工作中改進計劃

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工作中改進計劃
時間:2023-08-15 17:37:07    

計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

工作中改進計劃篇一

(一)存在的問題和不足

一是固定資產(chǎn)管理意識在下級部門相對淡薄。除了負責資產(chǎn)管理的主要部門,其他相關(guān)部門雖然有專人負責固定資產(chǎn)的實物管理,但基本上是“誰用誰管”,保管人員眾多,責任不明確。辦理出入庫后不能及時入賬,對于部門固定資產(chǎn)的內(nèi)部管理不能做到心中有數(shù),造成資產(chǎn)管理的不規(guī)范。

二是對報廢固定資產(chǎn)未及時進行處理。按固定資產(chǎn)管理辦法規(guī)定,超過使用期限確已不能繼續(xù)使用的、因管理不善造成提前報廢的固定資產(chǎn),應填制“固定資產(chǎn)報廢審批單”,按規(guī)定的權(quán)限批準后,注銷其固定資產(chǎn)原值和固定資產(chǎn)卡片。但由于部門管理人員缺失,近年存在沒有及時處理不能使用和到期報廢的部分固定資產(chǎn)的情況。

三是國有資產(chǎn)管理人員力量需要充實。

(二)整改措施

資產(chǎn)管理辦法等有關(guān)行政單位的財政文件制度為主要內(nèi)容的`培訓,使相關(guān)管理人員熟練掌握資產(chǎn)管理中的規(guī)定和要求,不斷更新知識,從而提高對固定資產(chǎn)管理的認識。

二是切實加強固定資產(chǎn)報廢處理工作。根據(jù)國家國有資產(chǎn)管理局關(guān)于《行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)處置管理實施辦法》,對一些長期不能使用或報廢的固定資產(chǎn),按有關(guān)規(guī)定和權(quán)限進行清理、處置。注銷其固定資產(chǎn)原值和固定資產(chǎn)卡片,并及時進行賬務(wù)處理。

三是進一步加強和充實資產(chǎn)管理部門的人員力量,加大培訓力度。每年組織各部門資產(chǎn)管理人員進行政策培訓,集中學習資產(chǎn)管理辦法、處置辦法及配置標準等有關(guān)文件,進一步熟悉有關(guān)政策規(guī)定,提高工作水平。

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一、引言

事業(yè)單位的資金使用備受關(guān)注,社會大眾關(guān)心事業(yè)單位是如何使用納稅人的錢的。固定資產(chǎn)管理在監(jiān)督事業(yè)單位的財政運行的過程之中扮演了重要的角色,發(fā)揮著重要的作用。可是,目前我國事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理存在著一些問題,使得固定資產(chǎn)管理的作用受到了制約,甚至起不到監(jiān)督的作用。筆者認為,事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理存在的問題亟待解決,本文提供了一些解決的措施,希望能夠為豐富事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理的理論體系貢獻綿薄之力。

二、固定資產(chǎn)管理中存在的問題

1.管理機構(gòu)不健全,責任不清,導致固定資產(chǎn)賬實不符

事業(yè)單位的固定資產(chǎn)管理,一般不專設(shè)部門。經(jīng)常由行政、財務(wù)或辦公室代管,機構(gòu)設(shè)置不夠健全。資產(chǎn)管理人員,多為兼職,不具備專業(yè)資產(chǎn)管理水平,而兼管又沒有統(tǒng)一的管理考核標準,讓兼職人員很難全身心的投入到資產(chǎn)管理中,致使管理水平不高;另外,資產(chǎn)代管、使用部門職責劃分不清。當出現(xiàn)統(tǒng)計不實、盤點清查不清或出現(xiàn)交叉問題時,往往各自為政,缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理機制,造成工作脫節(jié),易產(chǎn)生矛盾,會嚴重影響到固定資產(chǎn)的管理。資產(chǎn)代管部門只設(shè)置數(shù)量臺賬、資產(chǎn)卡片,沒有建立資產(chǎn)信息明細臺賬,只關(guān)注資產(chǎn)數(shù)量,不關(guān)注資產(chǎn)資金;財務(wù)部門只負責資產(chǎn)會計核算、設(shè)置資產(chǎn)資金賬,沒有建立資產(chǎn)數(shù)量資金明細賬,只關(guān)注資產(chǎn)資金,不關(guān)注資產(chǎn)數(shù)量,雙方容易出現(xiàn)無法對賬或賬賬不符、賬卡不符、賬實不符。

