體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園轉(zhuǎn)校生心得體會(huì)教師篇一
第一段：轉(zhuǎn)校的原因和感受
作為一個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)校生，我曾經(jīng)在一個(gè)熟悉的環(huán)境中度過了一段美好的時(shí)光，但由于家庭的變故，我不得不轉(zhuǎn)到了另一所陌生的幼兒園。剛開始進(jìn)入新的幼兒園，我感到非常迷茫和不適應(yīng)，因?yàn)槲倚枰m應(yīng)一個(gè)全新的環(huán)境和相對(duì)陌生的師生關(guān)系。盡管如此，在一段時(shí)間后，我逐漸發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)校是一個(gè)非常有意義的經(jīng)歷，并且學(xué)到了很多寶貴的東西。
第二段：從陌生到熟悉
剛開始進(jìn)入新的幼兒園，我感到孤獨(dú)和不安。同學(xué)們都已經(jīng)在這里相互熟悉了，而我卻是一個(gè)陌生人。但是，通過主動(dòng)和同學(xué)們交流，我逐漸被他們接納并融入了集體。老師們也給予了我很多關(guān)懷和關(guān)注，讓我感到自己是被重視的，這使我更加有動(dòng)力去適應(yīng)和融入新的環(huán)境。
第三段：開拓眼界和豐富經(jīng)驗(yàn)
轉(zhuǎn)校后，我接觸到了許多我之前沒有接觸到的事物，這拓寬了我的視野和知識(shí)面。我學(xué)會(huì)了與不同性格的同學(xué)相處，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。此外，在新的幼兒園中，我還參與了更多的課外活動(dòng)和社交活動(dòng)，結(jié)識(shí)了更多不同背景的朋友。這些經(jīng)歷不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，還豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn)。
第四段：培養(yǎng)獨(dú)立和適應(yīng)能力
由于轉(zhuǎn)校，我從小就開始了獨(dú)立生活。在新環(huán)境中，我需要自己打理每天的作業(yè)和個(gè)人事務(wù)，比如整理書包、按時(shí)完成作業(yè)等。這鍛煉了我的自主能力和責(zé)任感。另外，由于新幼兒園與之前的差異，我也需要更好地適應(yīng)變化。通過這個(gè)過程，我養(yǎng)成了應(yīng)對(duì)變化、適應(yīng)新環(huán)境的能力，這對(duì)我的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
第五段：總結(jié)和展望
通過幼兒園轉(zhuǎn)校這一經(jīng)歷，我體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)和變化。我從一個(gè)陌生人逐漸變成了一個(gè)被接納和尊重的成員。我學(xué)會(huì)了與人相處的技巧，也更加了解了自己。我相信這段經(jīng)歷將對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，使我更具適應(yīng)能力和獨(dú)立思考能力。我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，并努力成為一個(gè)更好的人。
總結(jié)起來，幼兒園轉(zhuǎn)校生經(jīng)歷了從陌生到熟悉的過程，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。無論是在逐漸適應(yīng)新環(huán)境，還是在開拓眼界和培養(yǎng)獨(dú)立能力方面，這段經(jīng)歷都對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。我相信，這一經(jīng)歷將成為我未來成長(zhǎng)的一筆財(cái)富，并且會(huì)在我面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)提供堅(jiān)實(shí)的支持。
幼兒園轉(zhuǎn)校生心得體會(huì)教師篇二
我是一名幼兒教師，肩上的擔(dān)子也很重，甚至是更重。之前，網(wǎng)絡(luò)上頻頻曝出幼兒教師凌虐兒童事件，太讓人心痛了，愛心是一名幼兒教師最起碼的，這種人連最基本的愛心都不具備，有什么資格被孩子們叫一聲老師。
所以想成為一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。如果說愛心是基礎(chǔ)，那么責(zé)任心就是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力。
