心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)場改課心得體會 小學(xué)現(xiàn)場改課心得體會教師篇一
小學(xué)現(xiàn)場改課是指在課堂教學(xué)中，由學(xué)校組織的教研組成員或?qū)＜医M成的現(xiàn)場觀課小組，在課堂內(nèi)掌握教學(xué)情況，觀察學(xué)生學(xué)情和教學(xué)方法，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師的授課等方面進行評價或提出意見和建議的一項活動。作為教師，參加小學(xué)現(xiàn)場改課對于提高教學(xué)水平有著重要的作用。下面，我就分享一下我在小學(xué)現(xiàn)場改課中的一些心得體會。
第二段：明確認識小學(xué)現(xiàn)場改課
小學(xué)現(xiàn)場改課的成立是為了實現(xiàn)教學(xué)改革和教學(xué)提高的需要，方便教師及時得到反饋，幫助他們更好地對教學(xué)進行反思和調(diào)整，促進教育質(zhì)量的提高。我們教師要深入理解小學(xué)現(xiàn)場改課的目的意義和作用，不僅要接受現(xiàn)場改課的檢驗和考驗，還要善于接受和運用這些反饋信息。
第三段：認真準備，全力以赴
參加小學(xué)現(xiàn)場改課，教師需要認真準備，全力以赴，設(shè)法在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理和教育質(zhì)量提高方面，完善自己，增強自信心，提高自身素質(zhì)，進一步鞏固和提高教學(xué)水平。在反思自己的教學(xué)過程中，教師需要不斷地總結(jié)反思，分析自己的優(yōu)點和不足，及時調(diào)整自己的快刀斬亂麻的教學(xué)方法，使教學(xué)質(zhì)量和效果得到提高。
第四段：謙虛謹慎，認真接受提升
參加小學(xué)現(xiàn)場改課，教師需要謙虛謹慎，學(xué)會接受建議和批評。教師不僅要反思自己的教學(xué)方式和策略是否與時俱進、是否與新的教育改革思路相符，還要認真分析自己的缺點，學(xué)會接受課堂教學(xué)中的批評和指導(dǎo)。我們必須要，細心聆聽、認真反思，把提升教學(xué)質(zhì)量放在心中最重要的位置。每次反思都是我們自己成長的重要經(jīng)歷，并且能夠印證自己的理解和想法，不斷提升自己的教學(xué)能力。
第五段： 結(jié)語
小學(xué)現(xiàn)場改課僅僅是一種形式，對于教師而言，更重要的是能夠自我反思、自我提高，只有在教學(xué)的過程中不斷的反省和調(diào)整，才可以在教學(xué)中掌握主動權(quán)，提高教學(xué)效果，更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展，這也是作為教師們應(yīng)該始終堅持的目標。因此，教師們必須保持一顆敏銳、靈活、積極、進取的心來應(yīng)對不斷變化的教學(xué)需求，做到真正的自我提升和提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)場改課心得體會 小學(xué)現(xiàn)場改課心得體會教師篇二
我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，從事教育行業(yè)17載，在教學(xué)中遇到各種各樣的問題，現(xiàn)把我的教學(xué)心得體會寫出來，與大家共享。
1、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
我在教學(xué)中，主要以鼓勵為主，如一年級的小朋友，很常見的問題是計算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大，也最容易打擊孩子的信心。利用數(shù)字卡片、算式條、速算本來對孩子進行訓(xùn)練，提高孩子的口算能力。如果孩子上課時能第一個算出結(jié)果，那肯定是一件很光榮的事，會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。不過，計算訓(xùn)練比較枯燥，我還用星級方式進行鼓勵，比如三十題正確二十五算3星，積累星星可以換獎品、兌紅旗等。數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。
2、每個孩子都是優(yōu)秀的，好孩子是夸出來的
孩子與孩子之間存在著差異，也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀，同時也可能學(xué)習(xí)起來缺乏自信，調(diào)皮搗蛋，與老師對抗等等，這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心。一個孩子生活在鼓勵之中，他就能學(xué)會自信;一個孩子生活在認可之中，他就能學(xué)會自愛。有時我們一個真誠的微笑，一句熱情的表揚，都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動力。因此，我們一定要精心呵護每一顆美好而脆弱的心靈。當我們的愛注入孩子心田時，我們的愛就會轉(zhuǎn)化為孩子對知識和世界的熱愛，從而促進孩子良性發(fā)展。
3、信任,是孩子成長的營養(yǎng)品
在課堂上，老師與學(xué)生之間，也同樣需要信任。
心理學(xué)家認為，追求信任，這是一種積極的心態(tài)，是每個正常人的普遍心理，也是一個人奮發(fā)進取、積極向上、實現(xiàn)自我價值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機制對兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵作用。
作為一名教師，很重要的一點就是做到公平的對待每一個學(xué)生。我覺得每一個學(xué)生都有自己的特長，我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生。因此，對待學(xué)生我都一視同仁。在日常工作中，我還注意發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點，幫他們樹立自信，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生是國家未來的希望，教育好他們，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識到，教育是一項高難度的工作，要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會有所收獲的。
小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)場改課心得體會 小學(xué)現(xiàn)場改課心得體會教師篇三
