心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇一
“學(xué)高為師，身正師范?！边@句話我想大家都不陌生吧，對(duì)于我們?nèi)畾q以上老師來(lái)說(shuō)絕大多數(shù)都是師范畢業(yè)的，這句話從走進(jìn)師范的第一天就聽(tīng)說(shuō)了，記住了。這句話像一個(gè)烙印，烙進(jìn)了我們的心里，烙進(jìn)了我們的人生。
慕然回首，從九八年參加工作至今從事教師這個(gè)職業(yè)已有20個(gè)年頭，對(duì)這個(gè)行業(yè)有了較深刻的認(rèn)識(shí)，老師得有德，即師德，這是作為一名老師最基本的也是最重要的一點(diǎn)。什么是師德？這個(gè)問(wèn)題我想大家都會(huì)回答，對(duì)教師的師德有具體的規(guī)定、有相關(guān)的制度，我就不多說(shuō)了，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我心中的師德。我心中的師德就四句話：“一份激情、一份愛(ài)心、一份堅(jiān)守、一份淡然。”這四點(diǎn)鑄就師德。
一份激情。老師應(yīng)該用激情去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。還記得剛參加工作時(shí)，我們年輕，有時(shí)間、有精力、有對(duì)未來(lái)的美好憧憬，那時(shí)我們激情四射。時(shí)光冉冉，一晃十幾年、二十幾年已過(guò)，老師，你還有激情嗎？我們熱切的呼喚充滿生命激情的課堂，呼喚充滿生命激情的老師。課堂需要激情，因?yàn)檎n堂是一個(gè)需要用激情吹皺的一池春水，它是流動(dòng)、活潑的；孩子需要激情，因?yàn)橹挥屑で椴拍芗ぐl(fā)激情，才能點(diǎn)燃心靈圣火，撥動(dòng)生命的琴弦；教師需要激情，因?yàn)橹挥屑で椴艜?huì)創(chuàng)造，只有激情才能使漫漫教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。
如果可以的話，我們的教師在拼命給自己充電，刻苦鉆研教材之際，不妨留點(diǎn)時(shí)間關(guān)照一下自己的內(nèi)心，不妨常常問(wèn)問(wèn)自己：我還有激情嗎？我的課堂是否涌動(dòng)著一種生命激情？如果沒(méi)有的話，那學(xué)會(huì)的十八般武藝則如同虛設(shè)，你應(yīng)該時(shí)時(shí)將自己置于生命的原野，用真情去催發(fā)生命，為聲明中的平凡而歡欣鼓舞，讓生命中的習(xí)以為常感動(dòng)自己，再用你的率真，坦誠(chéng)，熱情感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，那是充滿激情的你猶如一股清新的風(fēng)吹動(dòng)了課堂的空氣，吹醒了沉睡的心靈，吹開(kāi)了原野的花草，于是你擁有了生命的氣息。
一份愛(ài)心。愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言，愛(ài)是一種人間的真情?！皭?ài)”是一個(gè)看似很簡(jiǎn)單的字，但是愛(ài)卻富有很深的內(nèi)涵。愛(ài)，人人都會(huì)說(shuō)，但不是人人都會(huì)做。作為一個(gè)人，無(wú)論你扮演什么角色，都要懂得愛(ài)，都要富有愛(ài)心。
教師是文化的傳承者，教師是科學(xué)的思想者。作為教師，首先要是一個(gè)有思想，有文化的人。愛(ài)就是一種思想，愛(ài)就是一種文化。因此，做教師首先就要做一個(gè)有愛(ài)心的教師。回歸生活，這好似成了一句口號(hào)，不同人對(duì)愛(ài)的理解不同，對(duì)愛(ài)的踐行程度也不同。愛(ài)，看似很高深，但卻時(shí)刻蘊(yùn)藏在我們教學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，愛(ài)，看似很平凡，但是堅(jiān)持了，卻是一件很偉大的事情。
生活中，大凡富有愛(ài)心的教師都是情商很高的同仁，他們面帶微笑，豁達(dá)開(kāi)朗，循循善誘，平易近人，生活富有情趣，富有感染力和影響力。善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，深受學(xué)生的喜愛(ài)，桃李滿天下。他們整個(gè)工作過(guò)程也很快樂(lè)和幸福，每一天都是在享受人生。當(dāng)然如果缺乏愛(ài)心，情形往往是相反的，工作一天很忙很累，沒(méi)有快樂(lè)感和幸福感，牢騷滿腹，怨聲載道，心態(tài)不好，吃力不討好，傷心又傷身。可以說(shuō)，生活是一面鏡子，你對(duì)她笑，她就對(duì)你笑；你對(duì)她哭，她就對(duì)你哭。我認(rèn)為，笑對(duì)生活，笑對(duì)事業(yè)，笑對(duì)學(xué)生，這不僅僅是一個(gè)人的生活哲學(xué)，更是一個(gè)人是否富有愛(ài)心，是否熱愛(ài)生活的深層次的體現(xiàn)。
我們要做有追求和有理想的一代新型教師，首先要求富有愛(ài)心。我認(rèn)為，這個(gè)愛(ài)心就體現(xiàn)在熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生三個(gè)方面。
熱愛(ài)我們的祖國(guó)。國(guó)家，有國(guó)才有家。我們要熱愛(ài)我們的祖國(guó)。作為一名教師，我們肩負(fù)著培育祖國(guó)未來(lái)的重任，特殊的行業(yè)，擁有特殊的使命和責(zé)任。我們對(duì)待事物的態(tài)度很大程度上影響著我們的學(xué)生，所以我們對(duì)祖國(guó)應(yīng)該有一份赤子之心。
熱愛(ài)自己的學(xué)校。學(xué)校是我們工作的地方，也是實(shí)現(xiàn)我們的教育理想的地方，是我們施展才華的舞臺(tái)。我們要樹(shù)立主人翁精神，每個(gè)人都是學(xué)校的小主人。學(xué)校是個(gè)大集體，我們教師是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體。我們每個(gè)人和學(xué)校是個(gè)人和集體的關(guān)系。因此我們要樹(shù)立集體主義觀念，要明確學(xué)校這個(gè)集體的興衰和我們的切身利益時(shí)息息相關(guān)的。我們和學(xué)校是唇亡齒寒的關(guān)系。學(xué)校的發(fā)展也離不開(kāi)每個(gè)人的努力，只有大家共同努力，把學(xué)校建設(shè)好，我們個(gè)人才能發(fā)展得更好。