2.固定資產(chǎn)管理職能缺乏獨立性

我國事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理職能缺乏獨立性是另一個嚴重的問題,嚴重制約了固定資產(chǎn)管理工作的開展。因為內(nèi)部固定資產(chǎn)管理的固定資產(chǎn)管理部門是附屬于事業(yè)單位的,在關(guān)系上是領(lǐng)導和被領(lǐng)導的關(guān)系,是命令和服從的關(guān)系,固定資產(chǎn)管理職能嚴重缺乏獨立性。會計職能缺乏獨立性導致的后果十分嚴重,就是固定資產(chǎn)管理工作的意志服從于事業(yè)單位的領(lǐng)導的意志,極容易被左右,無法發(fā)揮固定資產(chǎn)管理的正常作用,固定資產(chǎn)管理部門形同虛設(shè)。我國事業(yè)單位關(guān)于固定資產(chǎn)管理方面沒有確立一整套成熟的制度.不夠科學。制度上的落后是固定資產(chǎn)管理工作中最核心的問題。

三、固定資產(chǎn)管理存在問題的解決措施

1.立健全固定資產(chǎn)管理機構(gòu),明確職責分工

度是完善行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理制度的主要節(jié)點,行政事業(yè)單位需要定期清查,開展固定資產(chǎn)清查工作;另一方面完善行政事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理流程,明確在行政事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理部門從申購、采購、使用、報廢等所有環(huán)節(jié)的責、權(quán)、利,并且需要明確行政事業(yè)單位各個部門與員工的職責。

3.提高領(lǐng)導干部嚴格遵守固定資產(chǎn)管理制度的意識

提高事業(yè)單位內(nèi)領(lǐng)導干部嚴格遵守固定資產(chǎn)管理制度的意識,是為了防止單位內(nèi)的領(lǐng)導干部對固定資產(chǎn)管理工作進行干涉和左右。現(xiàn)代固定資產(chǎn)管理職能缺乏獨立性,主要就是嚴重受制約于事業(yè)單位的領(lǐng)導干部,只有領(lǐng)導干部提高覺悟和認識,才能使固定資產(chǎn)管理職能相對獨立化,使得固定資產(chǎn)管理工作能夠比較順利地開展。舉例而言,于2017年3月在河南省蘭考縣考察時,自費伙食,并嚴格按照領(lǐng)導的伙食標準。事業(yè)單位的領(lǐng)導和干部就更應該以身作則,起到帶頭示范的作用,絕對不能自上至下違反單位的相關(guān)制度,使得單位的固定資產(chǎn)管理工作無法正常順利開展。

四、結(jié)束語

綜上所述,對于當前這項工作中存在的固定資產(chǎn)管理責任不明確、固定資產(chǎn)賬實不符、反映不實、單位領(lǐng)導對固定資產(chǎn)管理工作重視程度不夠等問題,需要事業(yè)單位領(lǐng)導人員要轉(zhuǎn)變觀念,加強對固定資產(chǎn)管理的重視。此外,事業(yè)單位還需完善固定資產(chǎn)記賬方式、建立健全固定資產(chǎn)管理制度,通過上述手段與措施,相信能使事業(yè)單位固定資產(chǎn)得到有效調(diào)劑使用,從而充分發(fā)揮其價值,進而促進事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理工作水平與效率的不斷提高。

