教育故事案例三年級

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育故事案例三年級篇一

故事教育法,就是通過講故事的方式達到教育學(xué)生的目的。你知道關(guān)于初中生教育故事的有哪些嗎?下面是本站小編為大家整理的初中生教育故事.供大家分享。

精力，老師們都夸他的勤奮，然而，這位學(xué)者卻有點擔(dān)心。有一天，學(xué)者問這位弟子：“你每天幾點進實驗室?”“早晨5點。”“中午休息多長時間?”“不到1小時。”“晚上幾點回宿舍?”“10點左右?！薄澳哪阌卸嗌贂r間思考?”學(xué)生無言以對。這就告訴我們：光做不思考、光學(xué)不思考，永遠也不會有所進步，有所創(chuàng)新!

有一則童話，講的是在木偶劇團里，一個木偶逃跑了，導(dǎo)演又氣惱又著急，發(fā)動人們四處尋找，結(jié)果錯把一個小孩當(dāng)作木偶抓了回來。

因為這個小孩特別聽話，馬路上路口處的信號燈壞了，紅燈總是亮著，而綠燈一直也不亮，這個小孩站在路口處等綠燈，半天就是不走。導(dǎo)演試了一下，發(fā)現(xiàn)這個孩子確實比真正的木偶還聽話，后來，他加入劇團，成了一個非常受觀眾歡迎的木偶明星。

童話中的木偶當(dāng)然是經(jīng)過夸張的藝術(shù)創(chuàng)作之后的一個典型形象，但在我們的生活中，有多少受歡迎的木偶明星一般的孩子?我們的教育常常為其制造生產(chǎn)出的聽話、順從、遵守紀律和規(guī)則的產(chǎn)品而滿足自豪，卻不知我們已有多少缺乏個性和獨立性、失去靈性和活力的孩子。

多少年來，我們的教育一直推崇的是聽話順從的乖孩子，強調(diào)的是教育的整齊劃一。為此我們使用同樣的教學(xué)內(nèi)容，同樣的教育方法，同樣的評價標準，要求、衡量著智力、愛好、興趣和經(jīng)歷、基礎(chǔ)迥異的學(xué)生。

“思想一致，共同努力”女兒填“齊心協(xié)力”，教師判錯;還有一條“刻畫描摹得非常逼真”女兒填“栩栩如生”，教師也判錯。我仔細看一了，不知錯在哪里。女兒說第一條應(yīng)是“同心協(xié)力”，第二條就是“惟妙惟肖”。這真讓人吃驚，我不知道“齊”與“同”在這兒有什么區(qū)別。按

新華字典

中國語言之豐富，詞匯之多，所謂同義詞、

近義詞

女兒把她原本活躍、靈動的心收了起來。從她心里把那兩個詞趕出去了，她將接受別人給她的不行，來謹慎地使用詞匯，她以后可能會像收音機一樣的說話。那天，她按老師的要求把那“錯的”又抄寫了十遍。我那一刻心里只有一個詞——殘酷!

獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力而為了呀!”

泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出《圣經(jīng).馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容，他就邀請誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費聚餐會。

《圣經(jīng).馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當(dāng)大的難度。盡管參加免費聚餐會是許多學(xué)生夢寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗則止，望而卻步了。

幾天后，班中一個11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背誦下來，竟然一字不漏，沒出一點差錯，而且到了最后，簡直成了聲情并茂的朗誦。

這個男孩不假思索地回答道：“我竭盡全力。”

20xx年后，這個男孩成了世界著名軟件公司的老板。他就是比爾.蓋茨。

溫馨提示：每個人都有極大的潛能。正如心理學(xué)家所指出的，一般人的潛能只開發(fā)了2%-8%左右，像愛因斯坦那樣偉大的大科學(xué)家，也只開發(fā)了12%左右。

一個人如果開發(fā)了50%的潛能，就可以背誦400本教科書，可以學(xué)完十幾所大學(xué)的課程，還可以掌握二十來種不同國家的語言。這就是說，我們還有90%的潛能還處于沉睡狀態(tài)。誰要想出類拔萃、創(chuàng)造奇跡，僅僅做到盡力而為還遠遠不夠，必須竭盡全力才行。

阻礙我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的，僅僅是我們心理上的障礙和思想中的頑石。

爸爸這么回答：“你說那顆石頭喔?從你爺爺時代，就一直放到現(xiàn)在了，它的體積那么大，不知道要挖到到什么時候，沒事無聊挖石頭，不如走路小心一點，還可以訓(xùn)練你的反應(yīng)能力?！边^了幾年，這顆大石頭留到下一代，當(dāng)時的兒子娶了媳婦，當(dāng)了爸爸。

媳婦心底非常不是滋味，那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了。

有一天早上，媳婦帶著鋤頭和一桶水，將整桶水倒在大石頭的四周。

十幾分鐘以后，媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。

媳婦早有心理準備，可能要挖一天吧，誰都沒想到幾分鐘就把石頭挖起來，看看大小，這顆石頭沒有想像的那么大，都是被那個巨大的外表蒙騙了。

溫馨提示：你抱著下坡的想法爬山，便無從爬上山去。如果你的世界沉悶而無望，那是因為你自己沉悶無望。改變你的世界，必先改變你自己的心態(tài)。

不要把自己當(dāng)做鼠，否則肯定被貓吃。

1858年，瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。

一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一只天堂鳥，她被這只鳥的描述迷住了，極想親自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務(wù)生立即帶她去看天堂鳥。那服務(wù)生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥。

奇跡發(fā)生了，孩子因為過度地渴望，竟忘我地拉住服務(wù)生的手，慢慢地走了起來。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長大后，又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中，最后成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎的女性，也就是茜爾瑪拉格蘿芙。

溫馨提示：忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環(huán)境中，人才會超越自身的束縛，釋放出最大的能量。

教育故事案例三年級篇二

春秋戰(zhàn)國時代，一位爸爸和他的孩子出征打戰(zhàn)。爸爸已做了將軍，孩子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，爸爸莊嚴地托起一個箭囊，其中插著一只箭。爸爸鄭重對孩子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來?！蹦鞘且粋€極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作。孩子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。果然，配帶寶箭的孩子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號角吹響時，孩子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了爸爸的叮囑，強烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。

我一直刳著只斷箭打仗呢！孩子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。

結(jié)果不言自明，孩子慘死于亂軍之中。

大道理：自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。

教育故事案例三年級篇三

有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可是不一會兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。

故事講完后，教師要問學(xué)生：“這個故事有問題嗎？”

學(xué)生可能說：

“兔子不會爬樹?！?/p>

“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗?！?/p>

趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺當(dāng)中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。

“在追求人生的目標當(dāng)中，我們有的時候會被風(fēng)光迷住，有的時候會被細枝末節(jié)打斷，有的時候會被一些瑣事分散精力，在中途停頓了下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了解初追求的目標。

教育故事案例三年級篇四

基本資料:,女，10歲,小學(xué)二年級學(xué)生。

背景資料:家庭成員:爸爸(繼父)、母親。

家庭教育狀況: 她六歲時，生父因肝癌醫(yī)治無效而離開人世，他隨同母親改嫁于現(xiàn)在的蘇家，家庭條件較以前更差。

個性特征:本性活潑聰明的她，到了讀書年齡還不能按時上學(xué)，現(xiàn)在的他雖入學(xué)了，但因年齡大，個頭大，常受同學(xué)們的恥笑。所以他從此變得憂郁，沉悶。上課不太聽講，喜歡做小動作，不愿意與其它同學(xué)交往，不愿意參加班級活動。衛(wèi)生特別差，頭發(fā)經(jīng)常蓬松臟亂。

二、原因分析

1.父親的死和母親的改嫁給他幼小的心靈造成一定的傷害。據(jù)我家訪，現(xiàn)在的父親游手好閑，喜歡賭錢，無口才但是會狡辯。對她們母子不是很關(guān)愛。因以前父親對他們的關(guān)愛過甚，如今突然變得冷淡，對于一個正在懂事的孩子而言，他幼小的心靈感到了一絲惶恐和不安。另外通過家訪我還發(fā)現(xiàn)，父母親關(guān)系不很協(xié)調(diào)。他現(xiàn)在的父親，對帶來的兒子來說根本談不上有父愛，只能說讓孩子知道自己還是一個父親而已。而他母親又常因小事，受其父親的打罵，這無形中給孩子一種寄人籬下的感覺。這樣的生活讓他的心理十分自卑,缺乏自信。

