范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
專業(yè)課公開課篇一
今天我們上了一節(jié)公開課，課程是科學(xué)。
我們來到微格教室已經(jīng)發(fā)現(xiàn)微格教室里的桌子椅子的擺放的和以前不一樣，每一張桌子上都有一臺電腦，這個電腦可以用手點(diǎn)。
上課了，我們向老師問好。這一節(jié)課有關(guān)地球和太陽。
老師說：“你們知道一年四季是怎樣形成的？”我們這兒沒有幾個人知道答案，老師跟我們說：“地球是斜著圍著太陽轉(zhuǎn)的，轉(zhuǎn)一圈等于一年，但是夏天的時候是離太陽最遠(yuǎn)的距離，因?yàn)檫@夏天光照到地球的面積大所以喜愛天很熱，而冬天是因?yàn)樘栒盏降厍虻拿娣e小，所以冬天很冷?！蔽覀兟犃瞬胖?。我要是早點(diǎn)知道就好了。我們從電腦上看到一個模擬圖案上面是一個視頻，把視頻打開就可以看到地球是怎樣圍著太陽轉(zhuǎn)的。
這是一次有趣的公開課。
專業(yè)課公開課篇二
昨天，老師說要去高級中學(xué)參加一個表演，貌似是展示我們的課程。昨天下午我還指望放學(xué)以后回家玩電腦呢，最后一節(jié)課我以為很正常，可上完廁所回教室，老師就組織我們?nèi)ソ犹娼淌业奈枧_上訓(xùn)練，所謂的接替教室，就是所有教學(xué)樓都可以通往的一個教室，雖說是接替的教室?？伤撬行?nèi)表演的唯一舞臺呢，座位有近百個，很正式。到時要上舞臺呢！想完這些，就告訴自己：整理心態(tài)！好好排練！今天，終于去了高級中學(xué)。表演后的我，如釋重負(fù)一般。
我看起來正常的上了一節(jié)課，為什么說看起來正常呢？因?yàn)槲铱粗诎澹凵駞s是空洞，心里在天馬行空的想著：高級中學(xué)是名校誒！我表姐很窮也能進(jìn)，條件會不會很差？如果很差又為什么能變成名校？心里不斷地有問號冒出，這節(jié)課算是白上了。下課鈴的聲響把我拉回了現(xiàn)實(shí)。把所有想法整理一下，讓我多了很多疑惑。一股不舒服讓我突然清醒過來。如果不管形象的話，我真想爆出一句：廁所！我什么也沒想，撒腿就向廁所跑。當(dāng)回來時，還好沒有錯過老師把各項(xiàng)規(guī)矩講的時候?！巴瑢W(xué)們，都安靜一下，聽我講幾句話?！崩蠋熀唵蔚闹v了幾句，還不忘重復(fù)：“注意！一定要安靜！”同學(xué)們安靜的聽完老師的話，“排隊(duì)！”老師一聲令下，同學(xué)們陸續(xù)排好了隊(duì)。
穿禮服的我和同學(xué)們，跟著老師走到了一輛大巴前，大家井然有序的進(jìn)了大巴。因?yàn)橹皇Ｒ粋€位置了，我急忙跑到那個位置上，心想：還好，是男的。為什么這樣想呢？因?yàn)槟猩团鷽]有什么話題可講，所以男生和女生一般都不會想和異性坐在一起。那位男生名叫陳思博，是班里的好干部之一，我和他玩的也很好。未等我開口，他就主動跟我聊起了天來：“李東霖，你好啊！”我和他開始了聊天。聊了很多，我有點(diǎn)口干了，便停了下來。可他還在喋喋不休的講著，我突然說了一句：“我怎么突然想跟女生坐一起了？”陳思博聽了，不知為何我會這么說，便停了下來。他可能在想我為什么這么說。至于我想跟女生坐的原因，是因?yàn)榕容^安靜，沒有什么話題跟我講。
到了目的地，一個充氣的東西上寫著：高級中學(xué)高中部。大家陸續(xù)下了車，由于車上太悶，所以我爆了一句話：“終于呼吸到新鮮空氣啦！”我沖出大巴。沖得太快，有點(diǎn)剎不住腿，還好我及時轉(zhuǎn)彎，不然就撞到被同學(xué)們稱為學(xué)霸的女生王鈺童了。要是撞到了他，她準(zhǔn)會生氣，不知道她生氣的時候是什么樣子，還沒見過她生氣的時候呢。想到這里，我有點(diǎn)后悔了，為什么不直接撞她？和同學(xué)們目睹一下她生氣的樣子。大家排好隊(duì)，老師清點(diǎn)了一下人數(shù)，仔細(xì)的數(shù)了幾遍，確認(rèn)沒有少人后，才帶我們上樓梯。