熱愛(ài)自己的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)。師者，傳道、授業(yè)、解惑矣。教師是傳播科學(xué)文化知識(shí)的使者，我們除了要教會(huì)學(xué)生做人的道理，使之成人，也要教會(huì)學(xué)生很多知識(shí)和科學(xué)技能，使之成才。我們要勤于專(zhuān)研，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷“充電”，不斷充實(shí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，不斷吸收最前沿的專(zhuān)業(yè)科學(xué)知識(shí)，不斷借鑒新的課程理念。不斷提高自己的教育教學(xué)技藝和水平，學(xué)會(huì)在工作中以高尚的情操感染學(xué)生，以精湛的技藝征服學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)，以突出的業(yè)績(jī)獻(xiàn)身教育事業(yè)，在教育教學(xué)崗位上成為能獨(dú)當(dāng)一面的人才，這樣我們才能更好的為學(xué)生服務(wù)，更好為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)，更好為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
熱愛(ài)自己的學(xué)生。學(xué)生是教師的服務(wù)對(duì)象，也是培養(yǎng)對(duì)象，我們每天直接和學(xué)生打交道，應(yīng)該有很深厚的感情。師愛(ài)，是我們教師心中永恒的主題，師愛(ài)無(wú)異于母愛(ài)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛(ài)，這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛(ài)的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。
愛(ài)學(xué)生，還要特別注意愛(ài)后進(jìn)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一件很幸福的事情，當(dāng)然也是很艱苦的事情。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生更需要愛(ài)，真誠(chéng)的愛(ài)，公平愛(ài)，還有方法和鼓舞。當(dāng)然愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就，要講究方法，同時(shí)對(duì)學(xué)生還是要嚴(yán)格要求，愛(ài)嚴(yán)相濟(jì)，相輔相成。
一份淡然。淡然，是一種心境，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，守住一份淡然。一直以來(lái)，很欣賞一句話——“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”。淡然，是一種生活態(tài)度，面對(duì)多種誘惑，只有淡然這種態(tài)度，才能使我們靜下心來(lái)坐我們的工作。教書(shū)育人，需要一個(gè)好的心態(tài)，名利太多了，教育也就變味了。
古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇二
高中階段是學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，思想政治課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三觀”教育的重要途徑。高中思想政治課程和初中思想政治課程相比，最大的不同就是，理論性增強(qiáng)，難度增大。然而，通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)思想政治這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣并不是很高，導(dǎo)致思想政治課堂教學(xué)效果不理想。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣顯得尤為必要。
1.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
有的學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的不是學(xué)習(xí)新知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)展自己的視野，而是僅僅為了應(yīng)付高考。由于這一錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治課，只靠死記硬背學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治課不感興趣，不能正確理解政治的價(jià)值。教師要端正學(xué)生對(duì)高中思想政治課程的態(tài)度，讓學(xué)生明白思想政治課程對(duì)于一個(gè)人的成才具有十分重要的作用，從而明確學(xué)習(xí)的最終目的不是為了應(yīng)付考試，而是形成正確完整的政治思維，解決實(shí)際問(wèn)題。
2.增強(qiáng)課堂趣味性。
思想政治課程涉及很多理論知識(shí)，如果教師單純地講理論，很難引起學(xué)生的興趣。在教學(xué)過(guò)程，要盡量改變過(guò)去教師講授，學(xué)生聽(tīng)課的枯燥授課方式。在不影響完成教學(xué)任務(wù)的前提下，適當(dāng)增加思想政治課堂的趣味性。教師可以用幽默的語(yǔ)言，有趣的故事，活躍課堂氣氛，講授課本知識(shí)；運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)課本知識(shí)。
3.把抽象的理論知識(shí)具體化。
高中思想政治課程理論性明顯增強(qiáng)，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，接
