時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地理培優(yōu)輔差計(jì)劃和措施 教學(xué)培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇一
一 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。
二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1 、對(duì)學(xué)生采取 “一幫一”的措施?！皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。
2、 教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師除平時(shí)課堂多關(guān)注，課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用周一 二 四午后放學(xué)的時(shí)間專門輔導(dǎo)，并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的`成功經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)中樹(shù)立典型，相信榜樣的力量是無(wú)窮的，以典型來(lái)誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
3、 取得家長(zhǎng)的配合，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，給家長(zhǎng)提供必要的教育方法的建議和意見(jiàn)。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪。
三、改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，切實(shí)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要使學(xué)生認(rèn)為這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)中去。
1 、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準(zhǔn)備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語(yǔ)言才能 生動(dòng)有趣，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能 激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2 、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有數(shù)學(xué)，生活處處有語(yǔ)文。借用生活中的實(shí)際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣。
3 、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài)。
4、 教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì)，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時(shí)作業(yè)和月考測(cè)也可依據(jù)本班情況采取分層考測(cè)的辦法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。
本學(xué)期，在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步，本學(xué)期期中考試有 25 名學(xué)生平均分提高了 6 分以上，還有 45 名學(xué)生的成績(jī)達(dá)到 60 分以上，不能不說(shuō)這是一個(gè)不小的進(jìn)步。
總之，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進(jìn)步，但這項(xiàng)工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作，還是存在著問(wèn)題，有待改進(jìn)。但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢(mèng)想。
地理培優(yōu)輔差計(jì)劃和措施 教學(xué)培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇二
作為教師，我們要努力探討如何在教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)差工作。
做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” -——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
5．布置好習(xí)題，注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁
2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定
難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把知
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地
進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同
促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
優(yōu)等生的情況及提高措施：
許多優(yōu)生成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。
根據(jù)上述情況，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：
1、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。
１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
２．課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
３．課外輔導(dǎo)，利用托管，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
５.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
６.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。
地理培優(yōu)輔差計(jì)劃和措施 教學(xué)培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇三
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。
我所教的兩個(gè)班共有學(xué)生42人，從開(kāi)學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解差生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決差生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
8．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
10．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外練習(xí)。
11．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
12．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
地理培優(yōu)輔差計(jì)劃和措施 教學(xué)培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇四
一、教材分析：
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)校”、“安全護(hù)我成長(zhǎng)”、“家是最溫暖的地方”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系
五、教學(xué)措施
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
教 學(xué) 進(jìn) 度 周次 教學(xué)內(nèi)容 周次 教學(xué)內(nèi)容 1 1
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)
13
爸爸媽媽在我心中
2 2
我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)
14
家庭的記憶
3 3
做學(xué)習(xí)的主人
15
4 4
說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校
16
復(fù)習(xí) 5 5
走這我們的老師
17
6 6
讓我們的學(xué)校更美好
18
7 7
國(guó)慶假期
8 8
期中復(fù)習(xí)測(cè)試
20
9 9
生命最寶貴
21
安全記處上
心中的“110
12
父母多愛(ài)我
第一單元
快樂(lè)學(xué)習(xí)
1 1 、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)
教學(xué)內(nèi)容
教材第 2-5 頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)
1.知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。明白學(xué)習(xí)的重要性。
