在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
四年級(jí)語(yǔ)文書(shū) 四年級(jí)英語(yǔ)免費(fèi)跟讀篇一
動(dòng)物天堂。
我非常喜歡動(dòng)物，小貓啊小狗啊小兔啊，我都十分喜歡。但我最喜歡的還是在中國(guó)很稀少的考拉?？祭郧闇仨?，體態(tài)憨厚，長(zhǎng)相酷似小熊，有一身又厚又軟的濃密灰褐色短毛，胸部、腹部、內(nèi)側(cè)和內(nèi)耳皮毛呈灰白色，本身就有對(duì)大耳朵，特別討人喜歡?？祭钤诎拇罄麃?，還是澳大利亞的國(guó)寶，地位和熊貓有的一拼。
澳大利亞除了有考拉，還有袋鼠、鴨嘴獸這里是動(dòng)物天堂，哪都有可愛(ài)的身影。
風(fēng)土人情。
澳大利亞人既有西方人的`爽朗，又有東方人的矜持。如果你要去哪里旅游，就會(huì)感到輕松、自由、自在。聽(tīng)說(shuō)那里的人全都是直呼其名，就連老師和學(xué)生之間也是如此。要是在中國(guó)，學(xué)生誰(shuí)敢大喊老師名字，那不是等著挨k嘛！
吃飯這個(gè)問(wèn)題，在澳大利亞，是很隨便的，不像我們這么講究。想在哪里吃就在哪里吃。坐在地上吃？站在馬路上吃？都可以，是不是很隨便?
旅游景點(diǎn)。
我要是突然問(wèn)你，澳大利亞有什么好玩的？你會(huì)不假思索的說(shuō)：悉尼歌劇院！
看過(guò)圖片的人都知道，悉尼歌劇院是澳大利亞最有名的景點(diǎn)。悉尼歌劇院的外觀是三組很大的殼片，外形像三個(gè)三角形翹首于河邊，屋頂是白色的，形狀像極了貝殼，所以有了一個(gè)名字：“翹首遐觀的恬靜修女”的美稱。聽(tīng)朋友說(shuō)，悉尼歌劇院里面陳設(shè)新穎、華麗，為了避免在演出時(shí)墻壁反光，墻壁一律用暗光的夾板鑲成；地板和天花板用本地出產(chǎn)的黃楊木和樺木制成；彈簧椅蒙上紅色光滑的皮套。采用這樣的裝置，演出時(shí)可以有圓潤(rùn)的音響效果。我格外想去哪里聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)！
特色美食。
澳大利亞的特色美食有：悉尼魚(yú)市的海鮮，黑爾本維多利亞女王市場(chǎng)的精致蘑菇大餐、布里斯班河邊的牛肉烹飪（還有表演哦）、北領(lǐng)地沙灘夜市的鱷魚(yú)肉、南澳巴羅莎山谷的農(nóng)家菜，等。哇！好多好吃的，口水成河啦！
我的心愿就是去澳大利亞，我想去，這件事情到了一定的時(shí)間，這不是幻想，而是現(xiàn)實(shí)！相信你們聽(tīng)完了我的介紹，一定也想去了！
四年級(jí)語(yǔ)文書(shū) 四年級(jí)英語(yǔ)免費(fèi)跟讀篇二
今天，老師拿了一個(gè)雞蛋，一臉詭異地問(wèn)我們：“如果我用力地捏它，你們說(shuō)這個(gè)蛋的結(jié)局會(huì)怎樣？”頓時(shí)，教室里的同學(xué)分成了兩派，對(duì)雞蛋的破與不破展開(kāi)了爭(zhēng)論。我滿不在乎地想：雞蛋那么容易就可以捏碎，這有什么好爭(zhēng)的？老師真沒(méi)勁！
為了眼見(jiàn)為實(shí)，老師叫了一個(gè)“粉身碎骨派”的男生上來(lái)試試，他大搖大擺地走上臺(tái)，一副胸有成竹的樣子。只見(jiàn)他把蛋放在手心，將五根手指像黃昏時(shí)的蒲公英一樣輕輕地合攏，嘴角還掛著自信的微笑。但是隨著時(shí)間的推移，他的微笑消失了，取而代之的是滿臉的疑惑。好奇怪??！雞蛋居然毫發(fā)無(wú)損，于是，他咬緊牙關(guān)，眉心打了一個(gè)大大的結(jié)，看起來(lái)就像花費(fèi)了九牛二虎之力。
瞧！他已經(jīng)彎下了身子，捏雞蛋的手還在微微地顫抖；我甚至可以看到他按在雞蛋上的手指尖開(kāi)始發(fā)白了，手指的每一個(gè)關(guān)節(jié)都變得格外突出，整個(gè)人繃得緊緊地，好像已經(jīng)把全身的力量用在了這只捏雞蛋的手上，可是雞蛋上一條裂縫也沒(méi)爬出來(lái)。我仿佛聽(tīng)到雞蛋得意洋洋地說(shuō)：“嘿嘿！你捏不碎我吧！”而這個(gè)男生現(xiàn)在正睜大眼睛惡狠狠地瞪著雞蛋，好像跟它有不共戴天之仇似的。突然，他眼里閃過(guò)了一絲“陰險(xiǎn)”的笑意，只見(jiàn)他悄悄地動(dòng)了動(dòng)手指，想要用指甲來(lái)?yè)?，結(jié)果被細(xì)心的我們發(fā)現(xiàn)了，紛紛迫不及待地“告發(fā)”他，結(jié)果他的“陰謀”沒(méi)有得逞，“捏蛋行動(dòng)”以失敗而告終，最后他只好失望地下了臺(tái)。
接著老師又請(qǐng)了許多人來(lái)捏蛋，有的人骨瘦如柴，有的人強(qiáng)壯如牛，可是，不管他們?cè)趺磁?，雞蛋始終像塊石頭似的完好無(wú)缺。
這是怎么回事呢？原來(lái)，因?yàn)殡u蛋是圓的，放在手心上，手指所有的力氣都被分散了，所以捏不破。聽(tīng)完了老師的講解，我們這才明白過(guò)來(lái)?？磥?lái)，平時(shí)弱不禁風(fēng)的雞蛋，也有變成大力士的時(shí)候，它的身上還有多少我們不知道的小秘密呢？
教師點(diǎn)評(píng)：
事有所趣，心有所思，才能情有所感，辭有所發(fā)。“五根手指像黃昏的蒲公英一樣合攏”、“我甚至可以看到他按在雞蛋上的手指尖開(kāi)始發(fā)白了”……孩子如此詩(shī)意如此形象的語(yǔ)言皆緣于情境滋生的力量，是情境觀察活動(dòng)讓孩子的眼睛如此敏銳，是情境讓孩子體驗(yàn)如此豐富，是情境讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)如此細(xì)膩！
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