當看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。這時候最關鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!
閱讀與寫作講義讀后感 初二閱讀寫篇一
在我們身邊有許多同學都不喜歡讀書，認為讀書很悶、很累。有的同學甚至在初中畢業(yè)后還沒有讀完規(guī)定的十三本名著。難道讀書真是一件苦差事嗎，我并不這樣認為，我認為在書海中暢游能夠獲得非常多的樂趣。
讀書最大的樂趣莫過于思接于載、增知、致雅。古人云：書中日月長。書中有秦漢的冷月，唐宋的樂舞，明清的悲歌，將世事滄桑人生百態(tài)盡展眼底。在有月或沒月的夜晚，去會見曹雪芹，去拜訪羅貫中，去聆聽魯迅大師的教誨，瞬間完全進入了心靈被凈化的狀態(tài)。以書為伍，少了一份浮躁，多了一份清純；少了一份庸俗，多了一份儒雅。仿佛與圣賢相對而坐，聆聽教誨，感到心靈充實豐盈，思想豁然開朗。
宋代詞人蘇東坡的朋友黃山谷所說的話最妙，他說：“三日不讀，便覺語言無味，面目可憎”。他的意思就是，讀書能夠使人獲得知識的同時得到一種優(yōu)雅和風味，這就是讀書的最大樂趣也是讀書整個目的。閱讀的最大理由就是擺脫平庸。書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給你。
讀書，令人睿智豁達優(yōu)雅美麗。能夠改變人生的匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)；能夠改變人的精神、氣質和品性；能夠使人不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂；能夠促使人地思考人生，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
讀書，往往把人帶進一個思想和反省的境界里去。紛擾的世界使人更加關注自己的內心世界，謀求自我的靈魂充實和精神生長，構建具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。
讀書，不僅是人尋求思想的營養(yǎng)，智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。讀書，會讓我們的人更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們恬然平靜，讓我們的人生更加精彩和美麗。
我喜歡讀書，喜歡沏一壺綠茶，品著香茗，拌著縷縷香煙，或在小雨粼粼時，或在一個雪夜，或在休憩的時候，細讀自己喜歡的書，讀到興處手舞足蹈，乃是人生最大的樂趣。
讓我們都做一個快樂的讀書人吧！
閱讀與寫作講義讀后感 初二閱讀寫篇二
對于絕大部分中國學生來說，
學習
英文寫作似乎只是為了一個目的——應試。的確，從基礎的中、高考，到大學英語
四、六級，乃至高階段的toefl、ielts，研究生入學考試等等，寫作一直是必考的內容之一。為了應付這些考試，同學
們不得不機械地背誦大量程式化的詞組、句子、甚至是范文
。這種做法也許能在短期內提高我們的應試能力，可長此以往，英文寫作勢必會重蹈歷史的覆轍，演變成又一種“八股文”，這是我們所不愿意看到的。那么，怎樣
才能真正提高自己的寫作能力呢？我想最根本的.方法只有一個：閱讀，而且是廣泛的閱讀。其實，中英文寫作在很多方面是相通的。
關于
閱讀和寫作的關系，中文有很多俗語：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！钡鹊?，英文同樣如此，只有讀得多了，見得廣了，才能寫出精彩的東西。要讀書，讀些
什么
內容呢？首當其沖的，是文學作品。經過時間考驗的文學作品里，凝聚著一門語言的精華。掌握了這些精華，把他們變?yōu)樽约旱难?，你就掌握了寫作的精髓。有的人也許要問：“英語的文學作品豈止成千上萬，我應該選擇哪些來讀呢？”，給大家一個建議，從簡單的開始讀起，不要開始就讀莎士比亞、喬叟、彌爾頓。對于新東方三級的學生來說，從《簡·愛