受難度加大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)政治就是死記硬背，甚至不想學(xué)習(xí)，局限了學(xué)生的思維。抽象的理論知識(shí)教師難以講解，學(xué)生也難以接受，學(xué)生越是聽(tīng)不懂就越不想聽(tīng)，教師就越講，這樣惡性的循環(huán)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。教師要盡可能用通俗易懂的語(yǔ)言代替難懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，并且多列舉一些學(xué)生周邊的實(shí)例來(lái)解釋和運(yùn)用理論知識(shí)。這樣既便于學(xué)生理解接受新知識(shí)，又能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)和生活密切相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生理解和記憶理論知識(shí)。
4.作出有效評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
常言道：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功?！庇行У脑u(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的成才具有十分重要的作用。有效的評(píng)價(jià)符合學(xué)生的心理需要，也是一種教育手段。由于學(xué)生的原有基礎(chǔ)水平不同，對(duì)于新知識(shí)的接受能力和速度也會(huì)有所差別。在課堂上，或許有的學(xué)生的回答并不能令我們十分滿意，；在平常的作業(yè)中，或許有的學(xué)生的作業(yè)不是很好，我們也應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)。這樣的有效評(píng)價(jià)不僅能讓學(xué)生明白自己的缺點(diǎn)，有利于改正，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，利用自己的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和能力。
做為教育工作者，必須用心觀察，對(duì)于學(xué)生在平常學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)變化，我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和能力有很重要的作用。
伴隨著學(xué)生興趣的提高和主體意識(shí)的增強(qiáng)，課堂教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)一些新的問(wèn)題，如課堂氣氛過(guò)于活躍怎么辦？學(xué)生的思維方法或思想方向出現(xiàn)偏差怎么辦？這些問(wèn)題不解決，高中思想政治課教學(xué)目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)。要解決這些新出現(xiàn)的問(wèn)題，就需要我們運(yùn)用自己的智慧，正確發(fā)揮政治教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
1.發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持適度原則，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍需要教師引導(dǎo)。
高中政治新課標(biāo)主張教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者，營(yíng)造民主平等的課堂教學(xué)氛圍有利于學(xué)生迅速進(jìn)入課堂教學(xué)的主體角色，但如果營(yíng)造氛圍只是一味地迎合學(xué)生的興趣，課堂教學(xué)就會(huì)只會(huì)流于形式，甚至出現(xiàn)失控的局面。因此，我們?cè)跔I(yíng)造氛圍時(shí)要牢記自己“組織者”的身份，我們要根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容確定合適的教法，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)作精心的安排和合理的組織，在具體實(shí)施過(guò)程中，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，保留自己在學(xué)生心目中的“權(quán)威”形象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“散漫”的苗頭并加以制止。因此，氛圍的營(yíng)造要堅(jiān)持適度原則，我們應(yīng)該參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，卻不能把自己等同于學(xué)生，而是作為課堂學(xué)習(xí)的引路人，并及時(shí)糾正引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，這樣才能課堂教學(xué)中取得良好的效果。
他們學(xué)習(xí)的方法，要對(duì)他們的思想狀況和思維狀態(tài)作出迅速、準(zhǔn)確的判斷，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的思維方法或思想方向出現(xiàn)偏差時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，否則課堂教學(xué)效益就會(huì)降低，教學(xué)目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)。
新課標(biāo)的理念只有在實(shí)踐中才能得到落實(shí)和發(fā)展。高中政治教師要更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，勇于做政治教學(xué)改革的實(shí)踐者和引領(lǐng)者，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)解決課堂教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，不斷提高高中思想政治課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展，使高中思想政治課堂充滿生機(jī)和活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治觀念和思維，提高學(xué)生利用政治解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。
