窗邊的小豆豆讀書(shū)心得字(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-01 06:47:50
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得字(三篇)
時(shí)間:2023-06-01 06:47:50     小編:文友

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得字篇一

讀完這本書(shū),讓我受益匪淺,因?yàn)槲抑饾u體會(huì)到了,現(xiàn)在的孩子到底需要什么樣的教育?他們真正需要的是什么?

當(dāng)我看到學(xué)生每天背著沉重的書(shū)包走進(jìn)校園的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生每天埋頭完成數(shù)也數(shù)不清作業(yè)的時(shí)候,當(dāng)我看到年少的孩子們臉上少了天真燦爛的笑容,當(dāng)我看到家長(zhǎng)們對(duì)孩子們無(wú)休止的要求時(shí),我想,學(xué)生們一定最想去到“巴學(xué)園”,因?yàn)槟抢镉凶杂傻目諝?,因?yàn)槟抢镉械教幊錆M(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。在我們的學(xué)校中,學(xué)生每天都端端正正地坐在教室里,跟著老師背啊,念啊,寫(xiě)啊,記啊,沒(méi)完沒(méi)了地寫(xiě)著作業(yè),偶爾學(xué)生把頭探出窗外看看,也會(huì)遭到老師的教訓(xùn),也許我們應(yīng)該讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育,但學(xué)生

所承受的壓力依然沒(méi)有減,我們離巴學(xué)園還很遠(yuǎn),可是我們應(yīng)該努力讓我們的課堂生活化,盡量讓學(xué)生走進(jìn)生活,走進(jìn)大自然,讓學(xué)生呼吸到清新的空氣,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),也許要比每天的死記硬背強(qiáng)一百倍,至少學(xué)生是快樂(lè)的。

小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn),但校長(zhǎng)先生每次見(jiàn)到她,都對(duì)她說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”是他的寬容讓小豆豆在巴學(xué)園里成了一個(gè)被大家接受的孩子。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子,小林校長(zhǎng)細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子,給予每個(gè)孩子足夠的信心。

有人說(shuō):如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。

作為一名教師,我們應(yīng)該把無(wú)私的愛(ài)給予學(xué)生,讓學(xué)生來(lái)到學(xué)校感受到太陽(yáng)般的溫暖,只有極富愛(ài)心的老師,才能培養(yǎng)出富有愛(ài)心的學(xué)生,像小林宗作老師對(duì)學(xué)生一樣,無(wú)私地去愛(ài)學(xué)生,這種愛(ài)不是溺愛(ài),也不是沒(méi)有原則的愛(ài),而是發(fā)自?xún)?nèi)心的,時(shí)時(shí)處處為孩子們著想的愛(ài)。

雖然現(xiàn)實(shí)比較殘酷,盡管夢(mèng)想中的“巴學(xué)園”依然遙遠(yuǎn),但是我相信只要我們一線(xiàn)的教師努力,相信所有的夢(mèng)想都會(huì)有實(shí)現(xiàn)的那一刻。作為一名教師我們又該如何讓我們的校園變得如書(shū)中所說(shuō)般的美麗呢?

首先我想我們應(yīng)該做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師,就是要低下身去,和孩子們心連著心,情牽著情。我常在想,每節(jié)課我們都做著準(zhǔn)備,準(zhǔn)備教材,準(zhǔn)備問(wèn)題,準(zhǔn)備答案,上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩,或許知識(shí)是學(xué)到了,技能是掌握了。但要是問(wèn)他們這么多的知識(shí)你們想學(xué)的有多少,可能答案會(huì)讓我們失望。也許我們讓孩子選擇喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí),并走向生活,在生活中找尋學(xué)習(xí)的源泉,遠(yuǎn)比關(guān)在教室填充知識(shí)要好得多?!洞巴獾男《苟埂匪沂镜睦硐胫贫雀嬖V我們,不要再用機(jī)械般的“模子”來(lái)塑造完美的學(xué)生,孩子終究會(huì)懂事、長(zhǎng)大,要給各種不同個(gè)性的孩子更多的愛(ài)心、耐心、時(shí)間、鼓勵(lì)、真心贊賞、分享他們的喜怒哀樂(lè)。要了解他們?cè)谙胄┦裁?,需要什么,做他們真正的朋友,去盡最大可能,在力所能及的范圍去呵護(hù)他們的天性。要理智地順應(yīng)孩子們天性的發(fā)展,給孩子們自由發(fā)展的空間。

