成人教育畢業(yè)生自我鑒定 成人教育畢業(yè)自我鑒定

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成人教育畢業(yè)生自我鑒定 成人教育畢業(yè)自我鑒定篇一

為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我參加了xx年的成人高考，考取了專業(yè)，于是開始了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。

本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。

我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。

平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。

在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真?zhèn)湔n，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。

雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。

有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。今后，我會把做老師的路走得更好。

成人教育畢業(yè)生自我鑒定 成人教育畢業(yè)自我鑒定篇二

時光飛逝，光陰荏苒，轉眼間我參加的歷時三年的xx師院本科函授學習已近尾聲，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明。

本人在參與函授學習的同時也注重政治理論學習，尊重領導，團結同學，認真遵守函校的相關制度。上課期間，堅決做到不遲到、不早退，有要事則向班主任請假。工作上，亦能正確處理好“工學”矛盾，以此保證工作與學習兩不誤。

自參加xx師院本科函授學習以來，本人能按照學校的有關規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，并保持以往學生時代的歷來風格，勤做筆記，做到不懂就問。積極參加集中面授，按時完成各科作業(yè)。通過學習，掌握了所學課程的部分知識，并通過了所學課程的考核。

在函授學習的這段時間，從不忘學校的工作。我堅持一邊認真?zhèn)湔n，做好自己的教學本職工作，努力把學生教好；一邊不忘任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。

成人教育畢業(yè)生自我鑒定 成人教育畢業(yè)自我鑒定篇三

為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我參加了20__年的成人高考，考取了山東省中醫(yī)藥大學的中醫(yī)專業(yè)，于是開始了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。

(一)政治思想上

本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛神圣的醫(yī)療事業(yè)。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。

(二)學習目的及態(tài)度

我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。

(三)收獲和體會

平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。

(四)工作與學習的處理上

在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真?zhèn)湔n，教好學生。一邊不忘任課教師的囑咐。充分利用自己的.閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。

(五)存在問題及努力方向

雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。

我有良好道德修養(yǎng)，有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導和社會主義制度。我遵紀守法，愛護公共財產(chǎn)，團結同學，樂于助人。

專業(yè)學習方面，我圓滿地完成會計專業(yè)的核心課程，包括微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、國際貿(mào)易、基礎會計、財務會計、成本會計、管理會計、財政與稅收等專業(yè)課程。我還熟練掌握了office辦公軟件操作。在學好會計專業(yè)課程的基礎上，我還涉獵了經(jīng)營管理、文秘、市場營銷等相關知識。這幾年專業(yè)知識學習的積累將有利于我以后更好地開展實際工作。

在生活上，我崇尚質樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風。我待人友好，一直以來與人相處甚是融洽，與老師和同學結下了深厚的情誼。

作為積極進取的新時代青年，我敢于拼搏，刻苦耐勞，我不會因為自己是大專文憑而失去自信心，反而我會更加迫切激勵自己充實再充實，不斷完善自我，努力實現(xiàn)自我的目標。我相信：努力一定能贏得精彩。

成人教育畢業(yè)生自我鑒定 成人教育畢業(yè)自我鑒定篇四

作為一名成人教育的學生，我感到非常的榮幸，畢業(yè)參加工作了還能有這樣繼續(xù)深造的機會，這在以前是想都不敢想的事情 ，我有社會經(jīng)驗，有能力，思想穩(wěn)重等，這些就是我最大的財富；我不放棄學習，因為我想得到更多知識的光芒。

在思想上，我持明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是的思想和作風，勇于追求真理，具有強烈的愛國主義情感和高度的社會責任感。我不但遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質，而且各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。我時刻牢記自己是一名光榮的共產(chǎn)黨員，懷著強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則，注重個人道德修養(yǎng)，牢記為人民服務的理念，關心國家大事。

在學習及生活中，我一直在思想上、學習上和生活中嚴格要求自己?；仡櫸羧展怅帲哼@一段時光不僅讓充實了自我，還也讓我結交了許多良師益友；這段歲月對我來說不僅僅只是難忘，而且是刻苦銘心。年華雖逝堅，帶不走的記憶卻歷歷在目。