》、《傲慢與偏見》這種難度的書開始會比較適合。此外，大家可以根據自己喜歡的風格，選擇不同的作家來讀。喜歡幽默，可以讀馬克·吐溫的小說；喜歡簡潔，讀培根的散文；喜歡鏗鏘有力，讀蒲柏的英雄雙韻詩；喜歡優(yōu)雅，讀王爾德的童話……對不同的風格有廣泛的涉獵，一定會對自己的寫作大有裨益。除了上述的這些內容，我們還要特別注意學習語言背后的文化。比如希臘、羅馬神話，基督教知識等等。舉個例子，表達“致命的弱點”這個意思，一般同學都知道用“fatal weak point”，可如果你知道用“achilles heel”這樣一個源自希臘神話中的短語，就會顯得與眾不同。當然，提高寫作水平還可通過別的很多方法，在此就不一一贅述。最后我想強調，一周一次的寫作課教給大家的東西是非常有限的，只有通過自己不斷地積累和體會，我們才能真正做到學有所成。
閱讀與寫作講義讀后感 初二閱讀寫篇三
20xx年6月13、14日，我有幸到濰坊參加了“韓興娥課堂教學藝術”研討會，通過觀摩使我受益匪淺、感受頗深。韓興娥老師全校范圍內推行了“課內海量閱讀”的實驗與研究。力求達到“本色語文、簡單語文、返璞歸真”。遵循低年級大量識字，盡早閱讀；中年級課內外結合，拓展閱讀；高年級整體推進，主題閱讀。在語文教學中，強調學習讀的質與量，每個年級都有自己的誦讀目錄，學生根據目錄進行誦讀和經典古詩文背誦的達標，低年級開展大量識字為主的高效課堂的研究，中年級開展主題學習，采用一篇帶多篇的形式增加語文課堂的容量，學生的閱讀量明顯增加。既提高了學生閱讀的質量，又提高了學生閱讀興趣，實現了輕負高質。
在我以往的意識中，總是機械性地認為，小學三年級階段是學生記憶的黃金時期，因此，我利用這段時間培養(yǎng)學生背誦古詩，甚至古文的經典。卻忘了哲學中學過的：任何事物的發(fā)展都有其內在的規(guī)律，如果違反這一規(guī)律，會達到事倍功半之效?？粗鴮W生們背誦著自己都不能明白內涵的拗口的古文，我告訴自己，背下來他們就能積累了。在隨后的學習中發(fā)現，這與學生的學習是脫節(jié)的，背誦這些只是讓學生有了適當的積累，對學習并起不到良好的效果。
自己寫兒歌，五六年級的學生朗讀韓老師及團隊自編的《讀論語 學成語》。韓老師在教學中，注重學生將學過的內容與現學的知識聯系起來，每個學段的內容練習起來，讓學生學以致用，并且真正的在學習的過程中愛上閱讀，從此與閱讀為伴。
》等經典的誦讀學習，把我們傳統(tǒng)的課外閱讀模式移進課內，讓學生真正地愛上語文。
證明，海量閱讀與考試并不沖突。他們孩子的的書面作業(yè)少之又少，然而成績卻名列前茅，其中的原因真是耐人尋味。我認為，韓老師的作業(yè)少，給了孩子更大的學習空間和時間，此外，她的作業(yè)雖少，但她的課堂容量非常大，學生們能在課上溫故知新，理解、朗讀，甚至背誦課上的新知識，每堂課學生們的收獲都是極大的。課下韓老師對學生的背誦也嚴格把關。學生們談的是閱讀，感興趣的是閱讀，因而，學生的學習積極性便會日益增加。孩子們沒有了考試的枷鎖，會更有充足的時間來徜徉在書海中，獲得讀書的樂趣。在廣泛閱讀中，孩子們的識字量突飛猛進。
給學生一滴水，教師就要有一杯水。因此，想在課上表現的更加游刃有余，教師就必需掌握比學生多幾倍的知識。在學生學習《論語》之前，韓老師早就把《論語》看了幾遍，并把要求學生掌握的大量知識記在腦海里，以備不時之需。在韓老師課后的報告中，她提到老師們要多閱讀，儲備自身的知識量，這是成功的必備條件。
通過此次學習，我一定要將所思所感踐行在教學中，我和學生一起閱讀。要給學生閱讀的時間，給學生閱讀的方法，讓他們去閱讀，去思考，在閱讀思考中不斷提升自己的能力。讓學生從小養(yǎng)成閱讀的良好習慣，讓語文教育煥發(fā)出絢麗的光彩。
閱讀與寫作講義讀后感 初二閱讀寫篇四
大家好！
今天我要向大家推薦《xx》雜志。這本雜志印刷精致、精美、小巧，很有美感 ，相信一定能得到大家的喜愛。
下面我結合《xx》雜志，談一談如何閱讀和寫作xx。
一、閱讀xx的經典：經典是各個時代的代表作，都是經過時間檢驗，在歷史長河中沉淀下來的精品。閱讀經典的優(yōu)點是可以直接與各個時代最高水平的作品進行對話；缺點是經典缺乏時代感，經典一般都是二十年前、五十年前、或者一百年前的作品，所以讀起來有些隔閡，不那親切。經典作品一般語言比較成熟，思想比較深遂、深奧，如果不了解當時的歷史和時代情況，就比較難以讀懂作品中的意思，所以經典難讀。因為經過歷史栓驗過的經典都不是當前這個時代的東西。
