課題研究下一步計劃

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課題研究下一步計劃
時間:2023-08-16 02:28:15    

當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時,我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

課題研究下一步計劃篇一

由于我國長期的傳統(tǒng)觀念以及現(xiàn)有教育體制和模式的影響,人們普遍忽視對學(xué)生的個人健康意識和行為的培養(yǎng)。學(xué)校和家庭也未能真正樹立起健康第一的理念,尚未形成一種自上而下或自下而上的發(fā)展健康教育的良好氛圍,教育機構(gòu)開展健康教育有種被動接受的感覺。

多年來,關(guān)心學(xué)校健康教育工作的學(xué)者、專家和從事學(xué)校健康教育的專業(yè)人員對學(xué)校健康教育的現(xiàn)狀如學(xué)生中的健康問題、課程與健康教育需求的銜接、健康教育師資問題,以及學(xué)校健康教育的對策、具體疾病的健康教育經(jīng)驗和做法、學(xué)校體育與學(xué)校健康教育的關(guān)系等進(jìn)行了較多的研究。涉及學(xué)科滲透的健康教育僅限于心理健康教育,如閏霞的《淺談小學(xué)語文教學(xué)中的心理健康教育》、郭喜青的《學(xué)科滲透心理健康教育應(yīng)注意的幾個問題》。少量的如吳國瑞《應(yīng)用學(xué)科滲透法實施健康教育的探討》,只是一種比較簡單的工作體會式的定性研究,未見詳細(xì)的報道。

一、協(xié)調(diào)教育部門和學(xué)校,開展項目合作。

二、調(diào)查收集信息,進(jìn)行預(yù)試驗

我們把編輯好的數(shù)學(xué)題交給小學(xué)數(shù)學(xué)老師試用,聽取他們的意見。總體反映,老師們愿意選用小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題,作為學(xué)生的作業(yè)使用。

三、編輯《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》

青少年時期在人的一生中是接受能力最強,可塑性最大,也是形成各種行為模式的關(guān)鍵時期,這種行為模式一經(jīng)建立就不容易改變。我們在多年的學(xué)校健康教育工作實踐中發(fā)現(xiàn),把健康知識有機的融入到日常教學(xué)工作,更容易為老師和學(xué)生接受。為此,我們從健康教育最能夠發(fā)揮作用的生活方式入手,把與生活方式有關(guān)的數(shù)字羅列出一些數(shù)學(xué)題(例:預(yù)防近視需要培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣,看電視時眼與屏幕的距離要大于其對角線長度的6倍,即眼與屏幕的距離(厘米)=電視英寸×2.5×6。小明家有一臺32英寸電視機,小明看電視起碼要離電視機多少厘米?又合多少米?),作為小學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)之用,供學(xué)校和老師參考,讓老師和學(xué)生在教和學(xué)的過程中不知不覺的學(xué)會健康知識,使老師、學(xué)生更多地了解健康中的數(shù) 學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、利用已有的知識和技能去解決生活中的實際問題,提高學(xué)生解決問題的能力,促進(jìn)健康生活方式的建立。

基于上述想法,我們收集、整理了一些健康相關(guān)數(shù)據(jù),編輯了《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》。

四、編輯健康知識宣傳單

根據(jù)《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》的健康知識內(nèi)容,我們編輯了健康知識宣傳單,作為學(xué)生課外讀物使用。

五、研究方法

按區(qū)域?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量(社會上所謂的好 和一般學(xué)校)分類搭配分成兩組,再隨機決定實驗組和對照組。采用問卷調(diào)查的形式,根據(jù)《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》中的健康知識內(nèi)容自行設(shè)計的調(diào)查表,所有被研究學(xué)生均進(jìn)行基線調(diào)查?;€調(diào)查后,老師布置家庭作業(yè).為了控制調(diào)查質(zhì)量,我們對老師布置作業(yè)的重視程度進(jìn)行限制,印制了調(diào)查導(dǎo)語,統(tǒng)一了口徑,借創(chuàng)衛(wèi)的理由叫實驗組完成《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》,對照組學(xué)生閱讀同樣內(nèi)容的健康知識宣傳單,作為學(xué)生家庭作業(yè),在一周內(nèi)完成,告知以后要考試。根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論,識記后短期內(nèi)遺忘較多,過了較長的時間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律,在學(xué)生們做完作業(yè)后40天進(jìn)行終末調(diào)查(但因為甲流疫情的影響,最終的調(diào)查時間推遲了5天),調(diào)查表同基線調(diào)查。