古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇三
在20__年10月底，在美麗的南湖之畔，神圣的醫(yī)學(xué)學(xué)府——廣西醫(yī)科大學(xué)，一群醫(yī)學(xué)學(xué)子正興致勃勃地參加中國(guó)醫(yī)師人文醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)技能培訓(xùn)(廣西)基地第35期培訓(xùn)。而我，很有幸也成為了他們中的一員。
雖然此次的人文醫(yī)師培訓(xùn)只有短短兩天，但是卻很充實(shí)，很有價(jià)值。這次的培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了溝通技巧、病史采集、解釋問(wèn)題、病情告知等內(nèi)容，并有一半的課程時(shí)間是安排醫(yī)患溝通情景模擬練習(xí)，通過(guò)讓學(xué)員們分別扮演醫(yī)生患者的不同角色，讓學(xué)員們體會(huì)到不同的溝通方式所帶來(lái)的不同效果。整個(gè)培訓(xùn)中，老師不斷地引導(dǎo)我們掙脫機(jī)械化的問(wèn)診模式，去嘗試以主動(dòng)傾聽(tīng)、非語(yǔ)言溝通為內(nèi)容的人本主義問(wèn)診模式。
通過(guò)這次富有意義的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我深深的認(rèn)識(shí)到：醫(yī)師的職業(yè)是最富有人情味的和最與人親近的，醫(yī)學(xué)是最具人文精神的學(xué)科。因?yàn)獒t(yī)學(xué)本身的對(duì)象是人，醫(yī)學(xué)的主體也是人，醫(yī)學(xué)的崇高使命是尊重生命、關(guān)愛(ài)生命、救死扶傷、治病救人。醫(yī)學(xué)的發(fā)展就正如希波克拉底所倡導(dǎo)的那樣“愛(ài)人與愛(ài)技術(shù)是并行的”。醫(yī)學(xué)實(shí)踐強(qiáng)調(diào)人的整體性、人與自然和諧統(tǒng)一，診療活動(dòng)離不開(kāi)醫(yī)生與病人之間的思想交流、醫(yī)患配合，離不開(kāi)來(lái)自親友、社會(huì)的幫助支持以及政府保障和宗教信仰的力量支撐。
然而，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，原來(lái)充滿溫情的醫(yī)學(xué)卻呈現(xiàn)出違背人性和唯技術(shù)化的趨勢(shì)。比如醫(yī)師只注重軀體癥狀，忽視病人的精神、心理需求；只看到“病狀”，沒(méi)看到“病人”；只注重生物學(xué)手段的治療，放棄心理、行為治療和親情關(guān)愛(ài);醫(yī)師的“惜語(yǔ)”，不愿做出必要的解釋?zhuān)辉付嗯c病人進(jìn)行語(yǔ)言溝通；病人到了醫(yī)院后，醫(yī)生根本沒(méi)有時(shí)間和病人交談，病人面對(duì)的只是一堆檢查單等冷冰冰的東西。人性化的醫(yī)學(xué)和富有人情味的醫(yī)患關(guān)系被復(fù)雜的儀器和先進(jìn)的技術(shù)代替了，醫(yī)學(xué)土壤上的人文種子失去了生命力。這些無(wú)不讓我感到深深的遺憾。
作為21世紀(jì)祖國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的接班人，我認(rèn)識(shí)到諸如此類(lèi)的醫(yī)患不和諧是非常不可取的。我不想將來(lái)和我的病人也如此冷冰冰的，我要努力改變自己，為此我報(bào)名參加了本次培訓(xùn)班。通過(guò)老師細(xì)心講解和諄諄教導(dǎo)，讓我原來(lái)在這方面零碎的知識(shí)和技能變成了系統(tǒng)的、先進(jìn)的知識(shí)和技能，掌握了人文醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，與患者溝通的技巧，特別是學(xué)會(huì)了作為師資必備的培訓(xùn)教學(xué)技能。今后，我希望能在中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，積極探索學(xué)以致用的人文醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)技能培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容和方法，指導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用人文醫(yī)學(xué)技能，建立和諧的醫(yī)患關(guān)系，讓人文的種子在醫(yī)學(xué)的土壤上開(kāi)花。
古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇四
數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，相信大家都想學(xué)好它，下面我想和大家分享一下我的學(xué)習(xí)方法。
1、課時(shí)預(yù)習(xí)。以前在初中時(shí)，沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。后來(lái)上高中了，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有預(yù)習(xí)只是帶著課本到課堂上聽(tīng)老師講解，目標(biāo)很不明確，聽(tīng)課時(shí)便會(huì)處于被動(dòng)的地位，要么盲目地去記筆記，要么就是茫茫不知所云。這樣有時(shí)記下了很多教材上原本有的內(nèi)容，累得要命卻沒(méi)有價(jià)值。如此一來(lái)只能是事半功倍。當(dāng)嘗試預(yù)習(xí)后再聽(tīng)課，覺(jué)得不再是茫茫不知所云了。如果要是時(shí)間不多，我會(huì)在課前2~3分鐘預(yù)習(xí)一下上課即將講的內(nèi)容，提前進(jìn)入狀態(tài)，爭(zhēng)取主動(dòng)權(quán)。
