎng)的利與弊”“文化的傳承與創(chuàng)新”等。通過這些討論，我們不僅拓寬了自己的視野，也鍛煉了我們獨(dú)立思考和談?wù)摰哪芰Α?/p>
第三段：認(rèn)識(shí)到自己的不足
通過與其他同學(xué)的交流，我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在討論中，我常常無法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者是沒有足夠的證據(jù)支撐自己的論述。在這種情況下，我需要更加深入地學(xué)習(xí)和思考，才能更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己的思維方式和方式比較固化，需要更加開放、包容和尊重他人的思想。
第四段：重視思政課的學(xué)習(xí)
在本次活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政課的重要性，也認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足之處。因此，我認(rèn)真地對(duì)待思政課的學(xué)習(xí)，并注重與其他同學(xué)的交流和思想碰撞。我努力嘗試結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，以此作為我的人生指南和價(jià)值觀基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
通過本次思政課交流活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到思政課的重要性和獨(dú)特魅力。同時(shí)，我也意識(shí)到自己的不足之處，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)作出了規(guī)劃。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，思政課會(huì)給我?guī)砀嗟膯⑹竞驮屛腋幼孕?、深刻和有思想深度?/p>
思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇四
12月11日，在xx雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動(dòng)，對(duì)我們來說，這確實(shí)是十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，透過觀摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
學(xué)生閱讀潛質(zhì)的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音，明白詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)資料、熱點(diǎn)問題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。透過廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀潛質(zhì)得到很大地提高，思想也得到升華。
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。因此大力開展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩（詞）。在每首詩詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）、“同人異文”（同一作者的詩詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時(shí)，以感受為主，明白為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有味道就行。
3、能夠根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也能夠邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的資料發(fā)表自己的體會(huì)、見解，用心開展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使明白消化資料，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)潛質(zhì)。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加發(fā)奮！透過這次活動(dòng)，使我更加明白了：書，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩。學(xué)生廣開信息渠道，超多儲(chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì)。
思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇五
思政課是大學(xué)生涯中必修的專題課程，作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，思政課傳遞著國家意識(shí)、文化自信和社會(huì)責(zé)任感等核心思想。近期，我們班級(jí)組織了一次思政課交流活動(dòng)，以此加深對(duì)思政課的理解和認(rèn)識(shí)，分享交流個(gè)人的學(xué)習(xí)心得，也有助于幫助大家更好地掌握思政課的學(xué)習(xí)方法。
第二段：總結(jié)活動(dòng)
學(xué)生作為思政課的主體，對(duì)思政課的反饋和評(píng)價(jià)尤為重要。在這次交流活動(dòng)中，我們針對(duì)思政課的一些主要問題進(jìn)行了深入的探討，比如學(xué)習(xí)方法、思想引導(dǎo)、個(gè)人思考和社會(huì)責(zé)任等方面。通過這些討論，我們不但更好地了解到思政課的基本內(nèi)容，而且也收獲到了不少寶貴的思考和心得體會(huì)。
第三段：學(xué)習(xí)方法
在思政課的學(xué)習(xí)上，我們必須要有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，以期達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。在這次交流活動(dòng)中，我們分享了各自的學(xué)習(xí)方式和心得，一些學(xué)習(xí)方法非常給力，比如關(guān)注國際大事、觀看相關(guān)思想影視作品、主動(dòng)參加校園活動(dòng)等等。在此基礎(chǔ)上，我們還對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了深入的討論和交流，從而有了新的收獲和啟示。
第四段：思想引導(dǎo)
思政課的核心在于教育我們?nèi)绾握_看待世界、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、有思想、有人格、有錘煉。在這次交流活動(dòng)中，我們一起學(xué)習(xí)了一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，并對(duì)這些案例進(jìn)行了反思；同時(shí)，我們也洽談了一些重大國家事件背后的隱秘。也許這是我們之前所沒有認(rèn)真思考過的問題，但這一次的交流卻讓我們一起思考人類文明的未來。
第五段：個(gè)人思考和社會(huì)責(zé)任
在這次交流活動(dòng)中，我們深入探討了個(gè)人的思考和社會(huì)責(zé)任。我們從自身出發(fā)，從個(gè)人成長、社區(qū)、家庭等角度去思考如何更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。也許一個(gè)講話、一個(gè)幻燈片、一個(gè)小小的分享都能夠改變他人的生活，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長。而思政課也旨在喚醒我們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，讓我們關(guān)注全社會(huì)、回報(bào)社會(huì)。總體而言，在這次交流活動(dòng)中，我們從不同角度、不同方面共同探討了思政課的學(xué)習(xí)方法、思想引導(dǎo)、個(gè)人思考和社會(huì)責(zé)任等方面，使得我們對(duì)思政課有了更為深刻和全面的理解。
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