心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
繪本故事書蛇的心得體會(huì)和感悟篇一
《繪本故事書蛇》是一本面向小朋友的故事書，它通過生動(dòng)、形象的文字和畫面，向孩子們展現(xiàn)了一個(gè)蛇的成長與改變。讀過這本書后，我深有感觸，想與大家分享一下我的心得體會(huì)。
二、自我探索
三、心態(tài)調(diào)整
這本書中還有一個(gè)非常重要的角色——蛙。蛙在書中扮演了蛇的朋友和指導(dǎo)者的角色，幫助蛇度過了許多困難。蛙的出現(xiàn)揭示了一個(gè)普遍的真理：我們有時(shí)需要在生活中接受幫助，從別人那里獲得正面的能量，而不是把自己封閉起來。在日常的學(xué)習(xí)和工作中，過度獨(dú)立的態(tài)度往往會(huì)讓我們覺得孤單甚至失落，而與同齡人和同事交流合作、相互支持會(huì)讓我們找到一種更加積極的生活態(tài)度。
四、信念堅(jiān)定
蛇在實(shí)現(xiàn)自己的夢想過程中，一次次地嘗試和失敗，但是它并沒有因此放棄。在此過程中，蛇逐漸發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的力量，這種力量來自于它的信念。蛇相信自己一定可以克服一切，實(shí)現(xiàn)夢想。這個(gè)信念讓蛇更加勇敢、自信，不斷尋找機(jī)會(huì)，努力前進(jìn)。從中，我們可以感受到一種強(qiáng)大的力量，支持我們勇往直前，踏實(shí)前行。
五、回歸本心
讀過《繪本故事書蛇》，我深刻感受到，我們也應(yīng)該像蛇一樣，認(rèn)真思考自己的人生道路，找到自己的夢想，也要發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的力量，不斷奮斗，勇往直前，哪怕遭遇失敗和挫折。更加重要的是，我們不能忘記自己內(nèi)心的初心和信念，這是我們不斷堅(jiān)持向前的動(dòng)力源泉。我們需要誠實(shí)地回歸自己的本心，追求自己向往的人生，這樣才能真正找到屬于自己的方向。
以上是我對(duì)《繪本故事書蛇》的心得體會(huì)。這本書讓我回想起童年時(shí)期看過的許多優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，也讓我更加堅(jiān)定了自己的信仰，更加深刻地審視了自己的人生。我相信，這本書也會(huì)給更多的讀者帶來啟發(fā)，讓大家在未來的人生旅程中更加準(zhǔn)確地把握自己的方向，勇敢地向前。
繪本故事書蛇的心得體會(huì)和感悟篇二
繪本，對(duì)我們幼兒園的老師來說并不陌生，三年前，我們幼兒園開始接觸繪本，開始的時(shí)候都認(rèn)為繪本只不過就是本圖畫書，每個(gè)人對(duì)繪本都不熟悉；而三年后的我們又對(duì)繪本都有了自己獨(dú)特的見解，深深的理解了繪本，這成長的過程離不開園領(lǐng)導(dǎo)一次次對(duì)我們的培訓(xùn)，才讓我們懂得繪本、理解繪本。繪本符合幼兒的思維特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，這個(gè)過程離不開老師與家長的教育方式，優(yōu)秀的繪本要有良好的方法才能把幼兒的注意力吸引到閱讀上來，而現(xiàn)在的我們雖然對(duì)繪本有了自己的理解方式，但還是不能把繪本貼近幼兒，為此，我們園經(jīng)常組織老師進(jìn)行繪本研究學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們幼兒園組織了多種繪本閱讀研究活動(dòng)，我有幸參加了在泰安舉行的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，在活動(dòng)中聽到了上海名師應(yīng)彩云和王紅裕兩位老師的繪本活動(dòng)，活動(dòng)中應(yīng)老師和王老師用巧妙的語言，精巧的提問，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中會(huì)、會(huì)中樂的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，既覺不到枯燥，又較好的完成目標(biāo)，讓幼兒愛讀書、快樂地讀書，拉近了書本與幼兒的距離，讓幼兒感受到閱讀帶來的樂趣。
繪本能激活幼兒的想象，有利于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，繪本的教學(xué)可以滲透文字與畫面，讓幼兒進(jìn)入不同的情境下，對(duì)故事情節(jié)、人物語言、動(dòng)作等展開想象。如在應(yīng)老師執(zhí)教的《幸福的大桌子》活動(dòng)中，應(yīng)老師的提問讓幼兒了解了“海員、廚師、音樂家”等職業(yè)，，并從中讓幼兒們懂得要關(guān)愛老人，常回家看看老人，由此不難看出繪本閱讀的魅力，通過繪本的閱讀可以培養(yǎng)幼兒各方面的發(fā)展。
并擁抱自己的爸爸，我看到了每個(gè)爸爸臉上甜蜜的笑容，幼兒眼中含著激動(dòng)的淚水，幼兒們體會(huì)到了爸爸雖然忙但還是愛著他們的，也會(huì)逗他們開心的，對(duì)爸爸的情感油然而生。本次活動(dòng)的教學(xué)讓我對(duì)繪本有了更深的理解。
繪本在表達(dá)一個(gè)意思的時(shí)候可以用很多方法，但不會(huì)直接告訴你這是什么意思，需要慢慢品味，當(dāng)你用創(chuàng)新的表達(dá)去理解繪本時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的哲理會(huì)不知不覺的銘刻在心，會(huì)從中學(xué)會(huì)怎樣對(duì)待人生。