3、因其特殊身份，家里的很多小朋友不愿與他玩。在學(xué)校就不愿意主動與其它孩子一起玩,讓他成了一個缺少交往體驗、惟我獨尊的孤立孩子?，F(xiàn)在已是二年級孩子的他,在同學(xué)的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行為表現(xiàn)也會遭到老師的批評,所以他在各方面的表現(xiàn)都感覺非常不好，不完成作業(yè)是常 有的事。

三、具體教育措施

1.給予孩子更多的關(guān)懷和愛護。老師主動和孩子親近,和他做朋友。對于她家庭情況對癥下藥，慢慢建立孩子的自信心和責(zé)任心。

2.努力改變家長的教育方法。我和她的家長聯(lián)系,告訴他做為一名特殊情景的父親，管理和教育孩子時應(yīng)該注意的一些事項。并希望他能在學(xué)習(xí)、生活上,讓孩子感受到自己和其他小朋友一樣擁有父親的關(guān)愛。

3.教給他一些正確表達內(nèi)心情感的方法。通過適當(dāng)?shù)奶崾編椭叵胗魫灥脑颉Ｕ埶竽懙恼f說自己的內(nèi)心感受。帶動班上學(xué)生給他找優(yōu)點、和他做朋友。

4.在集體生活中，多鼓勵他與其他同學(xué)交流和玩耍，多些機會讓他參與集體活動，感受集體生活的快樂!

四、初步成效

通過以上幾個方面的努力, 蘇元娜同學(xué)已經(jīng)有些進步, 變得愿意做作業(yè)了,學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情緒了,人際關(guān)系有些好轉(zhuǎn)了，并在班里找到了一些很棒的同學(xué)做朋友，上課有時也能舉手發(fā)言了，在同學(xué)心中的地位也有所提高,自信心也強了,參加活動的主動性也高了。希望他有更大進步,明天更美好。

教育故事案例三年級篇五

班主任對中職學(xué)生進行管理是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容之一,班主任管理工作的實效性對維護學(xué)校正常秩序,保證學(xué)生健康成長具有重要意義。下面是本站小編為大家整理的班主任愛心教育故事案例，供大家分享。

特別的愛給特別的你們

剛接過這個班時，我搞了個學(xué)生個人情況調(diào)查表，其中一欄是“個人對高三生活的期望(……有什么個人理想希望在高三實現(xiàn)、有什么個人憂慮希望在高三解決、有什么事情需要老師特殊照顧、有什么困難需要學(xué)校解決等，可隨意填寫。)”蘭蘭在這欄是這樣寫的：聽說高三單調(diào)泛味，緊張郁悶，高三的教室是窒息的，高三的天空是灰暗的。老師，真的有這么恐怖嗎?我好希望高三的我們是多彩的，高三的我們是快樂的!看著蘭蘭寫的這些話，似乎可愛的她就站在我面前，正用她那雙會說話的眼睛看著我。我，心痛了。

是啊，高考的競爭總是那么無情，它常常讓高三的學(xué)生失去了很多的樂趣，他們除了課桌上壘得象城墻似的書本以外，生活中還有什么呢?也許，就是每次考試后的喜怒哀樂?也許還有就是高考一天天迫近而帶來的焦躁?每天看著高高的城墻后那一個個伸長著脖子的腦袋上目光渙散的眼睛寫滿了疲倦，我總會產(chǎn)生一陣憐愛。

想到前不久看到的復(fù)旦大學(xué)女學(xué)生職燁寫的《花開不敗》，我突然萌生了一個念頭，我可以在教室里擺放一些花草，給他們緊張的生活一點點綴，一點情調(diào)，一點溫馨。

教師節(jié)早上，當(dāng)我拿著一盆普通的蘭草走進教室時，教室里漾起一片歡樂。馬上就有一群學(xué)生擁了過來，他們真的太需要生活的調(diào)劑了。

“老師，這是你送給我們的嗎?”“這葉片多嬌嫩啊!”“今天是什么節(jié)日?”(瞧，他們都忘了今天是教師節(jié)了。)他們七嘴八舌。

“這是我送給你們的?！?/p>

“真的?!”

“還能有假?你們不喜歡嗎?”

“老師，我們太喜歡了!”

“老師，我們謝謝你!”“老師，應(yīng)該是我們送你的，我們要難為情的呀。”“老師，它叫什么名字?”“是不是蘭草?”又是你一言我一語。

“對，是蘭草，是雀蘭的變種——小雀蘭。誰能呤幾句詠蘭的詩句?”我說。

頓時就有人爭先恐后、搖頭晃腦地吟了起來：

“芝蘭生于深谷，不以無人而不芳?！?/p>

“蘭草已成行，山中意味長。堅貞還自抱，何事斗群芳?”

……

這簡直就是詩友會，我都聽得呆了。想不到他們平時積累得還真多。

我說：“蘭生于幽谷，不與百花爭艷，可她嚴寒不凋，芬芳高潔，有‘空中佳人，花中君子’的美譽”。同學(xué)們靜靜地聽著。

“蘭質(zhì)蕙心。”聰明內(nèi)斂的麗芳小聲地說。

“老師，這個成語先留在黑板上別擦掉?！闭{(diào)皮的春春說。

“喜歡上了這個詞?可惜，這個詞是用在女孩身上的?！蔽艺f。教室里又漾起一片笑聲。真希望這笑聲能陪伴他們直到高考。

上課的鈴聲響了，教室里很快歸于平靜。在蘭草的那葳蕤的綠色中，我們上課，上得很認真。

“耶——太好了，謝謝老師!”

是的，為了這么一群大孩子高三的生活不單調(diào)、高三的天空不灰暗，我愿意。如果有天蘭花謝了，我還會送他們百合、滿天星、……，讓教室里花開不敗，直到他們高考。我想對他們說：特別的愛，給特別的你們。

讓我的期待成為你轉(zhuǎn)化的動力

你的出場就很特別，你受許多同學(xué)的歡迎，卻曾讓我頭疼：你對學(xué)習(xí)的興趣不濃，上課要么情趣低落，要么擾亂同學(xué)學(xué)習(xí);課外卻生龍活虎，球場上有你的身影，美術(shù)室里也留下你的足跡;年段每日公布的違紀欄上也常有你的大名。無論是苦口婆心的教育還是聲色俱厲的批評，你都“軟硬不吃”!老師著急呀，按“考核規(guī)則”中的規(guī)定，你將突破20分!20分!你也許將不得不離開這學(xué)校!

記得開學(xué)第二周的班會課，我正在給同學(xué)們開班會課，你手里抱著一堆書站在門口喊“報告!”“老師，我來了!”“嘿，同學(xué)們好!”并做了個飛吻的動作!課堂像炸開的鍋，因為你的飛吻，因為你的很酷的打扮———居然戴了一頂黑帽子進課堂!

那天是我值班，晚自習(xí)第一節(jié)正好下我們班，偶然發(fā)現(xiàn)了有人在班級充電，說偶然是因為有人將電視線藏起，卻用相近的線替換，將充電器放在電視機背后充電。學(xué)校是禁止學(xué)生隨便充電的，我必須弄清是怎么一回事?！斑@是誰的充電器?”一連問了兩遍都沒有人承認。但同學(xué)們紛紛將目光移向你，這就是答案啊!最后你只得說：“老師，對不起!”據(jù)了解，之前有人阻止你去做這件事，可你大聲地對同學(xué)們說：“班主任值日，怕啥?只有傻瓜才會扣自己班級的分數(shù)，呵呵呵!”你太會揣摩人了!但你怎么不想想，包拯還鍘了親侄兒呢!區(qū)區(qū)的一點分數(shù)我還心疼嗎?如果都這樣，我以后還怎么管理班級呢?于是就毫不留情地在值日欄中填下：蔡光聚，在班級充電，扣班級養(yǎng)成分1分。之后，你的個人品行分也被扣了1分，并按班規(guī)處理。對于這件事，你覺得不可思議：哪有主動查自己班扣自己班養(yǎng)成分數(shù)的傻瓜!可你知道嗎，老師是為了讓你們“向善”，希望你們以后每時每刻都嚴格要求自己，希望你做個讓老師滿意的學(xué)生啊!

