在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)周記字左右 小學(xué)周記三年級(jí)篇一
還記得剛上初中時(shí)，我獨(dú)自一人坐在角落，偷偷地丈量著自己與第一名的差距，心中默默地給自己加油打氣。我只得不斷地努力，準(zhǔn)備著月考——我不斷地學(xué)習(xí)，精益求精，為了證明自己。從此，操場(chǎng)上少了一個(gè)打球的身影，課桌邊多了一個(gè)思考的身影；棋盤旁少了一個(gè)圍觀的身影，課桌邊多了一個(gè)思考的身影。時(shí)光攜著快樂(lè)的聲音，飛速逝去，只留下一個(gè)個(gè)斑駁的光影……
我苦苦尋覓著前人成功的背影，將那一點(diǎn)點(diǎn)成果小心翼翼地拼湊在一起。這條道路上，也許被荒草埋沒(méi)，也許坎坷不平，也許充滿著挫折與艱辛；也許我會(huì)精疲力竭，也許我會(huì)停滯不前，也許我迷失方向，但我絕不會(huì)放棄——在通往成功的道理上，我獨(dú)自彳亍，獨(dú)立鉤沉著通向“終點(diǎn)”的方法。我逐漸明白了，成功并無(wú)捷徑，有的不過(guò)是不斷地努力與堅(jiān)持……
“有志者，事竟成”。一年時(shí)光像煙火一樣轉(zhuǎn)瞬即逝，步入初二，學(xué)業(yè)加重，在這種情況下，只有不斷地努力，不放棄，相信著自己，才能在未來(lái)的路上走得更遠(yuǎn)。
那歡聲笑語(yǔ)早已不再，我們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，成為了翩翩少年。帶著成長(zhǎng)與自勵(lì)，我們拋開煩惱，大步向前——韶華不再，時(shí)光荏苒，“少壯不努力，老大徒傷悲”。讓我們帶著“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的信念、“我欲乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪”的志向、“天生我材必有用”的`自信、“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的瀟灑、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的品德，踏上新的征程。我相信，只要我不斷努力，做好充足的準(zhǔn)備，就一定能在月考中取得一個(gè)好成績(jī)！
將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命努力的自己——因?yàn)椴粩嗟貓?jiān)持，終將成就美好！
小學(xué)周記字左右 小學(xué)周記三年級(jí)篇二
時(shí)間流逝，日月如梭。童年的歲月已悄悄地飛走了，就代表著我們要朝新的方向前進(jìn)。童年雖然流逝，但是這些美好的回憶都留在了我們的心中?！}記
光陰似箭，日月如梭。童年的美好生活已經(jīng)過(guò)去了，童年時(shí)發(fā)生的事已經(jīng)被淡忘了，但至今還有一件事令我記憶猶新，只要一想起來(lái)，我就驕傲自豪。
那時(shí)我才上二年級(jí)，每次語(yǔ)文測(cè)試，我都是考100分，可是每次都不給我發(fā)喜報(bào)。我感到很疑惑，趁著下課時(shí)間，我跑去問(wèn)教師，沒(méi)有想到，教師竟然連理都不理我，，就對(duì)我飆了一下白眼，我看到了以后從此在也沒(méi)有找教師，但是每次考試，還是100分。
但有一次，我還是忍不住，去找了一下教師，教師對(duì)我說(shuō)：“就因?yàn)槟憧偸强?00分，所以才不給你發(fā)喜報(bào)！”我聽(tīng)了還是沒(méi)明白，不考一百分才能發(fā)喜報(bào)，當(dāng)我把這個(gè)想法告訴教師時(shí)，教師說(shuō)絕對(duì)不行，說(shuō)除非你考105分才可以。我想：沒(méi)有105分啊，教師為什么說(shuō)這呢？我一邊走一邊想，對(duì)啦!這5分可以是卷面分啊。
從此我開始練字（其實(shí)我的字原來(lái)寫的很好，可是竟然越寫越壞），終于，蒼天不負(fù)有心人，升級(jí)考試到了，我語(yǔ)文考了100分，卷面分5分，合起來(lái)105分。當(dāng)我把這個(gè)消息告訴教師時(shí)，教師給了我一張大大的獎(jiǎng)狀，不要小看這張獎(jiǎng)狀哦！全班50多人，只有8個(gè)人發(fā)了獎(jiǎng)狀。當(dāng)我欣喜若狂，腳下踩著一座幸福的云。
現(xiàn)在，我是多么懷念那時(shí)的情景啊!就這樣，我把他寫了出來(lái)。我默默地想，慢慢的寫，又看見(jiàn)我獲獎(jiǎng)時(shí)的情景，又聽(tīng)見(jiàn)，教師對(duì)我的贊賞聲，童年又重臨于我的心頭。
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