計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
心靈成長導師工作計劃和目標篇一
本人任教小學教師2年。到現(xiàn)在始終能保持一種飽滿的激情，不斷地學習和反思，積累了一定的教育、教學工作經(jīng)驗。為了自己能夠更好的工作，學習、工作中得到成長。特制定個人成長計劃，并在實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名特色教師應具有的素質(zhì)。
在學習中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善
1、讀書學習。
2、同伴互助。
3、自我反思。
（一）、加強自身的師德教育
（二）自身的完善：
1、專家引領(lǐng)，注重實效
（1）、樹立正確的專家觀念。專家的許多見解，往往具有前瞻性和預見性，得到專家的指點，能夠很好地促進教育教學工作。而是否能夠走的更遠，關(guān)鍵不是我們的專家有多少，關(guān)鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少。
（2）、積極、主動地參與學習。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主，虛心請教身邊的名師、優(yōu)秀教師，充分利用網(wǎng)絡交流平臺，自覺的吸納新理念，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。
2、靜心閱讀，提升內(nèi)在素養(yǎng)。
（1）精讀書籍。讀政治之書，以養(yǎng)大氣；讀專業(yè)之書，以養(yǎng)才氣；讀休閑之書，以養(yǎng)靈氣。本期以讀“專業(yè)之書”為主，“政治、專業(yè)之書”為輔。繼續(xù)堅持每天讀書半小時以上，使知識不斷積累，思想與時俱進。
（2）、做好讀書筆記。養(yǎng)成勤于積累的習慣。
3、潛心鉆研，打造個性課堂。
（1）、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內(nèi)容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。
（2）、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學效率。
（3）、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業(yè)全部批改，做錯的作業(yè)一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評。同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。
（4）、積極組織開展各類課內(nèi)外活動。認真的、切合實際的評價學生。
（5）、在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術(shù)。
4、勤于反思，促進自我完善。
（1）、“想大問題，做小事情。”學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。
（2）、對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。
（3）、經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。
（三）、發(fā)揮特色的輻射作用
1、“用行動來表達自己，用成績來證明自己?！鼻袑嵠鸬侥７稁ь^作用。
2、積極參加各級各類專業(yè)學習、培訓和教研活動，并爭取在活動中提高。
心靈成長導師工作計劃和目標篇二
3月底，谷*區(qū)長主持召開了*常務會研究部署了河長制工作;4月初，全區(qū)印發(fā)了《全面推行河長制的工作方案》(衡蒸辦〔20xx〕19號)，細化實化了加強水資源管理、加強河湖水域岸線管理保護、加強水污染防治、加強水環(huán)境治理、加強水生態(tài)修復、加強執(zhí)法監(jiān)管六項任務;對河長制工作委員會各成員單位職責進行了明確，建立了區(qū)、鎮(zhèn)(街道)、村三級河長體系;同時在*機關(guān)辦公樓817室設(shè)立衡陽市蒸湘區(qū)河長制工作委員會辦公室，確保河長制辦公室人員到位、經(jīng)費到位、辦公場所到位、工作設(shè)施設(shè)備到位(衡蒸河委【20xx】2號、衡蒸編發(fā)【20xx】25號);4月份，市水利局在《衡陽日報》對全市區(qū)級河長名單統(tǒng)一進行了公示。8月份，對鎮(zhèn)(街)、村兩級河長名單在區(qū)黨政站進行了公示，10月建立了《蒸湘區(qū)河長制會議制度》、《蒸湘區(qū)河長制工作考核辦法》等六項制度，積極推進我區(qū)河長制工作。