2.學(xué)會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，善于抓住和利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)
明白學(xué)習(xí)的重要性 教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念 教學(xué)方法
談話法、合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式 教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入新課 1.課前播放歌曲《學(xué)習(xí)歌》或《小兒郎》。
2.師導(dǎo)入：我們已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么意義呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生討論交流，教師指名回答。
2.那么同學(xué)們看一看書(shū)中的“交流園”，仔細(xì)觀察每一幅圖畫(huà)，給大家說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。
集體交流匯報(bào)。
3.那么你在學(xué)習(xí)中都獲得了哪些本領(lǐng)呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報(bào)。
4.提問(wèn)：我們小孩子需要學(xué)習(xí)，那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材第 4、5 頁(yè)的內(nèi)容回答問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)。
他們?yōu)槭裁催€要繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？你能說(shuō)說(shuō)原因嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的理解回答。
活動(dòng)二：處處可學(xué)習(xí) 1.教師：在課間活動(dòng)中你學(xué)會(huì)了什么？在和同學(xué)的交往中你又懂得了什么？ 學(xué)生匯報(bào)。
教師：你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？大家看看教材中的小朋友都是通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的？ 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的圖片，明白學(xué)習(xí)的途徑與方法。
除了這些途徑以外，還可以通過(guò)哪些來(lái)學(xué)習(xí)呢？ 學(xué)生討論交流，全班匯報(bào)。教師適當(dāng)啟發(fā)。
2.“交流園” 教師：說(shuō)說(shuō)你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學(xué)來(lái)的？ 學(xué)生思考，全班匯報(bào)。
三、課堂總結(jié) 這節(jié)課你的收獲是什么？ 學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。
2. 我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)
教學(xué)內(nèi)容：
教材第 8-10 頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1.愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問(wèn)、認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。
3.知道愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也產(chǎn)生積極影響，甚至終生受益。
教學(xué)重點(diǎn)
知道愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。
教學(xué)難點(diǎn)
愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活 教學(xué)方法
討論交流、活動(dòng)體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備
成語(yǔ)接龍的相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程
一、游戲引入 今天我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫做“成語(yǔ)接龍”，大家知道這個(gè)游戲怎么玩？教師簡(jiǎn)要介紹游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲。
游戲結(jié)束后提問(wèn)：從這個(gè)游戲中你感受到了什么？
學(xué)生匯報(bào)。
教師：同學(xué)們說(shuō)的很好，通過(guò)游戲活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還體會(huì)到了快樂(lè)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課（板書(shū)課題）
二、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂(lè)
1.家務(wù)小能手 教師：大家誰(shuí)會(huì)做家務(wù)，給同學(xué)們分享一下？ 同學(xué)們真是爸爸媽媽的好幫手啊!下面我給同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組推選一名代表，展示一下自己最擅長(zhǎng)的家務(wù)活兒，看哪個(gè)小組的同學(xué)做的最棒？ 學(xué)生分組展示家務(wù)活兒。
教師：通過(guò)做這些家務(wù)，你感受到了什么？ 學(xué)生匯報(bào)。
2.“交流園” 教師：同學(xué)們看教材第 9 頁(yè)的圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友感受到了哪些快樂(lè)？ 學(xué)生匯報(bào)。
教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到了哪些快樂(lè)？ 學(xué)生匯報(bào)。
3.讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè) 好書(shū)推薦：向同學(xué)推薦自己讀過(guò)的好書(shū)，把你喜歡的內(nèi)容講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)生推薦好書(shū)。
活動(dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂(lè) 1.教師：每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)遇到一些困難，這些困難就想我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，大家看一下書(shū)中的幾名同學(xué)都遇到了哪些困難，你能幫他們出一些主意嗎？ 學(xué)生觀察書(shū)中的三幅圖后，同學(xué)之間互相討論、交流。教師指名匯報(bào)。
2.教師：我們?nèi)绾握_對(duì)待這些困難呢？下面我們看一看王棟是
怎么做的？ 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察 12 頁(yè)的小故事。學(xué)生匯報(bào)。
那么在你的學(xué)習(xí)中，你都戰(zhàn)勝過(guò)哪些困難，和同學(xué)們分享一下你的經(jīng)驗(yàn)吧。
學(xué)生分享自己戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。
3.完成 13 頁(yè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”中的題目。
三、總結(jié) 希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要正確面對(duì)自己遇到的困難，要戰(zhàn)勝自己的困難，相信你一定能獲得成功。三、作業(yè):制作一張書(shū)簽。
3. 做學(xué)習(xí)的主人
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
2.學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
3.知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。
教學(xué)重點(diǎn)
肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備
《龜兔賽跑》片段 教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入 情境導(dǎo)入：聽(tīng)《龜兔賽跑》片段 問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你覺(jué)得“龜”為什么能跑贏“兔”呢? 《龜兔賽跑》這個(gè)故事就學(xué)習(xí)而言，給了我們什么啟示? 教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)并板書(shū)課題——做學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)習(xí)新課 活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好 1.同學(xué)們看 14 頁(yè)圖中的幾位小朋友他們的長(zhǎng)處是什么？ 學(xué)生看圖后匯報(bào)。
2.教師：你在哪些方面做得比較好？和大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流匯報(bào)。
