從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
雙減家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇一
雙減家長(zhǎng)是指在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，努力平衡工作與家庭責(zé)任的父母。他們積極尋找方法來減輕工作與家庭的壓力，以此提升自身生活質(zhì)量。作為一名雙減家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了這種生活方式的重要性，下面將分享我的心得體會(huì)。
第二段：靈活安排時(shí)間
作為一名雙減家長(zhǎng)，合理安排時(shí)間是首要任務(wù)。我們需要利用有限的時(shí)間集中完成工作任務(wù)，然后專注于與孩子相處的時(shí)間。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我制定了詳細(xì)的日程表，合理分配時(shí)間，將工作重點(diǎn)放在工作時(shí)間段，在這段時(shí)間內(nèi)盡量不受其他干擾。這樣一來，我可以留出固定的時(shí)間來與孩子溝通、陪伴和參與他們的生活。通過這種靈活安排時(shí)間的方式，我可以更好的管理工作和家庭之間的平衡，并且讓孩子感受到母父親的陪伴。
第三段：培養(yǎng)獨(dú)立能力
作為雙減家長(zhǎng)，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力非常重要。我們需要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們參與家務(wù)和日常事務(wù)。我鼓勵(lì)孩子們自己完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，比如整理房間、擺放餐具等。在日常生活中，我也會(huì)鼓勵(lì)他們自己解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過這樣的方式，不僅能減輕家長(zhǎng)的工作負(fù)擔(dān)，也能讓孩子從小學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。
第四段：傾聽和理解
雙重減壓家長(zhǎng)的另一個(gè)重要方面是傾聽和理解。由于工作和家庭責(zé)任的雙重壓力，有時(shí)候我們可能會(huì)感到疲憊和沮喪。在這種情況下，我發(fā)現(xiàn)與伴侶進(jìn)行溝通和傾訴十分重要。我們能夠相互分享彼此的壓力和困惑，并給予彼此理解和支持。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了聽取孩子們的意見和想法，尊重他們的選擇，培養(yǎng)和維護(hù)良好的親子關(guān)系。通過傾聽和理解，我們能夠緩解壓力，提升家庭和諧度。
第五段：自我關(guān)懷
最后，自我關(guān)懷是雙減家長(zhǎng)的重要一環(huán)。我們經(jīng)常為了工作和家庭忽視自己的需求，這樣會(huì)導(dǎo)致身心健康的不平衡。因此，我們需要給予自己一定的時(shí)間，關(guān)注自己的需求和興趣愛好。我喜歡閱讀和鍛煉身體，這些活動(dòng)能夠幫助我放松身心，恢復(fù)精力。此外，定期進(jìn)行健康檢查也是很重要的，關(guān)注健康問題，及時(shí)采取措施，才能更好地照顧家庭和工作。通過自我關(guān)懷，我們能夠更好地面對(duì)生活中的壓力。
結(jié)尾：
作為一名雙減家長(zhǎng)，我深感這種生活方式的重要性。通過靈活安排時(shí)間，培養(yǎng)獨(dú)立能力，傾聽和理解以及關(guān)注自己的需求，我們能夠提升工作和家庭的平衡。希望更多的父母能夠意識(shí)到雙減家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，并將其應(yīng)用到自己的生活中，以創(chuàng)造更加美好的家庭和工作環(huán)境。
雙減家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇二
我們班的班長(zhǎng)叫馬勇。別看他小，開始管起班來可是天不怕，低不怕。讓同學(xué)們個(gè)個(gè)都是膽戰(zhàn)心驚的。先看他的外表，我覺得他的面目還行，可同學(xué)們都說他是班里第一帥。一條濃眉大眼下是一個(gè)不偏不高的鼻子，而鼻子下面是一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴。別看這個(gè)小嘴普普通通，但管班時(shí)，只要他這小嘴一說，就會(huì)露出許許多多的笑話，讓人“難以招架”，不得不服。
同學(xué)們都說：“馬勇平時(shí)都是裝酷，面貌還行，就是矮了點(diǎn)。當(dāng)然，每個(gè)人有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。他就是有點(diǎn)行動(dòng)不一，嘴上說的與身體上做的是對(duì)比的。瞧，不知誰又說了什么，讓同學(xué)們哈哈大笑，他就會(huì)大聲的叫起來：”不準(zhǔn)笑，有什么好笑的。“其實(shí)，他自己都在笑，怎么能管好班呢?這叫做上梁不正下梁歪。我聽別的同學(xué)說：他還有一個(gè)致命缺點(diǎn)，那就是驕傲自大。
記得有一次上自習(xí)課，老師不在，我們班的一些調(diào)皮的同學(xué)像沒上課一樣，有的東張西望，有的在玩游戲，有的在聊天，有的在唱歌，整個(gè)教室亂糟糟的一片。班長(zhǎng)見此情景，一下子走上講臺(tái)，用力拍了一下桌子，大聲吼道：”同學(xué)們，這是上課嗎?老師不在，就是這樣嗎?“頓時(shí)，教室安靜下來，調(diào)皮的同學(xué)們都看著他，他就慢條斯理地給同學(xué)們講大道理，讓同學(xué)們心服口服。