按照省市“一河一檔、一河一策”工作要求，區(qū)河長辦全面開展了河湖現(xiàn)狀調(diào)查摸底、建檔工作，分流域、分行業(yè)、分區(qū)域全面排查影響河流健康的問題.河長制實施范圍覆蓋全區(qū)河流，衡蒸河委辦〔20xx〕1號中明確“蒸湘區(qū)所有河流、湖泊(含水庫)全部實施河長制”，5月，經(jīng)排查確定區(qū)級河流有蒸水、杉旭河、柿江河3條，鄉(xiāng)級河流有6條(呆鷹嶺鎮(zhèn)的雞窩山、熬陂河2條，雨母山鎮(zhèn)的謝家臺、代背河、畔龍橋河3條，聯(lián)合街道的幸福河1條)，明確3條區(qū)級河流由區(qū)級領(lǐng)導擔任河流河長、6條鄉(xiāng)級河流由鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)主要負責人擔任河長、25段河段由村干部擔任河段長。按照“分級負責、先行試點”原則，7月，確定杉旭河為我區(qū)“一河一策”試點河流，9月已全面完成杉旭河蒸湘段的河流排污口和排水口、沿河500m范圍內(nèi)養(yǎng)殖場、砂場、沿河垃圾點、周邊黑臭水體、沿河水閘、橋梁、泵房、排漬站及其它建筑物、一級支流、河道保潔、防洪堤、擬建污水處理廠、水土流失等18個事項的調(diào)查摸底工作，存在的問題和處理措施等相關(guān)資料已匯編成冊。
一是加強工作宣傳。3月15日，我區(qū)開展了“關(guān)干全面推行河長制，共同呵護燕湘美”的主題活動，區(qū)長親自到現(xiàn)場參加活動，帶隊到蒸水河巡查，并宣布全面啟動全區(qū)河長制工作;到目前為止已樹立河長制公示牌48塊。二是加強河道管理。加大河道整治力度，堅決落實市城區(qū)河道禁止采砂，督辦協(xié)調(diào)各鎮(zhèn)認真落實河道采砂整治，取締非法砂場。大力推進河道保潔工作，全力推行最嚴格水資源管理工作。三是強化河道整治。3月以來，我區(qū)河道保潔打撈隊伍對全區(qū)范圍內(nèi)蒸水水域面的垃圾打撈，共出動14次，清理出河道管理范圍河岸內(nèi)垃圾和河面垃圾近1300噸，依法處理3起在河道范圍內(nèi)亂堆、亂倒、亂棄的行為。
20xx年，為全力推進河長制工作，確保圓滿完成河長制工作任務，我區(qū)將重點抓好如下幾個方面的工作。
一是壓實工作責任。為了推動河長制工作落到實處，各級河長全面開展巡河、巡查、督查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改到位，切實保護河湖水質(zhì)，維護良好水生態(tài)環(huán)境。
二是強化工作保障。明確區(qū)、鄉(xiāng)、村三級全面推行河長制工作經(jīng)費投入機制、方式和金額，采取以獎代補方式加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村河長制工作的支持力度。
三是凝聚工作合力。區(qū)、鎮(zhèn)(街)河長委員會成員單位協(xié)調(diào)聯(lián)動的工作機制，按照河長制“六項”配套制度，凝聚起各級各部門全力推進河長制工作的強大合力。將工作壓實到河長、到成員單位、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組。同時要加大河長制工作宣傳力度，調(diào)動和發(fā)揮社會公眾、沿河湖群眾的積極性，凝聚起全社會共同保護河湖、保護生態(tài)的合力。
心靈成長導師工作計劃和目標篇三
1．理論學習
認真學習領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。
2．認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好習慣的。
3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4、基本功方面不間斷地練習提高。
5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
1、提高專業(yè)水平。
（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。每學期讀兩本教育專著，初步?jīng)Q定閱讀《名師解讀教學理念》叢書，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《小學語文教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
（2）提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實自我。
勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2、扎實日常教學常規(guī)。
精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關(guān)注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4、練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。每周練習一^v^筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法；盡量每周臨摹簡筆畫，多向美術(shù)老師請教，提高繪畫水平；每天晚上上床后用15分鐘時間大聲朗讀一篇課文練習普通話，訓練自己的朗讀水準，不斷提高朗讀水平。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學。
心靈成長導師工作計劃和目標篇四
主要是培養(yǎng)學生自尊自愛的'精神、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì)。在了解學生的性格特征、行為習慣、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上通過與學生的思想交流，及時了解學生的思想動態(tài)，對學生的錯誤思想及時糾偏，對學生存在的不良行為和不良習慣進行診斷分析，啟發(fā)引導學生認識自身存在的問題，幫助學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣，確立遠大的人生目標，從而建立學生生命成長的新起點。