學習上，通過良師的教導和自身的刻苦學習，我已掌握如何運用英語知識進行一般商務活動，也養(yǎng)成了認真對待學習和工作的好習慣。我圓滿地完成本專業(yè)課程，并具備了較強的英語聽讀寫能力。學有余力，我還取得了建筑安全員證書和會計上崗資格證書，并通過努力取得了助理工程師的職稱。平時我還閱讀了大量文學、心理、營銷等課外知識而且理論聯(lián)系實際，使我的工作能力有了很大的提高。

在生活上，我崇尚質樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習慣和作風。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。而且在階段，我腳踏實地的工作，充分運用自己所學的專業(yè)理論知識與實踐相結合，受到了領導和同事的一致好評。

今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個全面發(fā)展的社會主義建設者，做一個對國家、對社會有用的人。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

成人教育畢業(yè)生自我鑒定 成人教育畢業(yè)自我鑒定篇五

課程理念是課程設計的基礎環(huán)節(jié)和主導因素，是后繼課程各種因素得以展開的依據(jù)，確立具有生命意識的成人教育課程理念對后繼課程內容的選擇、課程的實施以及課程的評價等都具有先導性的重要意義與價值。從觀照生命的角度出發(fā)，成人學員是一個個完整意義上的生命，而不應是知識的附庸。成人學員的學習過程也不該是一個單純的經(jīng)驗積累的過程，而應是融入了成人學員生命親歷的主動建構的過程。所以，我們要拋棄以往那種把成人教育課程單純理解為知識、理解為凌駕于成人學員之上的只能服從和接受的既定的知識體系的課程觀，確立一種旨在豐富和發(fā)展成人學員的生命、培養(yǎng)學習過程中的生命內涵、具有生命意識的成人教育課程理念。

每個成人學員都是有血有肉的活生生的人，他們都具有一定的社會經(jīng)驗和各種不同的社會經(jīng)歷，都在社會中擔任著不同的社會角色，這就體現(xiàn)了成人學員生命具有完整性的特點。因此，成人教育課程設計理應從成人學員生命的完整性出發(fā)，顧及到成人學員方方面面的生活、工作和學習需求，設計不同于以往成人教育課程的學科結構和知識結構，以滿足他們的生活、工作和學習需要。通過成人教育課程，要使成人學員不僅能夠獲取豐富的知識，提升全面的素養(yǎng)，還能夠練就其健康的體魄，養(yǎng)成良好的品格。另外，注重成人學員生命完整性的成人教育課程還應該關注每一個生命個體過去、當下和未來的生命狀態(tài)，惟有如此，才能實現(xiàn)“通過現(xiàn)存世界的全部文化導向人的靈魂覺醒之本源和根基”。

人和社會都是在不斷變化發(fā)展的，因此，成人教育課程理應隨著成人學員的“生命之流”處在一個動態(tài)變化的過程中，也就是說，成人教育課程不是最初就界定好的，也不是一下子全部涌現(xiàn)出來的，更不是一成不變的。相反，它是從成人學員生命發(fā)展的不確定性和無限可能性中逐漸摸索或“發(fā)酵”出來的，并隨著成人學員生命發(fā)展的多種可能性而不斷發(fā)展、變化著，始終處在一個動態(tài)生成的過程中。只有這樣的成人教育課程才能滿足成人學員的生命律動：反之，成人學員生命律動的不斷滿足也才能夠更生動、更豐富多彩地促進成人學員生命的主動、積極、健康發(fā)展。

成人學員的生命是具體的、鮮活的、現(xiàn)實的，要關注成人學員的生命，就必須關注他們的具體生活、鮮活生活和現(xiàn)實生活。因為現(xiàn)實生活、當下生活是成人學員正在經(jīng)歷著的世界，是其生命存在與發(fā)展的基礎，也是其建構生命意義與價值的根基。由此，成人教育課程內容的整合與建構必須以成人學員的生活世界為基礎，并按照其生活實際來安排。只有這樣才能消除之前只注重成人學員的科學世界而出現(xiàn)的成人精神方面的危機，也才能夠滿足成人學員的精神欲求，從而體現(xiàn)出對成人學員的生命關懷和價值關懷。