一名優(yōu)秀的幼兒教師要有高度的責(zé)任心。由于幼兒園特殊的工作性質(zhì)幼兒教師必須事事都要有責(zé)任心，大到對(duì)孩子們的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，小到對(duì)孩子的健康安全、衣食住行、甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒有責(zé)任心，一切就無從談起，我們要平等地對(duì)待每個(gè)孩子，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，教給他們生活的技能，讓他們明白是非。
一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力。一提到魅力這個(gè)詞，人們往往會(huì)想到藝術(shù)家的藝術(shù)魅力，模特的形象魅力。其實(shí)作為一名幼兒教師，有三種魅力也是必不可少的。
有魅力的老師一定是受歡迎的，不管是人格魅力、語言魅力還是知識(shí)魅力，都是同等重要的，幼兒園的孩子喜歡模仿，尤其是小班的孩子，他們信任老師，更喜歡模仿老師。所以，幼兒教師一定要注意自己的言行?？焖侔l(fā)展的今天，各種新事物不斷出現(xiàn)在幼兒面前，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有不斷學(xué)習(xí)的精神，不斷豐富自己的知識(shí)和技能，滿足孩子們對(duì)新事物的渴望。
一名優(yōu)秀的幼兒教師所要具備的不僅僅如此，同樣，我們要能夠觀察了解孩子，能夠在教育過程中觀察孩子們各方面的發(fā)展變化，從而引導(dǎo)孩子朝著健康積極的方向發(fā)展。
當(dāng)然，幼兒教師溝通的能力也同樣重要，跟家長(zhǎng)、同事溝通的能力，促進(jìn)孩子之間溝通的能力。說實(shí)話，這是我的弱項(xiàng)，不過，我會(huì)努力的去改善，去學(xué)習(xí)，去變得更好。
總之，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有愛心、責(zé)任心、和耐心，還要有足夠的人格魅力和各種能力等等。
這次培訓(xùn)幼兒教師的部分雖然比較少，可是，我知道很多東西都是通用的，只要我努力，我就一定會(huì)進(jìn)步，即便不能成為最優(yōu)秀的，也要是最努力的，進(jìn)步最大的`，我要和我的孩子們一起不斷地成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園轉(zhuǎn)校生心得體會(huì)教師篇三
第一段：變化一路上 l 技能迅速提升
從一個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)校進(jìn)入另一個(gè)幼兒園，無疑是一次巨大的變化和挑戰(zhàn)。一開始，我感到非常不適應(yīng)新的環(huán)境和陌生的面孔。然而，逐漸地我意識(shí)到，這是一個(gè)給予我成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的難得時(shí)刻。在新的幼兒園，我學(xué)會(huì)了更多的技能和知識(shí)，比如更好地與他人溝通、更獨(dú)立地完成任務(wù)以及更加靈活地解決問題。這些技能的迅速提升使我變得更加自信和樂觀。
第二段：收獲友誼 l 一路相伴成長(zhǎng)
幼兒園轉(zhuǎn)校對(duì)于一個(gè)孩子來說，最美妙的事情之一就是結(jié)識(shí)新的朋友。在我轉(zhuǎn)校到新的幼兒園的前幾天，我擔(dān)心自己無法融入新的團(tuán)體。然而，神奇的是，每一個(gè)我的新同學(xué)都對(duì)我充滿了友善和關(guān)愛。他們幫助我適應(yīng)新的環(huán)境，和我一起玩耍和學(xué)習(xí)。我與他們一同度過的時(shí)光成為了我童年最美好的回憶之一。通過交往和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建友誼，以及如何解決沖突和團(tuán)結(jié)集體。這些友誼給了我力量和動(dòng)力，使我變得更加快樂和堅(jiān)強(qiáng)。
第三段：迷失與找回 l 目標(biāo)之路清晰起航
轉(zhuǎn)校幼兒園讓我重拾了迷失的方向，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我找回了學(xué)習(xí)目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力。在之前的幼兒園，由于我和老師之間的溝通不暢以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的單一，我開始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了疲勞和厭倦的情緒。然而，與新的老師和同學(xué)們相處的日子中，他們通過不斷地鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓我重新認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。我逐漸理解到，只有不斷努力和探索，才能讓自己變得更加優(yōu)秀和自信。從那時(shí)起，我立下了信心滿滿的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為自己的未來做出了清晰的規(guī)劃。
