在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇一
1、各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。
2、科學技術是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新能力已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。
3、創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應該具備的素質。
4、提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。
5、發(fā)展教育、科技，增強自主創(chuàng)新能力，有利于落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略，是實現(xiàn)經(jīng)濟振興和社會主義現(xiàn)代化的根本大計，也是建設創(chuàng)新型國家的必然要求。
6、從一定的意義上說，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。
7、教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，是民族振興的基石，要真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。
8、中國的發(fā)展離不開科學技術的進步。目前從整體上看，我國科技總體水平同世界先進水平相比還有較大差距，人才短缺，自主創(chuàng)新能力弱，如果一味靠技術引進，就難以擺脫技術落后的局面，制約國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展。
9、要實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，具有決定性意義的一條，就是把經(jīng)濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。只有實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，大力發(fā)展教育和科學，才能化人口大國為人才強國，從根本上提高中華民族的整體素質。
10、發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展理念：
發(fā)展戰(zhàn)略：科教興國和人才強國戰(zhàn)略
發(fā)展理念：走自主創(chuàng)新之路，建設創(chuàng)新型國家
◆ 設問角度：
1、我國為什么要高度重視人才？（人才的重要性是什么？）
答：①各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。②高度重視人才，有利于落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略，是建設創(chuàng)新型國家的要求。③要把經(jīng)濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，就必須大力培養(yǎng)人才，高度重視人才。
2、創(chuàng)新的重要性或意義是什么？（為什么要增強自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家？）答：①創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應具備的基本素質。②科學技術是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新能力已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。③發(fā)展教育、科技，增強自主創(chuàng)新能力，有利于落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略，是實現(xiàn)經(jīng)濟振興和社會主義現(xiàn)代化的根本大計，也是建設創(chuàng)新型國家的必然要求。
3、青少年如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力？（青少年應該怎么把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才？）答：①勤于思考，勇于探索，努力學好科學文化知識。②不盲目迷信書本和權威，勇于和善于質疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。③培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心。④將創(chuàng)新的熱情和科學求實的態(tài)度結合起來，積極參加各種小制作、小發(fā)明等科技活動。
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇二
母親節(jié)那天，老師給我們留了一項特別的作業(yè)——給媽媽洗腳。
放學回到家，我看見媽媽正在洗衣服，我調皮的問媽媽：“你能不能幫我完成一項作業(yè)？”“好啊?！眿寢尫畔率种械幕顭崆榈卣f。
我拉著媽媽的手讓她坐在椅子上，然后拿起媽媽的洗腳盆，盛一些溫水，走到媽媽身旁，媽媽很驚訝，說：“這是你的作業(yè)？”我笑著說：“是一項特別的作業(yè)?！闭f完，我蹲下來，開始給媽媽洗腳。
我把手伸進水里，看見媽媽的腳有好多地方都破皮了，我很心疼。認認真真地洗到了每一個地方，比我任何時候都用心，一次一次的把水潑到媽媽的腳上，媽媽笑了，說：“寶貝真是長大了，你真棒！”我的心里比吃了蜜還高興。
洗完后，我終于體會到了老師的良苦用心。從前都是媽媽給我洗腳，洗完后親吻我的額頭，把我送入甜蜜的夢鄉(xiāng)……這次我感受到媽媽的辛苦，感恩養(yǎng)育自己的媽媽。
那天留的作業(yè)，讓我非常難忘，每次我看到媽媽，都會想到那一項特別的作業(yè)——給媽媽洗腳。
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇三
今天，董老師給我們布置了一項作業(yè)-那就是給老人表演一個你喜歡的故事。我聽了特別興奮。
我一回家后，爺爺奶奶還沒回家，爸爸媽媽卻回來了，我跟他們講了這一項作業(yè)以后，他們變笑了起來:“好吧，那你起碼練習一下吧！’’我這才知道，爺爺奶奶去吾悅廣場遛彎子去了。我連忙去房間里去練習了，我正練習完時，爺爺奶奶回家了。我連忙拉著爺爺奶奶，讓他們坐在沙發(fā)上，只見爸爸大喊一聲：“農(nóng)夫與蛇的表演開始！”我先表演了蛇凍住的樣子，接著，農(nóng)夫-媽媽出現(xiàn)了：“好可憐的蛇呀，我把它帶回家去吧?！边@可是剛才排練時沒有的`，我只好裝作知道了。接著，農(nóng)夫-媽媽就把我假裝帶回家了，奶奶很緊張的都出汗了呢，爺爺卻津津有味地看著表演，接著，爸爸笑哈哈地旁白說道：“蛇到農(nóng)夫家中漸漸地蘇醒了。”我只好慢慢的睜開眼睛，然后東張西望，媽媽-農(nóng)夫開始向我走來，我卻趁農(nóng)夫-媽媽不注意趁機假裝咬了媽媽一口。爸爸大聲叫道：“表演結束?！蔽覀兿驙敔斈棠叹狭艘粋€躬并對爺爺奶奶說：“謝謝，你們觀看我們的表演，祝你們重陽節(jié)快樂！”接著我拋著吻下了臺，下面一陣嘔吐聲。
接著，家里傳來一陣笑聲“哈哈....”