再者,我們教師天天在用自己的言語(yǔ)和孩子們進(jìn)行溝通,但有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,一句隨意的話(huà)刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在班級(jí)中,學(xué)習(xí)差的孩子,挺喜歡發(fā)言,但總是講不完全,吞吞吐吐,如果老師有耐心,輕輕告訴他,不要急,慢慢講,一定能成功,等他講完,不管效果如何,來(lái)個(gè)“狠狠的表?yè)P(yáng)”。就象校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的:“你真是一個(gè)好孩子!”這樣的孩子就會(huì)樹(shù)立自信。我們老師要珍惜學(xué)生作為一個(gè)人的完整性,也要珍視學(xué)生作為全體一員的多樣性,這就是差異。要讓學(xué)生成為自己應(yīng)該成為的那個(gè)人。我們的包容是一種嚴(yán)格的愛(ài),差異是一片更為爛漫的山花,責(zé)任是一雙更為厚實(shí)的肩膀。而我們也應(yīng)該明白好學(xué)生不是靠說(shuō)教,鞭策培養(yǎng)的,好教師不是靠檢查評(píng)比造就的,我們要記住只有源于內(nèi)心的期盼才是成長(zhǎng)動(dòng)力。

在成人世界的規(guī)則中,也許每一個(gè)孩子都是“窗邊的”,他們可能難以理解和接受一些本不屬于天性的東西。而小林校長(zhǎng)卻使孩子們認(rèn)識(shí)到天性中所有的美,所有不應(yīng)被所謂規(guī)則束縛甚至抹殺的品質(zhì)。希望我們的教育工作者也能理解小林校長(zhǎng)的教育理念,那么我們的校園也將會(huì)如巴學(xué)園一般的美麗。

讀了這本書(shū),讓我真的有很大的收獲,對(duì)于身邊的“小豆豆”我會(huì)全身心地去愛(ài)他們,我不希望他們個(gè)個(gè)都是最優(yōu)秀,但我希望他們每天都有進(jìn)步,每天都能快樂(lè)成長(zhǎng)。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得字篇二

孩子天生貪玩,沒(méi)有任何人能改變的了這個(gè)特點(diǎn)。即使上了初中,但還是有這個(gè)天性。即使成了大人,但這個(gè)天性還在心靈中永留。

書(shū)中的小豆豆她天性貪玩,性格外向,是個(gè)活潑的小女孩。當(dāng)初,她不僅下課貪玩,連上課也不得安靜一會(huì)兒,就好像得了多動(dòng)癥。小豆豆先把桌面上所有的東西收下去,再拿上來(lái),又放下去。然后在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,先打開(kāi)桌蓋,拿出筆記本,關(guān)上,又打開(kāi),拿出筆,關(guān)上,寫(xiě)了個(gè)“a”字,寫(xiě)得不好;再打開(kāi),拿出橡皮,關(guān)上;擦掉,打開(kāi)桌蓋,放入橡皮,關(guān)上……足足開(kāi)了幾百次!老師再也受不了了,于是小豆豆只好轉(zhuǎn)學(xué),來(lái)到巴學(xué)園。漸漸地隨著年齡的增長(zhǎng),小豆豆依然貪玩。真是世界上的永久貪玩者。