在平時的工作中我不但關(guān)心學生的思想健康，更關(guān)注學生的心理健康，促進學生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學生消除和克服心理障礙，加強學生的耐挫折教育，激發(fā)學生蓬勃向上的人生愿望，激勵學生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學生的心理特點，敞開心扉與學生進行心靈與心靈的對話，鼓勵學生表露自己的心理困惑，對學生進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力，消除學生的心理障礙增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。
作為導師，遵循因材施教的原則，指導學生掌握學習方法，提高學習效率，指導學生學會選課，學會規(guī)劃自己的學習安排，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，指導學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣，幫助學生確立終身學習的意識。導師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，挖掘?qū)W生的學習潛能，鼓勵學生學有所長。導師通過分析學生的學習狀況，強化學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣的輔導，幫助學生激發(fā)學習動力，培養(yǎng)學習興趣，掌握科學方法，養(yǎng)成良好習慣，增強學習信心，形成學習風格最終使學困生達到“想學、愿學、學會、會學”的目標。
要讓所導學生改掉不講文明，不懂禮貌，不講公德的不良習慣。其次，要讓他們改掉不講衛(wèi)生，邋遢懶散的習慣。然后，要讓學生改掉盲目攀比，追求享樂的不好習慣。最后，要讓學生改掉不守紀律，疲塌渙散的壞習慣，爭做遵紀守法的模范。
好的導師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學。我積極聽課，在按時上課之余，學習各類型課堂教學方法博采眾長。另外，在導師工作的實施過程中還存在一些問題，與學生溝通少，沒能做到有效輔導，另外跟家長的溝通少，沒能很好地了解學生在家的學習和生活情況。需要在日后的“導師制”工作中，多加努力。導師制是開展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢下，加強導師制的管理模式，同時提高導師的個人素質(zhì)和能力是必然趨勢。希望新的學年，我在導師工作上能做到更好。
心靈成長導師工作計劃和目標篇五
為了進一步發(fā)揮教師在新課程中的指導和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)是教育局要求，我校于20xx年全面實施全員育人制，為實現(xiàn)“為每一個學生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間”的教育理念，推動師生之間積極、平等、充分互動和教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導師，學生個個受關(guān)愛，促進每一位學生的全面健康成長，促進全員育人導師制實施方案的全面落實，特制定學生成長導師制活動計劃。
1、發(fā)揮教師在教育、教學過程中的主導作用以及教師對學生的親和力，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關(guān)系。
2、進一步發(fā)揮教師教書育人的功能，全面落實教師教書育人一崗雙責制，尋找挖掘發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)展?jié)撃?，使學生在學業(yè)、道德、心理、行為等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學生個性化發(fā)展需求，努力做到不使一個學生掉隊，從而使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
3、充分發(fā)揮學生在教育、教學過程中的主體作用。讓學生做學習、活動的主人，用“主人”的姿態(tài)參與學習活動；在教師指導下，積極主動地學習，自主的探究，獨立地生活，促進學生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。
4、發(fā)揮我校優(yōu)勢，提升教師的教育教學理念，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進教師的全面健康發(fā)展。
5、適應基礎(chǔ)教育改革，全面貫徹課改精神，堅持以人為本，探索一條“教師人人做導師，學生個個受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理、心理自強的新時代的中學生。
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