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇四
在新課程標準背景下布置物理作業(yè)不能僅限于書本知識或理論
知識，必須加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，注重學生的學習經(jīng)驗和興趣，減少死記硬背、機械訓練的內容，倡導有利于學生主動參與，樂于探究，勤于動手的方式和措施，通過作業(yè)培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。
一、作業(yè)布置及相關要求:
1.作業(yè)內容要精選。
要有助于學生鞏固與加深理解所學知識，并形成相應的技能技巧，符合新課程標準和教材的要求；作業(yè)要精心設計，形式要有利于激發(fā)學習興趣，在保證教學質量的前提下，力求少而精。凡是布置學生完成的作業(yè)，教師必須先做一遍，體會每道題目的目的性和解答關鍵，精心選擇并準確把握作業(yè)的難易程度及完成時間。
2.作業(yè)量要適當。
教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)；難易要適度，作業(yè)的難度以中等學生水平為準，設計要有梯度，有明確的目的。提倡針對學生的不同水平設計必做題和選做題,必做題是完成教學目標必須要做的題目，備課組應統(tǒng)一要求；選做題、提高題是供學有余力的學生做，鼓勵他們冒尖。
3.作業(yè)要求要明確。
教師布置的作業(yè)，應明確規(guī)定完成時間，凡能在課內完成的作
業(yè)不到課外去做，不加重學生學習負擔。對較難的題目應向學生作適當?shù)奶崾?，啟發(fā)學生獨立思考，但不能越俎代庖。布置作業(yè)要有全局觀念，嚴格控制課外作業(yè)的總量，每日課外作業(yè)總量控制,初中應在1.5小時以內完成。各學科應根據(jù)本學科的特點及不同類型的作業(yè)，提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4.作業(yè)態(tài)度要端正。
教育引導學生先復習后作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考，按時完成作業(yè)的習慣。要求學生作業(yè)書寫工整，字體要規(guī)范，書寫格式要統(tǒng)一，要求要一致，要及時改正作業(yè)中的錯誤。學生獨立完成，嚴禁抄襲。
5.作業(yè)形式可多樣。
布置作業(yè)應力求全面，除必要的課外書面作業(yè)外，還應布置預習作業(yè)、復習作業(yè)、實驗操作等。每個學期還應布置一到兩次研究性的作業(yè)。預習性作業(yè)，要有明確的自學重點，有預習提綱和要求。鞏固練習在課內完成。從學生做作業(yè)的時間來設計：課前作業(yè)，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。課堂作業(yè)：當堂復習與鞏固所學的新知識。課后作業(yè)：包括課外作業(yè)和家庭作業(yè)兩種。其作用是溫故而知新，將新的知識形成技能，其內容既要有新學的知識，也要聯(lián)系舊知識，以加深對知識的理解，做到舉一反三，把知識學活。從作業(yè)的形式來設計：口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實踐作業(yè)等。從完成作業(yè)的學生范圍來設計①要求全班學生都完成的作業(yè)。②只要求個別學生完成的作業(yè)。③要求學生以小組為單位完成的作業(yè)。
6.健全作業(yè)的收交制度。當天作業(yè)一般應第二天一早收齊。批改學生的作業(yè)，做到一般作業(yè)當天批改，作文一周內批改，以便及時檢查教學效果和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題。嚴禁讓學生代批作業(yè)。對少數(shù)特殊學生（包括尖子生和學習困難學生）專門布置的作業(yè)，盡可能面批。
2．作業(yè)的批改要采用評語式、遵循啟發(fā)、鼓勵原則，促使學生的非智力因素向良好的方向發(fā)展。
3．批改作業(yè)時，以鼓勵為主，對作業(yè)中有創(chuàng)意的學生要進行表揚，要分析錯誤產(chǎn)生的原因，要有記錄，作為課堂講評或改進教學的依據(jù)。