工作中改進計劃篇二

現(xiàn)狀一:教學程式化,無論什么內(nèi)容的課文都采取很濃的程式化教學,平均用力,不分主次。

相應措施:內(nèi)容要講到點子上。語文教學內(nèi)容千頭萬緒,我們主張“任它千瓢水,我只取一瓢飲”,教學中抓住重點,提擎全篇。

現(xiàn)狀二:課堂重分析,輕訓練。課堂上教師注重課文的分析,忽視了能力的訓練,課上毫無目的、毫無效果的讀來讀去、問來答去擠占了學生訓練的時間。

相應措施:著力點放在能力訓練上。提出以訓練為主線,使教與學都成為訓練的手段,即使是課堂上一般的提問、練習也要著眼于能力訓練?,F(xiàn)狀三:時間在濫讀和平淡的對答中流逝,有很多淺顯的問題能通過學生自學、預習完全可以自行解決的內(nèi)容,放在課堂上用大量的時間去解決,影響了教學任務(wù)的正常完成,課上講不完的內(nèi)容,課下惡補,形成了惡性循環(huán)。

相應措施:時間要用到刀口上。“效率”的含義是指單位時間完成的工作量和取得的收獲。以后聽語文課要聽你一節(jié)課的的有效時間是多少。所謂的有效時間就是教與學活動過程中學生學習新知、習得技能、形成能力和提高認識真正起作用的時間。

現(xiàn)狀四:語文教師不如數(shù)學教師上課的目的性強,一節(jié)課不知道自己該教什么,學生不知道該學什么,備課沒有深入鉆研教材所致。

相應措施:功夫要下在備課上。在備課動筆之前要做到三明確:明確學生知識的底細,明確每篇課文的訓練重點,明確每節(jié)課的教學目標。課上教師給學生指門徑,教方法,“授人以魚,只供一餐,授人以漁,可享一生?!蓖瑫r要創(chuàng)造性使用教材,不面面俱到,根據(jù)學生實際大膽取舍教材,突出重點,強化實踐。

現(xiàn)狀五:課堂上存在假活躍狀態(tài)。學生上課不會聽不愿想,看似熱熱鬧鬧的假活躍狀態(tài)影響了教學任務(wù)的完成。學生沒有良好的學習習慣,教學質(zhì)量就不能得以提高。

相應措施:學生上課提到狀態(tài)上來。首先要做激情的老師,只有教師投入激情,才能吸引學生步入佳境,使學生靜思靜想,心馳神往。

工作中改進計劃篇三

一、教學分析

本學期我任教的是康復班語文,學生在總復習階段知識掌握不牢固,還需繼續(xù)努力。

從整體來看,還要提高自主學習能力,孩子愛學才能學得好,培養(yǎng)學生的興趣,激發(fā)學生的自主學習的能力對特殊兒童來說很重要,綜合性教學及游戲化教學對今后我的課堂教學方式具有指導性。

二、學生學習問題分析

1、個別學生不會書寫,書寫不規(guī)范。主要原因是教師指導不夠細致,沒有時間去訓練、指導,學生書寫習慣沒有養(yǎng)成。

2、拼音必須學習,特殊孩子發(fā)音存在問題,學好拼音是發(fā)音正確的基礎(chǔ),以后的教學必須重視拼音教學。

3、學生的學習習慣較差,對學生的坐姿,走路姿勢,課堂習慣的培養(yǎng)還需要更細致更有趣更豐富。

5、填寫資料的時間過多,沒有時間鉆研教材備課。

三、改進措施

1、抓好課堂教學,形式多樣地進行聽、說、讀、寫訓練,讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形、詞義,并能舉一反三,靈活運用。