“那你能不能跟老師說說到底怎么回事?”

“別人遞給我一支，可我沒抽，夾在手里?！?/p>

“誰給的?”

“我不能告訴你?！?/p>

“他還分給別人嗎?”

“沒有?！蹦慊卮鸬?。

“為什么單單給你呢?”我緊追不舍。

“我也不知道，可能是與我關(guān)系比較好吧?！蹦闵χ^說。

“不，應(yīng)該說他對你比較了解，知道你需要?！蔽以捴杏性?。

“真的，我昨天確實沒有抽，不信你可以去查。”你的聲音不太高。

“這么說，你平時有抽，只是昨天被逮著的時候沒有正在抽?”我兩眼直視著你。

“不是這樣的?！蹦愕拖铝祟^，避開了我的眼光。

“你敢發(fā)誓?”我要求你抬起頭對著我回答。

“敢?！敝袣獠粔蜃?。

“好，現(xiàn)在就去宿舍證明給老師看，好嗎?”

“老師，現(xiàn)在不去了?！?/p>

“為什么呢?”

“我只是好奇，偶而抽抽，煙癮不大?！?/p>

“老師，千萬別把這事告知我的家里，今后我一定好好表現(xiàn)?！蹦泔@得有點緊張，因為你曾經(jīng)說過你的父親對你要求很嚴格，如果知道了這事會揍扁你的。我不想讓他揍扁你，只想轉(zhuǎn)化你，讓你也像其他同學(xué)一樣，遵守校紀班規(guī)，嚴格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)。

其實你很有才，你興趣廣泛，寫得一手漂亮的字，歌唱得很好聽，據(jù)說在校舉辦的文藝晚會上，舞臺形象極佳。可你的自制力弱，總是犯一些小錯。再這樣下去怎么行，你來我班之前品行分已經(jīng)被扣了近16分，如今是處在懸崖邊，一不小心就有可能摔下去!“置之死地而后生”我想這對于有點狂妄的你也許適用。借抽煙事件，我要求你寫出深刻的思想認識，并對今后的行為做出保證，尤其是不能違反《尤溪文公高級中學(xué)學(xué)生日常行為管理細則》，否則就加倍扣分。你不滿地大喊：“老師，那不是雪上加霜嗎?萬一整得我沒書讀，我將恨死你!”“所以你此后不得違紀?！蔽艺f得不容置疑。

“我進步了你給加分嗎?”

“那要看你進步有多大，是否經(jīng)得起時間的考驗。”

含著淚微笑，微笑著流淚

他，曾鑫洋，名副其實，他家最不缺的便是“金”了。優(yōu)越的成長環(huán)境塑造了一個狂妄的他。

高三暑假夏令營悄然開始，分到我班的學(xué)生除個別請假外，基本到位。曾鑫洋，排在分班名單的最后一個，用斜體字與其他學(xué)生區(qū)別開來：因為高二下學(xué)期會考一結(jié)束便請長假離校了，屬特殊生。雖然高一、高二時我沒教過他，但他的大名早已如雷貫耳。可以說，班主任若聽到他分到自己的班級，女班主任必會心虛、發(fā)抖;男班主任則會搖頭，無奈。因為他的名字出現(xiàn)在操行扣分欄上的次數(shù)太多了?？蛇@一次我卻不緊張，因為我始終認為他是不會來的，所以私下里還為自己感到慶幸。

那是夏令營活動的第三個清晨，我依舊像往常一樣，騎著踏板車往學(xué)校趕。太陽升起老高了，映照著遠處墨綠色的青山，近處可愛的花草，迎面吹來絲絲的和風(fēng)，心情真是不錯!匆匆來到年段辦公室，還未坐定，“詹老師，曾鑫洋的爺爺找你”，隔壁班的班主任詭秘地笑著對我說道。果然，一位笑容滿面的老者已迎上來了。他是替他的孫子來報名注冊的，而且希望他的孫子能夠繼續(xù)讀完高三。明白這位態(tài)度誠懇的老人的來意后，我緊張起來，腦子一片混亂，甚至有些不知所措，該如何面對這一情況?拒絕，肯定省心省事。 不拒絕，有信心面對嗎?“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！毙ｉL在校會上講過的這句話又從我腦海里冒出來了。我別無選折，因為我不想放棄我自己，更不能放棄他——我的學(xué)生曾鑫洋。最后我讓老人轉(zhuǎn)告他的孫子：想讀書必須拿出態(tài)度來，我想知道的是他本人的想法。

第一、保證不騎摩托車來上學(xué)。(因其身體原因，學(xué)校特批為通學(xué)生，原先他經(jīng)常騎摩托車來上學(xué))

第二、 保證上課不遲到、不早退、不曠課，有事事先辦好請假手續(xù)。

第三、 保證在課堂上不講話、不睡覺。

第四、 、

他的不足在他的保證書里都體現(xiàn)了，并且表明了態(tài)度。我不但無言了，而且還為他的坦誠、直率笑了，但我知道這將是含淚的微笑!

我對他不僅施以愛心，細心，更施以耐心。讓他感受到還有很多人和他一起面對生活中的點點滴滴。

“詹老師，今天早自習(xí)我遲到了、”那天晨會課我還沒到班級，他就到年段室來找我說明遲到的原因了?！蚌窝?，今天老師的心情真好，是你帶給我的，謝謝你!因為是你又讓我看到了一個敢于面對錯誤、主動承認錯誤的可愛的學(xué)生。我相信你不會有下一次的，對嗎?既然你已經(jīng)知道遲到的原因了，那么我希望你以后能把時間安排得更好些，更穩(wěn)妥些?！蔽覀冞@次的談話效果不錯，看得出他的心情也不錯。我自己都驚訝于今天的表現(xiàn)：冷靜。看來先學(xué)會做一個傾聽者相當(dāng)重要，因為在聽的過程中，我們就有更充足的時間考慮問題的處理方法，這樣做的結(jié)果一定會更讓人滿意的。正所謂“三思而后行”，這也正是我們工作必須遵循的原則。

給學(xué)生一個機會，更是為我們老師爭取了一片天空?！澳贻p人應(yīng)該多做點錯事”。羅曼?羅蘭的話其實是在提醒我們：人的進步是曲折向上的。同樣，并非圣賢的學(xué)生的每一次真正意義上的進步也都和錯誤相伴。從這個意義上說，允許學(xué)生犯錯，應(yīng)該是我們老師必須擁有的度量。此外，面對有差錯的學(xué)生，尤其是有大錯的學(xué)生，這一刻對他們的尊重理解比任何時候都顯得重要，因為這時他們僅存的一點自尊是讓他們從善的所有力量，保護它，就等于保護了他們改正錯誤的可能。事實上，我們平時所說的，挖掘薄弱學(xué)生的閃光點也是基于同樣的認識。

有人說，把學(xué)生當(dāng)作天使，我們就生活在天堂里;否則，我們得生活在地獄里。我相信，我們都會選擇生活在令人向往的、美麗的天堂里。

教育故事案例三年級篇六

班主任是一個班級的靈魂,是教師隊伍的中堅力量,其一言一行影響著學(xué)生的一切,進而影響著學(xué)生的一生。你想知道班主任教育故事演講案例是什么樣的嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的班主任教育故事演講案例吧!