成人學員是一個個獨立的個體、獨特的生命，他們有著不同的生活和經(jīng)歷，因此，他們所需要的知識或關懷也就不可避免地存在著獨特性，當然，這種獨特性都根植于他們的現(xiàn)實生活之中。所以，成人教育的課程內容必須要根據(jù)他們的生命經(jīng)歷和當下的生活來建構，必須要選取與他們的生命意義和價值相關的內容。只有這樣，才能避免淹沒每一個獨特的生命，也才能夠引起生命的共鳴，從而使成人教育內容真正進入個體的生命世界。當然，也只有這樣的成人教育課程內容設計，才能為成人教育之前所強調的科學世界和目前所注重的生活世界之間搭建起一座溝通的橋梁，從而使得二者在成人教育課程中實現(xiàn)真正的觀照和包容，最終達到二者的協(xié)調統(tǒng)一，這不僅有助于培養(yǎng)成人學員的科學素質，也有助于養(yǎng)成成人學員良好的道德品質、社會責任感以及較高的人文素養(yǎng)，從而真正實現(xiàn)成人學員生命的全面發(fā)展。

眾所周知，成人學員在社會上扮演著復雜的多重的社會角色，不同的社會角色在不同的生活世界中擔任著不同的任務：他們既有自己的家庭生活世界，社區(qū)生活世界，也有自己的職業(yè)生活世界、學習生活世界和閑暇生活世界；當然，他們也還有自己的心靈生活世界、情感生活世界等等。然而，所有這些就毋庸置疑地導致了成人學員較為突出的工學矛盾和時間糾紛，因此，成人教育課程內容的安排必須要聯(lián)系成人學員的生活實際，照顧到其眾多的生活世界。只有這樣，才能賦予他們更大的學習彈性和學習空間，從而使得他們的學習更具自主性、開放性和隨意性，也才能夠真正體現(xiàn)出成人教育課程的生命活力。

生命體驗是生命個體追尋生命價值和生命意義的過程，是生命存在的基本方式，它包含著對萬事萬物存在的領悟、對自我存在的確證和對生命意義感的尋找。因此，在成人教育中，我們強調注重生命體驗的課程實施，以期引出個體的精神生命，引導其對生命意義的探尋，實現(xiàn)其生命境界的提高。實際上，成人教育課程的實施就是成人教育教師和成人學員的活動狀況，他們在成人教育課程實施中的參與和投入程度決定著課程實施的成功與否，而他們的參與和投入程度又與他們的生命體驗成正比，所以，成人教育課程實施要注重師生的生命體驗，只有這樣，才能充分調動成人教育教師和成人學員的積極性和創(chuàng)造性，不斷創(chuàng)生新的教育經(jīng)驗，并在這一過程中，增強師生的生命意識，豐富其生命內涵。

（一）成人學員是知識的參與者、體驗者、創(chuàng)造者

對于成人學員而言，成人教育課程實施不應是過去那種單純對知識、技能的識記和掌握，而應是每個成人學員個體調動自己的閱歷、經(jīng)驗全身心地投入、參與、體驗和創(chuàng)造的過程，他們不僅應體驗學習的內容，還應該體驗學習的過程，同時還應在體驗交往中建構新的意義和價值，從而把這些內化成自身生命的有機組成部分，而這種通過生命體驗凝聚的知識才是活的知識、深刻持久的知識，也才能夠激起和喚醒新的生命體驗。也就是說“，一旦我們看到我們自身與我們稱之為實在之間的統(tǒng)一性，一旦我們從形成（和毀滅）的角度來看待存在，那么課程所代表的就不再是‘在那兒的原初現(xiàn)實’（布魯納），它代表的是我們自身體驗到的行為?！币虼?，在這里，成人學員不再是“知識的旁觀者”，而是通過自己的生命體驗進行價值探尋、意義建構與知識創(chuàng)造的參與者。

（二）成人教育教師在體驗中實現(xiàn)生命確證和價值提升

對于成人教育教師而言，他們也應該通過自己的生命體驗在成人教育課程實施中進行自身的生命確證與價值提升。成人教育教師在成人教育課程實施中不應該僅僅是課程的執(zhí)行者，而且還應該是課程的參與者、開發(fā)者與創(chuàng)造者。他們應該通過自己的生命體驗感悟生活中的方方面面，并加之自身的經(jīng)驗與閱歷，不斷開拓性地研發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地重組課程內容，從而引導成人學員參與各種各樣的活動以豐富自身經(jīng)驗。當然，在這一過程中，成人教育教師不僅通過自己的生命體驗踐行著自己的職業(yè)使命，而且還使得自己的生命價值得以提升、生命意義得以凸顯，同時，成人教育教師本身作為“人”的生命存在與創(chuàng)造的過程也得以豐富與完滿。

