在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
灰雀聽(tīng)課心得 同課異構(gòu)心得體會(huì)篇一
12月13日去天津中學(xué)參加“華北九校初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)”做課活動(dòng)，來(lái)自天津中學(xué)的馬玲玲、靜海二中的賈智學(xué)、河北師大附中的苑義層、內(nèi)蒙古錫林浩特六中的劉娟娟四位教師對(duì)教材的鉆研都有自我獨(dú)特的見(jiàn)解，所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不一樣的教學(xué)風(fēng)格。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
劉娟娟教師先類(lèi)比線(xiàn)段的比較并在黑板上貼了三個(gè)不一樣顏色和不一樣大小的角，學(xué)生利用第四個(gè)角在黑板上比較，引出本課課題。讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是趣味的。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識(shí)的傳授，輕本事的培養(yǎng)；重學(xué)習(xí)的結(jié)果，輕探究的過(guò)程；重反復(fù)的練習(xí)，輕情感的滿(mǎn)足……這一切，使我們學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很難激起興趣。他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學(xué)幾乎等同于做題，并且沒(méi)完沒(méi)了。一個(gè)巧妙的問(wèn)題引入，把學(xué)生探究知識(shí)的興趣激起，他們感到數(shù)學(xué)是趣味的。所以，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生供給挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件。
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，苑義層教師經(jīng)過(guò)疊合法比較角的大小時(shí)，就是經(jīng)過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語(yǔ)言。
教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，天津中學(xué)的馬玲玲教師的語(yǔ)言表述最好，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí)，四位教師隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。教學(xué)語(yǔ)言敘述應(yīng)合乎邏輯，因果關(guān)系不能顛倒，提出問(wèn)題要清晰明確。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)規(guī)范化，用普通話(huà)教學(xué)。教學(xué)語(yǔ)言要干凈利索，要根據(jù)不一樣學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使用他們?nèi)菀桌斫夂屠斫獾恼Z(yǔ)言。
五、小組合作。
劉娟娟教師對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自我找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究本事，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。苑義層教師給學(xué)生討論的時(shí)間比較充分，能深入每一組傾聽(tīng)學(xué)生討論并時(shí)而和學(xué)生共同交流。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出使學(xué)生養(yǎng)成“合作交流”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能在課堂上進(jìn)取交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)合作本事等方面都是有極大作用的有利于學(xué)生間的互幫互學(xué)、相互啟發(fā)，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。并且小組合作學(xué)習(xí)能較好的解決在較短的課堂時(shí)間內(nèi)完成動(dòng)手操作與相互交流、相互啟發(fā)、探索創(chuàng)新這一矛盾，使學(xué)生能在和諧的氣氛中相互學(xué)習(xí)、逐步培養(yǎng)他們的探索精神。
六、一題多變。
天津中學(xué)馬玲玲教師的學(xué)材的設(shè)計(jì)中最突出的是一題多變，經(jīng)常做這種訓(xùn)練，不僅僅能夠提高學(xué)生思維質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)難題的良好的從容心態(tài)。一題多變重點(diǎn)在于對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行多層次、多角度、多方位的探索。一題多變和一題多解對(duì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維有極大的幫忙。是學(xué)生創(chuàng)新思維的必備前提，也是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