2、認(rèn)真聽(tīng)課。聽(tīng)課不是聽(tīng)就行了，而是要認(rèn)真聽(tīng)，要把注意力集中，跟著老師的思路走，有些同學(xué)不把上課作為學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，一心想用課后的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)，我覺(jué)得這其實(shí)是本末倒置了，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了課堂上的第一時(shí)間吸收，有的東西以后自己理解起來(lái)就是費(fèi)勁了，就像撿了芝麻丟了西瓜那樣。
3、認(rèn)真做練習(xí)，看練習(xí)題的例題，有時(shí)候，由于時(shí)間緊迫，我便馬馬虎虎地完成練習(xí)，等老師評(píng)講時(shí)，對(duì)于那些沒(méi)認(rèn)真思考過(guò)的題目上，只能兩眼看著老師板書(shū)，有時(shí)思路跟不上，后面老師所講的根本聽(tīng)不明白。認(rèn)真做練習(xí)還可以讓自己知道自己喝解出來(lái)正確答案，但方法是否準(zhǔn)確或解題步驟還欠缺什么，免得考試時(shí)白白扣掉一些不該丟失的分?jǐn)?shù)。其次，練習(xí)冊(cè)中的例題也很好，里面還總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法，有時(shí)間應(yīng)該看一下。
4、多看錯(cuò)題本。很多同學(xué)做了錯(cuò)題本，但他們幾乎不怎么看。我也是，導(dǎo)致一些題目錯(cuò)了再錯(cuò)。
以上是我學(xué)習(xí)的方法，但做起來(lái)要一定的時(shí)間，如果有同學(xué)有比我更好的學(xué)習(xí)方法，不妨說(shuō)出來(lái)和大家分享一下。
古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇五
有些活動(dòng)課的設(shè)計(jì)離學(xué)生生活實(shí)際太遠(yuǎn)，或與學(xué)生的認(rèn)知水平距離太大;還有些活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中思考閱讀的內(nèi)容較多，落實(shí)到筆頭的內(nèi)容太少(我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可把教材中的一些習(xí)題完成就可以了);個(gè)別章節(jié)沒(méi)有充分考慮一線教師教學(xué)工作的實(shí)際情況，在使用起來(lái)有些困難(如西雙版納的圖很多，比較雜亂)
此次的教材培訓(xùn)對(duì)一線教師來(lái)說(shuō)是很重要的，解決了教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，并指出了教材中的一些問(wèn)題和解決方法，但我們認(rèn)為同時(shí)也存在一些不足之處：如沈老師是鄭州市人，在培訓(xùn)時(shí)只能結(jié)合自己的地域特征進(jìn)行釋疑。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)時(shí)只能是借鑒，不能照搬;又如參加的人數(shù)少，全省有許多一線教師，但參加培訓(xùn)的教師比例太小，影響了整體素質(zhì)的提高。
隨后的活動(dòng)中，我們聽(tīng)了長(zhǎng)春市第48中學(xué)的教師的2節(jié)公開(kāi)課，以及吉林大學(xué)歐偉老師的關(guān)于有效教學(xué)的講座。
這兩節(jié)課給我的感促很深：
1、在硬件教學(xué)上我們的差距又拉大了，人家在使用新的換代產(chǎn)品的投影設(shè)備，手中持著電子筆在大屏幕上隨心所欲地控制著教學(xué)節(jié)奏。
2、在挖掘教材深度和廣度上，能拓寬教材內(nèi)容所涉獵的知識(shí)體系，并發(fā)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。
3、在控制教學(xué)過(guò)程的能力上，給人一種輕車(chē)熟路之感，做到了"一條主線，突出重點(diǎn)，學(xué)者輕松，聽(tīng)者愉快"。
然而，教學(xué)過(guò)程中也為我們提供了一些重要信息：兩節(jié)公開(kāi)課，第一節(jié)課可謂是一節(jié)生動(dòng)活潑的一課，第二節(jié)就不那么順利了，一開(kāi)始就出現(xiàn)了機(jī)器故障，老師沒(méi)能及時(shí)處理好，草草講過(guò)，等到別人處理好后才進(jìn)入正題，給全體成員發(fā)放的"南人與北人"的資料也就是教師草草讀過(guò)，并沒(méi)有發(fā)揮真正作用，對(duì)教材挖掘的深度夠，然而在對(duì)學(xué)生參與教學(xué)上沒(méi)有到位，課堂氣氛不活，以教師的講授為主，雖然動(dòng)用了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，雖然深刻挖掘了教材內(nèi)容，雖然變換了多種教學(xué)手段，有說(shuō)有唱有欣賞，但就是沒(méi)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，效果可想而知。
留給我們的思考：
1、教學(xué)過(guò)程中角色的互換是多么的重要。
2、沒(méi)有多媒體，我們只用粉筆+黑板，運(yùn)用科學(xué)了，師生情感融合了，教學(xué)激情激發(fā)出來(lái)了，學(xué)生都要講話了，那你的這節(jié)課也一定能折射出光茫。
3、有了多媒體，我們必須得會(huì)用，"好劍要落英雄手"，那也得對(duì)教材深入挖掘，處理教材結(jié)構(gòu)。
4、大膽裁舍教材不合理內(nèi)容，補(bǔ)充新的資源，置換教材信息，對(duì)每一章每一節(jié)內(nèi)容都要有一個(gè)自己認(rèn)為合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。5、高中地理乃至大學(xué)地理對(duì)初中地理內(nèi)容有一種前瞻性和輻射作用，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的地理對(duì)教材資源的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)生是很有利的，而且這種隨著社會(huì)發(fā)展和教材改革，知識(shí)體系也在不斷更新，教師要不斷學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)代教學(xué)媒體的學(xué)習(xí)更為重要。