我們?cè)谏闲W(xué)時(shí),正需要貪玩的天性和天真,它們有時(shí)給人帶來(lái)幸福和開(kāi)心,有時(shí)給人帶來(lái)厄運(yùn),還有時(shí)給人帶來(lái)巧合和好運(yùn)。

我當(dāng)初認(rèn)為貪玩只是暫時(shí)的,并沒(méi)有留到一世?;蛟S有些人天生純屬于淑靜,永遠(yuǎn)不貪玩??墒聦?shí)證明我錯(cuò)了,因?yàn)樽詮奈曳_(kāi)那古色古香的《窗邊的小豆豆》,就改變了主意,認(rèn)為貪玩是每個(gè)人的天性,永遠(yuǎn)改變不了。這時(shí),我的想法正確了。有些人,天生淑靜,但在背后,也同樣是貪玩的。

現(xiàn)在有些爸爸媽媽?zhuān)潜坪⒆樱骸昂喊?,你要文雅點(diǎn)呀,不要做貪玩的孩子呀!”現(xiàn)在明是孩子的正值時(shí)期,不要去逼迫孩子做不想做的事情。他們一致認(rèn)為自己能改變孩子的天性,其實(shí)不能。

請(qǐng)翻開(kāi)這本書(shū)吧!從那里面,你會(huì)知道無(wú)窮的知識(shí),領(lǐng)悟無(wú)窮的道理,還能發(fā)現(xiàn)一些人具有的特點(diǎn)。從那之中,就會(huì)明白沒(méi)有人可以改變孩子貪玩的天性。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得字篇三

小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生,她會(huì)在上課時(shí)與小燕子搭話(huà),也會(huì)在寫(xiě)字時(shí)把桌子蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校退學(xué)。幸運(yùn)的是,她遇到了與眾不同的小林校長(zhǎng)。在特別的巴學(xué)園,小豆豆不再是那個(gè)“特別”的豆豆,她成為了小林校長(zhǎng)口中的好孩子。

“你真是一個(gè)好孩子!”這是小林校長(zhǎng)最常說(shuō)的一句話(huà)。每當(dāng)我看到這句話(huà),就仿佛回到了童年,和小豆豆一樣大的年紀(jì)。和小豆豆自由地在電車(chē)教室里學(xué)習(xí),在餐廳里一齊唱著“好好嚼啊”,在清晨試著啃“健康樹(shù)皮”,又一起在綴滿(mǎn)陽(yáng)光的田野里盡情奔跑。所以的煩惱都拋于腦后,只剩下滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和快樂(lè)。

除了純真,巴學(xué)園帶給我的,更多的是感動(dòng)。小林校長(zhǎng)說(shuō):“無(wú)論什么樣的身體,都是美麗的?!彼裕瑸榱俗屜忍焐砣毕莸暮⒆酉衿渌⒆右粯幼孕?,他讓孩子們光著身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開(kāi)始還很害羞,但不久他們就毫不在乎的放開(kāi)了。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項(xiàng)比賽都取得了最好成績(jī),獲得許多蔬菜做獎(jiǎng)品。也許曉林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭(zhēng)取冠軍的自信心;也或許運(yùn)動(dòng)會(huì)上獨(dú)特又有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,本來(lái)就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設(shè)計(jì)的。不論如何,都充滿(mǎn)了小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。

在故事的最后,美國(guó)的飛機(jī)投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來(lái)。校長(zhǎng)在遠(yuǎn)處癡望著大火將充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園吞沒(méi)。深深地愛(ài)著孩子又有真正同心的小林校長(zhǎng),是不會(huì)向烈火屈服的,不是嗎?

合上這本書(shū),深呼一口氣。忽然發(fā)現(xiàn)眼角已經(jīng)濕潤(rùn)。巴學(xué)園的陽(yáng)光,純潔與溫暖如同“你真是一個(gè)好孩子”深深印在心里。

是的,這樣的美好,可不能忘掉。

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