通過本學(xué)期的繪本研究學(xué)習(xí)，讓我對(duì)繪本教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，走出了繪本教學(xué)的誤區(qū)，在以后的繪本教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)不斷創(chuàng)新、不斷探索，把幼兒帶入到繪本的意境中。
繪本故事書蛇的心得體會(huì)和感悟篇三
有很多好的繪本故事書都是從生活中汲取靈感創(chuàng)作的，比如今天要介紹的《蛇的心得體會(huì)》。它講述了一個(gè)可愛的蛇在自己的生活中遇到了各種困難，但卻通過不斷地觀察、思考和努力打破身體的極限，最終成功地達(dá)到了自己的目標(biāo)。這個(gè)故事非常貼近我們的日常生活，可以幫助我們更加深入地了解人和動(dòng)物的相似之處。
作為一本優(yōu)秀的繪本故事書，《蛇的心得體會(huì)》不僅能夠吸引孩子們的注意力，更重要的是，它可以讓孩子們從中獲得很多與生活相關(guān)的知識(shí)。比如，蛇要想變得更強(qiáng)大，就需要不斷地努力和自我突破；每個(gè)人或動(dòng)物都有自己的特長和缺點(diǎn)，并不是每個(gè)人都能做到完美無缺。這些都是孩子們需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能。
第三段：分析繪本故事書中的人物性格特點(diǎn)
在《蛇的心得體會(huì)》中，蛇的性格特點(diǎn)是非常堅(jiān)韌不拔和勤奮努力。無論遇到多么困難的挑戰(zhàn)，蛇都不會(huì)退縮，相反，它會(huì)毫不妥協(xié)地去尋找突破的方法。這也是我們需要學(xué)習(xí)借鑒的精神。另外，故事中還有一只可愛的青蛙，它是蛇的忠實(shí)朋友和支持者，具有極強(qiáng)的友誼和合作精神。
通過《蛇的心得體會(huì)》這本繪本故事書，孩子們能夠認(rèn)識(shí)到身邊的世界充滿了光彩和奇妙的事物。在學(xué)習(xí)和探索的過程中，需要勇敢地去克服困難、發(fā)現(xiàn)自己的潛力和特長、學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的方向。這是一篇極其富有啟發(fā)性和價(jià)值性的故事，可以成為孩子們成長道路上的重要資料。
第五段：談?wù)剣鴥?nèi)繪本故事書的現(xiàn)狀
當(dāng)前，國內(nèi)的繪本故事書在版式、內(nèi)容和理念上還存在很大的不足之處。一些繪本故事也缺少與孩子們生活和成長有密切聯(lián)系的內(nèi)容，缺乏教育和啟發(fā)性。只有切實(shí)做好繪本故事的素質(zhì)把控和內(nèi)容鋪墊，才能更好地幫助孩子們走向成長的陽光大道。我們需要培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀繪本故事創(chuàng)作者和讀者，促進(jìn)繪本故事的優(yōu)化升級(jí)和普及，推動(dòng)我國兒童文學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
繪本故事書蛇的心得體會(huì)和感悟篇四
首先教師角色要發(fā)生改變。
我們知道，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)下，教師是主角，理所當(dāng)然是三尺講臺(tái)的霸主。往往是教師講什么學(xué)生就得聽什么，教師說什么學(xué)生就得記什么，一切包辦代替，一切整齊劃一，存在著嚴(yán)重的課堂霸權(quán)主義。而今課堂要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，問題探究的參與者，合作交流的組織者，質(zhì)疑問難的先驅(qū)者。從此意義上講，教師已不再是以往主宰課堂的“圣賢”，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的一員，是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的一份子，充其量也僅僅是首席。因此我們一定要放下至若長尊的架子，以平等、謙虛、和善、熱情的姿態(tài)深入到學(xué)生中間，同學(xué)生一起提出疑問，和學(xué)生一道討論分析，幫助學(xué)生排憂解難，鼓勵(lì)學(xué)生知難而進(jìn)，與學(xué)生一塊享受成功的快樂，總結(jié)分析的教訓(xùn)。古語云“親其師，信其道。”應(yīng)該說于今仍有其深刻的現(xiàn)實(shí)意義。只有擺正了師生的位置，才能發(fā)揮我們在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用，避免喧賓奪主。
其次，在新課程實(shí)施的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要發(fā)生變革。