4．教師對學生改正的錯誤要及時給予復批，批改符號要規(guī)范。每次作業(yè)批改后，教師要給予評分，并做好作業(yè)批改記錄，認真講評，對錯誤集中的作業(yè)要集中訂正。
5．物理作業(yè)教師要全批全改。采取精批、略批、面批，學生自改、互改相結合的方式。每次精批四分之一，確保每學期每人都有1-2次被精批和面批。對學生自改、互改的內容，老師必須認真指導，明確求解方式和解答技巧，審閱后簽署日期。
6．批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、錯批現(xiàn)象。作業(yè)批改后，要簽署時間，必要時可加批語。
7．錯題集，任課教師每周批閱一次，應有評語或等次，并注明批閱時間。
批改作業(yè)時應注意的事項：（1）.按時收、及時批、盡快發(fā)。（2）.批改作業(yè)應認真負責。（3）.做好定期的作業(yè)講評。
作業(yè)批改的方式：作業(yè)批改的方式是多種多樣的。我認為無論是教師當
堂批改、課后改，教師批改、學生自我批改、學生互相批改、師生共同批改，它都有自己的長處，教師應依據(jù)實際采用靈活多樣的方式以提高作業(yè)質量。
對作業(yè)批改評價形式的創(chuàng)新：傳統(tǒng)作業(yè)的批改以判斷式為主，正確的打“√”錯的“×”，這種批閱方式有利于教師針對性的集中講評，但不利于發(fā)揮學生的主體作用，仍有許多學生不能弄清錯因，無法找到存在的問題。若采用啟發(fā)式批改，指出學生作業(yè)中存在的問題，對錯誤的根源適當點撥，并通過全班或小組討論，達到自我矯正的目的。也可以采取讓學生分組互閱的方式，讓學生自己查找錯誤，相互幫助，自我訂證。開放型作業(yè)的批改：對想象型作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實驗型作業(yè)、觀察型作業(yè)或探究型作業(yè)，采用教師批閱和小組批閱相結合的方法，老師先批閱小組中某一學生的作業(yè)，同組其他學生根據(jù)老師批閱的方式來傳閱評論其他同學的作業(yè)，并選出較好的作業(yè)，在全班進行交流、展評，培養(yǎng)學生的語言表達能力。對于有獨特見解的內容，還可以由同學合作．在老師指導下形成實驗報告或論文，這樣可使學生在合作學習中取長補短，激發(fā)學生的成功意志，調動他們的學習積極性。
三、作業(yè)批改查評標準。
⑴學生作業(yè)數(shù)量足，嚴格控制機械抄襲類作業(yè)的題量。
⑵教師批改次數(shù)夠，合理確定批改位置。
⑶教師批改認真，有批語或等級，有批改時間，慎用優(yōu)、良、中、差的評定標準，宜合理選取適宜的方式加以評定。
⑷學生作業(yè)整潔，書寫規(guī)范，無涂改現(xiàn)象。作圖宜用鉛筆，避免錯別字的使用、多色筆的混用、徒手劃線等情形的發(fā)生。
⑸對學生訂正的題目有老師復批痕跡，教師還應針對學生的特點，適時、擇機、分層次的進行必要的“補差”，切不可只顧美觀而不忍批改。⑹根據(jù)學科特點，采用靈活多樣的批改方式，提倡評語式批改，以激勵為主，但要注意評語的合理使用，免于出現(xiàn)形式副作用。
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇五
1作業(yè)題目：
作業(yè)要求：
（1）字數(shù)要求：不少于300字。
（2）作業(yè)內容如出現(xiàn)雷同，視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內容復制到答題框提交，提交的操作時間不要超過20分鐘）
作業(yè)要求：
（1）字數(shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內容如出現(xiàn)雷同，視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內容復制到答題框提交，提交的操作時間不要超過20分鐘）
作業(yè)要求：
（1）字數(shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內容如出現(xiàn)雷同，視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內容復制到答題框提交，提交的操作時間不要超過20分鐘）