第四段：逆境中奮進(jìn) l 成長(zhǎng)的陪伴
轉(zhuǎn)校到新的幼兒園，并不一帆風(fēng)順。在適應(yīng)新環(huán)境和結(jié)交新朋友的同時(shí)，我也面臨了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)，我會(huì)感到迷茫和無助；有時(shí)，我會(huì)因?yàn)樽鲥e(cuò)事情而受到批評(píng)和指責(zé)。然而，這些逆境并沒有讓我退縮，相反，它們成為我成長(zhǎng)的力量。通過面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，我學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)了傾聽和接納他人的意見。這些經(jīng)歷讓我從容面對(duì)人生中的任何困難，并使我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
第五段：感恩與回饋 l 與時(shí)俱進(jìn)的責(zé)任心
在我轉(zhuǎn)校的過程中，我深深體會(huì)到了父母、老師和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)懷和幫助。他們給了我最無私的關(guān)愛和指導(dǎo)，讓我學(xué)會(huì)了感恩并將這份關(guān)愛傳遞出去?；叵肫饋恚覜Q定要以同樣的熱情和關(guān)心幫助別人，為他人營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。因此，我主動(dòng)參加各種公益活動(dòng)，幫助需要幫助的人，并盡力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有意義的人。感恩和回饋成為了我一生中最重要的價(jià)值觀之一。
總結(jié)：幼兒園轉(zhuǎn)校生經(jīng)歷了變化的起伏和挑戰(zhàn)的磨礪，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)自信、樂觀并擁有責(zé)任心的人。通過技能的提升、友誼的收獲、目標(biāo)的找回、逆境的克服以及感恩的回饋，他們鍛煉了自己的能力和思維，并且為自己的未來做出了明確和積極的規(guī)劃。
幼兒園轉(zhuǎn)校生心得體會(huì)教師篇四
我們班有個(gè)叫劉明釗的小男孩，非常調(diào)皮。平時(shí)，總有小朋友告他的狀。“老師，劉明釗打我了。”“老師，劉明釗搶我的玩具?！薄瓰榇?，我們不知教育了他多少次。有一天，他和小朋友一起看圖書。開始時(shí)，他邊看自己的書，還邊給旁邊的小朋友講解，和小朋友的關(guān)系很融洽。過了一會(huì)兒，他忽然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道他要干什么。
我剛想大聲斥責(zé)他，可轉(zhuǎn)念一想，不，看看他要干什么。于是，我沒有大聲指責(zé)他，而是走到他身旁，很隨意地問：“你在干什么呢？”劉明釗說：“她的圖書壞了，我想幫她修修。”聽了這話，我才恍然大悟。我鼓勵(lì)了他的做法，并幫助他找到了一個(gè)正確解決問題的方法。事后，我暗自慶幸，當(dāng)時(shí)如果按以前主觀的判斷去批評(píng)他，沒有尊重幼兒的觀念，那必然會(huì)傷害孩子的自尊。
因此，作為幼兒教師，要學(xué)會(huì)尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評(píng)或否定幼兒的想法和做法，不簡(jiǎn)單粗暴的指責(zé)幼兒，而是了解實(shí)情的來龍去脈，再給予必要的幫助和指導(dǎo)。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜歡的好老師。
星期二早晨，佳佳的媽媽送孩子入園時(shí)對(duì)我說：“佳佳的帽子昨天不見了，請(qǐng)您幫她找一找。”當(dāng)時(shí)，我滿口應(yīng)了下來?？捎捎谝簧衔缑@忙那，我把這事給忘了。直到中午孩子離園時(shí)，佳佳的媽媽來接孩子問及此事，我才想起來。
不錯(cuò)的這件事使我反思：諸如此類的事情以前是否也發(fā)生過？每天早晨，接待孩子入園時(shí)，有的家長(zhǎng)會(huì)向老師交待些孩子的事情，老師有時(shí)工作一忙常給忘了。久而久之，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師失去信任。
怎樣才能辦好家長(zhǎng)交待的事情，讓家長(zhǎng)放心呢？我想到了做“家長(zhǎng)放心卡”。