仔細(xì)一看，這里的環(huán)境也不是很好，但至少器材比我們學(xué)校的齊全多了。到了目標(biāo)樓層，咱們進(jìn)了一個房間，門上面的牌子清楚的寫著：候場室。老師又清點(diǎn)了一下人數(shù)，才放心。我一看四周，一面墻旁邊放著一些杠鈴，我的好朋友張志鵬就說話了：“這些肯定是老師拿來練肌肉的！”我一聽，笑了，還真有可能??！大家都搶著在里面放著的幾個沙發(fā)上找位置。我找到了一個好位置，可還沒坐下，兩個人就把我擠開了。我用力的瞪了他們一眼。可一想：還是找位置要緊！我飛快的找到了一個比剛才更好的位置，左邊是我的“死黨”汪子杰，右邊是我一個被稱為甘了旭的甘子旭的好同學(xué)。坐下以后，大家都看起了老師在臨走前發(fā)的名叫主題閱讀的書。我沒看一會，汪子杰和甘子旭這兩個“熊孩子”就陸續(xù)躺在了我的左右手上。我心想：看個書都不能安寧??！不行！我得換位置！想著，我口中大喊：“你們兩個壞孩子想壓死我呀！”正好，王鈺童就坐在我前面，一般學(xué)霸類型的同學(xué)都會“護(hù)短”，那她應(yīng)該也會護(hù)我這個“短”吧。我靈機(jī)一動，逃似的坐到了她后面的空位上，有了這個比我大一歲的“大姐姐”幫我擋著，這下安寧了。
老師主動組織我們?nèi)@可救了我的命??！我已經(jīng)等了很久了，只是不好意思說出口而已。看來我們真的要感恩老師呀！想著，便跟向了隊(duì)伍。
回來后，我還沒讀多久的書，老師就叫我們排隊(duì)了?！按蠹野褧诺侥抢锇伞！贝蠹乙宦犨@話，就陸續(xù)的放到了老師指的那一方向。大家把書放好，老師清點(diǎn)了一下人數(shù)。就帶著大家向著隔壁走去。
我們進(jìn)去以后，我環(huán)視了四周一下，發(fā)現(xiàn)場地寬敞，觀眾席也坐滿了人，看來這次的規(guī)模不小??！我坐到了一開始給我安排的座位上，等大家都坐好了以后，老師發(fā)話了：“上課，同學(xué)們好。”“老師您好?！贝蠹耶惪谕暤幕貞?yīng)了老師。我開始緊張了，告訴自己：李帥哥！你要好好表現(xiàn)！提醒自己以后。馬上整理心態(tài)。老師給我們介紹了一位“新朋友”“同學(xué)們，想認(rèn)識一位新朋友嗎？”“想！”因?yàn)檎故镜木褪且还?jié)音樂課，所以不用說，這位新朋友就是一首歌。經(jīng)過一番饒有興趣的對話之后，大家聽著音樂，老師示意要我們跳起舞來，我根本就不會跳舞，直接亂跳一通，沒想到觀眾們都看著我呢！停下后，老師挑了幾個人來唱歌詞，其中陳思博唱的最好，沒想到竟然效果拔群，引得觀眾掌聲雷動。一切該講的都講完了，老師再一聲話：“下課！同學(xué)們再見。”“老師再見！”這堂妙趣橫生的課就這樣結(jié)束了。
大家回教室后老師第一個表揚(yáng)的就是我：“在這里，我特別表揚(yáng)李東霖，那個腰扭的特別起勁！攝影師都抓著他拍攝呢！”我暗自說了一句：“不要這樣夸人家啦！人家會害羞的啦！”我聽到有人在議論：“我們會不會上電視??？”我倒不希望上電視，天知道電視臺他們會把我跳舞那段說成什么。
今天這節(jié)課真是最有趣的課！
專業(yè)課公開課篇三
一個和尚有水吃，三個和尚沒水吃。啟示我們要團(tuán)結(jié)和作，齊心協(xié)力。
師問[生]評：的確很不錯。聯(lián)想十分巧妙又有意義。
師：好，我們再來聽聽同學(xué)們的發(fā)言。
[生]：交流。
師：評。
（五）、歸納小結(jié)：
打出課件：
想象是作文的翅膀
讀書是作文的向?qū)?/p>
生活是作文的源泉
聽了同學(xué)們的發(fā)言，真令我感嘆不已。本來枯燥無味的公式卻能讓大家賦予豐富的內(nèi)涵，同學(xué)們的想法很了不起??！
作文就是表現(xiàn)生活的，要表現(xiàn)生活，就必須要認(rèn)識生活，而認(rèn)識生活，靠的是我們對生活的感悟。善于感悟的人，聯(lián)想、想象力一定是很強(qiáng)的，那么他寫作能力也就不言而喻了。
三、布置作業(yè)：
寫作：以本節(jié)課的內(nèi)容或你所列的公式為題，寫一篇不少于500字的文章。
[教后記]：
＊學(xué)生是課堂的真主人，留給學(xué)生充足的活動空間。
＊重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，尤其是要重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
＊有序循進(jìn)地開展教學(xué)，捕捉帶規(guī)律性的思維激發(fā)點(diǎn)，吸引學(xué)生主動參與的積極性。
＊注重鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力，提高學(xué)生深刻思想內(nèi)涵的賦予，既教作文又育作人。