新課程理念強(qiáng)調(diào)，要從“知識(shí)與技能、過程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀?！比齻€(gè)維度來制定并落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)。這實(shí)際上既高度概況了對(duì)教師教的要求，又明確提出了對(duì)學(xué)生學(xué)的要求。因此，新課程“提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式?！边@種學(xué)習(xí)方式一開始學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出不習(xí)慣或不知道怎么做，切莫就此而罷休，只要堅(jiān)持下去就一定能步入正軌的。而且這種學(xué)習(xí)方式一旦深入人心，就會(huì)使學(xué)生受益終身，而我們教師也會(huì)收到一勞永逸的理想教育教學(xué)效果。實(shí)踐證明，諸如情境教學(xué)、話題教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神及合作意識(shí)快捷有效。總而言之，要千方百計(jì)地給學(xué)生多多提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，學(xué)生自己能做的就大膽地放手讓學(xué)生自己去做。只要我們敢于放手，就很可能收獲得意外的驚喜。但放手絕不等于放任， 不要忘了自始至終我們都是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，把握大局、運(yùn)籌帷幄的重任仍然肩負(fù)在我們身上。所以若想不辱使命，我們就必須松馳有度、收放適宜。初中學(xué)生的可塑性是很強(qiáng)的，而且有著極大的潛能等待開發(fā)。因此其接受和適應(yīng)新事物的速度特別快，只要教師教導(dǎo)有方便很快上路。所以，最忌諱的就是急功近利、淺嘗輒止的浮躁之舉。
最后，新課程理念得以貫徹落實(shí)的關(guān)鍵在于師生的熱情參與。
因?yàn)檎n堂教學(xué)是新課程改革的主陣地，所以說廣大師生才是新課程改革的直接參與者和實(shí)施者，在新課改的問題上我們一線教師和同學(xué)們是最有發(fā)言權(quán)的。因此我們沒有理由不以高度的主人翁責(zé)任感投入新課改的大潮中去。
要想真心實(shí)意地搞改革我們就必須妥善處理以下兩方面的關(guān)系。
第一，要構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生的通力合作。
第二，要合理安排時(shí)間，努力協(xié)調(diào)工作和學(xué)習(xí)的矛盾。
面對(duì)新課程改革，我們每個(gè)人要充實(shí)新知識(shí)、樹立新理念。為了適應(yīng)新課程改革，就得學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的最佳途徑是踏踏實(shí)實(shí)地搞教育科研。每位教師、教育工作者都能以對(duì)民族未來高度負(fù)責(zé)的態(tài)度積極投身于新課程改革，再苦再累都會(huì)克服。
一、創(chuàng)新思路 充分體現(xiàn)綜合活動(dòng)的課程特點(diǎn)
綜合實(shí)踐活動(dòng)既不同于學(xué)科課程，也不同于一般的課程，還有別于原來的活動(dòng)課程，其最顯著的特點(diǎn)就是綜合性、實(shí)踐性、地方性和時(shí)代性。如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)呢?為此，我在課程內(nèi)容的選擇、呈現(xiàn)方式和課程形態(tài)的定位等方面進(jìn)行了創(chuàng)新。首先在課程內(nèi)容的選擇方面，努力做到三個(gè)“一”，一是選擇那些能體現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用并能促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展的課題，以體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性;二是選擇那些貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)實(shí)際、容易引起學(xué)生思考和探究興趣的課題，以體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)代性;三是選擇那些能反映當(dāng)?shù)貧v史和文化傳統(tǒng)、反映現(xiàn)階段地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展成就或問題的課題，以體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的地方性。其次，在課程內(nèi)容的表現(xiàn)方式方面，不象學(xué)科教材那樣直接的、大量的呈現(xiàn)知識(shí)、結(jié)論和觀點(diǎn)，而是采用“想一想”、“做一做”、“讀一讀”、“說一說”、“寫一寫”“試一試”等小欄目的形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，并留出適當(dāng)?shù)目臻g讓學(xué)生自己去填寫，這就為學(xué)生涉及了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。體現(xiàn)了課程的實(shí)踐性，同時(shí)也為課程的生成性預(yù)留了充足的空間。
二、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng) 有利于課程內(nèi)容的自我更新