我們班的正班長(zhǎng)怎么樣呢?有優(yōu)又有缺，缺了之后就是美中不足，老師還說他是管班的能手呢!當(dāng)然，成績(jī)好的人也就是我的對(duì)手，我必須想辦法超過他。這就是我們班的班長(zhǎng)，他不但嚴(yán)格要求同學(xué)們，還嚴(yán)格要求自己，帶領(lǐng)全班同學(xué)爭(zhēng)做學(xué)校的”優(yōu)秀班級(jí)“，是讓同學(xué)們佩服和尊敬的一位盡職盡責(zé)的好班長(zhǎng)!
班長(zhǎng)的心得體會(huì)篇6
雙減家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇三
隨著“雙減”政策的推進(jìn)，越來越多的家長(zhǎng)開始關(guān)注孩子的身心健康成長(zhǎng)。作為“雙減”家長(zhǎng)，我不僅積極響應(yīng)政策，也深刻受益于此，下面分享一些我的心得體會(huì)。
第二段：重視孩子情感和身心健康
“雙減”政策的核心是重視孩子的情感和身心健康，這也是我作為“雙減”家長(zhǎng)的首要任務(wù)。盡管生活中我也面臨著很多壓力和困難，但是我一定會(huì)把家庭和孩子的關(guān)系放在第一位，關(guān)注孩子內(nèi)心的想法和情感需要，積極和孩子溝通，建立良好的親子關(guān)系。
第三段：合理安排孩子的課外活動(dòng)
“雙減”政策的提出在很大程度上是為了減輕孩子的課業(yè)壓力，增加孩子的課余時(shí)間，讓孩子擁有更多的自由時(shí)間和選擇權(quán)。作為“雙減”家長(zhǎng)，我會(huì)遵循政策的精神，合理安排孩子的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子參加各種有益的培訓(xùn)、興趣班等，讓孩子在自己的興趣愛好上找到快樂和成就感。
第四段：放下過高期望和焦慮情緒
在傳統(tǒng)社會(huì)，很多家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子拔苗助長(zhǎng)、過分焦慮，將自己對(duì)未來的期望寄托于孩子身上。但是“雙減”政策的提出，也提出了另一種教育方式——放下過高期望和焦慮情緒，尊重孩子的個(gè)性和天賦，幫助孩子找到最適合自己的發(fā)展道路。作為“雙減”家長(zhǎng)，我也積極踐行這種教育理念，努力讓孩子在漸進(jìn)式的教育中獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主能力
“雙減”政策的另一個(gè)目的就是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主能力，讓孩子真正做到自立自強(qiáng)，成為獨(dú)立自主的人。作為“雙減”家長(zhǎng)，我也會(huì)積極幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，教育孩子獨(dú)立思考、自主決策的能力，讓孩子逐漸成為能夠獨(dú)立面對(duì)未來的人，去迎接更加美好的人生。
結(jié)論：
通過作為“雙減”家長(zhǎng)的親身實(shí)踐，我深刻感受到“雙減”政策的重要性和必要性，也更好地實(shí)現(xiàn)了孩子的身心健康和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望更多的家長(zhǎng)能夠積極響應(yīng)這種教育理念，為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境和條件。
雙減家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇四
家校共育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)溝通、服務(wù)、參與、管理四個(gè)作用，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，形成合力。通過及時(shí)與老師、學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通，扎扎實(shí)實(shí)地工作，加強(qiáng)自身建設(shè)，開展多種活動(dòng)，講究實(shí)效，加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開社會(huì)育人渠道。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
1、通過家訪活動(dòng)起到溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的作用，維護(hù)學(xué)生身心健康，加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生將來有能力解決紛繁復(fù)雜的問題和困擾。
2、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長(zhǎng)“告狀”的不良傾向，切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。
3、在重視德育教育的同時(shí)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，達(dá)到“育分又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進(jìn)。
4、學(xué)習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。