現(xiàn)場改課活動作為一種創(chuàng)新教學(xué)方法，被越來越多的學(xué)校和教師所推崇和使用。該活動不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高教師的教學(xué)水平和能力。最近，我們小學(xué)開展了一次現(xiàn)場改課活動，我深有感觸。在這次活動中，我收獲了滿滿的認識和體會。
首先，現(xiàn)場改課活動讓我明白了迭代教學(xué)的重要性。在我們學(xué)校的這次活動中，教師可以根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程安排。這讓我明白了一個道理：教師不僅僅是一個傳授知識的人，更是一個創(chuàng)造者和引導(dǎo)者。在傳統(tǒng)的一堂課中，教師只有有限的時間去傳授知識，因此教學(xué)內(nèi)容可能只是表面的知識。而現(xiàn)場改課活動的靈活性，讓教師能夠針對學(xué)生的需求進行迭代教學(xué)，將更多的實際案例和實踐經(jīng)驗納入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識的意義和應(yīng)用。
其次，現(xiàn)場改課活動提高了教師的教學(xué)能力。在這次活動中，教師們需要在有限的時間內(nèi)仔細調(diào)整自己的教學(xué)計劃，并根據(jù)學(xué)生的需求和反饋進行適當?shù)恼{(diào)整。這讓我明白了一個道理：教師的教學(xué)能力是可以通過不斷的實踐和改進來提高的。只有在實際教學(xué)中，教師才能真正意識到自己的不足之處，并進行相應(yīng)的改進和提高。在這次活動中，我看到了許多教師們在不斷調(diào)整中變得更加靈活和自信，他們能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。
第三，現(xiàn)場改課活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在一般的課堂上，學(xué)生通常處于被動接受知識的狀態(tài)，他們對教學(xué)內(nèi)容興趣不高，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦情緒。而現(xiàn)場改課活動的特點是能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們積極參與到教學(xué)過程中。在這次活動中，我看到學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下踴躍提問、積極回答問題，他們的思維得到了很好的鍛煉，學(xué)習(xí)興趣也得到了極大的激發(fā)。這讓我明白了一個道理：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的基礎(chǔ)，只有學(xué)生真正感興趣，他們才能夠更好地掌握知識，形成自主學(xué)習(xí)的能力。
第四，現(xiàn)場改課活動培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團隊意識。在這次活動中，學(xué)生們被分成小組，每個小組負責(zé)一個任務(wù)，需要合作完成。這讓我明白了一個道理：教育不應(yīng)只關(guān)注個體的發(fā)展，更要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和意識。在現(xiàn)實生活中，人們往往需要和他人合作才能夠完成某個目標，因此培養(yǎng)學(xué)生的合作精神是十分重要的。在這次活動中，我看到學(xué)生們互相幫助、共同探討問題，他們的團隊合作能力得到了極大的鍛煉，意識到只有團隊的力量才能夠取得更好的成果。
最后，現(xiàn)場改課活動讓我明白了教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教育中，教育重點往往只是知識的傳授和考試成績的提高。而現(xiàn)場改課活動的目的是讓學(xué)生更好地發(fā)展綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和社交能力等。在這次活動中，我看到學(xué)生們在和教師的互動中，不僅學(xué)到了知識，也學(xué)到了如何思考問題、如何解決問題的能力。這讓我明白了一個道理：教育的目標應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是追求分數(shù)的高低。
綜上所述，現(xiàn)場改課活動對于小學(xué)教育的推動和發(fā)展具有重要意義。這次活動讓我明白了教師的角色和教學(xué)方法的重要性，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我相信，在以后的教育中，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展綜合素質(zhì)，通過現(xiàn)場改課等創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，使他們真正成為面對未來的有思考能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的人才。
小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)場改課心得體會 小學(xué)現(xiàn)場改課心得體會教師篇四
聽小學(xué)數(shù)學(xué)課心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的聽小學(xué)數(shù)學(xué)課心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【聽小學(xué)數(shù)學(xué)課心得體會優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
一、教師必須要對教材重新認識，改變原有的教學(xué)觀念
生活即數(shù)學(xué)?！稊?shù)學(xué)課程標準》提出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)?！睆娬{(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值——能適應(yīng)未來社會生活的需要。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識，讓生活中人們所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標與追求。如過去我們數(shù)學(xué)內(nèi)容中計算有些難，而現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，計算器、計算機的全面普及，計算難度有所降低，更注重計算的必要性和算理。改變了課程過去“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強了課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