數(shù)學(xué)中的一題多變?cè)O(shè)計(jì)應(yīng)能夠體現(xiàn)知識(shí)的必須規(guī)律和必須的關(guān)聯(lián)，便于學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)思路的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)中增加了“增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的本事”。用題目的相同、相似這一系列培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事，了解數(shù)學(xué)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從一般到特殊的探索規(guī)律。再用不一樣的思路去分析，不僅僅使得學(xué)生對(duì)思考的問(wèn)題由淺入深，并且極大的鍛煉學(xué)生類(lèi)推本事和梳理思路歸納的本事。
灰雀聽(tīng)課心得 同課異構(gòu)心得體會(huì)篇二
最近我們學(xué)院開(kāi)了一場(chǎng)乙酸同課異構(gòu)的聽(tīng)課活動(dòng)，我也有幸參加了其中，深受啟發(fā)。今天，我將分享此次聽(tīng)課的心得體會(huì)，希望能夠在寫(xiě)作和學(xué)習(xí)方面對(duì)大家有所幫助。
第二段：了解乙酸同課異構(gòu)
作為一名學(xué)生，我們肯定很少接觸乙酸同課異構(gòu)。對(duì)于此，我們需要從了解基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始。乙酸同課異構(gòu)，是一種有機(jī)化合物從分子內(nèi)部建造的異構(gòu)。同時(shí)，它也是一種化學(xué)方法。
第三段：體會(huì)
聽(tīng)課過(guò)程中，講師從一些理論和實(shí)踐案例方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀和講解。我感受最深的是，這次聽(tīng)課的 控制感。在講師的介紹中，我們了解到在實(shí)驗(yàn)室中，如果在操作過(guò)程中掌握不好，同樣的試驗(yàn)結(jié)果會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果，這是不能接受的。在聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，我深深體會(huì)到了 操作的重要性 。只有我們?cè)陂_(kāi)展實(shí)驗(yàn)的時(shí)候嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)步驟進(jìn)行操作，才能呈現(xiàn)出完美的 結(jié)果。
第四段：經(jīng)驗(yàn)
聽(tīng)課結(jié)束后，我也想把自己聽(tīng)到的和學(xué)到的應(yīng)用實(shí)踐中。我將聽(tīng)老師打下的基礎(chǔ)理論進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還自己思考了一些問(wèn)題，在思考的過(guò)程中我明白了實(shí)踐能力在技術(shù)上的重要性——重要的事情必須要去做！這樣才能將你學(xué)到的知識(shí)從理論上轉(zhuǎn)化為實(shí)際落地上。
第五段：總結(jié)
此次乙酸同課異構(gòu)的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐和理論相輔相成的重要性。在學(xué)習(xí)的道路上，我們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)實(shí)際應(yīng)用于實(shí)踐中。只有這樣，我們才能夠獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技能，更好地為我們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
灰雀聽(tīng)課心得 同課異構(gòu)心得體會(huì)篇三
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)和講課，我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對(duì)提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過(guò)同課異構(gòu)的對(duì)比研究開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，可以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)同課異構(gòu)活動(dòng)也給我們教師“個(gè)人自備，分頭施教”提供了一個(gè)很好的模式和學(xué)習(xí)范本。
優(yōu)勢(shì)：
1、 教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課程構(gòu)思巧妙，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，銜接緊密，講解細(xì)致到位。
2、較好運(yùn)用我校的“探究體驗(yàn)式”四步教學(xué)法，以學(xué)生成為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時(shí)時(shí)關(guān)注了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4、教師具有較高的教學(xué)素質(zhì)，教態(tài)大方、語(yǔ)言準(zhǔn)確、流利、板書(shū)正規(guī)。
當(dāng)然老師們的課堂上的精彩部分還有很多，以上是我感受最深，今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，再接再厲做得更好。
有人說(shuō)教師在不斷地自我反思中成長(zhǎng)。我認(rèn)為自己就是這樣在工作中不斷地通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地思考學(xué)習(xí)成長(zhǎng) ，所以下面談一談自己在授課中的不足之處，以便日后能在教學(xué)中更加精益求精。