尊敬的各位評委、各位同仁，大家好!我今天演講的題目是《累并幸福著》。說起班主任工作，我相信不管是當(dāng)過班主任的還是沒有當(dāng)過班主任的都會說，當(dāng)一個班主任真累。我曾看到過有人為班主任

工作總結(jié)

我20xx年參加工作，至今已有九個年頭，擔(dān)任班主任工作也已七年。前幾年做班主任工作，我?guī)е活w心，是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作，我也帶著一顆心，是一顆真誠理智的心。班主任工作需要用心，因為我們面對的是幾十個有頭腦、有思想、甚至是有個性的孩子，我們只有對他們付出了真心、耐心和愛心，才會讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信心的好青年。魏書生老師講：“凡事必作于細?！蔽曳浅５馁澩?，作為一名班主任老師，我不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還有了解每一位學(xué)生的心理動態(tài)，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解每一位學(xué)生的社會生活。班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻影響著學(xué)生的一生;班主任無意間的一個動作，也許能令一個不理想的“扭轉(zhuǎn)乾坤”?？梢哉f學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。所以班主任工作也必須要做于“細”，因為你映射了一個集體。

受魏老師一次講座的影響，我課間總是走進教室，和學(xué)生們交流。一起談學(xué)習(xí)，談生活，談家庭，談心情在交談中我把班內(nèi)的一些問題消滅在了萌芽狀態(tài)，了解了學(xué)生們的心理動態(tài)，知道了學(xué)生們的真實需求等等。另外我默默的用心記住了班內(nèi)每一位學(xué)生的生日，在他們生日那天，我都會送上一份精美的生日禮物，并組織大家齊唱生日歌，讓暖暖的愛飛揚在班級的每一個角落。這種方式方法使我從中受益——即拉近了師生關(guān)系，也積累了豐富的處理學(xué)生矛盾的經(jīng)驗。在我們班級從未發(fā)生什么激化的矛盾，學(xué)校舉行的各項文體比賽我們班總是獨占鰲頭，學(xué)生總是洋洋得意對我說，班主任老師別班的同學(xué)都羨慕死我們了。

去年我擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，有些學(xué)生學(xué)習(xí)程度不好，在課間的交流中，我了解到在他們當(dāng)中有人有輟學(xué)的想法。往年在這個時期輟學(xué)的學(xué)生很多，為了能挽留住學(xué)生，讓他們踏踏實實的完成自己的學(xué)業(yè)，在寒假里，我騎著摩托車家訪了班里的每一位學(xué)生，每天拖著疲憊的身軀走出家門，再拖著疲憊的身軀走進家門，雖然腳凍得發(fā)癢，手凍得生疼，但聽到孩子們保證一定用心踏踏實實的學(xué)習(xí)時，我心里洋溢的是最最甜蜜的幸福感。

最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結(jié)束我的話，“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生?！卑嘀魅蔚墓ぷ鳌鄄⑿腋Ｖ?

謝謝大家!

祁縣下申小學(xué) 閆明

尊敬的各位評委、老師：

大家好!

寒暑易節(jié)，歲月如歌!從教十三年，做班主任十三年，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔，收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學(xué)們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅!

今天，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

剛參加工作不久，我就當(dāng)了班主任 ，每天清晨我都會等候在教室里，看著學(xué)生們一個個走進來，耳邊隨時飄進一陣陣問候的聲音，當(dāng)我還來不及回應(yīng)的時候，學(xué)生會再叫一遍，聽著他們童真的問候，我?guī)е眯那殚_始了一天的工作。

為了提高工作效率，我把批改作業(yè)的地點改到了教室，下課的時候，總

有幾名學(xué)生靜靜地站在桌旁 ，這個幫我把批改好的作業(yè)發(fā)下去，那個幫我把即將要批改的作業(yè)翻開，我被師生之間的這種親密互動所感動著。

我特別喜歡做低年級班主任，每天除了上課，我們一起做值日，做操，做游戲孩子們跟我在一起的時間，可能比他們的父母都多，有時候他們心里都不自覺的就把我當(dāng)成了媽媽。一年級的小孩兒不會干活，我都是手把手的教他們掃地，有一次做值日，我指導(dǎo)一個男生掃地，掃完一排，他脫口而出：“媽媽，我掃完了?！闭f完又不好意思的改口說，不是，是老師。看著他羞澀的模樣，我笑了起來，心里暖融融的。

我們班有位叫呂毅的同學(xué)上課不認真聽講，作業(yè)從來不做，整天在教室里昏昏入睡，同學(xué)們都不愿和他同桌，“我沒帶書、沒興趣做作業(yè)”，這是他每次與老師們周旋時從不改變的回答。面對這個毫無表情的學(xué)生，老師們曾一度想要放棄與他溝通?？赡苁浅鲇谖业呢?zé)任，或是我的執(zhí)著，我不能放棄。針對他的情況，開學(xué)初的一個月里，我先是有意無意地找他聊聊，消除他的戒心，讓他認為我不是一個高高在上的老師，而是一個可以信任的朋友。我真誠地告訴他：“每個人都會有缺點，有缺點不重要，只要你改正了還是老師的好學(xué)生，同學(xué)們也都會喜歡你的?！睂λ囊稽c點進步，我給予及時的表揚和鼓勵。慢慢地，上課時他認真了，不再昏昏入睡了，還能按時完成作業(yè)了。一個月后，我大膽地想提他做班里的紀律委員。我對他說：“作為一名班干部，是班里的帶頭人，自己首先要做好表率，才能管得了別人?！彼蓜攀?，向我保證自己一定會做好的。一學(xué)期下來，常彬同學(xué)沒有食言，在期中考試，取的了優(yōu)秀的成績。他用自己的行動和成績證明了自己是一個好學(xué)生。看到學(xué)生的進步，我感到無比的欣慰。

是呀，孩子們雖然還小，可他們都是有感情的，一份真誠的關(guān)愛，一句鼓勵的話語，一份難得的信任，都會讓他們留下不可磨滅的印象，也會讓我們的教育教學(xué)取得意想不到成功!下面這個故事的發(fā)生更使我深深地感到“愛，是教育的原動力”。

班上有個男生名叫武穎軒，大字不識幾個，是個頭號調(diào)皮大王

他的命運很慘，因為不能忍受家里窮母親他很小時就扔下他走了，父親在外地打工，又娶了個后媽，撒手不問他。只有爺爺照顧他，爺爺還長年生病。他從沒有得到過母愛，甚至連母親的名字都不清楚。他常常趴在教室門前走廊的欄桿上出神，癡癡呆呆，不知在想什么，問他，他竟無語?？吹梦倚睦锼崴岬?，因而對他就有了特別的關(guān)愛，給他買筆買本子買點心，在班上還號召大家關(guān)心他幫助他支持他。

可他偏偏不愛學(xué)習(xí)不爭氣。貪玩調(diào)皮，惹事生非，人人見他搖頭，個個見他頭疼。有一次，周一升國旗，他故意不戴紅領(lǐng)巾。同學(xué)們生氣地向我告了狀。我沒有生氣，走到他跟前平靜地問：“劉剛，你為何不戴紅領(lǐng)巾?”他理直氣壯地說：“我就不想戴，戴在脖子里很難受，一點兒也不舒服?！甭犃怂钊丝扌Σ坏玫睦碛桑胰匀粵]有動怒，也沒有向他講任何大道理。我從他口袋里拿出紅領(lǐng)巾，溫和地說：“來，老師幫你戴上它，好嗎?保證你不覺得難受，舒舒服服的?！闭f完，我很輕柔地幫他整理好衣領(lǐng)，將紅領(lǐng)巾放到領(lǐng)子里。整個過程，劉剛一動也不動，頭一直低著，臉蛋紅紅的，寫滿了害羞和激動，一副受寵若驚的樣子。也許是第一次得到老師的恩寵，也許是他看到了許多羨慕的目光向他射來。之后，劉剛再也是沒有故意犯類似的錯誤，進步很明顯。

之后，劉剛更努力了，每天第三節(jié)課都和體育老師練，放學(xué)后都要練一段時間才回家。比賽那天，他果然不負眾望，取得了第二名的好成績，為班級爭了光。當(dāng)他手捧獎狀回到班里的時候，當(dāng)同學(xué)們情不自禁地給他熱烈的掌聲的時候，我看到了他幸福的笑容因為這是他第一次得到的一張獎狀。

生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是偉大的愛的力量。

暖，我們也會手捧學(xué)生回饋的溫暖而幸福著。

一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”我慶幸我選擇了教師這個職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學(xué)生的身上看到了愛的延續(xù)，我在學(xué)生身上看到了自己的價值!