四、成人教育課程評價要促進成人學員的生命發(fā)展

成人教育課程評價是成人教育課程實踐的重要一環(huán)，是衡量成人教育課程實施成功與否的一把標尺，而這一尺度的掌握關鍵和核心就在于要關注成人學員的“生命”，并能促進成人學員生命的發(fā)展。這就要求成人教育課程評價在功能上要有一個質的轉變，在評價內容和評價方式上也要有不同的新的內涵。任何一種評價，都不是為了證明，而是為了改進。所以，成人教育課程評價的最終旨歸是促進生命個體在原有基礎上獲得更好的發(fā)展，從而實現(xiàn)自我更新機制的完善。為此，成人教育課程評價應進行根本性的功能轉變，即從之前針對成人教育課程實施結果所進行的評價轉向為促進成人學員生命發(fā)展的評價。也就是說，成人教育課程評價要以每一個成人學員的生命發(fā)展為本，重視每一個被評價者的生命經(jīng)歷和生命體驗，關注每個個體的生命起點和發(fā)展過程中的各種問題，并允許存在生命差異，當然，對生命差異性的尊重也正是成人教育體現(xiàn)人性化的根本所在。具體地說，促進生命發(fā)展的成人教育課程評價要從以下幾個方面來進行：首先，成人教育課程評價要形成個性化的評價目標，以尊重被評價者的個體差異性，充分調動他們的積極性和主動性，從而體現(xiàn)個體所特有的生命價值；其次，成人教育課程評價要實現(xiàn)多元化的評價內容，以避免原來僅關注整齊劃一的知識、技能所帶來的負面影響，在這一方面尤其要把與成人學員態(tài)度、情感和價值觀相關的內容納入到成人教育課程評價的范疇，從而使得評價深入到被評價者的內心深處，激勵他們不斷更新、不斷完善，產(chǎn)生積極向上的心理體驗；另外，成人教育課程評價要采取多樣化方式方法有機結合的評價方式，即將形成性評價和總結性評價、發(fā)展性評價和診斷性評價等結合起來，并且要在評價過程中淡化甚至消解成人教育的鑒定、甄別和選拔功能，為生命個體提供更大、更多的發(fā)展空間，從而促進成人學員生命的美麗綻放。

成人教育畢業(yè)生自我鑒定 成人教育畢業(yè)自我鑒定篇六

三年的校園生活，使我自身的綜合素質、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍；讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。

注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的大學生活中，為了擴大知識面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好；積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神；作為系學生會干部的我，有較強的組織、宣傳、管理和應變能力；有高度的責任心和良好的人際關系。在出色地完成上級交予的任務外，還在校內組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的`積極性；從中也鍛煉和提高了自己的組織和領導能力。表現(xiàn)出較強的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應能力；并且深受同學們和老師以及領導的認可。

由于成人教育的特殊性，就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，對于實在不明白的就要向老師積極請教，并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。并且學會了改進學習方法和獨立思考。在學習中，我不只是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質的飛躍。在學習知識這段時間里，更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。

平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解理解的是，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會受益，幫助別人的同時也是在幫助自己。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

三年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

成人教育畢業(yè)生自我鑒定 成人教育畢業(yè)自我鑒定篇七

成人教育生通過自考獲得更多知識，在自我鑒定中，可以寫自己的學情、思想認識、不足和展望。下面是本站小編為你收集整理的

畢業(yè)生自我鑒定

思想方面：我具有堅定正確的政治方向，積極向黨組織靠攏，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論。

學習方面：進入大學以來，本人從未放松對專業(yè)知識的學習，各科成績均為優(yōu)秀。更經(jīng)常擠時間學習計算機、英語方面的知識，以拓寬自己的知識面，全面發(fā)展。

工作方面：我在校期間曾擔任班級干部，社會實踐委員，通過這些，我具備了一定的管理、組織、協(xié)調能力。 我一向處處高標準嚴格要求自己，團結同學，樂于助人。生活儉樸、具有吃苦耐勞、任勞任怨的精神。