針對(duì)當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，應(yīng)抓住機(jī)遇，深入挖掘文化內(nèi)涵，將其納入綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程的開發(fā)體系，形成了獨(dú)具地方特色的模式。如成立了人文地理社會(huì)實(shí)踐調(diào)查小組。調(diào)查范圍：一是人文地理景觀，歷史淵源;二是風(fēng)土人情，英模名人;三是工業(yè)、農(nóng)業(yè)的環(huán)境資源。此項(xiàng)活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)交際能力，為將來走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。
在教學(xué)改革實(shí)踐中，我逐步認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的單一學(xué)科課程過分強(qiáng)調(diào)共性全“優(yōu)”，而忽視了人的發(fā)展的不可避免的不平衡性，忽視了學(xué)生個(gè)性愛好的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課恰恰彌補(bǔ)了單一學(xué)科課程的不足，他以利于激發(fā)學(xué)生興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，使每個(gè)學(xué)生在不同的起跑線上都能得到發(fā)展。
比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行大膽嘗試，增加了大量的活動(dòng)內(nèi)容，通過動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的技能，發(fā)展他們的形象思維和創(chuàng)新能力。因綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開發(fā)以挖掘社區(qū)教育資源為依托，所確定的課題和選用背景材料都源于學(xué)生的生活實(shí)際，源于當(dāng)?shù)貧v史文化傳統(tǒng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，因此具有明顯的時(shí)代性和地域性。這些課題雖然不很“經(jīng)典”，但卻很“鮮活”，在時(shí)空上離學(xué)生近，因此很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的積極性。
三、探索科學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方法 加大活動(dòng)強(qiáng)度
綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)價(jià)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)起著調(diào)控的作用，因貫穿于教學(xué)的全過程。教師一方面要對(duì)教育學(xué)雙邊活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面要注意給學(xué)生評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自主探索、自主體驗(yàn)。
1、注重綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要盡可能全面的評(píng)價(jià)學(xué)生每一方面的發(fā)展，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注得出的結(jié)果的思維過程。除了評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)果，還對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣度、自我調(diào)控力，克服困難的精神等進(jìn)行評(píng)價(jià)，以教師的評(píng)價(jià)帶動(dòng)學(xué)生參與的積極性，促使學(xué)生在活動(dòng)過程中充分的動(dòng)起來。
2、“學(xué)生主動(dòng)參與”“活動(dòng)教育”的核心。教師應(yīng)創(chuàng)造多種評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。一方面讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤，肯定優(yōu)點(diǎn)，品嘗到實(shí)踐活動(dòng)的樂趣;另一方面讓學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的同時(shí)反觀自身、展示自身。這不僅僅是學(xué)生主動(dòng)參與的體現(xiàn)，更重要的時(shí)學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中獨(dú)立思考、用于評(píng)判、主動(dòng)發(fā)展，展現(xiàn)里，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，也是興趣小組深深植根于當(dāng)?shù)貙?shí)際的沃土中，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的改革和發(fā)展注入了活力。對(duì)學(xué)生特長的培養(yǎng)及發(fā)展產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響?！八季S活動(dòng)的過程，是更深層的實(shí)踐活動(dòng)。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展，拓展了學(xué)生的視野，使學(xué)生的智力水平、動(dòng)手能力、交際能力都得到不同程度的提高。