最后我想用一首詩結(jié)束我今天的演講：

心中的太陽

有一個很小的身影

在陽光灑出的天邊

與希冀一起肩并著肩

帶著慷慨走來

走過一片樹林

她親吻著殘枝敗葉

那些活潑的驕子

借著吻的芬芳

翩翩地舞弄著身姿

輕輕地喚來了新的春綠

她輕輕地走

在日月星辰抵達的角落

她奢侈地施舍著她的吻與愛撫

傳播著陽光給予她的善良

不知疲倦地

沒有停息地

尊敬的各位評委、老師：

你們好，我演講的題目是《我和學(xué)生的那些事兒》。

剛參加工作的時候 ，每天清晨我都會等候在教室里，看著學(xué)生們一個個走進來，耳邊隨時飄進一陣陣問候的聲音，當(dāng)我還來不及回應(yīng)的時候，學(xué)生會再叫一遍，頓時，我和學(xué)生變得親近起來。

為了提高工作效率，我把批改作業(yè)的地點改到了教室，這時候，總有幾名學(xué)生靜靜地站在桌旁 ，一個幫我把批改好的作業(yè)拿下去，一個幫我把即將要批改的作業(yè)拿上來，我被師生之間的這種親密所感動著。

那年冬天，我得了重感冒，嗓子啞的都說不出話來，第二天來到教室，看到桌子上放著一包藥，上面還有一張小紙條寫著：老師，你辛苦了!那一刻，我感動地淚流滿面，而學(xué)生們卻大呼;老師，你怎么了?看著學(xué)生那一張張可愛的臉龐，望著學(xué)生那一雙雙關(guān)切的眼神，我真的不知道該說什么，只好拼命地擠出笑容來。

我們班有一名學(xué)生叫秦向鵬，個子很高，大概有1.80米，所以我讓他擔(dān)任班里的體育委員。幾天后，他們的英語老師忽然在辦公室里說：昨天我碰到向鵬的媽媽了，她說向鵬自從進了融天小學(xué)，變得懂事多了。向鵬有一天回去還對她說：媽媽，我長大了，懂事了，以后再也不會讓您操心了。聽了這些話，我心里一震。回到班里后，我特意觀察了向鵬一下，發(fā)現(xiàn)他真的變了，上課認真聽講，積極回答問題，課下認真做作業(yè)，不會的及時問老師。我真的沒想到我栽種的一株小樹苗，竟然散發(fā)了滿樹的芬芳。

溫暖，我們也會手捧學(xué)生回饋的溫暖而幸福著。

謝謝!

教育故事案例三年級篇七

做教師的是人，當(dāng)學(xué)生的也是人。教師有人格，愛面子，學(xué)生也有人格，也講面子。因為學(xué)生的人格沒有被你放在應(yīng)有的位子，才沒有引起你足夠的重視。因此，在你看來，學(xué)生的人格可有可無。這個意識是錯誤的，也是妨礙你做好班主任工作一個非常重要的原因。做教師的，特別是做班主任的老師更要從心靈深處明白這一點。這是我多年班主任工作的體會。下面就“尊重”、“鼓勵”學(xué)生方面談一個教育案例。

了，作業(yè)也開始做了。雖然他和大家比起來仍然相差很遠，但他畢竟向前跨出了一大步了呀。

死眼光看人，只會把人看死;兇狠話罵人，只會把人罵死。放下老師的架子，尊重學(xué)生的人格，鼓勵學(xué)生的進步，不厭其煩的交心是我做班主任工作的體會。

教育故事案例三年級篇八

踏著秋天的腳步，我們意氣風(fēng)發(fā)地走進了新的學(xué)期。相信每個同學(xué)心中都有了新的目標，為了實現(xiàn)這個目標，我們將努力拼搏，勤奮進取，然而實現(xiàn)這個目標的過程中，安全紀律衛(wèi)生必須引起我們的足夠重視。下面，我將就這三個方面給大家做一些提醒和要求。

一、 安全重于泰山，重在自我保護

1、要注意交通安全。要求大家在來回學(xué)校路上騎車要靠右行，要主動避讓機動車輛，不在公路上騎飛車，不并行騎車，不放開手騎車。乘車時不搭乘“麻木”三輪車，不搭乘車況不好的車;上車后不推推搡搡，不將頭伸出窗外;下車時要等車停穩(wěn);過馬路時要先觀察兩邊車輛情況。走讀學(xué)生晚自習(xí)后要按“安保小組”的要求，結(jié)伴回家;路校偏僻的要求家長接送。

2、要注意飲食安全。同學(xué)們購買袋裝食品時，要看包裝是否完好，看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品;不在校門口和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品等，造成食物中毒，同時注意不要暴飲暴食。

3、要注意教室和寢室的安全。要求大家不要用手觸摸電線、燈管和插座，發(fā)現(xiàn)電器損壞后不要擅自修理，應(yīng)向老師和學(xué)校報告，請專人修理;上下樓梯要靠右慢行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準在樓梯、走道上瘋趕打鬧;嚴禁將火柴、打火機等火種帶進寢室和教室，寢室內(nèi)嚴禁點蚊煙。若需用滅蚊片驅(qū)蚊，必須由老師親手操作。嚴禁在寢室床鋪上翻上爬下地打鬧;刮風(fēng)下雨要及時關(guān)好門窗;防止玻璃墜落傷人。

4、要注意活動安全。上體育課前要作好準備活動，運動時注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷;課余活動嚴禁瘋趕打鬧或進入假山等危險區(qū)域;勞動時不要用勞動工具玩打，注意勞動安全;在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜理智，不要動手動腳，以免給自己和同學(xué)帶來不良后果。

當(dāng)然，安全方面還包括很多內(nèi)容：如家庭安全、交友安全(上學(xué)期曾發(fā)生過)、防拐騙等?？傊ＯＭ瑢W(xué)們時時處處注意安全，以免使自己造成不必要的傷害。

二、遵紀守紀，完善自我

俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這個“規(guī)矩”就是紀律，我們知道，良好的紀律是學(xué)好科學(xué)文化知識的保障。在一個有良好的校風(fēng)、班風(fēng)環(huán)境中，必然受到良好學(xué)風(fēng)的熏陶。一個紀律泛散的集體，不可能有良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)也就得不到保證。因此，好的環(huán)境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規(guī)章制度和紀律來維持。

作為一名中學(xué)生，要嚴格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，切實做到：尊師愛友，自強自律;誠實守法，文明禮貌;遵守公德，愛護公物。目前，學(xué)校中存在的以下幾種違紀現(xiàn)象，我們必須堅決制止。一是有的同學(xué)出言不遜，動手打人;以大欺小，以強凌弱，強討惡要，強霸惡占。對于此類事情，學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律給予嚴重警告處分，屢教不改者，一律勒令退學(xué)，并記入檔案。

二是有的同學(xué)與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，不向老師反映，不向?qū)W校報告，而是糾集親戚朋友甚至社會小青年來打與其發(fā)生矛盾的同學(xué)。今后一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，作留校查看處理，情節(jié)嚴重的則勸其轉(zhuǎn)學(xué)或勒令退學(xué)。三是拉幫結(jié)派，內(nèi)外勾結(jié)。結(jié)識一些社會青年到學(xué)校向在校學(xué)生強要錢物，強討惡要;與同學(xué)發(fā)生矛盾時，糾集團伙參與的架斗毆。今后此類事情一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，凡是參與者一律作勒令退學(xué)處理。

除此之外，還有少數(shù)學(xué)生不遵守學(xué)習(xí)紀律，上課遲到早退，不假而歸，上課睡覺，損壞公物等現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)，這些都是不允許出現(xiàn)的。

以上種種違紀現(xiàn)象，都是我們在開學(xué)初應(yīng)當(dāng)注意的希望我們嚴禁要求自己，養(yǎng)成自覺遵守紀律的習(xí)慣，同時也發(fā)動全校同學(xué)之間相互監(jiān)督，對違反學(xué)校紀律的行為及時檢舉揭發(fā)，共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣

一是要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡，勤換衣，勤剪指甲，勤洗衣服鞋襪;穿戴整潔，樸素大方，不蓬頭垢面;不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰，不亂倒剩菜剩飯;生活有規(guī)律，注意勞逸結(jié)合，按時作息，講究用眼用腦衛(wèi)生。

二是自覺保持公共衛(wèi)生。要求大家每天做好校園清潔衛(wèi)生，教室堅持每天用拖把擦洗，桌椅擺放整齊，地面、墻壁、門窗干凈無灰塵，無蛛網(wǎng);寢室物品擺放得體美觀、地面保持干燥無漬水，洗后衣物要扭干掛在室外晾曬，以免造成樓內(nèi)積水;嚴禁在宿舍樓上大小便;清潔區(qū)要堅持每天打掃，做到無雜草、無果皮紙屑，無衛(wèi)生死角，課后每班衛(wèi)生監(jiān)督員要負責(zé)保潔。