我用厚紙印制了一些小卡片發(fā)給幼兒，家長(zhǎng)如果有什么事情需要老師做，就寫在卡片上，送孩子入園時(shí)，將卡片交給老師。這樣，老師抽空翻閱一下，就是再忙也不會(huì)忘記家長(zhǎng)對(duì)老師說的話?？吹娇ㄆ蠈懼敖裉熘形缥矣惺?，可能晚一會(huì)來接孩子”，放學(xué)后，我就晚走一會(huì)，等家長(zhǎng)把孩子接走；看到卡片上寫著“孩子感冒了，您讓他多喝點(diǎn)水”，我就多注意觀察孩子，并提醒他多飲水。
有些家長(zhǎng)還在卡片上寫些“最近，我發(fā)現(xiàn)孩子常說臟話，請(qǐng)幫忙改正”“望老師教育孩子在家里講好個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手，早、玩刷牙”之類的話，讓老師及時(shí)配合家長(zhǎng)改掉孩子的不良習(xí)慣。
“家長(zhǎng)放心卡”的運(yùn)用，使家長(zhǎng)能放心的把孩子交給我們，對(duì)我們更好的照顧孩子、教育孩子起到了很大的作用。也使我們真正成為了一個(gè)讓家長(zhǎng)放心的好老師。
幼兒園轉(zhuǎn)校生心得體會(huì)教師篇五
作為一名幼兒園轉(zhuǎn)校生，我在新學(xué)校的生活經(jīng)歷，讓我對(duì)教師們的付出和關(guān)懷有了更深刻的體會(huì)。新的環(huán)境給我?guī)砹嗽S多挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，但是每一步都有教師的指引和鼓勵(lì)，使我能夠逐漸適應(yīng)，并融入這個(gè)新的集體中。他們用真誠(chéng)和耐心打開了我的心扉，讓我感受到了溫暖和家的優(yōu)越感。在這里，我將分享我對(duì)教師們的感激之情和感受良多的體驗(yàn)。
首先，教師們對(duì)我的關(guān)注和幫助讓我倍感溫暖。我剛轉(zhuǎn)校來到這個(gè)陌生的幼兒園時(shí)，一切都是那樣陌生和不習(xí)慣。然而，教師們并沒有將我置于一旁，而是傾聽我的心聲，關(guān)注我的情緒。他們給了我足夠的時(shí)間去適應(yīng)，還為我提供了額外的幫助，幫助我解決一些困惑和憂慮。有一天，我在幼兒園中迷路了，感到害怕和孤單。當(dāng)我找到一位教師時(shí)，她不僅指引我找到了班級(jí)，還耐心地聽我講述我的焦慮和不安。這種關(guān)懷和關(guān)注使我感到賓至如歸，增加了對(duì)新環(huán)境的信心。
其次，教師們?cè)诮逃系挠眯暮驼J(rèn)真讓我受益匪淺。他們不僅在課堂上傳授知識(shí)，還鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考，積極參與其中。他們用生動(dòng)的故事和游戲培養(yǎng)我們的興趣和好奇心，讓學(xué)習(xí)變得有趣和有意義。每次上課，他們都會(huì)耐心地解答我們的問題，并鼓勵(lì)我們勇敢地發(fā)言。在與同學(xué)的討論中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加開放和靈活，而這一切都源自教師們的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。他們用自己的智慧和激情，為我們打開了知識(shí)的大門。
再次，教師們給予我們的不僅僅是知識(shí)，還有關(guān)于品德的培養(yǎng)。在幼兒園，教師強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)和行為規(guī)范的培養(yǎng)，他們通過情緒管理和禮儀培養(yǎng)等活動(dòng)，幫助我們建立起良好的品德觀念和行為習(xí)慣。一次，在班級(jí)內(nèi)發(fā)生了爭(zhēng)吵，雖然同學(xué)們受到了一些傷害，但是教師們及時(shí)介入，平息了爭(zhēng)吵，還給我們講述了關(guān)于友誼和寬容的故事。我從中明白到了成長(zhǎng)中的困惑和矛盾是正常的，而關(guān)鍵在于如何與他人和平共處，學(xué)會(huì)寬容和諒解。這樣的教導(dǎo)使我們更好地理解和尊重他人，培養(yǎng)了我們的社交能力和人際關(guān)系。
最后，教師們還通過豐富多樣的活動(dòng)讓我們體會(huì)到快樂和成就感。在幼兒園中，教師們組織了各種各樣的活動(dòng)，如戲劇表演、運(yùn)動(dòng)會(huì)和手工制作等，讓我們可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。在一次拓展活動(dòng)中，我第一次嘗試攀登高樓，雖然一開始感到害怕，但是教師們的鼓勵(lì)和支持讓我獲得了成功的經(jīng)歷和自信的提升。這樣的活動(dòng)不僅讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，使我們成為更自信和積極的人。
新學(xué)校的生活經(jīng)歷讓我深刻地感受到教師們的付出和關(guān)懷。他們傾聽我們的心聲，幫助我們適應(yīng)新環(huán)境；他們用心教育并激發(fā)我們的潛能；他們培養(yǎng)我們的品德和提供各種活動(dòng)體驗(yàn)。每一位幼兒園教師都是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，他們以他們的智慧和愛心，為我們的未來鋪路。我由衷地感謝教師們的付出和關(guān)懷，也將用自己的努力回報(bào)他們的幫助和期望。