六、進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計

xx年9月開學(xué)時,我們先進(jìn)行基線調(diào)查,然后按照統(tǒng)一口徑對學(xué)生布置家庭作業(yè)。對回收的有效調(diào)查問卷經(jīng)過審核和統(tǒng)一編號后,利用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入,采用spss 13.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析。

結(jié)果,使用練習(xí)題和宣傳單后,相關(guān)健康知識知曉率均有明顯提高,實驗組由使用前的12.6%提高到24.3%,對照組由使用前的13.6%提高到21.0%,實驗組比對照組提高幅度更大,差異均有高度顯著性(p=0.0000.01)。

課題研究下一步計劃篇二

本學(xué)期,課題組進(jìn)入第二年的實踐研究,我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo),以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ),通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動、主題活動、節(jié)慶活動與國際理解教育融合的實踐研究,逐步在幼兒園的主題活動背景下建立起各年齡段的國際理解教育內(nèi)容和實施策略,提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設(shè)計能力,開闊幼兒的國際視野,培養(yǎng)幼兒寬容、共存,樂于合作的品格。

二、工作重點:

1.加強理論學(xué)習(xí),豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。

2.課題組成員撰寫課題實施的隨筆及論文,及時總結(jié)研究經(jīng)驗,提高教師的論文撰寫能力。

3.加強對中國傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用,并與省常中建立良好的合作關(guān)系,加強與學(xué)校afs交流生的合作與交流,培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。

4.在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上,豐富國際理解教育課程的內(nèi)容,完善幼兒園園本主題活動課程資源。

三、主要工作安排:

1.加強主題課程審議,在幼兒園主題活動背景下,根據(jù)幼兒的年齡特點,豐富國際理解教育內(nèi)容,完善幼兒園園本課程建設(shè)。

2.通過多種形式開展主題活動、節(jié)令活動和特色活動,并匯集成活動集錦。

3.加強課題研究,及時梳理和總結(jié)經(jīng)驗,撰寫研究論文,提高教師教科研的論文撰寫水平。

4.定期召開課題組工作會議,學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗交流,重點解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸,及時梳理、整理課題臺賬。

5.加強課題網(wǎng)絡(luò)管理,及時完善與更新課題博客內(nèi)容。

四、具體工作安排:

九月份:

1.擬訂課題階段性研究計劃,明確研究重點

2.召開課題組工作會議,部署本學(xué)期課題組工作安排

4.與省常中的afs交流生,聯(lián)合開展中秋節(jié)活動

十月份:

1.召開課題組工作會議,交流子課題研究開展的情況

2.準(zhǔn)備課題中期評估

3.大中小班第一主題課程審議、反思

4.與省常中的afs交流生,聯(lián)合開展萬圣節(jié)活動

十一月份:

1.召開課題組工作會議,各子課題成員交流研究成果

2.大中小班第二主題課程審議、反思

3.組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語大賽

4. 與省常中的afs交流生,聯(lián)合開展感恩節(jié)活動

十二月份:

1. 大中小班第三主題課程審議、反思

2.開展英語節(jié)主題活動

3. 與省常中的afs交流生,聯(lián)合開展圣誕節(jié)活動

4. 組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽

一月份:

1.整理幼兒園主題活動方案,并匯編成冊

3.檢核課題博客內(nèi)容,完善課題網(wǎng)絡(luò)管理

4.收集、整理課題研究工作臺賬資料

課題研究下一步計劃篇三

《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題,是我校教學(xué)改革的重要組成部分,要搞好科研專題的研究,我們要以課堂教學(xué)為載體,有計劃,有目的實施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備,滿足學(xué)生的“求知”心理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂欣賞中去,在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂素質(zhì),把美傳遞給學(xué)生,樹立他們在生活中尋找美的信心。

二、研究的具體內(nèi)容:

1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點調(diào)查兩個方面:一是不同年段學(xué)生對這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析。

2、在音樂課堂教學(xué)中如何將書本知識和生活事物相聯(lián)系,并針對不同年段學(xué)生的身心特點,確立階段性教學(xué)目標(biāo)。

3、針對教學(xué)領(lǐng)域,創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法,使學(xué)生在活動中感受快樂、體驗成功,充分挖掘?qū)W生的潛力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

(1)用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實際,既給學(xué)生帶來一種知識的親切感又豐富了學(xué)生的感知。

(2)突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活,通過觀察、調(diào)查、體驗、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情。

三、研究方法與要求:

(一)理論學(xué)習(xí)與研究實踐相結(jié)合。

在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中,有計劃、有目標(biāo)地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習(xí),加強美術(shù)教研組和備課組建設(shè),更新教學(xué)理念,不斷改善教學(xué)行為,切實提高實施課題研究的理論水平。同時結(jié)合課題研究,不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗和存在的問題。針對研究中出現(xiàn)的重點問題進(jìn)行深入研究,提高課題研究的能力。

(二)團體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,以個別輔導(dǎo)為主。

為了更好發(fā)揮教師的作用,我們采取實驗班與常規(guī)班相結(jié)合的方式,一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索,開展有計劃的團體教學(xué);一方面對有個性的個案,開展公開教學(xué)研究的活動。

四、具體工作安排:

三月份:

制定研究計劃;課題組會議;學(xué)習(xí)課題資料。

四月份:

1、課題組會議根據(jù)課題計劃,圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開展教研活動。

2、耿國會老師上研究課。

五月份:

1、開展相關(guān)知識的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、張斌老師上研究課。

六月份:

1、開展課題組同題會課教研活動。

2、積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)。

課題研究下一步計劃篇四

一、指導(dǎo)思想。

二、總體目標(biāo)

課題組成員進(jìn)一步深化課程改革,在課題組組長的帶領(lǐng)下,要經(jīng)常進(jìn)行研討活動,探索出教學(xué)光盤播放模式和衛(wèi)星教學(xué)收視點、計算機網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下,適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實際的有效教學(xué)方法;課題實驗教師要抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,積極地查閱資料,在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究,使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué),做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,并及時地進(jìn)行反思,努力營造一支能自覺地、主動地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的教師隊伍,提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平,促進(jìn)教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展;注意收集相關(guān)過程性研究資料,建立資源開發(fā)、整合、傳輸和應(yīng)用的機制,形成教育資源庫,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,對周邊學(xué)校能起到輻射示范作用,力爭使課題研究工作達(dá)到預(yù)期的效果。

三、具體要求

1、加強相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)。課題實驗教師要加強教育理論學(xué)習(xí),并留有課題研究理論學(xué)習(xí)筆記,記錄自己的收獲與心得體會。

2、制定學(xué)期研究方案。課題實驗的教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點,結(jié)合自己的教育問題,制定相應(yīng)的研究計劃。計劃要目標(biāo)明確,措施詳細(xì),操作性強,并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。

3、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記,不斷總結(jié)得失,進(jìn)行反思,實驗反思一定要有針對性,一要針對實驗記錄的內(nèi)容,二要針對本課題研究的具體內(nèi)容。及時上傳相關(guān)研究資料。

4、課題實施細(xì)化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長,選擇研究的相關(guān)主題,把任務(wù)分解到小組,落實到每個課題組成員,并且要根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。

5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師觀看名師精品課例。

7、每位課題實驗教師要結(jié)合課題研究的情況,精心撰寫課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠(yuǎn)程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念,充分展示課題研究成果,觀點要獨特、內(nèi)容充實、現(xiàn)實針對性強。論文內(nèi)容要來源于對課題研究實踐的思索與總結(jié),要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪。嚴(yán)禁東拼西湊,抄襲他人論文。

9、課題組的教師與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作,定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,為后續(xù)研究提供第一手資料。

四、具體工作安排

三月份:

2、各子課題組長制訂子課題研究計劃;

3、召開課題組成員會議,明確本學(xué)期研究任務(wù)。

9、中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。

四月份:

1、參加校課題研究課聽課、評課活動。

3、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

6、朱昌葉老師上課題匯報課。

五月份:

1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進(jìn)行上課。

3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動。

5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、完善課題組“課題實驗”專欄。

6、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向。

7、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

六月份:

1、理論學(xué)習(xí)、交流活動。

2、撰寫聽課心得,上交案例,教學(xué)設(shè)計或論文

3、開展優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動;

七月份:

1、課題組長召集召開本學(xué)期課題組總結(jié)會議;

3、課題階段性小結(jié)

4、做好學(xué)期課題資料總結(jié)工作。

5、收集、整理本階段的研究資料,入盒,入檔。

課題研究下一步計劃篇五

(1)探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會,激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,讓學(xué)生要交流要合作,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

(2)在實驗的過程中,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

三月份:

(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(2)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。

四月份:

1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。

五月份:

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。

六月份:

(1)撰寫個人子課題總結(jié),并及時與課題組成員交流。

(2)撰寫心得體會和課題研究論文,交流課題論文。

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