古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇六
首先，我們必須要了解到學(xué)校哪些制度，并且還要去逐項(xiàng)的遵守，不得違反，其次，規(guī)章制度就是為我們學(xué)生設(shè)定的，我們學(xué)生就應(yīng)該當(dāng)做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關(guān)心整個(gè)班級(jí)體。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說(shuō)書(shū)，或者干其他的事，這樣對(duì)待自己不負(fù)責(zé)任的，只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間，要知道時(shí)間就是生命，那就應(yīng)該怎樣去珍惜時(shí)間了吧。最后，如果要使同學(xué)們進(jìn)一步的去遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的話，那就必須團(tuán)結(jié)互助了，看見(jiàn)有人違反的，就立刻上前去制止，并且說(shuō)服，讓他覺(jué)得心服口服。
要做一名好的學(xué)生干部，就應(yīng)該處處起帶頭作用，盡自己的一切，去做好每一項(xiàng)工作。第二，如何使同學(xué)之間的關(guān)系相處融洽呢？這個(gè)問(wèn)題就靠自己了。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。如果同學(xué)有什么事找我?guī)兔?，我?huì)二話不說(shuō)，立即答應(yīng)。同學(xué)也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。當(dāng)然，同學(xué)犯錯(cuò)誤的話，我也會(huì)去指責(zé)他并教導(dǎo)他，只要我有能力，不要理會(huì)別人說(shuō)什么。我應(yīng)當(dāng)挺身而出，發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負(fù)，立志為社會(huì)做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)自覺(jué)遵守上面所說(shuō)的。以實(shí)際行動(dòng)以身作則。共同為班級(jí)的榮譽(yù)作出最大的努力，做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。
踏入校門(mén)，嶄新的生活迎接著我們到來(lái)了，我們已經(jīng)翻開(kāi)了人生新的一頁(yè)。“一個(gè)人什么時(shí)候開(kāi)始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開(kāi)始衰老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六、七十歲沒(méi)有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開(kāi)始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了xxxxxx大學(xué)xxxx本科的學(xué)習(xí)歷程，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對(duì)學(xué)校教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。我校開(kāi)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
從報(bào)電大開(kāi)始，我就做好充分的思想準(zhǔn)備，一定要把盡可能多的時(shí)間利用起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，處理好工作，生活和學(xué)習(xí)的矛盾，通過(guò)參加《入學(xué)教育》培訓(xùn)，解放了思想，樹(shù)立了新的教育理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，提高了認(rèn)識(shí)。從認(rèn)識(shí)提高方面可以理解為社會(huì)的進(jìn)步是知識(shí)的進(jìn)步，也是文明的進(jìn)步，社會(huì)的文明進(jìn)步是與知識(shí)層次高低分不開(kāi)的。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，是知識(shí)層次更進(jìn)一步了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該有不懂的就請(qǐng)教電大教師，在虛心聽(tīng)取電大老師的輔導(dǎo)后，努力完成作業(yè)。一有空就鞏固學(xué)過(guò)的東西。平時(shí)應(yīng)該積極參加電大安排的一切教學(xué)活動(dòng)，按時(shí)來(lái)電大聽(tīng)面授課，節(jié)節(jié)不誤；按要求來(lái)電大上網(wǎng)學(xué)習(xí)，次次不缺。另一方面積極參加小組活動(dòng)，和同學(xué)們?cè)谝粔K研究不懂的問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流和技巧。回到家里，認(rèn)真閱讀書(shū)本的內(nèi)容，不懂的請(qǐng)教別人。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，要活到老，學(xué)到老，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇七
1、根據(jù)不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。
3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了很大的提高。我不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。今后還將立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇八
以前我是一個(gè)很驕傲、很愛(ài)炫耀的孩子，從不懂什么叫謙虛，就拿一個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧!