3.教師：有的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)的不夠理想？很努力的學(xué)習(xí)，收獲卻很少，大家仔細(xì)想一想，這是什么原因呢？ 學(xué)生之間相互交流，把找到的原因整理一下寫(xiě)在自己的書(shū)上。
4.教師：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處或者學(xué)習(xí)的潛力，但有的時(shí)候自己卻不知道，平時(shí)的學(xué)習(xí)中你有發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的哪些學(xué)習(xí)潛力呢？ 學(xué)生討論、交流，然后把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)。
活動(dòng)二：多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào) 1.教師：?jiǎn)栴}是最好的老師，我們要是在平時(shí)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，然后自己去解決，那么你的收獲是巨大的。那么在你的心中有哪些問(wèn)題？ 學(xué)生匯報(bào)自己心中的疑問(wèn)。教師告訴他們解決問(wèn)題的正確方法，教育學(xué)生在平時(shí)多問(wèn)些為什么。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀 17 頁(yè)內(nèi)容。
教師：你平時(shí)是怎么想的，以后你打算怎么做？ 學(xué)生匯報(bào)。
3.觀察校園里的秋天，看你都能提出哪些問(wèn)題？ 學(xué)生匯報(bào)。
4.教師：大家既然提出了問(wèn)題，知道怎么解決這些問(wèn)題嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生觀察 19 頁(yè)內(nèi)容，總結(jié)出解決問(wèn)題的方法：請(qǐng)教別人、查閱資料、調(diào)查等等。
活動(dòng)三：我和時(shí)間交朋友
1.教師：剛才我們的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)取得了我想象的結(jié)果，同學(xué)們看教材 20 頁(yè)的幾幅圖，看這幾名同學(xué)做的對(duì)嗎？你能給他們提一下建議嗎？ 學(xué)生匯報(bào)。
2.自讀 21 頁(yè)的兩個(gè)小故事。
3.完成 22 頁(yè)的時(shí)間安排表。根據(jù)學(xué)生的填寫(xiě)，教師有針對(duì)性的提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到合理安排時(shí)間的重要性。
活動(dòng)四：好經(jīng)驗(yàn)共分享 1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察 23 頁(yè)的圖片，提問(wèn)：你從中受到了什么啟發(fā)？ 學(xué)生匯報(bào)。
2.你有哪些好的經(jīng)驗(yàn)與大家分享一下吧？ 學(xué)生之間相互分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1．知道學(xué)校的基本情況，能做簡(jiǎn)單的介紹。
2．通過(guò)交流，感受校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、自豪感及對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。
3．培養(yǎng)主人翁意識(shí)，能盡力為學(xué)校出謀劃策，做些有益的事。
教學(xué)重點(diǎn)
了解學(xué)校的結(jié)構(gòu)與布局
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)學(xué)校的平面圖
教學(xué)方法
談話法、交流法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備水彩筆、白紙等繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程
3.教師歸納總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的太好了，我們學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
教學(xué)內(nèi)容
一、活動(dòng)準(zhǔn)備 每位同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行觀察、采訪，了解自己的校園。
學(xué)校的全稱，地理位置。
學(xué)校的環(huán)境（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美麗、可愛(ài)，引導(dǎo)他們注意利用學(xué)校的設(shè)施，為自己的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便。）
一、活動(dòng)準(zhǔn)備 每位同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行觀察、采訪，了解自己的校園。
我在學(xué)校的快樂(lè)生活（通過(guò)介紹學(xué)校設(shè)施引導(dǎo)他們注意利用學(xué)校設(shè)施，為自己學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)方便。如：實(shí)驗(yàn)室有什么用處？你在電腦室里學(xué)了哪些知識(shí)？……）
師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們精彩的介紹，大家心理有什么想法，有什么要對(duì)我們的學(xué)校說(shuō)的呢？ 活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單 師：我們的學(xué)校這么棒，應(yīng)該讓更多的人都知道，那么大家調(diào)查一下，你都知道學(xué)校的那些情況？ 1.全班分小組，學(xué)生討論交流，教師給出評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
2.我對(duì)學(xué)校了解多少，知識(shí)問(wèn)答。
教師出示小卡片，課前我讓同學(xué)們參觀學(xué)校，做了調(diào)查，現(xiàn)在老師要考考你，你可要注意了。
（1）課件出示答題：咱們學(xué)校有幾個(gè)年級(jí)？ （2）有多少名學(xué)生？ （3）有幾個(gè)功能室? （4）我們學(xué)校的校風(fēng)是什么？ （5）我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？ 交流匯報(bào)，教師給出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。
小結(jié)：從你們出色的表現(xiàn)中，我看出大家對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)。
活動(dòng)三：有了事情找哪里？ 1.大家在觀察了解學(xué)校的過(guò)程中還有什么發(fā)現(xiàn)，或是遇到什么不了解的問(wèn)題嗎？你知道當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)你需要到哪里解決嗎？ 2．談?wù)勛约旱目捶敖鉀Q問(wèn)題的辦法。
3．小組討論交流。
活動(dòng)四：一起畫(huà)張平面示意圖 教師：相信大家對(duì)學(xué)校已經(jīng)了解了不少，那么大家在工作紙上畫(huà)一畫(huà)學(xué)校的平面圖，看誰(shuí)畫(huà)的準(zhǔn)確。
1.學(xué)生畫(huà)圖。
2.教師巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
3.展示成果。
三、活動(dòng)總結(jié)，提升感知 1．教師談話：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。
2.小組交流，教師傾聽(tīng)學(xué)生的想法，適時(shí)給予肯定與引導(dǎo)。
3.教師歸納總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的太好了，我們學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
5. 走近我們的老師
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1.使...
地理培優(yōu)輔差計(jì)劃和措施 教學(xué)培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇五
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的.幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。
我所教的兩個(gè)班共有學(xué)生42人，從開(kāi)學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解差生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決差生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
8．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
10．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外練習(xí)。
11．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
12．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
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