三是清掃的垃圾要統(tǒng)一倒在指定地點，嚴禁亂堆亂倒垃圾。同學(xué)們，“重安全，守紀律，講衛(wèi)生”是我們實現(xiàn)新學(xué)期新目標的重要保障。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們從點滴小事做起，時刻牢記安全，嚴遵守紀律，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，共同營造一個優(yōu)美和-諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教育故事案例三年級篇九

新一屆的高一新生軍訓(xùn)又開始了，每次接收高一新生我都會通過軍訓(xùn)來對學(xué)生進行觀察了解，初步了解學(xué)生的個性，以幫助我在今后的班級管理中做好準備，通過軍訓(xùn)的觀察可以了解哪些學(xué)生責(zé)任心比較強，哪些學(xué)生紀律性比較好，以此確定班干部以及今后重點關(guān)注的后進生。

通過幾天的軍訓(xùn)有一個學(xué)生逐漸進入我的視線，在站軍姿的時候這個學(xué)生總會搞些小動作，比如腳在抖動，手在前后晃動，有時臉上不自覺地露出一些壞笑。教官發(fā)現(xiàn)時就把他單獨叫出來當(dāng)著大家面站在一旁，他好像跟教官過不去，當(dāng)教官不注意就會扭動身子，有時也壞笑，弄得其他同學(xué)也會跟著笑起來。教官實在怒不可遏的時候就罰他跑步!但是情況卻沒有什么好轉(zhuǎn)!

這個學(xué)生叫蔣某某(為了學(xué)生隱私我暫且這樣叫他)，我查了他的入學(xué)成績，是班里的中等偏上的學(xué)生，學(xué)號是19號，檔案里老師的評價也沒有特別的地方，我注意到他是初三才轉(zhuǎn)學(xué)來的。于是我抽空就找他談，問他是不是對現(xiàn)在情況自己有什么想法?包括學(xué)校，軍訓(xùn)，教官，老師，同學(xué)等等有什么自己想法沒有?他一般問題都不回答，但他最后表示自己會做好的，對一切沒有什么意見。后來他臉上的壞笑基本不出現(xiàn)了，但是有時會有些動作不規(guī)范被教官處罰。我認為他已經(jīng)態(tài)度上已經(jīng)有進步了，也就沒有繼續(xù)找他談話。

開學(xué)以后，沒過多久老師又想我投訴，坐在最后一排的一位男生總是在那里壞笑!根據(jù)幾個老師的描述，我知道，那個壞笑的男生又是他!于是我再一次找他談話，但是他表示自己并不是對老師不滿也沒有別的意思，說自己會改的。我再一次相信他了，并且鼓勵他，相信他能成為最好的學(xué)生。但是幾乎所有的科任都認識他了，還是因為他在課堂上對老師的怪笑，甚至年級長也認識了他，他還頂撞年級長。我再次找他談話，問他怎么回事，他說年級長說他沒有家教，怎么說他都可以，但不能說她媽媽!我意識到要找她家長過來談?wù)劻?，找她?lián)系方式的時候，我才發(fā)現(xiàn)，父母一欄當(dāng)中只填了媽媽的名字以及聯(lián)系方式，于是我聯(lián)系了他媽媽。但是電話一直沒有人接。聯(lián)系打了三天電話，電話那頭才有人接了。原來她媽媽這幾天由于身體原因一直在住院!我向她說明了蔣某某入學(xué)以來的表現(xiàn)。接下來的第二天，她媽媽來到我們辦公室，一見到兒子，就失聲痛哭起來，指著兒子哭訴起來!“我容易嗎?!送你上學(xué)的時候你是怎么答應(yīng)我的!”，蔣某某在旁邊低頭默默流眼淚。原來蔣某某的父母離異，現(xiàn)在媽媽一個人撫養(yǎng)他，他在初中經(jīng)常犯同樣的毛病，總是受到老師的批評，他非常自卑，也受到同學(xué)排斥。后來母親特地從外地把他帶到廣州，但是問題還是沒有解決，后來經(jīng)醫(yī)生鑒定他屬于多動癥!有些行為自己根本無法控制，比如說臉上的怪笑。由我也是第一次遇到這種情況，暫時也不知道該如何處理，于是只能安撫她媽媽答應(yīng)她一定會幫忙教育蔣某某的，叫她放心，不需要太擔(dān)心。

多動癥，對于我來說是一個陌生的名詞，于是我向?qū)W校申請對他進行心理輔導(dǎo)。為了不傷他的自尊，首先征求了他個人意見，同時向其他同學(xué)保密，也跟所有的科任老師說明了他的情況，其他老師也對他的情況也表示理解和同情。在多方的努力下，蔣某某后來雖然偶爾會犯同樣的毛病，但情況一天天的好轉(zhuǎn)，高一結(jié)束后，他被分到了其他的班級，我也及時把他的情況介紹給高二的班主任!

高三畢業(yè)時，雖然他不在我班上，但是畢業(yè)時，我還是收到了他的畢業(yè)禮物，一封由衷的感謝信!他表示，“老師是你不離不棄，讓度過了那段灰暗的日子?！蹦軌蜃屢粋€學(xué)生從心里陰影中走出來，幫助他健康成長，我也無比欣慰!

反思：解決學(xué)生的問題需要家庭學(xué)校老師三方的溝通努力，找到問題的根源才能真正解決，想當(dāng)然、簡單、粗暴的方法不利于學(xué)生的成長教育!

教育故事案例三年級篇十

德育教育是學(xué)生德育教育的基礎(chǔ),班主任的德育工作是學(xué)校德育教育的主要途徑,能幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德修養(yǎng)與思想品質(zhì),有利于他們今后的學(xué)習(xí)與生活。下面是小編為大家整理的德育教育故事案例，一起來看看吧!

“曉之以禮、動之以情

我班有個學(xué)生叫李某。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳;作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項

規(guī)章制度

一、以人為本，付出師愛

作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣 老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認為“愛是 教育好學(xué)生的前提”。對于李某這樣特殊的后進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇椋瑫灾诶怼保河脦煇廴嘏?，用情去 感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。

二、以生之助，友情感化

同學(xué)的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老 師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時 候太嚴肅而接受不了。因此，我讓李某同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和好同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染，促進了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半 功倍的效果。

三、因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。李某的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點認識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，我就以愛心為媒，搭建 師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進而達到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進生轉(zhuǎn)化成為先進生，成為國家的棟梁之才!

待進生的轉(zhuǎn)化和教育

自從參加工作以來，尤其是當(dāng)了班主任以來，每天面對著具有時代個性的學(xué)生很多，但最近這一屆的學(xué)生中，有一個學(xué)生在教育的過程中，引起了我的很大的反思，不是因為他因為犯了很大的錯，而是這個學(xué)生所反映出來的問題很有一定的代表性，具有他們這個年齡階段的特點，今天把他作為我從事多年的班主任工作中的一個案例，分析該生的具有代表性和普遍性的行為中，我是如何進行教育，教育中采取了哪些方法，取得了什么樣的教育效果，與大家一起分享。

學(xué)生情況分析：

班級學(xué)生王某,性格偏激，自尊心強，逆反心理嚴重，對待班級工作消極，但也有他的閃光點就是熱心于學(xué)校組織的青年志愿者工作。同時也經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突、小摩擦，常常很閑得無聊的去惹是生非，屬于大事不犯，小事不斷那種，是科任老師中麻煩學(xué)生。對于老師的批評教育，總是愛顯出一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴，每次犯錯后，通過教育，也能認識到自己的錯誤。我覺得他并不是不可救藥的屬于“壞學(xué)生”，而是通過努力，還是可以挽救過來的。