繪本教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇3
繪本故事書蛇的心得體會(huì)和感悟篇五
繪本故事書是用圖片和簡單的文字來講述故事的兒童讀物，它能夠幫助孩子們更好地理解和接受故事中傳達(dá)的道德和智慧。而《蛇的心得體會(huì)》是一本寓意深刻的繪本故事書，通過蛇的視角，讓孩子們了解到愛和友情的力量，以及珍惜生命與保護(hù)環(huán)境的重要性。
第二段：談?wù)劰适轮械挠亚?/p>
在故事中，蛇和小鳥是好朋友。小鳥不斷幫助蛇，蛇也不斷關(guān)心、保護(hù)小鳥。這種真正的友情展示了我們應(yīng)該如何去關(guān)心和幫助我們身邊的人，而不僅僅是單方面地接受關(guān)心和幫助。要不斷為別人做出自己的力所能及的貢獻(xiàn)，才能建立起深層次、有意義的友誼關(guān)系。
第三段：傳遞出的環(huán)境意義
故事告訴我們，蛇和小鳥剛開始是無法相處，但是在這座我們生活的森林中，在每個(gè)物種都有它的價(jià)值的情況下，它們最終成了好朋友，這也傳遞出了環(huán)境保護(hù)的意義。我們應(yīng)該保護(hù)好身邊的環(huán)境，讓各種生物都能有良好的生存條件和生活空間，保持生態(tài)平衡，如此方能讓地球成為人類與自然和諧共生的家園。
第四段：關(guān)于珍惜生命
在故事最后，小鳥因?yàn)樘焐岚?，?dú)自飛行，脫離了蛇，但卻因不慎撞在了一棵樹上倒下了。蛇發(fā)現(xiàn)了小鳥的不幸，盡管小鳥已經(jīng)慢慢失去生命，蛇仍然在留最后的守護(hù)。這個(gè)時(shí)候，蛇終于意識(shí)到了生命的可貴和脆弱。我們也應(yīng)該像蛇一樣頻繁地反思自己的生命價(jià)值，忽略生命的可貴性有可能會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。
第五段：總結(jié)
《蛇的心得體會(huì)》是一本鼓勵(lì)你面對(duì)生活的智慧和提醒你關(guān)注最重要的價(jià)值的故事書。我們可以從中學(xué)到不少的知識(shí)，如珍惜友情和人與自然的關(guān)系，以及生命的可貴。這些都是我們在成長過程中必須領(lǐng)悟的東西，也能幫助我們成為更好、更有耐心、更有關(guān)心和同情心的人。
繪本故事書蛇的心得體會(huì)和感悟篇六
一、進(jìn)一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課
通過聽幾位專家，尤其是應(yīng)彩云老師的課，我進(jìn)一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識(shí)或其他內(nèi)涵。重點(diǎn)不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。通過聽?wèi)?yīng)老師的繪本課，發(fā)現(xiàn)有關(guān)于溫情和愛的故事，更容易出亮點(diǎn)，尤其再配上舒緩動(dòng)人的音樂，更會(huì)讓人感動(dòng)異常。
二、繪本的情景閱讀，可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程
我們可以在繪本故事的情景中，開展幼兒的任何學(xué)習(xí)課程。如應(yīng)老師的《甜津津的河水》，開展了科學(xué)探索的學(xué)習(xí);《猜猜我有多愛你》，激發(fā)了孩子對(duì)情感的表達(dá);《老鼠娶新娘》，開展了心理品質(zhì)的養(yǎng)成活動(dòng)(坦誠的承認(rèn)別人的長處和自己的短處);《晚安，猩猩》，養(yǎng)成了幼兒良好的問候習(xí)慣。所以，可以說繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程。
三、如何更好的進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)
好的活動(dòng)設(shè)計(jì)要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動(dòng)設(shè)計(jì)的邏輯?！白層變涸诳鞓分袑W(xué)，讓老師在快樂中教”。
四、面對(duì)孩子的說法，教師如何更好的回應(yīng)
1、先讓幼兒展現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受，此時(shí)，對(duì)幼兒的回應(yīng)，教師只需表示應(yīng)允或贊許，最忌重復(fù)。
2、梳理，幫助幼兒突出主題。在幼兒沒有按教師預(yù)想回答時(shí)，教師要通過梳理來理順幼兒的思路。
3、歸納幼兒經(jīng)驗(yàn)并有目的的提升。有效的提升，需要教師將幼兒的回答和活動(dòng)目標(biāo)相聯(lián)系。
總之，這次學(xué)習(xí)歸來，感覺自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會(huì)認(rèn)真反思，爭取把專家所講所教內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力，在以后的日常教學(xué)中，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念，以率真的性格，讓每一個(gè)孩子幸?？鞓返某砷L!