雙減家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇五
近年來，“雙減”教育成為了教育界的熱門話題。雙減即“減負(fù)”和“減少學(xué)校作業(yè)”，旨在為孩子們提供更多的自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。作為雙減教育的實(shí)踐者，家長(zhǎng)們也在這一過程中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)獨(dú)立的過程，雙減教育的核心就是幫助孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)踐中，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，首先要給予他們學(xué)習(xí)的自由空間，讓他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行自主探索和實(shí)踐。其次，要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，幫助孩子學(xué)會(huì)如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間、分配學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這些種種，家長(zhǎng)們深刻地認(rèn)識(shí)到，只有給予孩子更多的自主權(quán)，才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，更全面的發(fā)展。
第三段：塑造孩子的獨(dú)立思考能力
在以往的教育模式中，家長(zhǎng)和老師往往承擔(dān)了過多的決策和指導(dǎo)工作，孩子們?nèi)狈Κ?dú)立思考和解決問題的能力。而在雙減教育下，家長(zhǎng)們逐漸學(xué)會(huì)了理解和尊重孩子的想法，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)立的觀點(diǎn)和解決問題的方法。這樣的實(shí)踐使得孩子們變得更加自信和有主見，遇到問題時(shí)能夠積極思考和尋找解決方案。家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)過程中也發(fā)現(xiàn)，只有給予孩子充分的表達(dá)和決策權(quán)，才能幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：培養(yǎng)孩子的社交能力和創(chuàng)造力
過度關(guān)注學(xué)術(shù)成績(jī)會(huì)削弱孩子們的社交能力和創(chuàng)造力。在雙減教育的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)們開始注重孩子的全面發(fā)展，鼓勵(lì)他們參與藝術(shù)、體育等課外活動(dòng)，培養(yǎng)社交能力和創(chuàng)造力。他們發(fā)現(xiàn)，通過與不同領(lǐng)域的人進(jìn)行交流和合作，孩子們不僅能夠提升自己的溝通能力，還能夠從中獲得更多的思維啟發(fā)和創(chuàng)造靈感。同時(shí)，課外活動(dòng)也能夠讓孩子們放松身心，調(diào)整狀態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力。雙減教育的實(shí)踐讓家長(zhǎng)們意識(shí)到，只有在多方面的培養(yǎng)中尋求平衡，才能讓孩子們得到更全面、更健康的發(fā)展。
第五段：關(guān)注孩子的情緒和心理健康
過多的學(xué)業(yè)壓力可能對(duì)孩子們的情緒和心理健康造成負(fù)面影響。雙減教育通過減負(fù)和減少學(xué)校作業(yè)的方式，讓孩子們有更多的時(shí)間去調(diào)整自己的情緒和保持心理健康。在家長(zhǎng)的關(guān)愛和引導(dǎo)下，孩子們可以學(xué)會(huì)如何與壓力和困難相處，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。家長(zhǎng)們與孩子的溝通也得到了加強(qiáng)，更加注重理解和支持孩子的情緒需要。一次次的實(shí)踐告訴家長(zhǎng)們，只有保護(hù)好孩子的心理健康，才能讓他們擁有更美好的未來。
總結(jié)：雙減家長(zhǎng)通過實(shí)踐和反思，逐漸意識(shí)到培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、社交能力、創(chuàng)造力和心理健康的重要性。他們明白，孩子們的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)業(yè)成績(jī)的問題，更應(yīng)該注重孩子個(gè)體的全面發(fā)展。通過雙減教育的實(shí)踐，雙減家長(zhǎng)們不僅為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，也提升了自己的教育水平和家庭教育能力。雙減教育迎來了新的教育機(jī)遇，也給家長(zhǎng)們帶來了新的思考和改變。
雙減家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇六
雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。
家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
以往，家長(zhǎng)通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。
