每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
趣事作文字篇一
小嬰兒很容易打嗝，大概是通病?？粗鴮殞毚蜞玫臉幼?，“呃呃”個(gè)不停，挺難受，有時(shí)，打著打著，會(huì)把奶吐出來。所以，盡管媽媽知道打嗝是鍛練寶寶的嗝肌，有好處，但還是盡量避免讓匡匡打嗝。
匡匡出生第三天，剛吃完奶，爸爸手癢癢，要抱抱。那時(shí)，爸爸的姿勢還很笨拙，好不容易托穩(wěn)了，匡匡開始打嗝，媽媽急死了：“都怪你，抱也不會(huì)抱，還非要抱!”
爸爸一副無辜狀：“又不是我要他打，不怪我呀?！?/p>
“反正是你的錯(cuò)，你不抱他就不會(huì)打嗝!”媽媽氣極。
爸爸手足無措：“寶寶，快點(diǎn)深呼吸，幾下就不打嗝了。”
什么呀，讓出生才三天的寶寶做深呼吸，虧他想得出來，一句話逗得大家哄堂大笑。
匡匡會(huì)走了，喜歡拖著東西到處亂跑。這天，他看上了家里用來通廁所、水管的“皮老虎”，拎來拎去不放手，這玩藝兒可不太干凈呀。
爸爸看見了，搶過來往陽臺(tái)的花崗石地磚上使勁一摁，這下你可拿不走了，真空的吸力可是很大的.，大人一下子還不一定拔得掉呢。
不知道是地磚不太平整，還是“皮老虎”本身質(zhì)量問題，反正是漏氣了，表面還看不出來。
匡匡走過來，小手輕輕一拎，就拎起來，咚咚咚咚跑開了，根本沒費(fèi)什么勁。爸爸還在那兒發(fā)愣，這小子力氣怎么這么大？
是不是像個(gè)肥皂劇片斷？看得媽媽笑死。
爸爸喜歡吃甜果凍，老是借著匡匡的名義去買上一大堆。
那天晚飯后，爸爸又帶匡匡去超市買了一大包的“喜之郎”水果果凍，媽媽不讓吃，這東西有什么營養(yǎng)!？
給匡匡洗完澡，媽媽就帶匡匡上床，開始講新買的《寶寶學(xué)語言》。
爸爸饞得不得了，開了果凍要讓匡匡吃，這樣，他才能順便吃上一點(diǎn)呀。
匡匡也受不了誘惑，看見果凍，直奔而去，媽媽真有點(diǎn)惱火。
爸爸這下學(xué)乖了，為避免媽媽發(fā)火，給匡匡喂一口，讓他回來聽媽媽講一段，還美名其曰：“我抓物質(zhì)文明，負(fù)責(zé)喂果凍，你抓精神文明，負(fù)責(zé)教語言，這叫兩個(gè)文明一起抓?！?/p>
瞧，碰上這樣的老爸，老媽還發(fā)得出火嗎？
趣事作文字篇二
鄉(xiāng)下，有著五彩繽紛的蔬菜水果，有著清澈的小溪，還有著樸實(shí)的人們。
在一個(gè)天高氣爽、蔬果豐收的季節(jié)，爸爸媽媽帶著我到奶奶家去體驗(yàn)體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活。
剛到奶奶家，門前的一大片都是田地，滿眼金黃，走近一看，那麥子顆顆飽滿，像是喝飽了水，麥穗挺的高高的，像個(gè)亭亭玉立的小姑娘。
到了中午，太陽當(dāng)空照，我熱的滿頭大汗，奶奶看見了，神神秘秘地走進(jìn)了屋子，拿出了一大碗冰西瓜，又悄悄地走出來，把冰西瓜放到了餐桌上，我剛準(zhǔn)備要水喝，卻發(fā)現(xiàn)了桌上的冰西瓜，二話不說，拿起來就吃，奶奶笑著說："怎么樣？感覺不錯(cuò)吧？"我使勁地點(diǎn)頭，兩人蕩漾在笑聲中。
下午，小伙伴們找我去捉魚，我欣然前往。走在小溪旁，那水真清啊，清的可以看見水中的魚和水藻，我迫不及待地把手伸進(jìn)了水中，一條魚從手中游過，兩只魚從手中游過，那幾條魚得意的游來游去，似乎在笑我捉不住它們，我屏住呼吸，集中注意力，突然出手，終于，捉住了一條！成功了！我對手中的魚說："還敢嘲笑我嗎？小樣兒！"
夜晚，一彎月牙兒掛在天上，世界安靜了，只聽見蛐蛐的叫聲，我躺在床上，靜靜地看著窗外，伴著清涼的微風(fēng)，甜蜜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
趣事作文字篇三
放暑假了，原本想放下書包奔向床邊的我，卻因?yàn)橐粋€(gè)聲音而清醒過來：“彤彤放暑假了，就讓她去小16家寫作業(yè)吧，我們還得上班呢?！毙?6是伯伯的兒子，也是我的弟弟。因?yàn)榘謰屢习?，沒人照顧我，所以把我?guī)У叫?6家，讓奶奶照看我。
我到了小16家，敲了敲門，但開門的不是奶奶，而是一歲半的小16。
進(jìn)入屋子以后，我徑直去到姐姐的書房，把門關(guān)起來，寫起了作業(yè)?？墒钦{(diào)皮的弟弟會(huì)開家門了，書房的門也不例外?。∮谑?，他把門打開了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)，他竟然站在高椅子上！我被弟弟嚇出了一身冷汗，立馬跑過去，把他抱下來送出了書房，關(guān)起書房的門之后，我又專心地寫起作業(yè)來。
但是弟弟哪里肯罷休？他再次進(jìn)來搗亂。他拿起一本作業(yè)本，偷偷瞄了我一眼，準(zhǔn)備開撕。我一個(gè)箭步?jīng)_上去，奪過作業(yè)本，心想：“還好沒給我撕了！”弟弟被我的動(dòng)作逗樂了，咯咯笑。之后，我把門反鎖了，這樣弟弟就進(jìn)不來了。
寫完作業(yè)，我就陪弟弟玩。但是，弟弟可不會(huì)聽話：教他識(shí)字，他把書一把搶過來扔掉；一轉(zhuǎn)頭，他就偷偷用硬殼書砸我的頭。我表面上生氣，想嚇嚇?biāo)?，但是心里并沒有真正生氣，他還是個(gè)寶寶??！接著我又拿了一本數(shù)字書教他數(shù)字，雖然他還不太會(huì)說話，但是我教的幾個(gè)數(shù)字他都會(huì)念了，這使我心生成就感。
很快一天就結(jié)束了，媽媽下班把我接回家，走的時(shí)候弟弟還對我依依不舍。
這一天真辛苦，我終于體會(huì)到爸爸媽媽在我小時(shí)候照顧我時(shí)的辛苦。所以我以后一定會(huì)少給爸媽添麻煩，幫他們分擔(dān)一些我力所能及的事，不再讓他們操心我的學(xué)習(xí)。
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