不足：
1. 盡管完成了授課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)過(guò)程中，深刻理解了需要掌握的內(nèi)容?？稍跁r(shí)間安排上似乎前松后緊，如果前緊后松，能給學(xué)生更多思考的空間，去練習(xí)和發(fā)揮。
2. 由于閱讀課的需求，雖然將答題的策略與方法滲透給學(xué)生，為了整堂課的完整性，沒(méi)有進(jìn)一步的練習(xí)這些答題方法，如果能將這些策略加以應(yīng)用效果會(huì)更好。
針對(duì)自己的不足，今后我在教學(xué)中要做到以下三點(diǎn)：
1. 發(fā)揮同課異構(gòu)中各位教師的優(yōu)勢(shì)，做好課堂教學(xué)。
2. 要慎重，更有效合理的安排課堂時(shí)間。
3. 將學(xué)習(xí)策略有效地滲透到平日教學(xué)的同時(shí)，注意對(duì)相應(yīng)策略地訓(xùn)練。
通過(guò)此次同課異構(gòu)活動(dòng)，向各位教師學(xué)習(xí)提高了自身的綜合素質(zhì)，希望自己能再接再厲做得更好。以上是我對(duì)這次同課異構(gòu)活動(dòng)的一些學(xué)習(xí)心得，還有不足之處， 請(qǐng)指正。
灰雀聽(tīng)課心得 同課異構(gòu)心得體會(huì)篇四
灰雀同課異構(gòu)是一種新的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我有機(jī)會(huì)參加灰雀同課異構(gòu)聽(tīng)課活動(dòng)，讓我有了更深刻的了解。在這篇文章中，我將分享我的灰雀同課異構(gòu)聽(tīng)課心得體會(huì)。
第一段：聽(tīng)課過(guò)程
在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)有兩個(gè)老師，兩個(gè)班的學(xué)生混合在一起。每個(gè)學(xué)生都拿著平板電腦，這些電腦連接著藍(lán)牙耳機(jī)和口音翻譯器。兩位老師分別在講解同一課題，但方式卻各不相同。一個(gè)老師采用了扇形講解方式，另一個(gè)老師采用了對(duì)話(huà)式講解方式。我非常好奇，這兩種不同的講解方式和聽(tīng)課形式對(duì)我的學(xué)習(xí)效果會(huì)有什么影響。
我發(fā)現(xiàn)灰雀同課異構(gòu)聽(tīng)課有很多好處。首先，這種聽(tīng)課方式可以彌補(bǔ)教師個(gè)體化教學(xué)能力的不足，因?yàn)閷W(xué)生可以從兩個(gè)老師的講解中獲得更多的知識(shí)和思路。其次，這種聽(tīng)課方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷W(xué)生可以通過(guò)平板電腦和藍(lán)牙耳機(jī)來(lái)更加直觀地感受到課程內(nèi)容。
第三段：扇形講解方式的優(yōu)點(diǎn)
我發(fā)現(xiàn)，教師采用扇形講解方式能夠使學(xué)生更深入地了解課程的內(nèi)涵。教師可以利用扇形講解法使學(xué)生更加深入地思考各種不同的問(wèn)題，并采取主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略進(jìn)行探究。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生越來(lái)越熱情地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，從而充分發(fā)揮了他們的學(xué)習(xí)能力。
第四段：對(duì)話(huà)式講解方式的優(yōu)點(diǎn)
相比之下，對(duì)話(huà)式講解方式更強(qiáng)調(diào)互動(dòng)交流。講師可以與學(xué)生們互動(dòng)，問(wèn)答式的講解方式可以讓學(xué)生更加深入地掌握課程內(nèi)容。通過(guò)適當(dāng)?shù)谋砬楹驼Z(yǔ)言，講師可以讓學(xué)生更容易理解新的知識(shí)點(diǎn)。在對(duì)話(huà)式講解方式下，學(xué)生們可以分享自己的看法和觀點(diǎn)，借此提高他們的思維能力。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，灰雀同課異構(gòu)聽(tīng)課是一種創(chuàng)新的教育模式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。兩種不同的講解方式都具有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。扇形講解方式側(cè)重于深入地探究課程的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情；而對(duì)話(huà)式講解方式更強(qiáng)調(diào)互動(dòng)交流，幫助學(xué)生更加深入地掌握課程內(nèi)容。值得一提的是，無(wú)論是哪種講解方式，都需要教師具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這是灰雀同課異構(gòu)活動(dòng)成功的關(guān)鍵因素。
在今天的學(xué)習(xí)中，新的教育理念和教育形式不斷涌現(xiàn)，作為學(xué)生，我們更要多角度地傾聽(tīng)不同學(xué)科的老師，充分利用公共資源，挖掘自身潛能，為自己的未來(lái)做好規(guī)劃?；胰竿n異構(gòu)聽(tīng)課，就是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該積極參與和探究。
灰雀聽(tīng)課心得 同課異構(gòu)心得體會(huì)篇五
9月24日，我有幸在北海雙語(yǔ)學(xué)校參加了一次“同課異構(gòu)”的教學(xué)研討活動(dòng)，真是受益匪淺。