二、訂閱xx期刊：當前我國只有兩本公開發(fā)行的xx雜志，一本是湖南益陽的《xx》雜志，另一本是四川成都的《xx世界》雜志。讀xx期刊的優(yōu)點是，期刊反映了當前xx壇的最新動態(tài)，反映了目前的審美潮流，跟得上時代，與當前的社會與現實生活聯系得較緊密。缺點是期刊缺乏傳統(tǒng)之根，沒有深厚的歷史積淀，沒有傳承。所以光讀期刊的不足也是顯而易見的。如果要想理解得深，在寫作上走得更遠，還是得讀一些經典作品的。當然閱讀期刊是了解當前文壇的一條捷徑。我認為一般我們可以先閱讀期刊，在有了一些基本的理解之后，對xx有了一些把握之后，然后再有選擇性地精讀一些經典。這對我們提高文學水平是有很大的幫助的。
三、讀一些xx理論或評論：文學理論都是對文學規(guī)律和文學現象的高度的概括和升華。讀一些xx理論，可以增加我們對xx文體的認識，提升我們的文學修養(yǎng)。一個人的寫作沒有一定的理論水平，寫出來的'東西往往會比較膚淺，沒有思想內涵。讀xx理論是我們進入xx寫作的一條方便之門，能夠較快地使我們把握住xx的本質。
四、多看、多想、多寫：文學來源于生活，又高于生活。因此我們在生活中要做個有心人，要多觀察生活，從生活中搜集素材，為寫作打下一定的基礎。再就是要多想，把在生活中觀察到的素材在大腦中形成形象或思想。更重要的是多寫作，有一位著名的作家曾經說過：沒有訓練，任何交響樂團或職業(yè)籃球隊都不會獲得世界水平的優(yōu)秀成績?？梢姸嗑毝鄬懙闹匾?。那么怎樣開始寫作呢？就是要抓住頭腦中的靈感，比如大腦中出現的一個好詞、一個好句子、一幅優(yōu)美的畫面，都會成為寫作的源頭。值得注意的是我們寫作并不是要在心里完全想好了或者想成熟了，然后再寫。而是只要大腦中出現了一個突如其來的頓悟，我們就要動手開始寫作，然后通過不斷的添加和修改，正是通過后來的添加和修改，一篇作品就是在這種情況下漸漸完成的。寫作沒有捷徑，只有多讀，多寫，相信我們的水平都一定能夠得到提高。
我就主要講以上四點淺見，希望能對大家有所啟示。謝謝大家！
閱讀與寫作講義讀后感 初二閱讀寫篇五
【范例1】
“哦，桑娜，你早抱回來了，怎么不跟我早說呢?”“嘻嘻，我還覺得你和我想得不一樣呢!”“西蒙是咱的好鄰居，我一定同意!”古老的鐘又安詳地響了十二下，大家都靜靜地睡了，在呼嘯的海濤聲中睡得又香又甜。
昏暗的早晨，漁夫又迎著彭湃的海浪出海了，桑娜也里外忙活著，縫縫補補，分著黑面包，還不時地望著七張寧靜可愛的小臉。正當她叫醒這些小懶蟲時，大的驚奇地說：“咦，阿姨家的小弟弟怎么在這兒?”“孩子，你西蒙阿姨去做工，孩子留在家里住幾天?！薄安?，不行，我還天天吃不飽，餓著肚子。這樣會餓著小弟弟的。”一個小女孩著急地說。“哦，孩子們，西蒙阿姨死了，我們不挺一挺，兩個小弟弟就會挨餓，要被凍死了，你們愿意嗎?”懂事的大孩子立馬說：“我們會挺過來的，有爸爸，媽媽，還有我和弟弟妹妹，我明天就和爸爸一起干活，讓小弟弟吃飽!”桑娜高興極了，眼里充滿了欣慰的淚水?？筛吲d過后，她又憂愁起來，魚沒有了，黑面包也剩下幾塊了，孩子們和大人也許能堅持過去，可小孩子沒有奶，黑面包也啃不進去，怎么辦呢?聽著床上的啼哭聲和乖哄聲，她焦急地一遍又一遍地翻著裝魚的袋子，可只有吃得干干凈凈的魚刺和啃得一空二白的海蚌殼，唉!上帝捉弄人，有什么辦法呢?桑娜只好一次又一次地畫著十字，保佑全家能吃飽，人人健康哩!
時光真是折磨人，桑娜把用僅有的魚骨做出的湯倒進杯子里，喂給寶寶，他們終于喝了下去，不哭了，咯咯地笑了起來。孩子們高興得直親他倆的小臉，桑娜緊縮的眉頭也放松了，慈祥地撫摸著一顆顆緊挨著的小腦袋。
【范例2】
兩人沉默了。
過了一會兒，漁夫對桑娜說：“桑娜，我們總會熬過去的，孩子們都會很好，你不必擔心?！睗O夫雖這樣說著，但是桑娜還是看出了丈夫臉上的憂慮，于是對她說：“好了，太晚了，孩子們都睡了，我們也趕緊睡吧?！薄班??！睜t子關了，燈滅了，一切都靜了。
一家都沉默了。
桑娜說：“不如我們去看看她吧?！薄班牛??！?/p>
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