2、注重生活教學,在課堂教學中融入生活習慣的教育。

3、多練習,多讀,多寫,是學好語文最有效的方法。

4、認真批改作業(yè),找出寫的不好的地方,認真指導。

5、根據(jù)學生的記憶能力,制定合理的復習計劃,使知識的記憶更加深刻。

6、激發(fā)學生興趣,調(diào)動積極性。評價應該及時適度,切實提高教學效率。

工作中改進計劃篇四

我們組的教師認為,要分析自己的優(yōu)勢,真的`拿不出什么與人家相媲美的,也覺得自己沒有什么顯而易見的優(yōu)勢,只得簡單一論了。

1、能夠在課前閱讀教材,分析教材,研究教材,對于處理教材比較有一套,雖然有時沒有把課躍然紙上,但決不會沒讀教材就去上課。總認為自己有的教學設(shè)計比較有新意,能在工具性與人文性的統(tǒng)一上下工夫,在課堂中也能激發(fā)學生的學習興趣,促進學生語文素養(yǎng)的提高。

2、課堂教學的思路比較清晰,語言比較幽默,激情十足,與學生的交流比較自然。課堂中,特別是在學生的學習重點處,善于捕捉學情,放大有效生成信息,促進后續(xù)有效生成,但這也是極偶然的。

課堂教學是一個個活的、流動的進程,一個充滿著人的情感,有著審美要求及不完全在預料之中的探究過程。所以存在問題是不可避免的。問題極多,現(xiàn)主要抓兩點作分析,希能取得“牽一發(fā)而動全身”之效。

1、對學情分析不夠。在課堂上十分重視師生、生生之間的多邊活動,自己激情投入,可經(jīng)常是學生興致不高,課堂氣氛不佳。到了有學生發(fā)表自己的見解時,時間就不夠了。教學目標達成度差,教學效益低下。

2、課堂的細節(jié)處理不靈活。課堂上學生比較活躍,發(fā)言討論問題踴躍的時候,總會被勝利沖昏頭腦,不知所措,把握不住如何就可以見好就收。面對學生一個又一個的精彩發(fā)言,評價顯得比較單調(diào),自然也達不到課堂評價的激趣與引導效果。

課堂雖說是不可預知的,但是可以預設(shè),當然是可以調(diào)控的。

1、每堂課前必須精心備課,盡量在師生、生生多邊活動的地方好好設(shè)計一下,加入有新意、能激發(fā)學生學習興趣的內(nèi)容。

2、要樹立“以生為本”的思想,在自己的課堂教學設(shè)計上精益求精,做到層層預設(shè)學情,明確學生會什么,有可能不會什么,做到心中有數(shù),以達到最好的教學效果。

3、課堂中要正確處理教師與學生、教學內(nèi)容與學生、教師與教學設(shè)計的關(guān)系,做到不拘泥于教案、不喪失主導作用、不遺忘主體靈動。如學生回答的內(nèi)容相對一致時,不要只追求回答的量,要通過調(diào)控使學生的思維使深度發(fā)展,使“妙語連珠”更多呈現(xiàn)。

工作中改進計劃篇五

一、規(guī)范作業(yè):

1、教師批閱符號要規(guī)范,不能過于太大。

2、學生書寫格式嚴格按照教研組規(guī)定的書寫格式要求學生。

2、學生書寫豎式格式時,一定要用尺子;畫圖不能用鋼筆。

3、作業(yè)形式不能太單一,應形式多樣。

4、督促學生及時改錯,教師及時復批。

5、配套練習在寫解決問題時,從左邊開始寫,劃橫線寫算式。

二、教案:

1、要有單元教學目標,備課環(huán)節(jié)要完整,包括:教學內(nèi)容、教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程(情境引入、探究新知、鞏固練習、全課小結(jié)、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思)。

2、練習課也應有一節(jié)課的教學流程與環(huán)節(jié),不能過于簡單。

3、按自己所到班級實際情況備課,不要抄襲教案。

4、新來的教師要寫詳案。

三、課堂教學:

(3)鞏固練習(要有層次,由易到難)(4)全課小結(jié)(5)作業(yè)布置

2、課前做好教具、學具的準備,以及多媒體的準備。

3、按照自己所帶班級的實際情況進行教學,不要全部依賴課件。

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