幼兒園轉(zhuǎn)校生心得體會(huì)教師篇六
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
我參加了由儀征市教育局基教處和儀征市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市幼兒教師培訓(xùn)班?；仡欉@一天來三位權(quán)威性的教師為我們培訓(xùn)的種種，真讓我們?nèi)杏變航處熓芤娣藴\。
（一）他提出了三點(diǎn)要求教師做到的：
1、變思路求出路；
2、讓科研成為教師的“動(dòng)力源”；
3、科研能強(qiáng)師：
（1）將科研與教育、與教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合在一起；
（2）立足園本；
（3）加強(qiáng)園本特色課程建設(shè)。
通過以上幾點(diǎn)，讓我感覺到教科研在幼兒園教育中的重要性，一個(gè)幼兒園如果不能合理實(shí)施科研活動(dòng)，那么幼兒園的教育教學(xué)水平就無法進(jìn)步，教師就永遠(yuǎn)停留在原有水平上。
我所在的單位是一所農(nóng)村幼兒園，而我在園內(nèi)擔(dān)任著教科研的工作，雖說現(xiàn)在社會(huì)重視了農(nóng)村幼兒園的教育，而我覺得我們幼兒園的科研活動(dòng)與城區(qū)幼兒園的科研活動(dòng)還有很大的差距，在我們園內(nèi)科研開展的還是比較少的。
（二）科研需要教師思考的幾個(gè)問題及科研步驟
1、盡快建立有效的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)每一位教師的科研積極性和自覺性。
2、探索科研教師成長(zhǎng)的有效方法：
（1）見證我們今天的起步；
（2）指導(dǎo)我們明天的工作；
（3）實(shí)踐讓教師曾經(jīng)品嘗痛苦的體驗(yàn)；
（4）學(xué)習(xí)讓自己擁有“豁然開朗”的體驗(yàn)；
（5）反思讓教師經(jīng)歷“不一樣”的體驗(yàn)；
（6）研究讓教師感受“不一樣”的體驗(yàn)；
（7）再實(shí)踐讓教師充滿幸福的體驗(yàn)。
在這次學(xué)習(xí)之前每次擔(dān)任這種工作都有種力不從心、無從下手的感覺，壓力也很大。賈園長(zhǎng)詳細(xì)講解了科研促教師成長(zhǎng)的有效方法，讓我對(duì)科研有了一定的了解。科研在我們幼兒園還是比較薄弱的一項(xiàng)活動(dòng)，所以我要多學(xué)習(xí)，希望將我園的科研活動(dòng)開展的更上一個(gè)臺(tái)階，還希望領(lǐng)導(dǎo)能多給我們農(nóng)村幼兒園學(xué)習(xí)科研這一活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓我們農(nóng)村幼兒園的科研也能迎頭趕上。
（三）、賈園長(zhǎng)向我們介紹了寶山機(jī)關(guān)幼兒園的科研項(xiàng)目的開展情況。
1、幼兒閱讀的圖書物質(zhì)基礎(chǔ)———貧乏、失衡、單一；
2、幼兒集體閱讀、自由閱讀、親子閱讀的生態(tài)環(huán)境失衡；
3、幼兒家庭親子閱讀環(huán)境建設(shè)落后。
聽了賈園長(zhǎng)的介紹讓我了解到一切教育活動(dòng)都是為了孩子，從孩子的角度去設(shè)置科研的項(xiàng)目。舉一反三，把科研滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，讓孩子從各項(xiàng)活動(dòng)中感受科研的存在，從中學(xué)到更多的知識(shí)?？蒲械幕顒?dòng)可以讓更多的人去參加，如社區(qū)、家長(zhǎng)等等，更重要的是讓家長(zhǎng)也知道科研存在的重要性。
她重點(diǎn)向我們介紹了開展小班幼兒繪畫的幾點(diǎn)步驟：
1、選擇內(nèi)容，打動(dòng)心靈；
2、系的圖形，舉一反三；
3、設(shè)色游戲，豐富感覺；
4、關(guān)注傾聽，給以信心；
5、情緒參與，評(píng)價(jià)互動(dòng)。
小班幼兒年齡較小、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，身在第一線的老師都知道小班幼兒最難教，更別說讓他們?cè)诶L畫中有什么作為了，一直認(rèn)為小班幼兒只要能在給域的范圍內(nèi)將顏色涂的均勻就很滿足了，原來我這樣的想法太過于限制了。聽了陳老師的講說大大改變了我的想法，我很懊悔我的限制也限制了幼兒的“成長(zhǎng)”。經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)我將在以后的教學(xué)活動(dòng)中，借鑒陳老師的方式方法對(duì)幼兒進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力，提高幼兒繪畫的能力。