＊重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)性，自主聯(lián)想自主表述、思維訓(xùn)練的科學(xué)性。
專業(yè)課公開課篇四
楊老師要帶我們班上公開課了。
即使我已經(jīng)很努力地讓自己不緊張，但眼睛還是喜歡往聽課老師那邊瞟。
課堂很快就進(jìn)行到合學(xué)部分了，對于這次問題我十分有把握，也已經(jīng)下定決心要舉手了。在合學(xué)的時候，我的手心已經(jīng)出了汗，拿著書的手微微顫抖，我既希望老師點(diǎn)我，又不希望老師點(diǎn)我。我暗暗祈福，希望自己不會出錯。
結(jié)果，老師沒有點(diǎn)我，我有點(diǎn)失望又有點(diǎn)慶幸。
展學(xué)的補(bǔ)充是直接自己起立回答，可第一個回答的同學(xué)說了一大堆話，我雙手握住同桌的靠背，時刻準(zhǔn)備站起來。哎呦！他真的說得好慢??！他突然又不說話了，我一看，唉？機(jī)會來啦！可當(dāng)我準(zhǔn)備站起來的時候，他又開始說了，好煩啦，這不是吊人的胃口嗎？我無奈地靠在靠背上。
終于說完了！我剛站起來，嘴都還沒張，老師又發(fā)話了，我太難了……
我盡量不讓自己笑出聲。到我了，終于到我了！我的心一蹦一蹦地跳，我時不時瞟一下聽課老師，又趕緊將視線挪回來。
我看向全班同學(xué)的時候，我就是個真真正正的老師！從那個從來都不回答問題的女生，到了現(xiàn)在站在講臺上的這個女生，我的眼里仿佛有光！
下課了，我還是很激動，看向階梯教室，我還會再來的！
專業(yè)課公開課篇五
一.問題設(shè)置偏多，偏難且未一直呈現(xiàn)在學(xué)生面前。改正：在以后授課中，問題設(shè)置有層次性和多樣性并在ppt中體現(xiàn)并呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
二.重難點(diǎn)的處理不合適。重點(diǎn)需要更突出處理，部分圖片處理可以一帶而過。課文內(nèi)容需要再給同學(xué)們多聽幾遍，在以后的教學(xué)工作中我會注重這塊的.處理。
三.總結(jié)環(huán)節(jié)未體現(xiàn)。以后每課堂都會總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并注意好評升華。
四.嚴(yán)禁性需注意。以后的備課過程中更細(xì)心認(rèn)真。避免問題的產(chǎn)生。
五.對于課時的把握及分配。對時間把握的不準(zhǔn)確，導(dǎo)致課堂缺少總結(jié)環(huán)節(jié)，以后回來工作中會注意時間的分配，并熟練使用一體機(jī)，并總結(jié)每節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
以上是我對本次公開課的反思總結(jié)，需要改進(jìn)學(xué)習(xí)的地方還有很多，以后的工作中會多聽一些其他老師了課，吸取一些經(jīng)驗(yàn)和課程處理及呈現(xiàn)方式，讓自己盡快成長。非常感謝各位老師的點(diǎn)評，在以后的教學(xué)工作中還望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多批評指正，謝謝！
專業(yè)課公開課篇六
“丁零零”，上課鈴響了，老師笑盈盈地走了進(jìn)來，緊跟在后面的足足有六、七個聽課老師。
“喂！發(fā)什么呆！”同桌小聲地提醒我，“該你回答問題了！”我連忙把手舉得高高的，老師示意我回答問題，我立即大聲讀出連我自己也不太懂的答案?；卮鹜旰螅蠋熥叩轿疑磉?，高興地摸了摸我的頭，說了一句：“你真棒，請坐！”在聽課老師的一片贊嘆聲中，我尷尬地坐了下去，突然覺得以前熟悉的老師變得陌生起來。
幾十個同學(xué)像木偶似的被擺弄著，而這一幕的策劃者卻是我們平日里最親愛的老師，看著同學(xué)們一個個茫然的表情，我真想早點(diǎn)下課，可時間好像在與我作對，像蝸牛一樣爬著，讓我有種度時如年的感覺。
雖然這節(jié)課已經(jīng)過去了很長時間，但上課時同學(xué)們茫然的表情與老師精彩的表演，卻時常在我腦海中浮現(xiàn)。
專業(yè)課公開課篇七
這天，是緊張的一天。我們有節(jié)公開課，是其他學(xué)校老師來我們這上節(jié)課，上的是勞動與技術(shù)，需要橡皮泥，正好我是橡皮泥“高手”，我在家里常常玩。