案例分析

該生的叛逆行為是典型的“初二現(xiàn)象”，是進入青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理，他們常常想通過一些“大事”，也就是他覺得可以“出風(fēng)頭”或引起人關(guān)注的事情或是別人不敢而他敢做的事情來“體現(xiàn)”自己在同學(xué)心中的地位。他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認為傷害了自己，因而就會表現(xiàn)出消極的被動的接受教育，甚至?xí)a(chǎn)生嚴重的敵對傾向。 分析其原因主要有：家庭教育方式不當(dāng)。該生的父母忙于工作，每天起早摸黑的，和孩子的交流很少，平時主要關(guān)心孩子是否有吃飯及是否有準時到校上課，而孩子的學(xué)習(xí)成績和孩子的思想教育幾乎沒有，也不懂怎么與孩子進行思想交流，同時認為孩子大了,不好管。對于孩子的錯誤不是耐心的說服教育，而是指責(zé)，打罵，甚至是放任自由，覺得自己作為家長已經(jīng)做得很好了。而該生在學(xué)習(xí)上對自己的要求不高，上課總喜歡講話，做小動作，控制不住自己。青少年特有的半幼稚半成熟的特點，使他看問題容易產(chǎn)生偏見，以為與老師、家長對他的批評不對，因而盲目反抗，拒絕一切批評。

教育方法和思路

1、首先和家長取得聯(lián)系，通過交流，了解到該生的家庭情況和表現(xiàn)，并與家長溝通思想，在孩子的教育問題上達成共識，以便對癥下藥，家庭教育與學(xué)校教育雙管齊下。

2、創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友，多鼓勵、表揚，少批評、責(zé)罵，堅決不能實行“棍棒管理”，每天再忙再累，也要抽取一定的時間與孩子交流，第一時間了解孩子最近的心里表現(xiàn)和狀況，有則改之無則加勉，合理對待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，尊重他，信任他，利用親情來感化他，慢慢地消除他的對立情緒，使之回到正確的軌道中來。

3、教師要正確對待這類學(xué)生，避免直接批評，不要與他發(fā)生正面沖突，要注意維護他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。當(dāng)他犯錯誤時，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面點他的名字，給他留點“面子”，而是在課后，再與他個別交談，動之以情，曉之以理，耐心幫助他分清是非，意識到自己的錯誤，并愿意主動地去改正。逐漸緩解緊張的師生關(guān)系。

4、老師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點，充分發(fā)揮其作用。利用該生熱愛志愿者工作這一閃光點，鼓勵讓他把這熱情帶到班級中來，讓其參與班級管理工作，使他把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛好、感興趣的事情上。并讓他在管理別人的同時認識到自身存在的讓老師頭疼的問題。老師的信賴、同學(xué)的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

5、給他講解一些偉人、科學(xué)家成功事跡，使他明白只有胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè)。把注意力引到學(xué)習(xí)上，啟發(fā)、誘導(dǎo)他走出錯誤的心理誤區(qū)。并大力褒揚他對學(xué)生青年志愿者活動所付出的努力和貢獻。

6、某生這種頑固的逆反心理不是一、兩次說服教育就可消除的，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，在班級里安排了兩個表現(xiàn)較好的同學(xué)作為他的輔導(dǎo)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，平時多留意觀察他的情緒變化，經(jīng)常與他交流、溝通，深入了解他的內(nèi)心世界，幫助他解決青春期的煩惱，順利渡過初二年這個特殊時期的危險期。

通過輔導(dǎo)，某生的逆反心理已逐漸消除，和同學(xué)、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解，最大的一個變化是工作、學(xué)習(xí)的責(zé)任心增強了，做錯了事能主動承認，學(xué)習(xí)比以往認真，上課主動舉手回答問題，學(xué)習(xí)競爭意識強，為班級工作積極。與同學(xué)之間的矛盾逐漸消除，同學(xué)們一致反映他的進步很大，表現(xiàn)良好。

事后反思

針對所謂的“問題學(xué)生”只要你認真找出原因，具體分析，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，加以正面的引?dǎo)，在教育學(xué)生中，用耐心陪伴學(xué)生。用真心對待學(xué)生，用愛心感化學(xué)生，讓他感受到關(guān)愛，我想，什么樣的學(xué)生都可以教育好。

班主任工作的點滴體會

眾所周知，班主任不好做，班主任工作更是繁雜而瑣碎。如何做好班主任工作，我想許多老師都有非常深刻的體會，而從我個人來說，我覺得最主要的就是要保持一個良好的、平和的心態(tài)。

良好平和的心態(tài)首先表現(xiàn)在班主任的態(tài)度上?，F(xiàn)在的學(xué)生接觸面比較廣，了解信息的渠道也遠比我們想象的要多，所以，作為班主任，就應(yīng)該不斷改變自己的教育方法，僅僅靠強調(diào)所謂的“師道尊嚴”是行不通的，甚至可能出現(xiàn)越是強調(diào)學(xué)生越是反感的情況。所以，適當(dāng)?shù)胤畔伦隼蠋煹摹凹茏印保赡茉诮逃虒W(xué)中就會首先取得主動權(quán)。就比如說，在我們上課的時候，看到黑板沒擦，那我們也可以擦一下;在教室里，看到學(xué)生的筆掉了，彎下腰隨手幫學(xué)生撿起來;有時檢查學(xué)生值日情況的時候，順手幫值日生擺幾張桌椅;??或許就在這一樁樁小事中，在身體力行的潛移默化中，學(xué)生可能會感受到你的寬容和平和(即使學(xué)生感受不到也沒關(guān)系)，而我們在教育學(xué)生的過程中，也就會更有說服力。

良好平和的心態(tài)其次表現(xiàn)在處理問題的方法上。我們都是當(dāng)過學(xué)生的，在我們當(dāng)學(xué)生的時候，肯定也是會犯錯誤的。所以，是學(xué)生就會犯錯，不會犯錯的學(xué)生是不可想象的。我在處理學(xué)生犯錯時采用的基本原則就是“抓大放小”。“大”的如打架斗毆、惡意擾亂課堂秩序、考試作弊等等，必然要進行比較嚴厲的批評教育，必要時還要通知家長共同教育;“小”的如偶爾上課遲到、睡覺、小聲說話、作業(yè)未完成等等，只要學(xué)生能馬上改正，我一般說說也就算了。當(dāng)然，在這一過程中，為了防止因為“抓大放小”而使“小”逐漸變成“大”，還需要有相應(yīng)的懲戒措施，例如讓違紀學(xué)生值日、背誦校規(guī)校紀等。我個人認為這不算是體罰，而是讓學(xué)生學(xué)會對自己的行為負責(zé)，并且意識到，當(dāng)他的行為影響到其他人的時候，是要付出一定的代價的。

良好平和的心態(tài)還體現(xiàn)在教育的語言上，特別是在處理犯錯的學(xué)生時更要注意。在這一點上，我的做法大致是這樣的：一是保持情緒和語言的平緩，特別是當(dāng)學(xué)生情緒激動時更是如此，更何況這也有助于緩解師生之間交流的氛圍;二是不要翻“舊賬”，而應(yīng)該就事論事，特別是不能因此而指責(zé)學(xué)生在人格上有問題，否則極易激起學(xué)生的逆反心理，教育效果必然大打折扣;三是要給自己留有余地，批評教育時要考慮得周到些，如何教育如何處理，班主任心中應(yīng)有個大致的設(shè)想，不能想到什么說什么，要不然，有時候一著急，話說絕了，就很可能難以收拾。

以上說的這些，都只是班主任工作的皮毛而已。其實我在班主任工作中也沒有什么非常明確的理論和方法，說得“故弄玄虛”一些，現(xiàn)在我做班主任其實更多的是憑“感覺”。曾經(jīng)看過這樣兩個評價班主任的標準：如果學(xué)生對你不反感，那么，你的班主任工作就是合格的;如果學(xué)生在路上遇到你，能微笑著向你走來并向你問好，那么，你的班主任工作就是優(yōu)秀的。盡管這兩個標準是“務(wù)虛”的，但我仍然愿意向這個目標去努力。在座的眾位班主任有許多都比我做得還出色、還成功，我愿意把我的這些體會說出來與大家共同探討。

批評的藝術(shù)

人，總是在批評和自我批評中成長起來的。人非圣賢，孰能無過?犯了錯誤的學(xué)生，在一定程度上只有接受了批評，自覺地反省，努力去改正，才會更好地成長起來。批評，是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，可以幫助學(xué)生認識并改正錯誤。

作為現(xiàn)在的教育工作者，我們所面對的很多是天真活潑但又心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評達到一定效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學(xué)生心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術(shù)。