1、內(nèi)容選擇要適宜、恰當(dāng)、有價(jià)值；
2、目標(biāo)制定要全面、準(zhǔn)確、易操作；
3、活動(dòng)準(zhǔn)備要全面、適宜，圍繞目標(biāo)；
4、過程設(shè)計(jì)要科學(xué)、有效、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；
5、提問設(shè)計(jì)要恰當(dāng)、有效，引發(fā)思考；
6、活動(dòng)反思要深刻、不斷求新。
對(duì)于我們普通的一線教師想創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的教學(xué)活動(dòng)，就必須要求教師平時(shí)多觀察、多思考、多實(shí)踐、多積累，才能創(chuàng)造出好的教學(xué)活動(dòng)。通過何老師的介紹讓我知道了，設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)首先必須選擇一個(gè)好的可拓展的題目，然后通過觀察、思考、實(shí)踐等過程積累經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過多次修改才能獲得。最后感謝市局基教辦、教師進(jìn)修學(xué)校給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師只有不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高教學(xué)理念，才能適應(yīng)、生存。希望通過學(xué)習(xí)改進(jìn)教學(xué)方式、方法，也希望在以后的日子里市局能給我們這些一線教師多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們不斷進(jìn)步，從而將我們儀征幼教事業(yè)不斷發(fā)展、輝煌。謝謝！
幼兒園轉(zhuǎn)校生心得體會(huì)教師篇七
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，家庭的遷徙和就業(yè)機(jī)會(huì)的變動(dòng)，幼兒園轉(zhuǎn)校生的數(shù)量也日益增加。作為一位幼兒園教師，我有幸與許多轉(zhuǎn)校生相處，并傾聽了他們的心聲。我從中感悟到了轉(zhuǎn)校對(duì)于幼兒的情感和成長(zhǎng)的影響，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了轉(zhuǎn)校生教師的角色與責(zé)任。本文將從轉(zhuǎn)校生的困惑，班級(jí)融入，教師的關(guān)心和培養(yǎng)等幾個(gè)方面，探討幼兒園轉(zhuǎn)校生心得體會(huì)教師。
對(duì)于一位幼兒園轉(zhuǎn)校生來說，剛來到新環(huán)境時(shí)會(huì)感到一種陌生感和不適應(yīng)。這些孩子可能與原來的朋友分離，離開熟悉的老師，變動(dòng)的課程和規(guī)則也會(huì)讓他們感到困惑。在此關(guān)鍵時(shí)刻，教師們應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些轉(zhuǎn)校生的感受，與他們進(jìn)行交流并花時(shí)間去傾聽他們的困惑。我曾遇到過一個(gè)名叫小明的轉(zhuǎn)校生，剛來到幼兒園時(shí)，他在班級(jí)中感到孤獨(dú)和焦慮。作為他的班主任，我積極與他溝通，并組織了班級(jí)的welcome party，讓所有的孩子都參與進(jìn)來，以幫助小明更好地融入新的環(huán)境。
班級(jí)融入也是幼兒園轉(zhuǎn)校生面臨的一大問題。每個(gè)班級(jí)都有自己的規(guī)則和規(guī)矩，新來的孩子往往會(huì)因?yàn)椴涣私庖?guī)則而犯錯(cuò)或受到排斥。作為教師，我們需要引導(dǎo)轉(zhuǎn)校生逐漸適應(yīng)新的規(guī)則，并在班級(jí)中找到自己的位置。我經(jīng)常組織班級(jí)活動(dòng)來增進(jìn)學(xué)生之間的了解和交流，提升他們的班級(jí)認(rèn)同感。此外，通過組織小組合作活動(dòng)，我鼓勵(lì)轉(zhuǎn)校生與其他孩子一起合作，促進(jìn)彼此之間的友誼和互助。我看到轉(zhuǎn)校生們?cè)谶@樣的活動(dòng)中逐漸融入了班級(jí)，并建立了新的友誼，形成了新的群體意識(shí)。
與班級(jí)融入相比，教師的關(guān)心對(duì)于轉(zhuǎn)校生來說也是至關(guān)重要的。作為轉(zhuǎn)校生教師，我們要懂得體貼和關(guān)心這些孩子的情感需求。他們可能在臨別的時(shí)候感到傷感和無助，我們需要耐心地聆聽他們的內(nèi)心獨(dú)白，并給予他們適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?lì)。同時(shí)，我們還需要時(shí)常與他們交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)解決他們遇到的困難。我曾幫助過一個(gè)轉(zhuǎn)校生名叫小芳，剛來到幼兒園時(shí)，她因?yàn)榕c家人分離而感到郁悶。我在班級(jí)中經(jīng)常與她交流，并且鼓勵(lì)她參加集體活動(dòng)，這樣她逐漸建立了對(duì)我的信任，并慢慢地調(diào)整了自己的心態(tài)。