雙減家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）
雙減教育是近年來教育界研究的熱點(diǎn)話題，家長(zhǎng)們也越來越關(guān)注孩子的全面發(fā)展。作為家長(zhǎng)，我們?cè)谶M(jìn)行雙減教育中，不僅僅是要減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要減少對(duì)孩子的期望壓力。在這個(gè)過程中，我們得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，它們值得與其他家長(zhǎng)分享。
第二段：為孩子創(chuàng)造自由成長(zhǎng)環(huán)境（250字）
在實(shí)施雙減教育時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)給孩子提供自由成長(zhǎng)的環(huán)境是非常重要的。這個(gè)環(huán)境包括孩子自主選擇的課程、自我決策的空間和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子有了自主選擇的權(quán)利時(shí)，他們更能找到自己的興趣，并且主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，我們還要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看待問題，這樣他們就能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
第三段：重視孩子的身心健康（250字）
雙減教育不能只關(guān)注課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕，身心健康同樣重要。我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們注重孩子的身心健康時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都有顯著提高。我們要幫助孩子培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，參與到各種體育活動(dòng)中去，并且鼓勵(lì)他們培養(yǎng)自己的興趣愛好。此外，我們還要尊重孩子的個(gè)體差異，給予他們足夠的休息時(shí)間和支持，讓他們能夠保持良好的身心狀態(tài)。
第四段：與孩子互動(dòng)，營(yíng)造良好家庭氛圍（250字）
與孩子的互動(dòng)對(duì)于他們的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。我們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)的積極參與和關(guān)注能夠大大提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和情緒狀態(tài)。我們要與孩子建立良好的溝通渠道，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，幫助他們解決問題。同時(shí)，我們也要與孩子一起度過愉快的時(shí)光，培養(yǎng)親子關(guān)系，為他們提供安全感和幸福感。這種積極的家庭氛圍將使孩子更加樂于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)（300字）
作為雙減家長(zhǎng)，我們?cè)诮o孩子減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也要減少對(duì)他們的期望壓力。我們需要為孩子創(chuàng)造自由成長(zhǎng)的環(huán)境，重視他們的身心健康，并與他們積極互動(dòng)，營(yíng)造良好的家庭氛圍。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)告訴我們，我們要將孩子的發(fā)展和幸福作為最重要的目標(biāo)，而不僅僅是追求成績(jī)的突出。只有在這樣的教育理念下，我們才能培養(yǎng)出有健康心態(tài)和全面能力的孩子。
總結(jié)來說，實(shí)施雙減教育不僅僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是一種理念和生活方式。通過給孩子創(chuàng)造自由成長(zhǎng)的環(huán)境，重視他們的身心健康，并與他們互動(dòng)，我們將會(huì)成為更好的家長(zhǎng)，同時(shí)也為孩子的發(fā)展提供更好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。雙減教育不僅僅關(guān)乎孩子們的未來，更是關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的未來。
雙減家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇八
大家好！我是趙偉翔同學(xué)的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，給予我們這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)讓各位同學(xué)的家長(zhǎng)相聚一堂，為孩子的教育廣泛交流，討論教育經(jīng)驗(yàn)與心得，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。在此請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)，向精心哺育和關(guān)懷著我們孩子茁壯成長(zhǎng)的辛勤園丁——老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！