在近幾年的班主任工作中，我?guī)缀跖u過每一個學(xué)生，通過批評啟發(fā)他們自覺地反省。當(dāng)然，在批評教育的同時，我始終注意做好下面幾方面工作，促使學(xué)生在批評中成長起來，達到真正的教育目的。

一、批評要掌握事實。

毛主席說得好：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)?！币磺械呐u必須建立在充分掌握事實的基礎(chǔ)之上，使批評不會讓學(xué)生覺得是空穴來風(fēng)。

有的學(xué)生“精”了，為了避免老師對他的“懲罰”，往往不承認自己的錯誤。如果老師沒有事實根據(jù)，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果。例如我班的王文初同學(xué)，自己不學(xué)習(xí)時，就在班上搗亂，老師找他談時，又往往不說實話。針對他的個性，我每次在批評他之前，都從各方面了解他犯錯誤的全部情況，有時為了一個小小細節(jié)，我寧肯花上大半天時間去弄清楚。隨后在批評他時，他就主動承認錯誤了，經(jīng)過反復(fù)幾次，漸漸地他的僥幸心理弱了，他覺得經(jīng)常受老師批評沒什么意思，在我們班組織的《做新世紀德育之星》動員班隊會上，他主動上臺發(fā)言，表示一定要以實際行動自覺遵守紀律，努力學(xué)習(xí)，力爭受到表揚。

二、批評要有的放矢。

批評要有針對性，收效才大。老師在臺上大講特講，但講得大，講得空，一般學(xué)生摸不著頭腦，犯錯誤的學(xué)生也不怕，還是我行我素。批評要有的放矢，就是批評要針對具體的人和事，批評要帶有明確的目的，點明改正的方向。

三、批評要留有余地。

在批評教育時，力求點到即止，留有余地，給學(xué)生一個自我批評、自我教育的機會。這樣，學(xué)生易于接受，又對老師的寬容產(chǎn)生負疚感，從而有利于他們不斷鞭策自己，盡量少犯或不犯錯誤。如果班主任對學(xué)生的錯誤嘮嘮叨叨，否定或者貶低學(xué)生的自我認識、自我批評積極性，那么學(xué)生就會產(chǎn)生一種逆反心理，結(jié)果事與愿違，大大削弱了教育的效果。

如我班的劉鑫同學(xué)，常常遲到，有一次他又遲到，到校后我沒有批評他，而是讓他將以往遲到的原因總結(jié)出來，仔細想想，有哪些原因是不可以克服的，老師可以幫助他。第二天，他對我說，遲到的原因都可以克服，其實可以做到不遲到的。后來，他不但極少遲到，而且還能夠認真學(xué)習(xí)了。事實證明，從小學(xué)生的心理承受能力出發(fā)，恰當(dāng)?shù)剡\用“留有余地”的批評方法，會收到意想不到的效果。

四、批評要剛?cè)嵯酀?/p>

剛?cè)嵯酀前嘀魅闻u時，根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征去作教育的方法。俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，既要用剛制柔，又要以柔克剛。對女同學(xué)用剛，則有震撼力;對男同學(xué)用柔，則化解頑石。剛與柔的使用均以不傷害學(xué)生的自尊心為重點。特別是那些犯有錯誤的學(xué)生，他們的自尊心表現(xiàn)得就更為復(fù)雜一些，因為做了錯事，受到老師的責(zé)怪，產(chǎn)生了自卑感，有時甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的想法。而實際上，他們的內(nèi)心深處，仍有上進的要求，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助。著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說過：“得不到別人的尊重的人往往有最強烈的自尊心?！币虼藢@些學(xué)生，在平時既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。美國著名的管理家雅柯卡說過：“表揚可以印成文件，而批評打個電話就行了?！边@就是說，含蓄而不張揚的批評有時比那種電閃雷鳴式的批評效果會更好。

五、批評要迂回啟發(fā)。

我們不僅要有一針見血、開門見山的批評教育，也要有“明修棧道，暗度陳倉”的迂回批評教育。這樣可以避免批評者與被批評者的直接交鋒，引導(dǎo)幫助犯錯誤的學(xué)生消化、理解、醒悟，從而改正錯誤，達到批評的目的。如此批評沒有劍拔弩張之勢，往往卻有事半功倍之效。

在批評教育中，我常常把道理寓于生動的事例中。例如在轉(zhuǎn)化后進生工作時，以歷史人物張學(xué)良戒毒、廉頗負荊請罪等的典型例子，引導(dǎo)他們認識到“懸崖勒馬”的重要性和“浪子回頭”的可行性，從而堅定他們改正錯誤的意志。由于這種方式能寓思想性和形象性于一體，深入淺出，大大增強了批評教育的感召力和說服力。

批評有法，但無定法。批評是一服苦口的良藥。但有一點是我們教育者必須恪守的——尊重學(xué)生，愛護學(xué)生。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學(xué)生，愛護學(xué)生出發(fā)，學(xué)生最終會領(lǐng)悟到老師用意的。善用批評這一教育方法，會與表揚有異曲同工之效。

早戀離我而去

女生梁某，受社會不良風(fēng)氣影響，覺得早戀是一種時髦。于是，與同班一男生談起戀愛，校內(nèi)一起上課、吃飯，校外相約到周邊地方游玩，成績急促下降。

一、及時了解原因。

該生的行為是因身材和心理發(fā)育，以及客觀環(huán)境等影響，性意識的萌芽而對異性產(chǎn)生特殊的情緒體驗，有意識地愛慕異性，這種早戀現(xiàn)象是青少年發(fā)育過程中的一種生理，心理的需要，另外，隨著社會上90后戀愛觀的渲染，青少年受影響較深。陷入戀愛關(guān)系的青少年，從秘密進行到公開化地轉(zhuǎn)變。由于早戀帶有幼稚性、盲目性、朦朧性和幻想性，影響身心發(fā)展。

二、個別會談。

(一) 建立良好的咨詢關(guān)系。

在心理咨詢室單獨交談，一般從關(guān)心其生活入手，真誠贊美她的優(yōu)點和長處，教師也主動談自己的經(jīng)歷，以朋友的身份答應(yīng)她談話內(nèi)容絕對保密，讓她放心。這樣她逐漸敞開心扉，主動講出自己的煩惱，家長及以前學(xué)校的老師同學(xué)不理解她，總認為她有越軌行為。家長對她要求很嚴，周末和假期外出玩，都有嚴格的時間限制，回家稍晚些就會受罰。她覺得自己家和別人家不一樣，她不喜歡回家。在家感受不到溫暖，結(jié)交了不良學(xué)生，感染90后戀愛觀，覺得很時髦、教師在了解她的內(nèi)心世界和心理狀況后，和她一起認真分析，并找出問題的根源，定出計劃，重新認識自己，樹立自信，改變自己。把精力投入到學(xué)習(xí)上，并發(fā)揮其寫字畫畫的特長，讓她擔(dān)任班級宣傳委員，負責(zé)班上的板報工作。

(二) 關(guān)注學(xué)生進步，及時表揚

經(jīng)過談心后，對她學(xué)習(xí)、生活、工作上的任何進步都及時給予肯定和表揚，讓她嘗到成功的喜悅以及意識到自己還是有學(xué)習(xí)的潛力。

(三) 爭取家庭積極配合

教師與家長交談時，首先肯定梁某的特長、優(yōu)點，使交談從愉悅開始，在談及梁某的一些行為時，避免用早戀等名稱，啟發(fā)誘導(dǎo)家長，要尊重孩子，理解孩子，要以知心朋友的姿態(tài)與孩子溝通，只有這樣，才能贏得孩子的信任，更好地了解孩子的內(nèi)心世界。同時，在尊重，理解孩子的基礎(chǔ)上，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活，使孩子感到家的溫暖。幫助孩子解除青春期的迷惘。家長表示在尊重孩子自尊心的基礎(chǔ)上與教師配合，幫助孩子早日走出早戀誤區(qū)。后來，家長經(jīng)常與教師保持聯(lián)系，互相溝通了解梁某的表現(xiàn)。

思考與感悟：通過以尊重、理解、關(guān)愛、引導(dǎo)等方法進行輔導(dǎo)，以及家長的積極配合，梁某的思想意識有了很大改變，認識到早戀的害處，能端正自我，回到了班集體之中，減少了與男生的個別來往，各方面有了很大進步，學(xué)業(yè)取得了很大收獲。

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