今后的打算：一個人的教育首先來自家庭的教育,我來自農(nóng)村,樸實的父母教育我做人要腳踏實地,誠實守信;多年的學習生涯培養(yǎng)了我堅定、自信的性格;三年的大學生活賦予了我良好的專業(yè)理論基礎。所以在今后， “自強不息”是我的追求,“干一行,愛一行, 鉆一行,精一行”是我的人生態(tài)度。我相信，未來的我會做的更好。

本人李世海，于1987年10月出生，初中畢業(yè)后就自考電工證在x科技有限公司上班，任電工一職。在二年的工作實踐中，感覺到自己有許多的不足之處，所以我又返回到學校，選擇了自己喜歡的機電專業(yè)。如此一來，我就成了公司里的兼職技術人員。

在學習方面，我覺得學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次的課堂上，我認真的聽講，不懂就問，針對作業(yè)我認真對待，一絲不茍，不明之處主動找專業(yè)老師;每次考試后，我會一下學習的經(jīng)驗。一份耕耘，一份收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么是不可能的。

對于現(xiàn)在21世紀信息化來講，學好計算機也是非常地重要的，雖然我們開設了計算機應用基礎課程，但是光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余的時間經(jīng)常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機相關的培訓，都得到了良好的效果。雙休期間，我又報讀了自學考試大?！噷I(yè)。我認為學習是學生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心，在當今這快速發(fā)展的信息化時代，我們只有不斷地吸取新的知識，才不會落后。俗話講：水不流要發(fā)臭;刀不磨要生銹;人不學習要落后。還真是一點也不假呀!

學習固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。中專+大專+實踐的生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會：如系學習中，我可以用自己在公司的親身實際工作經(jīng)驗來理解所學的知識，使我更快更好的學習，我還可以輔導學生們學習;在公司里，我又可以用所學習的相關知識來懂得其中的工作原理，使我工作更加事半功倍。在學生會我在秘書處工作，負責各部門的統(tǒng)計工作，還有各文件資料的處理，使我的知識面更加寬闊，在參加這些工作的過程中，我結交了很多的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。

在思想覺悟上，我始終對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識世界、認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。在專業(yè)課程的學習上，我極大程度的提高了自學能力，根據(jù)專業(yè)方向的要求，我有針對性的學習有關課程，掌握了很多有關知識，為專業(yè)課程的學習打下了扎實的基礎;此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊了視野，對專業(yè)知識的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。

回首在學校校園的生活和社會的實踐生活，通過這三年的學習，使我懂得了很多，從剛進學校時如白紙的我，經(jīng)歷了許多的挫折和坎坷，使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢的面對人生中的每一個驛站，我們就能夠很精彩。當然，三年中的我，曾也悲傷過，失落過，苦惱過，委屈過，這緣由于我的不足和缺陷。人生總難免有缺點;三年的學習生活，我發(fā)現(xiàn)自己的不足在于專業(yè)知識水平還有待提高，而且社會閱歷和經(jīng)驗也太少，這些我都會在今后努力提高，完善自己;三年的學習生活，有渴望，有追求，有成功，也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實踐人生的價值打下堅實的基礎。

在實踐中，三年的鍛煉給了我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于面對未來，面向社會的我來說是遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

作為20xx年的大學應屆畢業(yè)生，我所擁有的是年青和知識。年青也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年青也意味著熱情和活力。大學三年，塑造了一個健康的我，塑造了一個積極向上的我，塑造了一個嶄新的我，一個對社會有用的我。我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，用自己的學習能力和分析處理問題的協(xié)調，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。

為了提高自己的教學水平和能力，我參加了xx年的成人高考，考取了韓山師范學院的數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，于是開始了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。

(一)政治思想上

本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學校的各項

規(guī)章制度

(二)學習目的及態(tài)度

我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。

(三)收獲和體會

平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。

(四)工作上

在校工作期間，我擔任了低年級的數(shù)學教學工作。我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

我一邊盡力做好自己的本職工作，認真?zhèn)湔n，教好學生。一邊不忘韓師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得較好的成績。

(五)存在問題及努力方向

雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。

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有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。今后，我會把做老師的路走得更好，更充實!

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