我有2個(gè)孩子，女兒9歲，也在本校讀5年級(jí)，劉老師也帶過她，應(yīng)該算是品學(xué)兼優(yōu)的孩子，兒子趙偉翔在本班級(jí)。對(duì)于教育孩子這件事情，客觀地講我覺得在座的各位家長(zhǎng)肯定都有很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)也難免有一定的不足。我對(duì)自己孩子的教育也做得很不夠，難免也會(huì)存在著不少疏漏。讓我在這演講，我也是如履薄冰。下面我就真切地談一下幾點(diǎn)自己的感受心得，希望與各位家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，互相借鑒。
在學(xué)習(xí)上，我覺得首先要為孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。在家里，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，盡量保持安靜，不打擾孩子，家長(zhǎng)千萬別看電視、上網(wǎng)游戲、聚打麻將。
父母可以休閑，而他還需學(xué)習(xí)的心里落差，從而消極。沒有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)也看看書，哪怕烹飪種花養(yǎng)魚之類的書籍。潛移默化，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種主動(dòng)需求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。古代兵法不是講究身先士卒嗎，也是一個(gè)道理。另外對(duì)孩子“學(xué)習(xí)”的理解要寬泛，并非一味苦讀。講求全面發(fā)展，注重性格培養(yǎng)。比如家里來客人，不能安靜，就不要讓他學(xué)習(xí)，讓他出來和客人說話，學(xué)習(xí)接人待物，培養(yǎng)見到生人不靦腆的性格。孩子的作業(yè)一定要有個(gè)良好的完成習(xí)慣，放學(xué)后可以在外玩一玩，在校時(shí)間長(zhǎng)了，他們也有拘束感，放學(xué)后緊接著回家就寫作業(yè)，他們會(huì)感覺太緊張，也有壓力，甚至厭倦。孩子本身貪玩，自控力差，家長(zhǎng)必須做好引導(dǎo)，提醒讓孩子自我監(jiān)督。放學(xué)后如小鳥出籠，讓孩子撒撒瘋后再回家寫作業(yè)效果會(huì)好點(diǎn)，寫作業(yè)時(shí)盡量持續(xù)做完，不要做這又做那，比如做著作業(yè)，吃點(diǎn)吧，喝點(diǎn)吧等等，這樣實(shí)在不可取。家長(zhǎng)有時(shí)間多和孩子一起讀讀書，培養(yǎng)了孩子愛讀書的習(xí)慣。也許我有2個(gè)孩子的緣故，我家的圖書買了很多。孩子生日、春節(jié)等得到的禮物是基本都是書籍，取得好成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)也是書籍；各種各樣的都讓他們看看，我個(gè)人覺得不要限制類型，廣泛閱讀就是了。有時(shí)孩子不自覺說出些讓我驚訝的句子，我問他跟誰學(xué)的？他就說在哪哪本書里就這樣寫的。這說明書是很好的無形老師啊。
圍棋就是打無彈之仗，學(xué)奧特曼打壞蛋等等，激發(fā)了他的興趣，學(xué)習(xí)圍棋半年多來，他在他圍棋班近20人中是成績(jī)最好的一個(gè)，今年5.1節(jié)考級(jí)時(shí)，老師建議可以去，可以不去，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的時(shí)間短，課程還沒全學(xué)完，可他愿意去。比賽那天很多人，當(dāng)時(shí)看那陣勢(shì)我都有競(jìng)爭(zhēng)的壓抑感，我問他什么感覺，我不能問害怕嗎，只能給他鼓勁。他說真好玩，都來打仗了。打勝了出考場(chǎng)倒是笑了，輸了時(shí)出考場(chǎng)時(shí)，見到我就要哭，我就趕緊鼓勵(lì)他：“你很勇敢了，你敢來戰(zhàn)斗，你是奧特曼，你學(xué)習(xí)的時(shí)間短，能量不夠，還要學(xué)習(xí)，加油，下次來你就能全勝利了，”聽完我說的，就笑了，說：“媽媽，下次我定會(huì)大獲全勝?！贝耸逻^后我體會(huì)到：孩子經(jīng)歷失敗不怕，怕的是失去了興趣。孩子的勇氣和自信是被鼓勵(lì)出來的，而鼓勵(lì)是需要每天做的事情。當(dāng)孩子的一個(gè)行為做對(duì)了，我們及時(shí)地表揚(yáng)才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做對(duì)。我一直信奉這么個(gè)觀點(diǎn)：每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，看你秀哪一面。
生活中也要多培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。好多家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常說孩子，“也不知哪來的毛病”。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣應(yīng)從日常生活中小事著手。物質(zhì)上我依收入量力而行，同時(shí)也找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育孩子不虛榮攀比，不去奢望自己不可能擁有的東西。
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