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇六
星期六，爸爸加班，媽媽去超市購物。媽媽臨走前，走到我身邊對我說：“寶貝，你認真做作業(yè)，我回來檢查哦！作業(yè)做得好，媽媽獎勵你一份小禮物。”我馬上回答：“遵命，媽媽?！眿寢屒Ф摚f囑咐去購物了。
這時，家里靜悄悄的，連一根針掉在地上都聽得見。我馬上開始寫作業(yè)，從書包里掏出作業(yè)登記本，一看語文、英語作業(yè)超級簡單，不如從簡單開始吧！先寫了語文，拿出課本，把“日積月累”認認真真地抄了一遍。接著，我打開錄音機，把課本上的英語單詞仔仔細細地讀了三遍。
我歇了一口氣，決定乘勝追擊，一看數(shù)學作業(yè)，媽呀，一張試卷，數(shù)學老師怎么布置這么多作業(yè)。星期天都不讓我們休息！沒辦法，我只能乖乖地寫數(shù)學作業(yè)了。前面的題目很簡單，只要眼睛一轉兒便想出來。時間一分一秒地過去了。我不敢歇息，做到了應用題。我瞪大眼睛，拿著筆在試卷上圈圈點點，不時在不時在草稿本上列式，我怎么也想不出來了。唉，我望著天花板，真希望從上面掉出答案來。算了，放棄吧。可轉頭卻想到數(shù)學老師那可怕的面容，她的獅子吼仿佛在我耳邊響起：“作業(yè)都不做完，你想干什么啊?！毕氲竭@，我不禁打了個冷戰(zhàn)，腿微微發(fā)抖，額上直流冷汗。
我只好乖乖地坐在凳子上繼續(xù)寫作業(yè)。我用手托著頭，目不轉睛地注視著題目。我拿出草稿紙，拿出筆在題目上圈畫重點字眼，又在草稿紙涂涂畫畫，我翻開數(shù)學書，仔細地看了看例題。眼睛忽然一亮，一個好主意從腦海中跳出來。不一會兒，我終于把作業(yè)寫完了。
正在這時候，媽媽買了一大袋零食回來，笑著問我：“寶貝，作業(yè)寫完了嗎？”“寫完了。”我開心地拿給媽媽檢查。媽媽認真地看著我的作業(yè)，臉上蕩漾著笑意說：“全對?！眿寢屔斐龃竽粗?，表揚了我：“寶貝，真厲害！”聽了媽媽的夸獎，我笑得合不攏嘴，眉毛、眼睛都聚到了一塊兒。
原來，困難只是一只紙老虎。只要肯動腦筋，你一定會打敗它。
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇七
作業(yè)大家都有過吧，只要上過學的人總是會做過作業(yè)的，抄寫，日記，聽寫，背課文……不過，總有一些作業(yè)之最的。比如老師在“三。八”節(jié)中布置的作業(yè)——回家和媽媽說一句“我愛你”。
這是一次我最難忘的作業(yè)，從來沒有老師布置過這種作業(yè)。老師說出這句話時，我們全班人都驚呆了——因為我們從來沒有做過這樣的作業(yè)。第一次要和自家的老媽說這句話，我還覺得挺不好意思。
老媽似乎沒有什么反應，我便轉過身子。突然，老媽給了我一個擁抱，我的淚水不知怎的，“唰”一下就很不爭氣地下來了。
老媽為了養(yǎng)育我，獨自撐起一片天。老媽啊，倘若你我能夠有來生，我，宗欣羽，一定再做您的女兒！
如果沒有這難忘的作業(yè)，我也不知何時才能向老媽吐露心聲。這真是一次難忘的作業(yè)！
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇八
作業(yè)對于我們小學生來說是一件尋常的事，但是老師這次的作業(yè)讓我明白了許多。
最后一節(jié)課，馮老師神秘兮兮地說：“國慶節(jié)放假我只布置一個作業(yè)，那就是用白蘿卜種大蒜。”老師把方法寫在黑板上。我們看了，有的同學大驚失色：“太難了！大蒜不能再白蘿卜上發(fā)芽?！蔽蚁耄何乙欢梢园堰@作業(yè)做的很好。
回到家里，我一手拿著菜刀，一手按著白蘿卜，只聽見咔嚓一聲，白蘿卜分成兩半。我用剪刀在白蘿卜上挖了個洞，因為挖的太深把自己的手給弄破了。我又測好了深度和大小把洞挖得正好，我拿大蒜把它的皮剝了放在洞里。
澆水的時候我把水小心翼翼地澆到洞里，又端到陽臺上讓這些大蒜曬曬陽光。我想：如果能快一點長大就好了。
這些大蒜似乎聽到了我的話，第二天我的大蒜已經(jīng)長根了。我樂得手舞足蹈?？晌以僮屑氁豢矗吹搅税滋}卜發(fā)霉了，我只好換了一只白蘿卜。
一天，兩天，三天過去了我看見了一根長長的碧綠的苗，我看了又哭又笑。
我哭是因為以前太浪費食物，現(xiàn)在做了這件事才知道農(nóng)民的辛苦和勤勞，所以我們不能浪費食物。我笑是因為把老師的作業(yè)做好了我還從中得到了深刻的體會。
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