本次活動(dòng)時(shí)間為一整天，上午由黃河雙語(yǔ)學(xué)校的史先征和北海雙語(yǔ)學(xué)校的王亮兩位老師執(zhí)教三年級(jí)的數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》。下午由名師劉會(huì)平老師再執(zhí)教這堂課，同時(shí)對(duì)王老師和史老師的課作出點(diǎn)評(píng)。
同樣一節(jié)課，兩位老師從不同的角度，不同的教學(xué)手段和不同的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，相同的教學(xué)內(nèi)容，盡顯不同的教學(xué)風(fēng)格，為我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)。
王老師一開(kāi)場(chǎng)就是一段動(dòng)聽(tīng)的童話(huà)故事，把學(xué)生引入一個(gè)動(dòng)物王國(guó)的意境。通過(guò)對(duì)比的方法，使學(xué)生很自然的掌握了什么是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，什么是正方形的周長(zhǎng)。本堂課屬于幾何課，在這堂課中王老師不僅注重學(xué)生幾何知識(shí)技能的傳授，更注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)，更抓住了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感受力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)，整堂課的教學(xué)效果是顯而易見(jiàn)的`。
史老師的這堂課更是令人欽佩??！一來(lái)他是借班上課的，學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況他肯定不是很熟；二來(lái)他在整堂課中一直是笑對(duì)學(xué)生，而且一直在不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，整節(jié)課一直在愉快的課堂氣氛中進(jìn)行。史老師借助多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)圖形，讓學(xué)生一目了然的區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，哪怕是問(wèn)題下去，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生舉手的時(shí)候，他還是面帶笑容，一點(diǎn)都不緊張，慢慢地引導(dǎo)學(xué)生，真是佩服！整堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在史老師的課中很明顯的突兀出來(lái)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力和運(yùn)用能力得到了很大的提高。
下午的時(shí)候又聽(tīng)取了劉會(huì)平和郭秀芬兩位名師的課，感覺(jué)真是受益匪淺，各有各的精彩，各有各的特色，劉老師和郭老師屬于我們的前輩，而王老師和史老師和我們則是同齡人，兩代老師，演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。精彩有目共睹，感受因人而異。作為旁觀者，結(jié)合自身的體驗(yàn)，對(duì)劉會(huì)平老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》和郭秀芬老師執(zhí)教的《小數(shù)除法》做一點(diǎn)不成熟的點(diǎn)評(píng)，抑或是一點(diǎn)心得，“奇文共欣賞，疑義相與析”，我想也是非常有益的。劉老師的課堂很活躍，但是我覺(jué)得開(kāi)課的時(shí)候有點(diǎn)雜，她是這樣開(kāi)的“同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了六位好朋友，想不想認(rèn)識(shí)？”她所說(shuō)的六位好朋友是六種不同的圖形，我覺(jué)得對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有必要一下子引出這么多的圖形，期中還有不規(guī)則圖形，過(guò)多的圖形容易導(dǎo)致他們花眼，本節(jié)課的重點(diǎn)是長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，在這一環(huán)節(jié)我還是比較喜歡王老師和史老師的開(kāi)課形式，用的都是有趣的童話(huà)故事，另外值得一提的是，在課堂上劉老師和學(xué)生們都很愉悅的學(xué)習(xí)，課堂氣氛很好，學(xué)生的積極性也很高，這一點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)。而郭老師的課堂又是另一種風(fēng)味，郭老師是一位有著多年經(jīng)驗(yàn)的老教師，郭老師執(zhí)教的是五年級(jí)的數(shù)學(xué)小數(shù)除法，主要是以計(jì)算為主，郭老師既沒(méi)有借助先進(jìn)的教學(xué)手段也沒(méi)有利用先進(jìn)的教學(xué)儀器，憑著一只粉筆和一張嘴把課堂經(jīng)營(yíng)的異常精彩，讓人不禁感嘆：枯燥無(wú)味的計(jì)算題在郭老師這里變得有血有肉！還有一點(diǎn)是在郭老師的課堂上做練習(xí)就跟人喘氣一樣，一刻也沒(méi)停過(guò)，做完后就會(huì)得到郭老師的“嘉獎(jiǎng)”，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的計(jì)算能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。
這次活動(dòng)給全體聽(tīng)課的老師都留下了深刻的印象?！巴n異構(gòu)”的教學(xué)模式，不僅提升了教師的教研水平，也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，形成了真正有效的課堂教學(xué)！
1.