以往的教學(xué)，教師往往照本宣科。課堂往往成為教師唱獨角戲的舞臺，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段、思想強求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)，教師往往是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗整個數(shù)學(xué)過程，實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標。
三、教師必須改變舊的評價體系
以往的應(yīng)試教育注重的是學(xué)生學(xué)業(yè)成績的好壞，以考試作為評價學(xué)生的唯一手段，新的評價體系不僅包括對學(xué)生的評價，而且還提出了對教師和學(xué)校的評價，不以學(xué)期和學(xué)年的一次性考試來評定學(xué)生，強調(diào)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進展情況的評價，強調(diào)對學(xué)生能力與自信心的建立，參與活動的意識和合作學(xué)習(xí)的精神進行評價。
總之，新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，也對我們每位教師提出了更高的要求。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。
一、新課程標準對數(shù)學(xué)的意義及課程性質(zhì)的確定，更體現(xiàn)時代要求。
修訂后數(shù)學(xué)意義表述為：“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)與人類發(fā)展和社會進步息息相關(guān)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)和日常生活的各個方面。數(shù)學(xué)作為對于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語言與工具，不僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)，而且在人文科學(xué)與社會科學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用。
二、重述基本理念，更加突出“以人為本，多元發(fā)展”。
新課程標準將原來的課程標準實驗稿的6條基本理念：1〃義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù) 學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 2〃數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理 和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要組成部分。3〃學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi) 容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。4〃數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之 上。
教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。如教學(xué)《連加、連減》一課。學(xué)生利用教材提供的學(xué)習(xí)材料讓學(xué)生自己說情景，自己說想法，自己提問題。學(xué)生不再是被動的學(xué)，而是主動的學(xué)，創(chuàng)造性的學(xué)。這樣有利于調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的動力，有利于學(xué)生潛能的開發(fā)，有利于知識的掌握。5〃評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí) 和改進教師的教學(xué);應(yīng)建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。6〃現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式 產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。其中將關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)教學(xué)兩條合并成一條，變成5條基本理念，關(guān)于數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的總體要求表述為：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，更體現(xiàn)以人為本，多元發(fā)展的理念。
三、“雙基”變“四基”目標，目標要求更具體，更重視學(xué)生的思維訓(xùn)練和活動體驗。 課程目標的總體設(shè)計仍然保持總體目標和學(xué)段目標的結(jié)構(gòu)。注重過程性目標和結(jié)果性目標相結(jié)合，具體分為知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度4個方面。在課程目標中明確提出使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗?！边@樣的變化使我們教師就要在教學(xué)活動中更加注重設(shè)計各種豐富的學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，形成基本的活動經(jīng)驗，并在各種豐富的活動中不斷拓展思維，形成基本的數(shù)學(xué)思想，對學(xué)生的目標要求更加具體且要求也更高了。
四、10個核心概念的梳理，更重視對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)及模型思想的構(gòu)建。
