在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
白云或火燒云什么意思 云有白云烏云火燒云還有什么云篇一
《火燒云》這篇課文描繪了晚飯過后夕陽西下時，天空中火燒云顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了人們對生活、對大自然的喜愛之情。
全文以_變_字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)節(jié)有_變_，使自然之美、人與物之美在_變_中表現(xiàn)得淋漓盡致，是一篇非常優(yōu)美的寫景之作。全文結(jié)構(gòu)完整，層次清晰；內(nèi)容豐富，富于變化；語言富有韻律美，清新動人。文中景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領(lǐng)略了火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。通過學(xué)習(xí)本文，可以激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的`想象能力。
1教學(xué)目標(biāo)：
1。學(xué)會生字新詞。
2。理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和形態(tài)多變的神奇。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然、探索自然的興趣。
3。有感情的朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦下來。
4、想象力的培養(yǎng)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：_在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。_這就告訴我們，在教學(xué)中，教師要積極挖掘教材。
一堂好的語文課應(yīng)是：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。這也是我在本課中努力實現(xiàn)的教學(xué)思想。
教學(xué)《火燒云》這篇課文不僅是為了讓孩子們知道火燒云的特點，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美生動的語言，學(xué)習(xí)如何表達，著重訓(xùn)練學(xué)生的語感。根據(jù)這個要求和課文的特點，主要采取了以下3種教法：
一、在讀中感悟，個性化朗讀
1、閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容，并逐步培養(yǎng)起對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。朗讀教學(xué)要注意體現(xiàn)層次性：讀通、讀熟和讀出感情。
2、合作探究：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流和展開想象。為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動參與到探究過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自學(xué)能力。
3、對比理解重點詞句：教學(xué)時通過讀句子，分析兩個對比句的異同，加深對重點詞句的理解，有效地為突破難點服務(wù)。
白云或火燒云什么意思 云有白云烏云火燒云還有什么云篇二
本節(jié)課我從以下幾個方面進行教學(xué)：
在閱讀教學(xué)開始時，老師先播放一段自己收集的關(guān)于火燒云優(yōu)美圖片資料，讓學(xué)生形象的感受到了火燒云的美麗壯觀，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新的課文內(nèi)容的興趣，自然引出下個環(huán)節(jié)的教學(xué)。
先讓學(xué)生自學(xué)課文導(dǎo)讀，明確本課的學(xué)習(xí)要求，然后讓學(xué)生認(rèn)真讀課文，隨著課文的描繪，想象火燒云那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。找出自己喜歡的段落然后重點朗讀。
老師讓學(xué)生邊讀邊想，并感情朗讀自己喜愛的文段，捕捉關(guān)鍵詞句，讀出火燒云的顏色和形狀變化的特點。例如，在學(xué)習(xí)“火燒云顏色變化”這一塊時，引導(dǎo)學(xué)生從“紅通通、金燦燦……”等七個表示顏色的詞，以及“還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色”一句中體會出火燒云顏色變化“多”這一特點；從句子“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃……”中的四個“一會兒”，體會出火燒云顏色變化“快”這一特點。我采取不同方式的讀，并加入圖片讓學(xué)生欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，從而激發(fā)學(xué)生對火燒云乃至自然景觀的喜愛。
白云或火燒云什么意思 云有白云烏云火燒云還有什么云篇三
晚飯過后，火燒云上來了。這時，天空射出一道光，給行人披上了一件外套。
此時此刻，火燒云的魔術(shù)開始了！
它先變成了一頭大象。大象甩著尾巴，兩腳著地，另外兩只腳在空中揮舞，看上去有什么好事情。過了一會兒，大象跑起來了。邊跑邊跳，一下子就不見了。
“上哪去了？”我正尋找大象，但火燒云說變就變，眼前又浮現(xiàn)一群小精靈。有高的、胖的、瘦的……他們有的打鼓；有的朗誦詩歌；有的伴舞……表演了一個個精彩又贊不絕口的節(jié)目。但是小精靈很調(diào)皮，忽然飛走了，應(yīng)該去玩捉迷藏了吧！
我正想著，火燒云又變成了一條龍。龍瞪大了眼，張大了嘴，露出尖銳的牙齒，正在捕獵呢。突然，龍飛到了一片云上，張大了嘴，大口大口“吃”起了那“可憐”的云。哦，看來龍的美餐是云呀！
天上的火燒云，一會兒像這個，一會兒像那個。但火燒云似乎累了，趁人們眨一下眼，這個小魔術(shù)師跑回家了。
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