同課異構(gòu)的聽(tīng)課體會(huì)
2.
同課異構(gòu)心得體會(huì)
3.
同課異構(gòu)心得體會(huì)
4.
數(shù)學(xué)同課異構(gòu)心得體會(huì)
5.
實(shí)習(xí)教師同課異構(gòu)心得體會(huì)
6.
新課改“同課異構(gòu)”活動(dòng)心得體會(huì)
8.
同課異構(gòu)教學(xué)觀摩研討會(huì)心得體會(huì)
灰雀聽(tīng)課心得 同課異構(gòu)心得體會(huì)篇六
（導(dǎo)言）乙酸同課異構(gòu)，是化學(xué)中的一種現(xiàn)象。同一分子式但結(jié)構(gòu)不同，呈現(xiàn)出各自獨(dú)特的性質(zhì)。如今，在教育界也出現(xiàn)了同樣的“同課異構(gòu)”現(xiàn)象，尤其是在線(xiàn)教育的興起，使得同樣的課程，不同的老師有不同的教學(xué)方式和效果。近日，我參加了一次乙酸同課異構(gòu)的教科研活動(dòng)，深刻的體悟到了不同的教學(xué)方式和手段的重要性。（本文）本文主要分為五個(gè)部分，分別從我的聽(tīng)課體驗(yàn)、老師教學(xué)理念、觀察教學(xué)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變、反思與總結(jié)等方面，將我的乙酸同課異構(gòu)聽(tīng)課心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
（一）我的聽(tīng)課體驗(yàn)
最近參加的一次乙酸同課異構(gòu)聽(tīng)課，讓我感到受益匪淺。在兩位老師的不同的講解方式下，我從中學(xué)到了不同的知識(shí)，不同的思維方式和解決問(wèn)題的方法。在聽(tīng)課過(guò)程中，我也嘗試用不同的學(xué)習(xí)方式，如手寫(xiě)筆記、錄音筆記、電子筆記等，讓自己更好地記錄和回顧。當(dāng)然，在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的觀摩研究中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得參考和借鑒的教學(xué)方法。
（二）老師教學(xué)理念
在參加乙酸同課異構(gòu)的活動(dòng)中，我有幸聽(tīng)到了兩位來(lái)自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師的精彩講解。一位老師講課完全依賴(lài)于PPT，講解簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出；另外一位老師則注重生動(dòng)形象的演示和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀的感受到知識(shí)的誘人性。兩位老師雖然教學(xué)方法不同，但都是基于教育教學(xué)“理論”，采用了不同的教學(xué)技能，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)點(diǎn)。
（三）觀察教學(xué)方法
在乙酸同課異構(gòu)的教研活動(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)方法，如“問(wèn)答式”、討論式”、探究式”等等。每種教學(xué)方法都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)。比如，以“問(wèn)答式”為主，可以幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)，比較適合啟發(fā)學(xué)生的思考；而以“討論式”為主，可以更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課程的趣味性，但需要注意交流時(shí)間的把控和策略的指導(dǎo)。這些教學(xué)方法的不斷發(fā)掘，可以幫助教師更好的應(yīng)對(duì)不同教育層面的學(xué)生，更好的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變
在這個(gè)活動(dòng)中，除了學(xué)到知識(shí)和方法，我還發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。我們一般會(huì)選擇既定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但當(dāng)遇到不同的老師和不同的講解方式時(shí)，就需要改變自己的思維方式，轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以更好的適應(yīng)和應(yīng)對(duì)教學(xué)的需求。這也讓我更加明白了，只有自己不斷調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好的應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)方式。
（五）反思與總結(jié)
在這個(gè)活動(dòng)中，我也不斷反思自己，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以更好的提高自己的學(xué)習(xí)能力和掌握知識(shí)點(diǎn)的能力。只有這樣，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育和學(xué)習(xí)方式，融入社會(huì)和生活。
總之，在乙酸同課異構(gòu)的教育活動(dòng)中，我收獲了豐富的知識(shí)和寶貴的體驗(yàn)。通過(guò)不同的教學(xué)方式和方法的學(xué)習(xí)，讓我更好的認(rèn)識(shí)了自己，不斷完善自己，為自己的未來(lái)走向打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3144352.html】