新課程標準把課程內(nèi)容分為4個部分：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐。又提出了與內(nèi)容有關(guān)的10個核心概念：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，并且對每一個核心概念都給出了較為明確的解釋。這樣的核心概念的梳理，更加注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)及模型思想的滲透，特別是培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用意識及能力，很多孩子在以前只會就題解題不會思考問題，也不會將知識進行遷移和舉一反三，這樣明確的梳理出具體要求，教師在教學(xué)中就更加清晰該注重學(xué)生哪些方面的培養(yǎng)及訓(xùn)練了。沒有什么比親手摸一摸，親眼看一看，更能真切地獲得感覺了?！墩n標》中指出：“建設(shè)開放而有活力的教學(xué)課程，課堂與生活要緊密聯(lián)系在一起。讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)個性張揚的有效途徑。如在學(xué)習(xí)《自選商場》和教學(xué)《分類》課前，要求學(xué)生在媽媽的陪同下去超市走走，看看超市中商品標簽的式樣、內(nèi)容、排列;在教學(xué)《圖形的認識》中可讓學(xué)生摸摸、玩玩平面圖形和立體圖形，通過觸摸，直接體驗物體的形狀及其特征。
通過學(xué)習(xí)2011年版的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》更加使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入的了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。
通過這次學(xué)習(xí)，不僅使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，更重要的是其中的教學(xué)片段及專家的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。
而這次教育課程的改革，既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。因此，本人通過對新課標的學(xué)習(xí)，就改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作了如下幾方面的思考。
一、教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式更符合兒童的特點。
新教材圖文并茂，以圖為主，生動有趣，呈現(xiàn)方式豐富而開放。由原來教師的教本轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)本，更似兒童喜愛的課外讀物，深受小朋友的喜歡。如：開篇的篇首語以往純粹是用文字的形式來介紹內(nèi)容，是寫給成人和教師看的。而新教材是采用了學(xué)生喜聞樂見的卡通人物“淘氣”、“笑笑”、“智慧老人”及“機靈狗”的對話，提出第一冊的學(xué)習(xí)主題“數(shù)學(xué)就在你的身邊”。使小朋友對教材產(chǎn)生了親切感。再如：本冊教材分為9個單元，單元的標題明示了所學(xué)的知識內(nèi)容，如：“生活中的數(shù)”、“加減法”、“分類”、“位置與順序”、“認識鐘表”等。各單元中每一節(jié)的標題都具有情境性與活動性，如：“快樂的家園”、“玩具”、“小貓釣魚”、“飛行表演”、“搭積木”、“分蘋果”、“乘車”等。同時根據(jù)兒童的年齡特點和心理特征，配以各種活潑、精美的插圖。小朋友們被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著，對數(shù)學(xué)書簡直是愛不釋手。
新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式，在教材中不安排例題，而只是提供一定的情境圖，通過說一說、做一做、數(shù)一數(shù)、比一比等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程的課程新理念。
二、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。
提倡算法多樣化是《課程標準》關(guān)于計算教學(xué)的基本理念之一。《課程標準》認為：“由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多樣化的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化?！毙陆滩臒o論是10以內(nèi)的加減法還是20以內(nèi)的進位加法和退位減法，教材都沒有明顯的算法傾向，主張各種算法具有平等的地位，充分體現(xiàn)了算法多樣化的思想。例如：第七單元中的“有幾瓶牛奶”，教材提供了情境圖：一只牛奶箱里裝有5瓶牛奶，另一只牛奶箱里裝有9瓶牛奶。在解決兩只牛奶箱里共有幾瓶牛奶時，教材沒有用一種統(tǒng)一的模式，而是安排了三種思考方法：(1)、一瓶一瓶地加??，9，10，11，12，13，14;(2)、把5分成1和4，9+1=10，10+4=14;(3)、把9分成4和5，5+5=10，10+4=14。再如“有幾棵樹”、“買鉛筆”等教材都安排了不同的思考方法。 教材安排同一問題不同的算法，并不是倡導(dǎo)學(xué)生去掌握每一種算法，它是指群體算法的多樣化。同時它也不代表解決這些問題就只有這幾種算法，而是通過這些算法的展示，說明在解決問題時，存在著各種不同的算法，學(xué)生通過互相交流、比較出各種算法的特點，并選擇適合自己的算法。
三、教材重新整合知識內(nèi)容，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間、數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間以及學(xué)科之間的聯(lián)系。