一次，我的作文被刊登在校級(jí)刊物上，我高興地告訴了父母讓父母分享我的快樂(lè)。他們聽(tīng)了后不住地夸我，但也不住告誡我：“不能驕傲喲!”我哪里能聽(tīng)進(jìn)去，因?yàn)槲以缫驯或湴两o“駕馭”了!就在我興奮的同時(shí)，我的性格也有了極大的變化——變得更加驕傲、暴躁了。
一有在比誰(shuí)的作文寫(xiě)得好時(shí)，我就在他們比面前炫耀，若不順心便“發(fā)揮”出我暴躁的脾氣;和同學(xué)們聊天時(shí)也會(huì)炫耀我的“光輝”史……我就和同學(xué)們比了下去，最后到了一個(gè)朋友都沒(méi)有了，我心里卻想：不就是妒忌我作文寫(xiě)的好嗎?我還不想和你們?cè)谝黄鹉?從此我驕傲成了癮，暴躁成了性，一發(fā)不可收拾。
直到有一天，我徹底改變了。那次測(cè)驗(yàn)，我原本以為只要一動(dòng)筆，就能寫(xiě)出一篇文章，可是我錯(cuò)了，上午兩節(jié)課，我居然才寫(xiě)出了一個(gè)題目幾句話，結(jié)果可想而知，我不僅受到了老師的批評(píng)，還受到了父母的教育。其實(shí)，他們都語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子呀!記住一句話‘滿招損，謙受益’千萬(wàn)不能驕傲啊!”我就不名其中的含義。
自從我校掀起了“誦讀《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》”的活動(dòng)，我也積極地參加活動(dòng)并被《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》里的一樁樁，一件件動(dòng)人的故事所陶醉感染。特別是馮異的謙遜把我給震撼住了。他被大家稱為“大樹(shù)將軍”，他自幼好學(xué)，率領(lǐng)的軍隊(duì)有規(guī)矩，為人謙遜。特別是每次將軍們圍坐爭(zhēng)功領(lǐng)賞時(shí)，只有他從不居功自傲，總是只身一人坐在大樹(shù)下思考戰(zhàn)斗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，正是因?yàn)樗c眾不同的作風(fēng)，才有了“大樹(shù)將軍”的美名。而劉秀發(fā)現(xiàn)他的行為習(xí)慣與作風(fēng)之后，就更器重他了。
我從這個(gè)故事中明白了許多道理，如：“滿招損，謙受益，時(shí)乃天道也?！薄吧仙迫羲?，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”“天下興亡，匹夫有責(zé)?！边@些道理不但使我學(xué)會(huì)了戒驕戒躁，而且還讓我學(xué)會(huì)了要厚物載德，更要有一顆赤子之心。
這本書(shū)不僅使我從一個(gè)“游手好閑的小皇帝”，變成了一個(gè)勤勞的“忠仆”，還讓我明白了中國(guó)的一句古語(yǔ)“百善孝為先”的含義：只有“孝”才能推進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，做一個(gè)讓人尊敬的人。現(xiàn)在我已學(xué)會(huì)了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，并且學(xué)會(huì)了做飯，洗衣等家務(wù)活，為父母減輕了一半的負(fù)擔(dān)。
《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書(shū)使我與驕傲絕交，與暴躁斷絕，最后又讓我走上了正直、謙虛、誠(chéng)實(shí)與愛(ài)國(guó)的人生征途，大家都來(lái)從這本書(shū)里感悟真諦吧!
古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇九
我自20__年10月11日到濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院進(jìn)修，至20__年1月11日結(jié)束。在這短暫的三個(gè)月的時(shí)間里，圓滿的完成了進(jìn)修計(jì)劃。我不但豐富了檢驗(yàn)知識(shí)，而且提高了各項(xiàng)檢驗(yàn)技能。
我進(jìn)修的體會(huì)和總體感受就是“忙”和“累”。大家做事很認(rèn)真，很注重質(zhì)量。在這三個(gè)月里，我體驗(yàn)了濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的進(jìn)修生活，感受到了省級(jí)醫(yī)院老師們高超的診療水平和藝術(shù)性的操作技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、一絲不茍的精神以及對(duì)待病人耐心、和藹、友善的態(tài)度，同時(shí)也感覺(jué)到一種全院職工為患者的康復(fù)、為醫(yī)院的明天、為自己鐘愛(ài)的事業(yè)而全力以赴奮斗的精神。濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科是一個(gè)集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的綜合性臨床實(shí)驗(yàn)室，是濟(jì)寧市檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)中心。檢驗(yàn)科已使用lis（臨床實(shí)驗(yàn)室信息系統(tǒng)）管理，病人的個(gè)人信息保存在就診卡里，所化驗(yàn)的項(xiàng)目打印在條碼上，先將條碼掃描在打印報(bào)告的電腦里，儀器會(huì)自動(dòng)掃描條碼后，把結(jié)果傳輸?shù)皆摬∪嗣?，既大大提高了工作效率，也減少打錯(cuò)患者姓名、年齡、科別等現(xiàn)象，有效地減少了醫(yī)療糾紛的發(fā)生，這可為我院的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)建設(shè)提供參考。在檢驗(yàn)科老師們的指導(dǎo)下，我順利地完成了免疫室的進(jìn)修任務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化了基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)，對(duì)以前所做的檢測(cè)項(xiàng)目有了新的認(rèn)識(shí)，所遇到問(wèn)題也得到解決，同時(shí)，接觸很多以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的檢測(cè)方法，如乙肝五項(xiàng)定量檢查、ana（抗核抗體）、ena（可提取性抗核抗體）、ds-dna（抗雙鏈dna抗體）、自免肝檢查、淋巴毒實(shí)驗(yàn)、t細(xì)胞亞群、hla-b27、地高辛等藥物濃度檢測(cè)等，并熟練掌握了這些項(xiàng)目的操作，同時(shí)，也接觸了很多先進(jìn)儀器，如羅氏e1700電化學(xué)發(fā)光儀、流式細(xì)胞儀、西門(mén)子藥物濃度分析儀等。