才明白，原來是要用橡皮泥來畫畫，這我可沒什么經(jīng)驗(yàn)哦！全無經(jīng)驗(yàn)的我們在紙上涂涂鴉鴉，畫得亂極了。
可經(jīng)過老師的指導(dǎo)下，我們變成了一個個“小畫家”，提筆，落筆，一幅幅生動的畫就出來了。我們興趣越來越大，畫也越來越好。
最大的挑戰(zhàn)來臨了——老師要我們畫一幅海底世界的畫，好的話還有獎品哦！我們興趣完全被激發(fā)出來了，各個使出全身力氣認(rèn)真地繪畫著。許久，一幅幅生動美麗的畫交了上來。幅幅精美極了，像水墨栩栩如生，又像油畫美麗迷人。
老師收下作品，把自己的畫給了他們，真令人羨慕。
專業(yè)課公開課篇八
1、 注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察分析事物和語言表達(dá)能力逐漸養(yǎng)成作文前想清要寫的內(nèi)容 和作文后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
2、逐步培養(yǎng)學(xué)生確定中心圍繞中心選擇安排材料學(xué)寫有中心、有條理的簡單記敘 文要表達(dá)真情實(shí)感不說假話空話。
3、能按一定順序把自己想要表達(dá)的意思說清楚語句完整通順、連貫說話有禮貌 養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣觀察事物能抓住重點(diǎn)并鼓勵學(xué)生展開豐富合理的 想象。
5、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致的觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容具體、語 句通順 有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。
6、明確讀書筆記的寫法繼續(xù)學(xué)寫讀書筆記。
7、學(xué)會運(yùn)用修改符號修改自己的作文培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。
8、自由作文不出題目也不提內(nèi)容范圍減少了對學(xué)生作文的束縛鼓勵學(xué)生自由表 達(dá)。
1、學(xué)習(xí)有順序的、比較細(xì)致的觀察事物適當(dāng)展開想象和聯(lián)想。
一、 導(dǎo)入新課明確要求。
2、提出討論要求小組互相討論。 1適當(dāng)展開想象和聯(lián)想比較有條理地把自己想到的內(nèi)容和表達(dá)的思想說出來。2能在小組中互相討論和交流從中啟發(fā)自己的思維。
二、 指導(dǎo)作文。
1、 出示月亮的投影觀察、想象。
2、在小組準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上指名口述。
4、指導(dǎo)學(xué)生按照順序口述。 每個同學(xué)說說同學(xué)加以糾正和補(bǔ)充。 2指名說一說全班評議、補(bǔ)充。
三、 各自寫作文。寫完之后自己加題目如神奇的月球、我心中的月亮等。
要注意
1、做到文章內(nèi)容具體有中心、有條理語句通順連貫。
2、 把觀察到的和想到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懢唧w。
講評目的
1、 敘述是否具體想象是否豐富多彩。
2、 是否按條理敘述并展開合理想象來表現(xiàn)中心。
講評過程
一、 回顧作文的寫作要求。
二 對這次作文進(jìn)行總體評價。
1、優(yōu)秀作文13— 人
2、良好作文18— 人
3、達(dá)標(biāo)作文7— 人
4、待達(dá)標(biāo)作文5— 人
三、 講評優(yōu)秀作文。 這些優(yōu)秀作文內(nèi)容具體、充實(shí)、有條理想象合理恰當(dāng)能按一定的條理敘述意思。
四、 講評合格作文。 有個別學(xué)生會出現(xiàn)想象不生動沒有內(nèi)容可寫錯別字較多還有個別學(xué)生會出現(xiàn)條理 不清楚等問題。
五、 朗讀優(yōu)秀作文。其他學(xué)生模仿修改作文。
六、 沒有預(yù)料中的問題
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3099492.html】