過去的課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位，缺乏整合。新教材充分考慮到學(xué)生的認知特點和《數(shù)學(xué)課程標準》的要求，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行重新研究和整合。如新教材整合了加減法的關(guān)系，在教材中做到有合有分：5以內(nèi)的加減法是分開安排的，6到10的加減法是合起來安排的，這樣的“合”有助于學(xué)生對同一個情境提出不同的加減問題，感受加減法之間的聯(lián)系。又如：學(xué)生生活在三維空間，所以新教材幾何內(nèi)容從“認識物體”開始，而不是先認識“平面圖形”，這也有利于學(xué)生利用生活經(jīng)驗來建立空間觀念。再如：統(tǒng)計的重心放在經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，讓學(xué)生體驗統(tǒng)計的必要性，加強了數(shù)學(xué)知識與社會生活的聯(lián)系。教材在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動的主題或情境時，非常注意滲透思想品德的教育，如：“歡迎新同學(xué)”、“給在田間勞動的叔叔、阿姨送水”、“送盲人過街”、“修理椅子”等。教材還設(shè)計了“數(shù)學(xué)故事”、“數(shù)學(xué)游戲”、“小調(diào)查”、“實踐活動”等小欄目，這些小欄目既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可讓學(xué)生通過講數(shù)學(xué)故事、玩數(shù)學(xué)游戲等，增強數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系與綜合。
四、倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“要改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。新教材很好地體現(xiàn)了這一課標，教材除了安排一些必要的陳述性的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，創(chuàng)設(shè)了許多以學(xué)生所經(jīng)歷的事例為情境。如：踢足球、乘車、送水、跳繩、分蘋果、踢毽子、搭積木、買鉛筆等，這些情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，從而為轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式奠定了很好的基礎(chǔ)。同時教材提供了大量的便于學(xué)生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。通過數(shù)學(xué)問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。
小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)場改課心得體會 小學(xué)現(xiàn)場改課心得體會教師篇五
現(xiàn)場改課活動是近年來在學(xué)校教育領(lǐng)域興起的一種教學(xué)改革嘗試。作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了這樣一次活動，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過這次活動，我深刻感受到了現(xiàn)場改課活動對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教師教學(xué)效果的促進作用。
第二段：分享學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和動機的提升
在現(xiàn)場改課活動中，我注意到學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和動機得到了顯著提升。活動現(xiàn)場，學(xué)生們積極參與課堂討論和互動。以往的課堂中，學(xué)生閑閑無聊,精神不集中，甚至有些呆滯，讓教學(xué)效果打折扣。而現(xiàn)場改課活動中，學(xué)生們充滿了好奇心和熱情，自信地提問問題，并積極展示自己的觀點和主張。他們的參與度大大增加，課堂氛圍活躍了起來。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識，而且使學(xué)生們對學(xué)習(xí)更加感興趣，主動性和創(chuàng)造性得到了提升。
第三段：教師教學(xué)效果的顯著改善
現(xiàn)場改課活動不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很好的促進作用，而且對教師的教學(xué)效果也有顯著的改善。通過觀摩其他教師的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并汲取了其他教師的教學(xué)經(jīng)驗。在活動過程中，我學(xué)到了新的教學(xué)方法和策略，例如采用多媒體教學(xué)手段、運用游戲形式激發(fā)學(xué)生興趣等。這些新的教學(xué)方法使我能更準確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中深入理解知識。
第四段：加強教師的專業(yè)水平
通過現(xiàn)場改課活動，我進一步加強了自己的專業(yè)水平。與其他教師互動交流，我了解到了不同學(xué)校教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗，拓寬了自己的視野。同時，活動現(xiàn)場還有專家?guī)淼木手v座和教學(xué)培訓(xùn)，使我更加了解了新的教育理念和教學(xué)方法?；顒咏Y(jié)束后，我不僅獲得了新的教育知識和技能，而且學(xué)會了如何運用這些知識和技能來指導(dǎo)我的學(xué)生。
第五段：總結(jié)和展望
通過參加現(xiàn)場改課活動，我充實了自我，提升了教學(xué)能力，更加積極地投入到教育教學(xué)工作中。我深刻認識到學(xué)生是課堂上的主體，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，幫助他們掌握知識和技能。未來，我將更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和激勵因素，不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)：通過參加現(xiàn)場改課活動，我深刻認識到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動機對教學(xué)的重要性，并通過學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，提高了教育教學(xué)的效果。這次活動不僅提升了我個人的教學(xué)水平，也使我感受到教育教學(xué)改革的重要性和必要性。我相信，通過不斷地加強教師的自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的教育未來。
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