繪本故事書蛇的心得體會(huì)和感悟篇七
1、斯凱瑞金色童書：每一本都很經(jīng)典，但最經(jīng)典的莫過于《咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)》、《忙忙碌碌鎮(zhèn)》。特別是《咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)》可能跟我寶寶是男孩的關(guān)系，又加上兩歲多他跟著姥姥姥爺主要在老家生活，就看這本書的關(guān)系，目前已經(jīng)破的不成樣子了?！睹γβ德垫?zhèn)》這本也夠慘的了。
這套又買了好幾套送朋友們，記得好像又買了四套，呵呵，還準(zhǔn)備再買呢。
2、青蛙弗洛格系列：這一套經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，寶寶有一陣子每晚必看，又一本還大體上能背下來呢。
這本也又買了一套送朋友們。
后來還買了《弗洛格和他的朋友們》，共四本，但從裝幀、尺寸等來看感覺和上面那個(gè)不是一個(gè)系列，寶寶也不是很喜歡。
4、小兔湯姆系列：這本也是，在寶寶三歲時(shí)幾乎每日必看。感覺畫面和語言都很適合小寶寶，充滿的溫情，若是大人看，感覺比弗洛格那一套還要好，孩子的很多行為和日常場景在書上都有，好像買了兩輯，每一輯都值得擁有。
5、xxxxx：名字一時(shí)記不起來來,但內(nèi)容可都背過了: 從前,有一支小兔子,他很想要離家出走,有一天.......,很感人,寶寶也很喜歡,那段時(shí)間天天講,有時(shí),關(guān)了燈還要講,所以背過了,呵呵.6、兒童之友金色童書：這套是剛買的，買了兩輯，還沒完全看完，看過的感覺比較好的故事：《不可思議的小刀》小孩子很喜歡，現(xiàn)在每晚必講、《色拉和魔法店》每晚必講，而且還說自己是莫納克，變成了蝴蝶，請(qǐng)我喝果汁呢、《三只小豬》看了后很想去狼肉店，去吃狼肉，說狼肉一定特別好吃，《小真的長頭發(fā)》很有意思，別的一時(shí)想不起來，但都很有意思是真的。
7、100層的房子：其實(shí)感覺這個(gè)目前應(yīng)該是排在第一位，因?yàn)楹⒆犹矚g了，昨晚上還自己用紙盒作了個(gè)，說是100層的房子，望不到頂呢，不得不提的是，昨晚上我在收拾，寶寶自己玩，家里有個(gè)安全剪刀（好多年了，可能是從兩元店買的），總之很不好用，可能太小的緣故，后來都有些銹了，可能覺得這個(gè)不太危險(xiǎn)，沒有像其他刀剪都收起來，寶寶居然自己在剪卡紙，還用彩筆先畫后剪，還有模有樣的呢，很小的地方也能剪了，也不知道是不是學(xué)校老師教過了，真是驚喜阿。
看來真是如三月媽說的，孩子要順其自然，到點(diǎn)自己就會(huì)了，不要可以教的。
不過也驗(yàn)證了那天教創(chuàng)意美工的老師說的，這孩子手工方面不錯(cuò)哦，畫畫方面因?yàn)檫€不太會(huì)握筆，所以還需要多練習(xí)，不過他的思維跳躍性很強(qiáng)，雖然畫的不太像，但講起來可是滔滔不絕的。
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