除了關(guān)心轉(zhuǎn)校生的情感需求外，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)也是教師的重要責(zé)任。每個(gè)轉(zhuǎn)校生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，作為教師，我們應(yīng)激發(fā)他們的潛力，并幫助他們充分發(fā)展。我曾遇到過一個(gè)轉(zhuǎn)校生叫小杰，他在原幼兒園時(shí)表現(xiàn)非常出色，而在新環(huán)境中卻開始自卑。通過與他的交流，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)音樂有濃厚的興趣。于是，我鼓勵(lì)他參加音樂俱樂部，并在班級(jí)中展示他的才藝。在我的幫助和激勵(lì)下，小杰逐漸找回了自信，并在音樂方面取得了很大的進(jìn)步。
總之，幼兒園轉(zhuǎn)校生的心得體會(huì)教師需要關(guān)注他們的困惑，幫助他們?nèi)谌氚嗉?jí)，關(guān)心他們的情感需求，并培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，每個(gè)轉(zhuǎn)校生都需要教師的關(guān)心和支持，只有這樣他們才能在新的環(huán)境中逐漸適應(yīng)和成長(zhǎng)。作為教師，我們需要不斷改進(jìn)教育方法，為轉(zhuǎn)校生提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，使他們從轉(zhuǎn)校的陰影中走出來，綻放出屬于他們自己的美麗。
幼兒園轉(zhuǎn)校生心得體會(huì)教師篇八
這幾天有多所幼兒園開放，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，今天，我和一位老師來到了——幼兒園，通過這次學(xué)習(xí)，使我受益多多，感觸也頗深，下面是自己的一點(diǎn)體會(huì)。
走進(jìn)教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是圍繞主題所展開的，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區(qū)域活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，知識(shí)他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少，種植區(qū)還是不錯(cuò)的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
——幼兒園的孩子們給我的感覺是思維活躍，想象力豐富，知識(shí)面廣，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都很好，思維都能跟著老師的思維走，而且能積極回答問題，紀(jì)律也很好。于是，我選擇了一節(jié)課，進(jìn)行聽課，中班教室講解的課程，老師語言流暢，富有親和力，深深地吸引著孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺很自然。
教師馬上根據(jù)幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話，教師根據(jù)幼兒在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽猜想：松鼠按了電話，又會(huì)給誰打電話呢？同樣根據(jù)幼兒的回答，再貼上小白兔的電話，這時(shí)，教師又讓孩子們觀察比較一下，就不難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了，在教師的引導(dǎo)下，幼兒就很容易掌握下面學(xué)習(xí)小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號(hào)碼和對(duì)話的內(nèi)容了。我感覺教師講解的很不錯(cuò)，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很容易理解。
總之，這次外出還是學(xué)到了很多知識(shí)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)將我所學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。
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