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到以前做得很多成熟的檢測(cè)方法，也存在很多缺點(diǎn)，如乙肝五項(xiàng)elisa法定性hbsag假陰性和抗-hbc假陽(yáng)性很多，用電發(fā)光定量就能很大程度上降低假陰性率和假陽(yáng)性率。一些檢測(cè)項(xiàng)目對(duì)疾病有很好的輔助診斷作用，如ds-dna是系統(tǒng)性紅斑狼瘡最重要的診斷標(biāo)志之一；ana、ena對(duì)系統(tǒng)性紅斑狼瘡、混合性結(jié)締組織病、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、進(jìn)行性系統(tǒng)硬化癥、干燥綜合癥等風(fēng)濕性疾病，有重要的診斷價(jià)值。ccp對(duì)類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的輔助診斷價(jià)值。mp、eb、mp-igm、肺衣igm、嗜肺igm、tb等等發(fā)熱項(xiàng)目的檢測(cè)為發(fā)熱病人的及時(shí)診斷提供了科學(xué)的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)及依據(jù)。在器官移植配型室?guī)椭蠋熗瓿蓮?fù)雜的腎移植hla配型、淋巴毒交叉配合實(shí)驗(yàn)的同時(shí)學(xué)到了很多器官移植方面的知識(shí)。
如今正是新型醫(yī)療改革如火如荼進(jìn)行的時(shí)候，社會(huì)焦點(diǎn)高度集中在醫(yī)生身上，以前“劍膽琴心”、“懸壺濟(jì)世”的好醫(yī)生，今天卻如臨深淵，如履薄冰，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，即引起社會(huì)輿論批評(píng)聲一片，因此，現(xiàn)在醫(yī)生應(yīng)該有自我保護(hù)意識(shí)，但也不是明哲保身，在患者和疾病面前不作為，我認(rèn)為“自我保護(hù)”有兩層意思，一是嚴(yán)格按照操作規(guī)程和院內(nèi)感染的規(guī)定操作，保護(hù)好自身的安全，身體免受感染；二是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高技術(shù)水平，把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，理論聯(lián)系實(shí)際，加倍努力，給臨床和患者提供滿意的檢測(cè)結(jié)果和服務(wù)。
這次進(jìn)修經(jīng)歷，使我感慨萬(wàn)千，一次次被感動(dòng)，一次次被吸引。老師們熟練操作的身影，患者康復(fù)的笑容和老師們的諄諄教導(dǎo)，時(shí)時(shí)縈繞在我腦海里。在今后的工作中，我將把我所學(xué)到的先進(jìn)的理念和精湛的技術(shù)應(yīng)用到臨床工作中去，以便更好的為廣大患者服務(wù)！
缺點(diǎn)和不足：由于進(jìn)修時(shí)間有限，有些檢驗(yàn)項(xiàng)目未能學(xué)習(xí)，在理論和操作方面還有些欠缺，今后需要在這些方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉。
古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇十
面對(duì)大量的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，我們就必須要研究識(shí)字教學(xué)的方法，提高學(xué)生的識(shí)字能力。下面我就字詞教學(xué)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
我們知道，一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，對(duì)什么都感興趣，漢字在日常生活中隨處可見(jiàn)，如：讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)同桌的名字，再讓學(xué)生輪流發(fā)作業(yè)本。在無(wú)形中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)識(shí)字環(huán)境，提高了學(xué)生的識(shí)字速度。
低年級(jí)的孩子們對(duì)形象的東西特別感興趣，利用這一特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。例如：第一冊(cè)歸類(lèi)識(shí)字（二）出示各種實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記這些生字。教師擺放“西瓜”、“蘋(píng)果”、“大米”、等實(shí)物。給學(xué)生分發(fā)詞語(yǔ)卡片讓他們把卡片貼在相對(duì)應(yīng)的實(shí)物上，學(xué)生們興趣十足，讓學(xué)生能隨時(shí)學(xué)習(xí)表示該物品的字。
，在教學(xué)中，我們就要設(shè)計(jì)各種與生字聯(lián)系起來(lái)的游戲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而有效地提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。如：“摘果子”游戲，把你認(rèn)識(shí)的“果子”摘下來(lái)讀一讀，放在籃子里，看誰(shuí)摘得多?！边€有“找朋友”、“開(kāi)火車(chē)”等都是孩子們喜歡的識(shí)字活動(dòng)，教師應(yīng)巧妙利用游戲，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，快樂(lè)識(shí)字。
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